Repositório IFPE
Not a member yet
1682 research outputs found
Sort by
Utilização de jogos como alternativa de avaliação da aprendizagem de Química: um olhar sobre as percepções dos estudantes
Get PDFThis monograph discusses the existing learning assessment processes, as well as seeking to bring alternatives that can help the chemistry teacher to evaluate students in the best possible way, making this moment less tense and stressful, since these sensations are common in traditional assessments. This study is characterized by an experimental study, as it seeks through an intervention to compare two assessment methods, using the Quizizz platform and traditional written assessment, and with the objectives of analyzing student performance, and developing a regulatory formative assessment by through the use of TDICs. The research was carried out with four classes from the 1st year of high school integrated into the agricultural course, at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco, Barreiros campus, in the discipline of Chemistry. Chemistry is considered an abstract discipline, as students find it difficult to understand it, so games help to correlate the content with the daily lives of these learners, thus facilitating their understanding. The assessment process usually leaves students tense, worried about their performance. Therefore, this research brings active methodologies as a way of evaluating learning, with the aim of reducing tension in students in this evaluation process. The data was analyzed considering performance, behavior during the application and response to the students' perception questionnaire after the application of assessments in the traditional format and via the quiz. During the application of the games it was possible to observe the fun, relaxation and satisfaction of the students, the data provided by the Quizizz platform allows checking the performance of the students, as well as the traditional written test and the answer to the perception questionnaire evaluated by the majority of students. students felt less criteria with assessment via digital games. Thus, the application of games in the quiz format is shown to be viable as an evaluation method in the teaching- learning processA presente monografia discute sobre os processos de avaliação da aprendizagem existentes, como também buscou trazer alternativas que possam auxiliar o docente de química a avaliar os discentes da melhor forma possível, tornando este momento menos tenso e estressante, visto que estas sensações são comuns nas avaliações tradicionais. Este estudo se caracteriza por um estudo experimental, pois busca através de uma intervenção comparar dois métodos de avaliação, utilizando as plataformas Quizizz e PhET e a avaliação tradicional escrita, e tendo como objetivos desenvolver a avaliação formativa reguladora por meio da utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), a partir de análise do comportamento e desempenho dos estudantes. A pesquisa foi realizada com quatro turmas do 1o ano do Ensino Médio integrado do curso de agropecuária, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, campus Barreiros, na disciplina de Química. A Química é considerada uma disciplina abstrata, pois os estudantes encontram dificuldades em compreendê-la, sendo assim os jogos auxiliam nas correlações do conteúdo com o cotidiano desses aprendizes, facilitando a sua compreensão. O processo de avaliação normalmente deixa os estudantes tensos e preocupados com o desempenho. Por isso, essa pesquisa traz as metodologias ativas como forma de avaliação da aprendizagem, com o intuito de reduzir a tensão nos estudantes nesse processo avaliativo. Os dados foram analisados considerando o desempenho, comportamento durante a aplicação e resposta do questionário de percepção dos estudantes após a aplicação das avaliações no formato tradicional, pelo quiz e PhET. Durante a aplicação dos jogos foi possível observar diversão, relaxamento e satisfação dos estudantes. Os dados fornecidos pela plataforma Quizizz permite verificar o desempenho dos estudantes, assim como a prova escrita tradicional e a resposta do questionário de percepção mostrou que a maioria dos estudantes se sentiram menos pressionados com a avaliação via jogos digitais. Assim, a aplicação de jogos no formato de quiz se mostrou viável enquanto método de avaliação no processo de ensino-aprendizage
Introdução à Química no ensino fundamental II - análise das aulas de Química nos 9º anos da Escola Almirante Tamandaré
Get PDFExact science disciplines are always seen as difficult for students, as these classes present quite complex calculations and theories, and students are often unable to directly see their practice in their daily lives. When we start studying Chemistry, connecting the subject with the student's daily life is very important and, above all, applying the practical content, which encourages students to increasingly participate in classes. In view of the above, this work aims to analyze how chemistry classes take place in the 9th year of the Almirante Tamandaré School, as these students need a good foundation in this subject, so that they can be successful in high school. To obtain data on chemistry classes, an online questionnaire was applied, using the Google forms platform, which also included a Free and Informed Consent Form (TCLE), with the terms of the research for the participants' consent. After applying the questionnaires, it was seen that 93 students participated, which represents a total of 76% of participating students, therefore, there was a relevant number of participants. Given the results obtained, it was clear that classes still take place in a traditional way, only on the board, however, teachers try to contextualize their classes, even though they do not have a laboratory available, they carry out experiments, probably on their own, since the school does not have materials for experiments. With this, it is possible to conclude that even given the current reality at school, students really like the Chemistry classes offered, however, these classes can still be improved, there are several teaching resources that can still be used to improve the teaching-learning process of these classes. students.As disciplinas da área de exatas sempre são vistas como difíceis para os alunos, já que nessas aulas são apresentados bastante cálculos e teorias complexos, e que muitas vezes o aluno não consegue ver diretamente a sua prática no seu cotidiano. Quando partimos para disciplina de Química, a conexão do assunto com o cotidiano do aluno é muito importante e, principalmente, a aplicação da prática dos conteúdos, que estimulam os alunos a cada vez mais participarem das aulas. Diante do exposto, esse trabalho tem por objetivo analisar como ocorrem as aulas de química nos 9° anos da Escola Almirante Tamandaré, já que esses alunos necessitam de uma boa base nesta disciplina, para que eles tenham êxito no ensino médio. Para a obtenção dos dados sobre as aulas de química, foi aplicado um questionário on-line, por meio da plataforma Google forms, que contou também com Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), com os termos da pesquisa para o consentimento dos participantes. Após a aplicação dos questionários, foi visto que participaram 93 alunos, que representa um total de 76% de alunos participantes, sendo assim, houve uma quantidade relevante de participantes. Diante dos resultados obtidos, ficou nítido que as aulas ainda acontecem muito de forma tradicional, apenas no quadro, porém, os professores tentam contextualizar as suas aulas, mesmo não tendo laboratório disponível, eles realizam experimentos, provavelmente por conta própria, já que a escola não possui materiais para experimentos. Com isso, é possível concluir que mesmo diante da realidade existente na escola, os alunos gostam bastante das aulas de Química ofertadas, porém, essas aulas ainda podem ser melhoradas, há diversos recursos didáticos que ainda podem ser utilizados para melhorar o processo ensino aprendizado desses alunos
Estratégias de ensino aplicadas ao conteúdo de radioatividade: uma reflexão sobre uso de jogos nas aulas de Química
Get PDFRadioactivity is one of the great discoveries made by contemporary man, since by deepening his knowledge, he also opened important fields of application. Radioactivity widely used in medicine, agriculture, industry, biology, chemistry and many other areas. In this sense, the present study is justified by the need to understand radioactivity and how it is worked in high school, considering that it is an important subject in the formation of a critical citizen. Also, aiming to answer the following question: How to perform the teaching of radioactivity through pedagogical games in high school? We sought materials that address the teaching of radioactivity through the use and/ or construction of pedagogical games. Therefore, a qualitative research approach was adopted, with a literature review study, and in the methodological way were selected articles in databases such as the Brazilian Digital Bank of Theses and Dissertations (BDTD) and the Virtual Health Bank (VHL). From the selection of articles, which were analyzed in order to identify approaches and methodologies used in the teaching of radioactivity through pedagogical games. The results revealed that the use of games in the teaching of radioactivity has significant benefits, such as greater student engagement, better understanding of concepts and greater retention of knowledge. In addition, the pedagogical games provided a playful and interactive approach, which stimulated the creativity, cooperation and critical thinking of students. Therefore, the incorporation of games in the teaching of radioactivity in high school proved to be a strategy that assists in the learning teaching process. Through this approach, it is possible to arouse the interest of students, making learning more dynamic and enjoyable. Thus, this study seeks to contribute to the valorization and dissemination of educational practices, which aim to improve the quality of teaching and prepare students for the challenges of the contemporary world, importance of radioactivity teaching and its consequences in scientific literacyA radioatividade é uma das grandes descobertas feitas pelo homem contemporâneo, uma vez que, ao aprofundar seu conhecimento, também abriu importantes campos de aplicação. A radioatividade é amplamente utilizada na medicina, agricultura, indústria, biologia, química e muitas outras áreas. Assim, o presente estudo se justifica pela necessidade de compreender a radioatividade e como ela é trabalhada no Ensino Médio, partindo da consideração de que se trata de um assunto importante na formação de um cidadão crítico. Outrossim, objetivando responder a seguinte indagação: Como realizar o ensino da radioatividade através de jogos pedagógicos no Ensino Médio? Para buscar resposta a essa questão buscou-se materiais que abordam o ensino de radioatividade por meio da utilização e/ou construção de jogos pedagógicos. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa de pesquisa, com estudo do tipo revisão bibliográfica da literatura, e no caminho metodológico foram selecionados artigos em bases de dados como o Banco Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e o Banco Virtual em Saúde (BVS), a partir da seleção dos artigos, que foram analisados de modo a identificar abordagens e metodologias utilizadas no ensino da radioatividade por meio de jogos pedagógicos. Os resultados obtidos revelaram que a utilização de jogos no ensino da radioatividade apresenta benefícios significativos, como maior engajamento dos estudantes, melhor compreensão dos conceitos e maior retenção do conhecimento. Além disso, os jogos pedagógicos proporcionaram uma abordagem lúdica e interativa, que estimulou a criatividade, a cooperação e o pensamento crítico dos estudantes. Portanto, a incorporação de jogos no ensino da radioatividade no Ensino Médio se mostrou uma estratégia que auxilia no processo de ensino aprendizado. Por meio dessa abordagem, é possível despertar o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais dinâmico e prazeroso. Assim, o presente estudo busca contribuir para a valorização e disseminação de práticas educativas, que visam aprimorar a qualidade do ensino e preparar os estudantes para os desafios do mundo contemporâneo, apontando a importância do ensino de radioatividade e suas consequências na alfabetização científic
Guia para abordagem didática da diversidade Étnico-Racial
Get PDFA educação brasileira possui realidade alicerçada na diversidade dos indivíduos, fomentada a partir de uma legislação que concebe a obrigatoriedade de uma educação intercultural. O “Guia para Abordagem Didática da Diversidade Étnico-racial” surge embasado no objetivo de propor um Produto Educacional que possa auxiliar numa prática docente interdisciplinar para a diversidade na Educação Profissional Tecnológica. Baseado na pedagogia histórico-crítica. o Produto Educacional visa romper com a cultura do racismo na educação ao favorecer ações didáticas por meio da vertente interdisciplinar na formação para o mundo do trabalho.
Desse modo, o Guia possibilitará verificar indicações de materiais e aulas para abordagem da temática no cotidiano do Ensino Médio Integrado, já que na atual conjuntura se faz cada vez mais necessário afastar-se de práticas excludentes no interior das escolas, e, dessa forma, privilegiar a diversidade étnico-racial no sistema educacional brasileiro. É preciso pensar e considerar a abordagem da diversidade étnico-racial ao questionar a cultura elitista e branca colonial brasileira, e, assim, buscar valorizar as características histórico-culturais dos diversos povos que integram a nação, para que as discussões não girem em torno apenas de uma concepção falaciosa de que muitos grupos étnicos no Brasil não sofreram dominação, mas demonstrar que eles carregam uma herança histórica excludente que deve ser superada. E, assim, a origem do “Guia para Abordagem Didática da Diversidade Étnico-racial” está vinculada à pesquisa de mestrado do Programa de Pós-graduação Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), IFPE/Campus Olinda, baseada na concepção de uma educação inclusiva e antirracista. Nesse guia abordaremos algumas orientações sobre educação para as relações étnico-raciais baseadas na lei n. 10.639/2003, lei n. 11.645/2008 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (2018). Nessa perspectiva, é importante ressaltar que a Lei 10.639/2003 completa, em 2023 (ano de elaboração desse material), 20 anos. Por fim, agradecemos a todos os profissionais que contribuíram com a possibilidade da divulgação deste material. Viva a euforia de ser diferente. Avant
Práticas de letramento no PROEJA Mulheres: o uso de gêneros textuais como contribuição para o desenvolvimento da aprendizagem dos discentes
Get PDFThis dissertation aimed to understand and investigate how literacy practices are
experienced in PROEJA classrooms, with reading and writing as a guiding thread
consolidated by the us e of textual genres presented for the success of students in
activities involved in critical reading. The research problem addressed in this work
originated from the fragility of literacy practices in everyday PROEJA classrooms. To
conduct the theoretical framework, a systematic literature review protocol was
designed and implemented, in order to analyze and delimit the existing literature on
literacy practices in PROEJA. Through this systematic review, it was possible to
identify a set of initial actions t hat can be explored in the context of literacy in
PROEJA for Professional and Technological Education (EPT). Not referring to literacy
concepts and practices, the presence of literacy events is identified, such as reading
texts and oral or written interpre tation, oral exposition of specific content, the use of
oral and written genres and spelling activities. Furthermore, with regard to literacy
practices on the part of teachers, observing effective changes taking place in the
classroom, they provide learnin g to read and write in a significant way. The method
outlined and applied consisted of exploratory research with a qualitative approach
that corresponded to this investigation. The methodological procedure was structured
in 3 (three) stages, namely: docume nt analysis, teachers' perception, and students'
perception. To carry out these steps, a specific instrument was used, such as
interviews, structured in 4 (four) stages, covering 4 (four) dimensions. The scope
investigated was the Dr. Luiz Cabral de Melo S tate Technical School in partnership
with the Federal Institute of Pernambuco (IFPE) Campus Paulista. Data analysis
used the content analysis approach, which was divided into the three phases of the
research: document analysis, teachers' perception and s tudents' perception. Each of
these steps was carefully examined and discussed, with the aim of identifying and
analyzing the elements proposed in the research objectives. Next, the Educational
Product and its development process resulting from the constitu ent phases of the
methodological process were presented. The EP followed planning in the form of a
didactic sequence based on the perspective of Dolz, Noverraz and Schneuwly.
Finally, the PE was evaluated in 05 (five) dimensions, being evaluated by 04 (fou r)
professionals specializing in education. The results of the PE evaluation and its
adherence to the PROEJA Mulheres context indicated that it was aligned with its
fundamental purpose, providing possibilities for skills that allowed the necessary
adjust ments to be made to further improve the Educational Product.Esta dissertação teve como objetivo compreender e averiguar de que modo as práticas de letramento vivenciadas nas salas do PROEJA, tendo como fio condutor a leitura e a escrita apoiadas pelo uso de gêneros textuais contribuem para o êxito dos discentes em atividades envolvendo leitura crítica. O problema de pesquisa abordado neste trabalho originou-se na fragilidade das práticas de letramento no cotidiano das salas de aula do PROEJA. Para conduzir o referencial teórico, foi elaborado e implementado um protocolo de revisão sistemática de literatura, a fim de analisar e delimitar a literatura existente sobre as práticas de letramento no PROEJA. Por meio dessa revisão sistemática, foi possível identificar um conjunto de ações iniciais que podem ser exploradas no contexto de letramento no PROEJA para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). No que se refere às concepções e práticas de letramento, identifica-se a presença de eventos de letramento, tais como leitura dos textos e interpretação oral ou escrita, exposição oral de conteúdo específico, o uso de gêneros orais e escritos e atividades de ortografia. Também, no que diz respeito às práticas de letramento por parte dos docentes, observam-se mudanças efetivas acorrendo em sala de aula, visando proporcionar a aprendizagem da leitura e da escrita de forma significativa. O método delineado e aplicado consistiu em uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa que conduziu esta investigação. O procedimento metodológico foi estruturado em 3 (três) etapas a saber: análise documental, percepção dos docentes, e percepção dos discentes. Para a realização dessas etapas foi utilizado instrumento específico, como entrevistas, estruturadas em 4 (quatro) etapas, abrangendo 4 (quatro) dimensões. O âmbito investigado foi a Escola Técnica Estadual Dr. Luiz Cabral de Melo em parceria com o Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) - Campus Paulista. A análise de dados empregou a abordagem da análise de conteúdo, que desdobrou-se nas três fases da pesquisa: análise documental, percepção dos docentes e percepção dos discentes. Cada uma dessas etapas foi cuidadosamente examinada e discutida, com o objetivo de identificar e analisar os elementos propostos nos objetivos da pesquisa. Na sequência, foi apresentado o Produto Educacional e o seu processo de desenvolvimento resultante das fases constituintes do processo metodológico. O PE seguiu um planejamento na modalidade de sequência didática baseado na perspectiva de Dolz, Noverraz e Schneuwly. Por fim, o PE foi avaliado em 05 (cinco) dimensões, sendo avaliado por 04 (quatro) profissionais especialistas em educação. Os resultados da avaliação do PE e sua aderência ao contexto do PROEJA - Mulheres indicaram que ele encontra-se alinhado com seu propósito fundamental, fornecendo possibilidades valiosas que permitiram realizar os ajustes necessários para aprimorar ainda mais o Produto Educaciona
Percepção de profissionais da saúde pública brasileira a respeito da educação ambiental
Get PDFNurses play a key role in promoting health and improving the living conditions of the population in the Family Health Strategy, and can act as important environmental educators in society, through public health surveillance. It is essential that they are encouraged to seek knowledge about educational strategies and develop an ethical stance in relation to environmental issues. Environmental education at the basic health unit is essential to prevent disease and promote health in the community, and the nursing team must provide instructions to the population. The educator has an active role in forming new relationships between society and the environment, consolidating the ecological commitment. In this context, the objective of this work was to analyze the processes of environmental education in the actions of the family public health service from the perspective of care. The research approach used was qualitative with an exploratory and analytical nature, being characterized as a narrative literature review. The methodological strategy used for the production and analysis of data was the documental one that occurred between the months of September 2022 and March 2023. The data were analyzed through content analysis, described by Bardin. The presented results show the importance of including Environmental Education in the academic training of nurses, as well as its applicability in professional practice. Furthermore, it is important to train nurses to act as environmental educators, aiming to promote awareness and reflection on actions aimed at environmental sustainability.equipe de enfermagem tem um papel fundamental na promoção da saúde e na melhoria das condições de vida da população na Estratégia Saúde da Família, podendo atuar como educadores ambientais importantes na sociedade, por meio da vigilância em saúde pública. É essencial que seja estimulada a buscar conhecimentos sobre estratégias educativas e desenvolver uma postura ética em relação às questões ambientais. A educação ambiental na unidade básica de saúde é fundamental para prevenir doenças e promover a saúde na comunidade, e a equipe de enfermagem deve fornecer instruções à população. O educador tem um papel ativo na formação de novas relações entre a sociedade e o meio ambiente, consolidando o compromisso ecológico. Nesse contexto, o objetivo do trabalho foi analisar os processos de educação ambiental nas ações do serviço de saúde pública familiar na perspectiva de cuidado. A abordagem de pesquisa utilizada foi a qualitativa de cunho exploratório e analítico, sendo caracterizada como uma revisão narrativa de literatura. A estratégia metodológica utilizada para a produção e análise de dados foi a documental que ocorreu entre os meses de setembro de 2022 e março de 2023. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo, descrito por Bardin. Os resultados apresentados evidenciam a relevância da inserção da educação ambiental na formação acadêmica do profissional de enfermagem, bem como sua aplicabilidade na prática profissional. Ademais, ressalta-se a importância de capacitar a equipe para atuarem como educadores ambientais, visando fomentar a conscientização e reflexão acerca de ações que visem a sustentabilidade ambiental
Gestão data-driven e micro e pequenas empresas: indicadores de suporte à gestão para desafios da fase inicial do ciclo de vida organizacional
Get PDFDiante de um contexto voltado à cultura data-driven e um cenário econômico
composto por pequenos negócios com grande impacto nacional, este artigo busca
apresentar indicadores de suporte à gestão para contribuir com a sustentabilidade
operacional de Micro e Pequenas Empresas na fase inicial do seu ciclo de vida.
Através da revisão bibliográfica, utilizando a fundamentação teórica, identificou-se
que durante a sua fase inicial o fator chave para a sobrevivência está no
desempenho operacional das atividades de vendas. Dessa forma, foi feita uma
pesquisa na literatura relacionada e 8 indicadores foram apresentados, estando
distribuídos entre os que comunicam os cenários: financeiro, vendas e
relacionamento com o cliente
Os modelos de crescimento populacional de Malthus e Verhulst: estimando a população do município de Sanharó- PE até o ano 2032
Get PDFIn this work, we present a discussion about two mathematical models that aim to
estimate the population growth in the municipality of Sanharó- PE: the Thomas
Malthus model (exponential model) and the Pierre Verhulst model (logistic model).
From a methodological perspective, we compared these two models by fitting a
function to each of them using the Geogebra software and population data provided
by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). We sought to identify
which model better represents the population growth in the reality of Sanharó and
made an estimation of the population for the probable demographic census of the year 2032. At the end of the study, we discussed the differences between the two
models, as well as identified which one appears to be more realistic in representing
the population growth.Neste trabalho, apresentamos uma discussão acerca de dois modelos matemáticos
que têm como objetivo estimar o crescimento populacional no Município de Sanharó-
PE: o modelo de Thomas Malthus (modelo exponencial) e o modelo de Pierre
Verhulst (modelo logístico).Do ponto de vista metodológico, realizamos uma
comparação entre esses dois modelos, ajustando uma função para cada um deles
por meio do Software Geogebra, com a utilização de dados populacionais fornecidos
pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Buscamos identificar qual
modelo melhor representa o crescimento populacional na realidade de Sanharó e
fizemos uma estimativa da população para o provável censo demográfico do ano de
2032. Ao final do estudo, discutimos as diferenças entre os dois modelos, bem como
identificamos qual deles se mostra mais realista na representação do crescimento
populacional
As mulheres e os números: Uma perspectiva histórica sobre suas contribuições no desenvolvimento da matemática
Get PDFThis work intends to present the trajectory of some women throughout the history of
Mathematics, emphasizing their contributions based on the studies of authors such as:
Cecília de Souza Fernandez, Ana Maria Luz Fassarella do Amaral, Isabela
Vasconcellos Viana (2019), Gilberto Geraldo Garbi (2007) and Cristiane Monteiro de
Oliveira (2012). This is a bibliographic research, considering different moments in the
course of history, seeking to highlight the process of struggle, recognition and
contributions of women in the sciences, with an emphasis on Mathematics. The results
obtained prove the brief female presence in texts on Mathematics, leading to reflection
on the reasons that lead studies carried out by women to be dismissed and recognized.Este trabalho pretende apresentar a trajetória de algumas mulheres ao longo da
história da Matemática, enfatizando as suas contribuições tomando como base os
estudos dos autores(as) como: Cecília de Souza Fernandez, Ana Maria Luz Fassarella
do Amaral, Isabela Vasconcellos Viana (2019), Gilberto Geraldo Garbi (2007) e
Cristiane Monteiro de Oliveira (2012). Trata-se de uma pesquisa de natureza
bibliográfica, sendo considerados diferentes momentos no decorrer da história,
buscando evidenciar o processo de luta, reconhecimento e as contribuições das
mulheres nas ciências, com ênfase na Matemática. Os resultados obtidos revelam a
breve presença feminina nos textos sobre Matemática, levando a reflexão sobre os
motivos que levam os estudos realizados por mulheres a serem raramente divulgados
e reconhecidos
Análise de manifestações patológicas em habitações de interesse social na região Metropolitana de Recife-PE
Get PDFA brazilian program called The Minha Casa Minha Vida Program (PMCMV) was
implemented by the government to mitigate the effects of housing shortages,
especially for low-income individuals in urban areas. However, despite
advancements in the construction industry, issues persist in affordable housing due
to inadequate techniques. This study contributes to the assessment of these
problems by presenting and analyzing various pathologies in an RMR condominium.
These included damaged finishes, window cracks, ceiling leaks, and mold, among
others. The causes were attributed to a lack of preventive maintenance, deficient
designs, improper execution, and low-quality materials. The conclusion highlighted
the importance of maintenance for the lifespan of the building, more comprehensive
designs, the use of higher-quality materials, and proper execution of construction
phases to reduce issues and ensure the durability of future program constructions.O Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV) foi implementado pelo governo
brasileiro para minimizar os efeitos da escassez de moradias, especialmente para as
pessoas de baixa renda, nas áreas urbanas. No entanto, embora haja avanços na
construção civil, problemas persistem nas habitações populares devido a técnicas
inadequadas. O estudo apresenta uma contribuição ao tema da avaliação destes
problemas por meio da apresentação e análise de várias patologias em um
condomínio da RMR. Essas incluíram revestimentos danificados, fissuras nas
janelas, infiltrações no teto e mofo, entre outros. As causas foram atribuídas a
ausência de manutenções preventivas, projetos deficientes, execução inadequada e
materiais de baixa qualidade. A conclusão destacou a importância das manutenções
para vida útil da edificação, projetos mais completos, o uso de materiais de melhor
qualidade e a execução adequada das etapas da obra afim de reduzir problemas e
garantir a durabilidade das futuras construções do programa