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La innovación de la práctica educativa como lugar de resistencia del maestro
Get PDFThis research article shows a reection and analysis about innovation processes; it is a product of the systematization of an experience developed with school communities in the province of Ricaurte Bajo, department of Boyacá, whose purpose was to promote, in and from school, processes of ethical political formation with children in contexts of rights’ infringement.Este artículo de investigación presenta elementos de reexión y análisis sobre los procesos de innovación; es producto de la sistematización de una experiencia desarrollada con comunidades escolares de la provincia de Ricaurte Bajo, departamento de Boyacá, que tuvo como propósito promover, en y desde la escuela, procesos de formación ético política con niños y niñas en contextos de vulneración de derechos. 
Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica
Get PDFThis article presents the results of an educational experience of ongoing teacher training, developed with in-service teachers belonging to the capital district, based on the theory of connectivism and supported in the development of a "MOOC" on socioscientific issues as a didactic strategy. The pedagogical, didactic and digital characteristics that articulated the social networks and audiovisual resources housed in Google\u27s G + platform are related here and synchronously and asynchronously show the potential of the University - School interface.El artículo presenta los resultados de una investigación educativa desarrollada con docentes en ejercicio de la ciudad de Bogotá. El estudio se fundamenta en la teoría del conectivismo y se concreta en el desarrollo de un “MOOC” sobre cuestiones socio científicas como estrategia didáctica. Se relacionan aquí las características pedagógicas, didácticas y los medios digitales que articularon las redes sociales y los recursos audiovisuales alojados en la plataforma G+ de Google, los cuales, de manera sincrónica y asincrónica, evidencian el potencial de la interfaz universidad-escuela
Cartas para crecer con amor
No full textRuth Chacón, Luz Acevedo y Ana Guío, docentes del Colegio Rodolfo Llinás, preocupadas por el impacto de las TIC en la comunicación cotidiana de los estudiantes deciden adelantar un proyecto escolar que le ha devuelto la importancia a la forma de comunicación epistolar para estrechar los lazos entre la escuela y la familia. Las cartas van y vienen con mensajes que recuperan con la calidez de las palabras, el tejido de las relaciones
Prevención de consumo de sustancias psicoactivas SPA en la escuela
No full textPresenta la experiencia mediante la cual se aborda la prevención de consumo de SPA en colegios públicos de Bogotá, en el marco del diplomado Construcción de territorios de paz: subjetivaciones, resistencias ciudadanas y pedagógicas para la no violencia. Los investigadores pertenecen a la Red Distrital de Docentes Investigadores. El objeto de esta indagación se sitúa en el territorio escolar, escenario de tránsito cotidiano de los adolescentes y por ello entendido como comunidad de sentido. Este artículo da cuenta de parte del proceso que indaga por el territorio como factor configurador de las subjetividades deseantes de los adolescentes, y cómo estas se manifiestan ante el consumo de SPA
Investigar en red para orientar la escuela
No full textLa Red de Orientadoras(es) de San Cristóbal nació en 2013 con el fin de poner su acción educativa y producción investigativa al servicio de los y las estudiantes, padres y madres de familia y docentes de los colegios de la localidad. Este grupo pertenece a la Red Distrital de Docentes Investigadores, nodo de Orientación para el Desarrollo Humano, la Inclusión y la Diversidad, y al proyecto IDEP-Red, como parte del nodo de Inclusión
Apuestas de cualificación docente desde las redes de maestros de Educación Física
No full textLa Red de Docentes de Educación Física nació hace dos años y está conformada por maestros que se unen presencial y virtualmente para reflexionar sobre las problemáticas que tienen los estudiantes para desarrollar actividad física. En este camino se vincularon a la Red Distrital, nodo Cuerpo y Movimiento. A esta red también pertenecen docentes de otros países de Latinoamérica
Escolaridad combinada, una nueva modalidad educativa para la comunidad inclusiva de hoy
No full textBogotá cuenta con la Red de Docentes para la Equidad de Género, REDEG. Se trata de una estrategia para el encuentro, el intercambio de saberes y el fortalecimiento colectivo de maestros y maestras que han adelantado “experiencias de formación en temas afines a las estudios de género o estudios de la mujer y/o adelantan propuestas para el fomento de las condiciones de equidad de género o simplemente están interesados en profundizar en el tema”
Maestros que inspiran. Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes fortaleciendo su formación y cualificación
No full textEnmarcada en el Sistema Integrado de Formación en Ejercicio de Docentes y Directivos Docentes (SIFEDD) de la Dirección de Formación Docente e Innovaciones Pedagógicas de la Secretaría de Educación de Distrito (SED), la principal apuesta de cualificación de la actual administración busca formar más de 12 mil maestros durante el período 2016-2020, mediante la alianza con el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), universidades, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, redes, colectivos de maestras, maestros y directivos docentes. La propuesta creará una red que tendrá como eje fundamental la innovación, buscando el fortalecimiento y la visibilización de las experiencias y el desarrollo de estrategias de formación pedagógica y disciplinar que permitan la transformación educativa
Educación inicial de calidad para una infancia feliz.
No full textEl Sistema de Monitoreo al cumplimiento de los estándares de Educación Inicial busca contribuir a la configuración del sentido de la educación inicial en las instituciones educativas distritales, consolidar información para el mejoramiento continuo de los estándares de calidad y generar estrategias de acompañamiento, gestión y seguimiento para promover el desarrollo integral de las niñas y los niños de primera infancia. Para conocer lo que implica este estudio para la atención que se brinda en estas instituciones educativas, el Magazín Aula Urbana dialogó con los rectores Martha Molina, del Colegio Atenas y Miguel Solano, del Colegio Hernando Durán Dussán
Mujer y matemáticas. Educación para la equidad de género y los Derechos Humanos
Get PDFThis article presents an innovative experience, in relation to the education in gender equity, as pedagogic scene in the class of mathematics. For that reason, through the scientific study of the mathematical contributions, life testimonies have been discovered where, in all cases, sexist, cultural and social barriers have been identified for women that stand out in the mathematics field. Consequently, a project was developed seeking to motivate and empower the students by working on reflections, discussions, socializations, where orientation aspects such as human rights have emerged.Este artículo presenta una experiencia de innovación relacionada con la educación en equidad de género como escenario pedagógico en la clase de matemáticas. A partir de la idea de que, a través del estudio de los aportes matemáticos realizados por científicas, es posible descubrir testimonios de vida que en todos los casos muestran barreras sexistas, culturales y sociales que han impedido a las mujeres sobresalir en campos como las matemáticas. En consecuencia, se desarrolla un trabajo que busca motivar y empoderar a las estudiantes realizando reflexiones, discusiones y socializaciones que dan paso a aspectos orientadores como los Derechos Humanos