Repositorio del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)
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Los Roles de Género en las Prácticas Pedagógicas de Maestros y Maestras del Distrito Capital
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Programa socioeducativo de educación para la sexualidad
Get PDFEsa es la apuesta pedagógica del programa: Tomar la información/situación; reflexionar sobre ella a nivel personal e institucional; “pasarla” / contrastarla por la experiencia y hacerla resonar en el propio cuerpo, las emociones y la sensibilidad, desde el reconocimiento del vínculo con los otros, pero también partiendo de un lugar de afirmación, convirtiendo la reflexión en un acto creativo o transformador de realidades. De tal manera, reconociendo los obstáculos, pero también identificando las fortalezas, oportunidades y saberes vigentes de docentes, equipos de orientación, directivas, estudiantes y familias, se presenta este Programa Socioeducativo para el Abordaje Integral de la Sexualidad en los Contextos Escolares; basado en la realidad de Bogotá
Construcción del conocimiento social a partir del uso de los medios de comunicación para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes
No full textEl presente documento expone el desarrollo teórico y metodológico que se llevó a cabo en el proceso de investigación e innovación del proyecto de la construcción del conocimiento social a partir del uso de los medios de comunicación para ei desarrollo de competencias. La primera parte correspondiente a los numerales 1, 2 y 3 plantea la propuesta teórica tal como fue concebida inicialmente. explican las perspectivas de relación entre las formas en que se conciben los medios de comunicación masiva en función de la pedagogía y del desarrollo de competencias en los estudiantes. También se hace una referencia a los dispositivos técnicos con los que cuenta la institución y las experiencias que hasta el momento había tenido la institución en este sentido. El numeral 4 explica los elementos teóricos que orientan el proceso de investigación en el aula de clase y establece la discusión que se da entre la forma en que se asume la producción de conocimientos desde el sentido común y desde la ciencia, problema que es abordado desde la investigación acción participante. En términos metodológicos se plantea el desarrollo de unidades didácticas para establecer una relación entre los medios de comunicación masiva y el conocimiento social que permita desarrollar competencias. El numeral 5 relata la manera como se llevó a cabo el proceso de innovación e investigación. cuenta la manera como se implementaron los espacios mediales correspondientes a radio, video. periódico y cine y televisión. Finalmente, en el numeral 6 se proponen algunas actividades que se pueden implementar para el uso de los medios de comunicación para el desarrollo de competencias. Cada uno de estos aspectos muestra el inicio, el desarrollo y las propuestas de trabajo que sugerimos como resultado de la experiencia en el trabajo en el aula de clase con los estudiantes
