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Parchemos: artes, política e comunicação na escola
Get PDFThis article presents the results of the research project called “Parchemos: creando paz desde la comunicación en la escuela y en el barrio” framed in the fellowship of Action Research in Democratic Culture Guillermo Hoyos Vásquez, on its 2015 version. The Project aimed to strengthen the civic practices at school context of the ninth grade from the District Educative Institution Eduardo Umaña Luna, in search of peace construction and democratic culture using communication as a political stake, improving these processes from musical and visual arts.Este artículo presenta los resultados del proyecto de investigación “Parchemos: Creando paz desde la comunicación en la escuela y el barrio”, desarrollado en el marco de la Beca de Investigación- Acción en Cultura Democrática Guillermo Hoyos Vásquez, en su versión 2015. El proyecto buscó fortalecer las prácticas ciudadanas en el contexto escolar del grado noveno de la Institución Educativa Distrital Eduardo Umaña Luna, para favorecer la construcción de paz y cultura democrática desde la comunicación como apuesta política, potenciando estos procesos desde las artes musicales y visuales.Este artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa “Parchemos: creando paz desde la comunicación en la escuela y en el barrio” desenvolvido no âmbito da Bolsa de Pesquisa de investigação-ação em Cultura Democrática Guillermo Hoyos Vásquez, na sua versão 2015. O projeto procurou fortalecer as práticas cidadãs no contexto escolar do nono grado da Instituição Educativa Distrital Eduardo Umaña Luna, em prol da construção da paz e de cultura democrática desde a comunicação como aposta política, potencializando estes processos desde as artes musicais e visuais
Aprendizaje-Servicio: una práctica educativa que favorece la participación fuerte de los menores en la construcción de las ciudades
No full textThis paper presents the partial results of a study focused on analyzing the influence of learning- Service projects to favor the participation of minors in their environment construction. The research took as axis of study a project that was implemented in primary classrooms, where various socio-educational agents participated. The case study was used as a research methodology and different instruments were used as collection data techniques. The results obtained show the positive impact on the children´s participation and environment.Este trabajo presenta los resultados parciales de un estudio enfocado hacia el análisis de la influencia que tienen los proyectos de Aprendizaje-Servicio para favorecer la participación de los menores en la construcción de su entorno. La investigación tomó como eje de estudio un proyecto que se implementaba en aula de primaria, donde participaron diversos agentes socio-educativos. Para ello se utilizó el estudio de caso como metodología de investigación y distintos instrumentos como estrategias para la recolección de información. Los resultados obtenidos permiten constatar el impacto positivo producido en la participación de los menores y en el entorno
El papel de la educación en derechos humanos en la construcción de culturas de paz
No full textEl IDEP aborda en este número con entrevistas, reseñas y artículos el accionar en torno al tema del ‘Papel de la educación en derechos humanos en la construcción de culturas de paz’. Un tema que resulta tener especial relevancia en el momento coyuntural que vive el país, en el cual, a pesar de las diferencias existentes entre los ciudadanos hay unidad en las voces que piden llegar un acuerdo definitivo de paz con los grupos armados
Aprendiendo significativamente el sentido de la paz y la convivencia Colegio Rodrigo Arenas Betancourt
No full textLa entrevista destaca los aportes de esta experiencia pedagógica, adelantada en el Colegio Rodrigo Arenas Betancourt, a la construcción de paz y convivencia
“Educar Juntos, para un mundo sostenible, basado en el respeto, la igualdad de los seres humanos y la justicia”
No full textEste artículo destaca la entrevista realizada a Paul Rowe, director de Educate Together’ (Educar Juntos), Organización No Gubernamental, y quien fue uno de los conferencistas del Foro Educativo Distrital. Destaca los preceptos de su exitosa experiencia, basada en la igualdad, el respeto por las personas y altos estándares de calidad, un modelo que viene revolucionando la educación en Irlanda
Apertura de los sentidos y del corazón
No full textExperiencia de aprendizaje a partir del diplomado, nodo La Noviolencia y las transformaciones culturales
Abordaje integral de la maternidad y la paternidad tempranas. Una oportunidad para la prevención en los colegios de Bogotá
No full textPresenta los avances del trabajo interinstitucional, entre la Secretaría de Educación del Distrito, SED, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, para el diseño de un programa que busca el abordaje integral de la maternidad y la paternidad tempranas
Redes pedagógicas de maestros: posibilidades para transformar la escuela y las prácticas
No full textLa profesora María Cristina Martínez, licenciada en ciencias de la educación, Magíster en Educación, con énfasis en evaluación escolar y desarrollo educativo regional de la Universidad Pedagógica Nacional, con Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación de la universidad UNED de España, presenta en el artículo una reflexión sobre la potencia del trabajo de los docentes en red
Propuesta pedagógica de Educación Ambiental para la comunidad inclusiva de hoy
No full textA la Red Distrital de Docentes Investigadores, creada en 2015, y en particular a su nodo de Ciencias Naturales y Matemáticas, los reúne el interés de compartir experiencias pedagógicas para mejorar la práctica docente y dar a conocer investigaciones que impacten el campo de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales y las Matemáticas. Está conformada por aproximadamente 200 docentes de todas las localidades de Bogotá, quienes tienen un encuentro presencial y uno virtual por mes
Siempre enredados en busca del sentido pedagógico
No full textLa red IBERCIENCIA, comunidad virtual de educadores por la cultura científica, se creó en 2009 y reúne a más de 10 mil docentes de Iberoamérica, interesados en usar nuevas herramientas de enseñanza de las ciencias, las tecnologías y otras asignaturas escolares relacionadas. Dentro de esta comunidad, los educadores están asesorados por especialistas en educación científica y estudios sociales de la ciencia. Hasta la fecha han realizado 350 materiales didácticos que están a disposición de la Comunidad de Educadores Iberoamericanos por la Cultura Científica (CECC) y que, bajo determinadas condiciones, les permite obtener una certificación digital