Portal de Revistas IDEP (E-Journals)
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¿Cuáles son los principales retos para la construcción de paz al interior de la escuela y hacia su territorio de influencia?
No full textEntrevista realizada a María Victoria Angulo - Secretaria de Educación del Distrito; Ángela Anzola - Alta Consejera para los Derechos de las Víctimas, la Paz y la Reconciliación, y Enrique Chaux - Doctor en Educación-Profesor Asociado del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes, mediante la cual responde a los retos para la construcción de paz
La Expedición Pedagógica Nacional: un viaje para reivindicar el saber pedagógico de los maestros
No full textEn un diálogo con María Mercedes Boada, integrante de la mesa de coordinación del Movimiento Expedición Pedagógica Nacional, la académica habla sobre cómo será el trabajo que se desarrollará en Bogotá. En 2017 esa iniciativa renace en una alianza entre la Secretaría de Educación del Distrito y el IDEP para fortalecer en Bogotá una movilización que explorará temáticas como territorio y conflicto, los niños, las niñas, jóvenes y maestros en el conflicto
Apoyando la participación en actividades académicas y culturales Bogotá reconoce a sus maestras y maestros
No full textEl artículo presenta los testimonios de cinco docentes, quienes conceptúan sobre lo que representa su participación en los eventos de movilidad académica, promovidos en cumplimiento de uno de los propósitos del Plan de Desarrollo Bogotá Mejor para Todos 2016 – 2020, por la Secretaría de Educación del Distrito (SED) a través de la Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas. Se trata de la estrategia de reconocimiento a los docentes y directivos docentes de la ciudad, que a la que además está vinculada el IDEP, mediante convenio con la SED. 
La ciudadanía sexual: un aporte al disfrute de una sexualidad sana y responsable.
No full textCon la propuesta La integración curricular de la ciudadanía sexual y el enfoque diferencial y de géneros, el profesor Luis Miguel Bermúdez ha logrado que los estudiantes del Colegio Gerardo Paredes se empoderen en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, para lograr la disminución de los embarazos, la no discriminación por las diferentes tendencias sexuales y el reconocimiento y la lucha contra el abuso y la violencia sexual
Parámetros de publicación Revista Educación y Ciudad del IDEP
Get PDFInstrucciones para los autores y autoras de artículos para la revista Educación y ciuda
El papel de la investigación en la consolidación de las innovaciones
Get PDFThe article analyzes the role of research in the consolidation of pedagogical innovations. Based on his thirty years of experience at the Alberto Merani Institute and his permanent contact with innovators in Latin America, the author finds five possible ways in which research can help to consolidate and expand the horizons of innovations: 1) Assessing the impacts achieved; 2) Grounding the ideas of the innovator; 3) Countering trends to traditionalism; 4) Becoming an excellent mechanism to control the fragility of innovation; 5) Broadening the horizons of innovation. This article is especially based on the experience and challenges faced by a pedagogical innovation case such as the Alberto Merani Institute. En el artículo se analiza el papel de la investigación en la consolidación de las innovaciones pedagógicas. Partiendo de su experiencia de treinta años al frente del Instituto Alberto Merani, y de su permanente contacto con innovadores en América Latina, el autor encuentra cinco posibles maneras que permiten a la investigación ayudar a consolidar y a expandir los horizontes de las innovaciones: 1) Al permitir evaluar los impactos logrados; 2) Al aterrizar el idealismo propio del innovador; 3) Al permitir frenar la tendencia al tradicionalismo; 4) Al convertirse en un excelente mecanismo para controlar la fragilidad de la innovación; 5) Al ampliar los horizontes de la innovación. El ensayo parte especialmente de la experiencia y los desafíos enfrentados por una innovación pedagógica como la desarrollada en el Instituto Alberto Merani
Políticas públicas para la integración de las TIC en educación
No full textIn order to face the technological and pedagogical changes, the teaching staff needs new competences and work models not previously required. This review addresses the incorporation of ICT in education, from public policies that promote them, presenting their impact on teaching and learning, their role in the information society and the challenges of inclusive education, as well as the emerging technologies. Finally, international and national guidelines are presented in the context of the study.Para hacer frente a los cambios tecnológicos y pedagógicos el profesorado precisa de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. La presente revisión aborda la incorporación de las TIC en la educación, desde las políticas públicas que las promueven, presentando su incidencia en la enseñanza y el aprendizaje, su rol frente a la sociedad de la información, los desafíos de la educación inclusiva, así como las tecnologías emergentes. Para finalizar se presentan las orientaciones internacionales y nacionales en el contexto de estudio
Hegemonía de la normalidad en la escuela
No full textThis reflective article presents the tensions that the hegemony of normality awakens in the Colombian school, attending the need of a critical perspective on the ways in which educational inclusion is constructed, from a rehabilitative perspective, where the subject with disability is taken to the maximum of possible normalization, energized by illegitimate support teachers from their knowledge and profile.Este artículo de tipo reflexivo presenta las tensiones que despierta la hegemonía de la normalidad en la escuela colombiana, atendiendo la necesidad de una mirada crítica sobre las formas en que se construye la inclusión educativa, desde una perspectiva rehabilitadora, donde el sujeto con discapacidad es llevado al máximo de normalización posible, dinamizada por docentes de apoyo ilegítimos desde su conocimiento y perfil
Escola da liderança para meninas e mulheres jovens no setor educacional: uma compromisso político para construir a paz
Get PDFThis article presents the thoughts about the implementation of the pedagogical process “Escuela de liderazgo para niñas y mujeres jovenes” applied with Bogotá public schools students during the second half of 2015. Its goal was to uplift the women’s civil responsibilities starting from their participation and leadership skills strengthening and the re-significance of the women – power relation. At the same time it promoted the action and politic influence and the decision making process of the female students in the schools peaceful coexistence at their own schools.El presente artículo expone las reflexiones realizadas durante la implementación del proceso pedagógico “Escuela de liderazgo para niñas y mujeres jóvenes”, realizado con estudiantes del sector educativo oficial de Bogotá en el segundo semestre de 2015. Se busca fortalecer las ciudadanías de las mujeres a partir de la potenciación de habilidades para la participación y el liderazgo, y de la re-significación de la relación mujeres y poder. Al tiempo, se quiere promover la acción, incidencia política y la toma de decisiones de las estudiantes para la construcción de convivencias escolares pacíficas en sus colegios.O artigo apresenta reflexões sobre a implementação do processo de “escola da liderança para meninas e mulheres jovens “realizada com estudantes do sector de educação formal de Bogotá, no segundo semestre de 2015. O seu objectivo era fortalecer a cidadania das mulheres de o reforço das competências de participação e liderança, bem como a importância da resignificação da relação mulheres e poder. Por sua vez promoveu a ação, incidência e tomada de decisão pelas estudantes para a construção da coexistencia pacífica em suas escolas
La innovación: asunto central de la sociedad del siglo XXI. Una búsqueda educativa por modernizar-transformar la escuela
Get PDFThis article aims to explain the importance of innovation in the XXI Century educational processes, considering it as a fundamental practice in the modernization and transformation of the school; to do so, the author takes into account different elements which intervene in the development of innovation as a phenomenon that transcends today\u27s’ cultural and social scenarios, from a comprehensive perspective, and he points out the disadvantages it faces on the school. El presente artículo busca dar cuenta de la importancia de la innovación en los procesos educativos del Siglo XXI, considerándola como un proceso fundamental en la modernización y transformación de la escuela; para ello, se consideran los distintos elementos que intervienen en el desarrollo de la innovación como fenómeno que trasciende los escenarios culturales y sociales de la actualidad, desde una perspectiva comprensiva, y se señalan los inconvenientes que enfrenta en el escenario de la escuela