Repositorio del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)
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El derecho a la educación. Perspectivas e indicadores en Colombia y Bogotá
Get PDF228 páginasEste documento presenta un diagnóstico del Derecho a la Educación, a partir de un análisis de jurisprudencia sobre las subreglas fijadas por la Corte Constitucional y de un análisis cuantitativo de indicadores que dan cuenta de los avances y rezagos en los últimos años de cada una de las 4As, así como en las subreglas que las componen, proporcionando un escenario comparativo entre Bogotá y los departamentos de Colombia. Se espera que este análisis dé evidencia para identificar en qué núcleos se presentan los mayores rezagos para focalizar la política pública y orientar la inversión de recursos en las diferentes regiones de Colombia y entre las localidades de Bogotá. Así pues, este documento se estructura de la siguiente manera: Las secciones 2 y 3 proporcionan una revisión de los marcos teórico, normativo y conceptual relacionado con el concepto del Derecho a la Educación; mientras que la sección 4 desarrolla el análisis de jurisprudencia y la sección 5 aborda el análisis cuantitativo, que inicia con la exploración de las fuentes de información usadas para la construcción de los indicadores, y luego expone los indicadores y proporciona una interpretación de ellos. Finalmente, se presentan una serie de conclusiones y recomendaciones basadas en el diagnóstico local y nacional
Reflexiones sobre las garantías del derecho a la educación
Get PDF99 páginasEste escrito se presenta como una compilación que resume las principales reflexiones derivadas del análisis recogido, en los diversos temas que hacen parte de la colección “La Educación al Derecho”. Ello con el fin de tratar de vislumbrar una respuesta clara al interrogante que motiva el eje de la investigación ¿qué es la educación y por qué se constituye como un derecho? Desde esa perspectiva, en las siguientes páginas se examinarán los principales conceptos, nociones y características en torno al derecho a la educación, con el objeto de generar la apropiación de dicho saber desde una perspectiva social e incluyente. En ese orden de ideas, es importante partir de algunas consideraciones previas
Monitoreo de la calidad de la educación inicial: diseño, implementación y transferencia
Get PDF102 p.El Monitoreo de la Calidad de la Educación Inicial es una apuesta del sector educativo de la ciudad para conocer las condiciones en las que se atiende integralmente a las niñas y los niños de primera infancia en las Instituciones Educativas Distritales, realizado desde 2016 a través de convenios entre el IDEP y la Secretaría de Educación del Distrito (SED). Este libro presenta los orígenes, construcción, resultados y la transferencia del Monitoreo a la SED, dando cuenta de un proceso continuo y con trascendencia interinstitucional
Cartilla
No full text55 páginasEn el marco del Premio a la Investigación Educativa en el Distrito Capital 2020, se crea este documento para presentar las propuestas habilitadas en la modalidad de investigación. Fue construido a partir de los resúmenes elaborados por los docentes autores de las mismas, como uno de los mecanismos para su divulgación, con el fin de facilitar el acercamiento a los trabajos presentados y hacer posible el intercambio y la relación entre las personas e instituciones interesadas, como parte de un ejercicio de gestión del conocimiento, de su apropiación y de su uso por la comunidad educativa
Informe final. Ejes de cualificación, visibilización de experiencias y divulgación de caja de herramientas pedagógicas
Get PDF1 Archivo PDF con 180 páginasEn cumplimiento de las obligaciones suscritas en el contrato antes mencionado, se presenta este documento, que constituye el tercer producto a entregar de acuerdo con el plan de trabajo en el cual se incluyen los resultados de la implementación del proceso de cualificación para la potenciación de habilidades de pensamiento crítico, el análisis de la información del trabajo de campo en el marco de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes y la descripción analítica del proceso de visibilización de experiencias y difusión de la caja de herramientas. Para dar cumplimiento a esta obligación, el presente informe se ha estructurado en tres apartados. El primero referido a los resultados de la implementación del proceso de cualificación para la potenciación de habilidades de pensamiento crítico. Dentro de este apartado se incluye la información sobre la cualificación específica. En el segundo apartado se presenta el análisis de la información del trabajo de campo en el marco de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes. El tercer apartado describe analíticamente el proceso de visibilización de experiencias y difusión de la caja de herramientas.Este documento da cuenta del proceso adelantado por la Universidad Externado de Colombia en cumplimiento de las obligaciones acordadas en el contrato 028 de 2020 firmado con el IDEP. En este sentido presenta desde los componentes operativo y académico las acciones desarrolladas en el marco del proceso de cualificación, visibilización y divulgación. Adicionalmente, se presenta el resultado del proceso de análisis del del trabajo de campo realizado en el marco de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes
Características individuales e institucionales que promueven la investigación y la innovación educativa en el Distrito Capital
Get PDF182 p.¿Cuál es el perfil de docentes e instituciones educativas del Distrito que promueven la investigación y la innovación educativa? ¿Cuáles son las prácticas organizacionales e individuales asociadas con dicha promoción? ¿Qué factores deberían tener presentes las instituciones educativas y la política pública para promover la investigación e innovación educativa en el Distrito?
Este libro permite responder tales preguntas por medio de la confluencia de referentes teóricos y hallazgos empíricos, en los que se reconoce la voz no solo de expertos académicos universitarios, sino de los maestros y maestras que han construido un saber pedagógico en torno a la innovación y la investigación en educación. Este libro trasciende la ya tradicional lista de “buenas prácticas” o de “tips para ser un maestro innovador”. En su lugar, reconoce las posibilidades y tensiones implícitas al momento de investigar e innovar en un contexto adverso, el cual, a pesar de serlo, no deja de mostrar gran diversidad de experiencias de maestros e instituciones. Reconocer esa heterogeneidad en las prácticas, y darles su mérito y valor, es lo que consideramos como la contribución principal del libro para el campo educativo, especialmente para los maestros y maestras que se atreven a generar saberes y cambios a través de sus prácticas pedagógicas
Educación inicial en pandemia : movilización de imaginarios y alternativas para el encuentro
Get PDF26 páginasLa educación inicial en la escuela es un escenario donde los docentes despliegan también su saber pedagógico, su creatividad, que se enriquece con las observaciones diarias sobre el desarrollo de los niños y las niñas. Si los niños muestran curiosidad por las palabras, será oportuno introducir una canción, un trabalenguas o hasta un cuento que le permita a esta curiosidad navegar libremente. Sin embargo, debido a la emergencia mundial por la COVID-19, los docentes en educación inicial tuvimos que interrogarnos, problematizarnos, repensarnos y recontextualizarnos dentro de la práctica educativa
Caja de Pandora : un telar que urde esperanzas
Get PDF56 páginasLa Caja de Pandora es un proyecto de vida colectivo que se inscribe en el campo psicosocial
y, metafóricamente, se soporta en una mesa de tres patas: la salud mental, la pedagogía y el deseo de
servir. La primera hace parte de nuestro oficio como “docentes orientadores”, signado primigeniamente por el Estado al considerar que la Orientación Escolar “era el medio más expedito para llevar a cabo la tarea de prevención primaria de las enfermedades mentales, trastornos emocionales y
perturbaciones psicosociales, que en ese momento [1974] alcanzaban altos índices” (Bello, 2012, p.137). Esta primera pata de tres proviene de la viga de la Psicopedagogía, de la madera de la Psicología, de los palos del Trabajo social y de la leña de la Pedagogía Reeducativa
Maestros y maestras que inspiran : educación, danza y cuerpo
Get PDF40 páginasEn el cierre del Seminario Internacional de Educación «Maestros y maestras que inspiran» del IDEP, la danza fue el tema central. El maestro Michael Wamaya narró su historia y contó cómo, a través de la danza, ha logrado transformar vidas. Él es, en realidad, un maestro que, con su ejemplo y trayectoria, inspira
El regreso a las aulas en el marco del COVID-19
Get PDFEl presente documento aborda la discusión sobre la pertinencia del retorno a las aulas escolares de millones de estudiantes en el país durante el segundo semestre del presente año, enfocándose especialmente en Bogotá. La primera parte explora algunos de los más recientes sucesos internacionales frente a la reapertura de las escuelas; la segunda, plantea un análisis desde una perspectiva basada en el derecho constitucional; la tercera, aborda a los actores involucrados directamente en el sistema educativo de Bogotá; y, finalmente, se concluye con un conjunto de recomendaciones para quienes toman decisiones, en las cuales se sugiere a todos los actores involucrados mantener las actividades educativas en casa, hasta que exista un control que garantice las condiciones de bioseguridad y conectividad pertinentes para el disfrute de la vida escolar in situ