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O Programa de Apoio à Manutenção Acadêmica da Política de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Pernambuco: análise de documentos institucionais e percepções de jovens do Ensino Médio Integrado do Campus Caruaru
Get PDFThe Student Assistance Policy (PAE) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco (IFPE) encompasses several programs, one of which is the Academic Maintenance Support Program aimed at broadening the conditions for students’ permanence and success at the institution. In this research, we analyze the Academic Maintenance Support Program within the PAE of IFPE through documentary analysis and the perceptions of young students from Integrated High School (EMI) at the Caruaru campus. We constructed three theoretical categories: “Public Policy, Educational Policy, and Social Policy: a conceptual discussion”, based on authors such as Pereira (2009), Höfling (2001) and Behring (2009); “Student Assistance in Brazil: from its origins to the construction of the Policy”, based on authors such as Kowalski (2012), Dutra and Santos (2017), and Rocha and Castro (2024); and “Integrated High School: from historical duality to the defense of polytechnic education”, constructed based on authors such as Moura (2017), Frigotto (2012) and Ciavatta and Ramos (2012); this last category having a subcategory: “Youth and Integrated High School”, based on authors such as Grosbaum and Falsarella (2016), Dayrell and Jesus (2016), and Bernardim and Silva (2017). The study, qualitative in nature, was developed in two stages. In the first, we conducted a document analysis of the PAE (Student Assistance Program) and the Academic Maintenance Support Program, collected from the institutional website of IFPE. In the second stage, we conducted field research with 16 EMI students who were scholarship holders of the Program, using semi-structured interviews. In both stages, we analyzed the data using Bardin’s (2016) Categorical Content Analysis Technique. Overall, the results showed that the Academic Maintenance Support Program is fundamental for the permanence and success of students in situations of social vulnerability. The documentary analysis indicated advances and setbacks in the Program, while the research with young students revealed that it contributes not only to academic maintenance but also to family expenses and access to the institution. Furthermore, the students pointed out obstacles and limitations of the Program, such as budget restrictions and difficulties in understanding the selection process announcement. Based on the research results, we created a Comic Book as an Educational Product, with the objective of sharing information about the Program. We evaluated the comic book with 9 participants through a questionnaire and analyzed the data using Bardin’s (2016) Categorical Content Analysis Technique. The students considered the comic book easy to understand, with accessible language to the young EMI audience, and visual art that draws attention to the content. This study, in addition to contributing to the construction of knowledge about the Academic
Maintenance Support Program of the PAE at IFPE and developing an Educational Product aimed at disseminating information about the Program, may also collaborate in the development of public educational and institutional policies that ensure the right to education for young people, especially working-class sons and daughtersA Política de Assistência Estudantil (PAE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) envolve diversos programas, sendo um deles o Programa de Apoio à Manutenção Acadêmica, cujo objetivo é ampliar as condições de permanência e êxito dos estudantes na instituição. Nesta pesquisa, analisamos o Programa de Apoio à Manutenção Acadêmica da PAE do IFPE em documentos institucionais e nas percepções de jovens estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI) do campus Caruaru. Construímos três categorias teóricas: “Política Pública, Política Educacional e Política Social: uma discussão conceitual”, a partir de autores como Pereira (2009), Höfling (2001) e Behring (2009); “A Assistência Estudantil no Brasil: das origens à construção da Política”, com base em autores como Kowalski (2012); Dutra e Santos (2017) e Rocha e Castro (2024); e “Ensino Médio Integrado: da dualidade histórica à defesa da formação politécnica”, construída a partir de autores como Moura (2017), Frigotto (2012) e Ciavatta e Ramos (2012); tendo esta última uma subcategoria: “Juventudes e o Ensino Médio Integrado”, com base em autores como Grosbaum e Falsarella (2016), Dayrell e Jesus (2016) e Bernardim e Silva (2017). O estudo, de natureza qualitativa, foi desenvolvido em duas etapas. Na primeira, realizamos a análise de documentos da PAE e do Programa de Apoio à Manutenção Acadêmica, coletados no site institucional do IFPE. Na segunda, conduzimos pesquisa de campo com 16 estudantes do EMI bolsistas do Programa, utilizando entrevistas semiestruturadas. Em ambas as etapas, analisamos os dados utilizando a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial de Bardin (2016). De modo geral, os resultados evidenciaram que o Programa de Apoio à Manutenção Acadêmica constitui-se como fundamental para a permanência e êxito de estudantes em situação de vulnerabilidade social. A análise documental apontou avanços e retrocessos no Programa, enquanto a pesquisa com os/as jovens relevou que ele contribui não apenas para a manutenção acadêmica, mas também para despesas familiares e para o acesso à instituição. Além disso, os/as jovens apontaram entraves e limitações do Programa, como restrição orçamentária e dificuldades na compreensão do edital de acesso. A partir dos resultados da pesquisa, elaboramos uma História em Quadrinhos (HQ) como Produto Educacional, com o objetivo de compartilhar informações sobre o Programa. Avaliamos a HQ junto a 9 participantes por meio de questionário em escala e analisamos os dados utilizando a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial de Bardin (2016). Os estudantes consideraram a HQ de fácil compreensão, com linguagem acessível ao público jovem do EMI, além de apresentar arte que atrai a atenção para o conteúdo. Este estudo, além de contribuir para a construção do conhecimento sobre o Programa de Apoio à Manutenção Acadêmica da PAE do
IFPE e de desenvolver um Produto Educacional voltado à disseminação de informações sobre o Programa, poderá colaborar para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais e institucionais que assegurem o direito à educação aos jovens, em especial aos filhos da classe trabalhador
Conecta eletiva: sistema de informação para gerenciamento de componentes eletivos do novo ensino médio
Get PDFThe purpose of this work is to develop a web system to monitor the elective components of the New High School, called CONECTA ELETIVA. The aim of this system is to monitor the process of managing and enrolling in elective components, providing data control. Currently, teachers manually register students on an informal document and then the list of those registered is sent to the school office. The platform has functions for the administrator, who will manage the system, as well as for the students, who will use it to register for electives. The administrator has access to the following functions: insert, list, edit, archive semesters, electives, teachers and students, as well as generate enrollment reports. The interface for students aims to simplify and facilitate the process of registering for electives, allowing students to view the options available for choosing electives. The software's contribution is to enable students to register autonomously. The main technologies used to develop the platform were Java, Spring Framework, Thymeleaf, PostgreSQL, HTML, CSS and JavaScript.O presente trabalho tem por finalidade o desenvolvimento de um sistema web para acompanhamento de componentes eletivos do Novo Ensino Médio, denominado CONECTA ELETIVA. Este sistema tem por objetivo acompanhar o processo de gerenciamento e matrículas nos componentes, proporcionando controle dos dados. Atualmente, os professores fazem manualmente a inscrição dos alunos em um documento informal e depois a relação dos inscritos é encaminhada para a secretaria da escola. A plataforma possui funcionalidades para o administrador, que fará o papel de gerenciador do sistema, assim como para os estudantes, que irão utilizar para fazer as matrículas nas eletivas. O administrador tem acesso às funcionalidades: inserir, listar, editar, arquivar semestres, eletivas, professores e alunos, bem como gerar relatórios das matrículas. A interface destinada aos estudantes tem por objetivo simplificar e facilitar o processo de matrícula nas eletivas, permitindo que os estudantes visualizem as opções disponíveis para escolha das eletivas. A contribuição do software é a realização da matrícula pelos alunos de forma autônoma. As principais tecnologias usadas para o desenvolvimento da plataforma foram Java, Spring Framework, Thymeleaf, PostgreSQL, HTML, CSS e JavaScript
Luanda Ruanda - Histórias Africanas
Get PDFO presente artigo apresenta a trajetória, metodologia e impacto sociocultural do espetáculo de narração de histórias orais afro-brasileiras "Luanda Ruanda – Histórias Africanas", criado por Stephany Metódio, enquanto dispositivo artístico de educação antirracista, afrocentrada e afetiva. A partir da cosmovisão Nyogolon — inspirada no pensamento do griot africano Sotigui Kouyaté — e fundamentado na tradição oral africana e afro-brasileira, o trabalho evidencia a oralidade como tecnologia ancestral de formação, cura e pertencimento. As reflexões se apoiam nas experiências vividas em territórios quilombolas e indígenas de Pernambuco, reafirmando o papel do espetáculo como contribuição viva e transformadora para a educação das infâncias, especialmente das crianças negras. O artigo também destaca a importância das políticas públicas, como a Lei 10.639/03, na valorização de práticas pedagógicas interculturais ancoradas na ancestralidade, na arte e na escuta
Educação alimentar e nutricional & a ação docente no Ensino Médio Integrado
No full textEste Produto Educacional (PE) surge a partir da pesquisa de mestrado intitulada:
“AS PRÁTICAS CURRICULARES SOBRE A EDUCAÇÃO ALIMENTAR E
NUTRICIONAL NO ÂMBITO DO CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE
INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO”, cujo o objetivo geral foi compreender como se
caracterizam as práticas curriculares em relação à Educação Alimentar e Nutricional
(EAN) com vistas à formação humana integral do estudante do Curso Técnico em
Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio do IFPE, Campus Garanhuns.
Na área de Ensino, um produto educacional é resultado de um processo criativo
que tem início com uma pesquisa. Esse processo busca responder a perguntas,
resolver problemas ou atender a necessidades específicas relacionadas à prática
profissional (Brasil, 2019).
Dentre as variadas e complexas lacunas observadas em nossa pesquisa,
propomos contribuir para solucionar a barreira referente à ausência de formação
continuada na área da EAN aos professores do Ensino Médio Integrado (EMI), e com
isso, alargar os horizontes de compreensão sobre esse campo de conhecimento,
incentivando-os e apoiando-os para que seja diminuída a insegurança sentida na
abordagem desse tema em suas práticas pedagógicas.
Nossa pesquisa revelou ainda que a maioria dos docentes (52,6%) reconhece a
importância de formações continuadas na área da EAN. Outros 47,4% consideram
que essas ações são parcialmente importantes. Com isso, identificamos uma
receptividade a ideias de produtos educacionais com essa finalidade. Assim, a
formação continuada na área da EAN poderá proporcionar a seus participantes uma
quebra de paradigmas e a ampliação de uma visão restrita sobre o tema.
Magalhães e Porte (2019) argumentam sobre a necessidade de atividades de
sensibilização, orientação e formação de professores em relação à EAN com a
discussão dos diferentes aspectos nela envolvidos, como os aspectos culturais,
sociais, ambientais, históricos, psicológicas e políticos, a fim do favorecimento de uma
compreensão mais ampla sobre a EAN.
Assim, desenvolvemos um PE em forma de minicurso autoinstrucional,
classificado na tipologia “material didático instrucional”, destinado aos docentes do
EMI do IFPE, Campus Garanhuns. Ele também poderá ser utilizado por outras
pessoas interessadas na área, conforme suas necessidades. Buscamos incentivar
estudos na área e apoiar práticas curriculares voltadas à formação integral,
emancipação dos sujeitos e reflexão sobre a EAN
Evaluating semistructured merge: a comparative evaluation of the SESAME tool
Get PDFThe integration of concurrent modifications is a critical challenge in collaborative software development. While unstructured (textual) merge tools often generate spurious conflicts, structured approaches, although more accurate, can introduce silent semantic errors and have high computational costs. In this context, the SESAME tool proposes an innovative semi-structured approach, using syntactic separators to infer the code structure in a lightweight manner. This work presents an empirical evaluation of SESAME through a differentiated replication of the study by Schesch et al. (2024). Adopting a rigorous experimental protocol, the tool was evaluated not only by counting conflicts, but also by semantic correctness verified through the execution of automated test suites on a vast set of Java projects. SESAME’s performance was compared with state-of-the-art tools (Git Merge, Spork, and IntelliMerge) using a robust dataset with over 5,000 merge scenarios, with metrics for Correctness, Execution Time, and Effort Reduction. The results reveal that, although purely structured tools maximize conflict resolution, they introduce high error rates (11% in Spork) and impose prohibitive latency. In contrast, SESAME has established itself as a sweet spot: it maintained security close to the textual standard (only 3% error) with an execution time and order of magnitude lower than structured tools, validating itself as a pragmatic and efficient alternative for Continuous Integration pipelines.A integração de modificações concorrentes é um desafio crítico no desenvolvimento colaborativo de software. Enquanto ferramentas de merge não estruturadas (textuais) frequentemente geram conflitos espúrios, abordagens estruturadas, apesar de mais precisas, podem introduzir erros semânticos silenciosos e possuem alto custo computacional. Neste contexto, a ferramenta SESAME propõe uma abordagem semi-estruturada inovadora, utilizando separadores sintáticos para inferir a estrutura do código de forma leve. Este trabalho apresenta uma avaliação empírica do SESAME através de uma replicação diferenciada do estudo de Schesch et al. (2024). Adotando um protocolo experimental rigoroso, avaliou-se a ferramenta não apenas pela contagem de conflitos, mas pela corretude semântica verificada através da execução de suítes de testes automatizados em um vasto conjunto de projetos Java. O desempenho do SESAME foi contrastado com ferramentas do estado da arte (Git Merge, Spork e IntelliMerge) utilizando um dataset robusto com mais de 5.000 cenários de merge, com métricas de Corretude, Tempo de Execução e Redução de Esforço (Effort Reduction). Os resultados revelam que, embora ferramentas puramente estruturadas maximizem a resolução de conflitos, elas introduzem taxas elevadas de erros (11% no Spork) e impõem latência proibitiva. Em contraste, o SESAME consolidou-se como um sweet
spot: manteve a segurança próxima ao padrão textual (apenas 3% de erro) com um tempo de execução e uma ordem de grandeza inferior às ferramentas estruturadas, validando-se como uma alternativa pragmática e eficiente para esteiras de Integração Contínua
Study of the effect of state variables and reward functions on the performance of swarm-based algorithms combined with reinforcement learning.
Get PDFThis work investigates the integration between Reinforcement Learning and Swarm Intelligence applied to optimization problems, focusing on the analysis of the impact of state variables and reward functions on the performance of agent combinations. Swarm Intelligence, inspired by the collective behavior of animals, seeks solutions through the decentralized cooperation of agents, while Reinforcement Learning teaches an agent to make decisions by trial and error, optimizing rewards accumulated in the interaction with the environment. The study adopts an approach in which a Proximal Policy Optimization agent is responsible for dynamically selecting between three swarm metaheuristics: Global Particle Swarm Optimization, Local Particle Swarm Optimization, and Grey Wolf Optimizer. The experimental environment was developed by incorporating variables associated with swarm behavior and two reward functions: Reward 1, which already exists and is based on incremental fitness improvement, and Reward 2, proposed in this study to penalize stagnation. The methodology involved applying the ablation technique, allowing the evaluation of the relevance of groups of state variables in learning. The experiments were conducted on benchmark functions, named F1 and F2, under different dimensionalities (10, 30, and 50), in order to identify how the configurations of observables and rewards influence the adaptation and convergence of the agent in optimization scenarios. The results showed that Reward 1 stood out for its stability and consistent performance, while removing fitness variables reduced the computational cost without compromising convergence.Este trabalho investiga a integração entre Aprendizagem por Reforço e Inteligência de Enxames aplicada a problemas de otimização, com foco na análise do impacto de variáveis de estado e funções de recompensa no desempenho da combinação de agentes. A Inteligência de Enxames, inspirada em comportamentos coletivos de animais, busca soluções por meio da cooperação descentralizada dos agentes, enquanto a Aprendizagem por Reforço ensina um agente a tomar decisões por tentativa e erro, otimizando recompensas acumuladas na interação com o ambiente. O estudo adota uma abordagem na qual um agente Proximal Policy Optimization é responsável por selecionar dinamicamente entre três metaheurísticas de enxame: Global Particle Swarm Optimization, Local Particle Swarm Optimization e Grey Wolf Optimizer. O ambiente experimental foi desenvolvido com a incorporação de variáveis associadas ao comportamento dos enxames e de duas funções de recompensa: a Recompensa 1, já existente e baseada na melhoria incremental do fitness, e a Recompensa 2, proposta neste estudo para penalizar a estagnação. A metodologia contemplou a aplicação da técnica de ablação, permitindo avaliar a relevância de grupos de variáveis de estado no aprendizado. Os experimentos foram conduzidos em funções benchmark, denominadas F1 e F2, sob diferentes dimensionalidades (10, 30 e 50), a fim de identificar como as configurações de observáveis e recompensas influenciam a adaptação e a convergência do agente em cenários de otimização. Os resultados mostraram que a Recompensa 1 destacou-se pela estabilidade e desempenho consistente, enquanto a remoção das variáveis de fitness reduziu o custo computacional sem comprometer a convergência
Social media and buying behavior: An analysis with adolescent students from the Federal Institute of Pernambuco.
Get PDFThis study investigated the relationship between the use of social media and the purchasing behavior of adolescent students enrolled in the integrated technical course in Administration at IFPE – Campus Paulista. Considering that digital platforms have become central spaces for socialization, identity expression, and commercial interaction, the research sought to understand how these environments influence young people’s buying decisions. The general objective was to analyze the influence of social networks on the formation of preferences, desires, and purchasing choices, identifying emotional, social, and behavioral factors involved in this process. The research adopted a quantitative, exploratory, and descriptive approach, using a structured questionnaire composed of closed-ended questions to map social media habits, influence of trends, exposure to advertising, and purchase decisions. The results showed that most students intensively use platforms such as Instagram, TikTok, WhatsApp, and YouTube, and more than half reported being influenced by digital content when purchasing items, especially products related to fashion, aesthetics, and viral trends. Although explicit social pressure was not predominant, aspects such as belonging, symbolic validation, and identification with influencers played a significant role in adolescents’ decision-making processes. It is concluded that social media functions as a relevant mediator of young people’s choices, directly and indirectly shaping their consumption habits and highlighting the need for educational actions aimed at promoting critical thinking and responsible consumption in the digital environment.O presente estudo investigou a relação entre o uso das redes sociais e o comportamento de compra de estudantes adolescentes do curso técnico integrado em Administração do IFPE – Campus Paulista. Considerando que as plataformas digitais se tornaram espaços centrais de socialização, expressão de identidade e interação comercial, buscou-se compreender de que modo esses ambientes influenciam as decisões de consumo dos jovens. O objetivo geral consistiu em analisar a influência das redes sociais na formação das preferências, desejos e escolhas de compra dos estudantes, identificando fatores emocionais, sociais e comportamentais envolvidos nesse processo. A pesquisa adotou abordagem quantitativa, de caráter exploratório e descritivo, com aplicação de um questionário estruturado contendo perguntas fechadas, voltadas para mapear hábitos de uso das redes, influência de tendências, exposição à publicidade e decisões de compra. Os resultados apontaram que a maioria dos estudantes utiliza intensamente plataformas como Instagram, TikTok, WhatsApp e YouTube, sendo mais da metade influenciada por conteúdos digitais na realização de compras, especialmente de produtos ligados à moda, estética e tendências virais. Observou-se ainda que, embora a pressão social explícita não seja predominante, aspectos como pertencimento, validação simbólica e identificação com influenciadores exercem papel significativo nas decisões de consumo dos adolescentes. Conclui-se que as redes sociais se configuram como importante mediador das escolhas dos jovens, influenciando direta e indiretamente seus hábitos de compra, o que reforça a necessidade de ações educativas voltadas ao consumo consciente e à formação crítica frente ao ambiente digital
Análise de OEE para melhoria da eficiência de uma máquina de sopro
Get PDFIn the current scenario, where companies are increasingly seeking solutions aimed at improving and perfecting processes, there is a significant rise in the use of indicators to promote better operational efficiency. This study aims to analyze the OEE (Overall Equipment Efficiency) index in a blow molding machine, a parameter widely used in the maintenance field. A well-monitored and managed OEE can result in greater equipment efficiency and a reduction in costs related to breakdowns and downtime. The research is qualitative-quantitative and explanatory in nature; data from the machine itself will be analyzed through a supervisory system over a period of four months, collecting operational and inactivity data from a plastic segment machine, monitoring shifts and random days. Through the analysis of OEE, the goal is to identify the machine's main needs and improve the indicator’s efficiency, enabling improvements in its performance and maintenance management.No cenário atual, em que empresas têm uma crescente busca por soluções que visem à melhoria e o aperfeiçoamento dos processos, observa-se um aumento significativo na utilização de indicadores para promover uma melhor eficiência operacional. Este trabalho tem como objetivo analisar o índice OEE (Eficiência Global do Equipamento) em uma máquina sopradora de caixas de descarga, através de práticas adotadas da manutenção produtiva total (TPM), sendo um parâmetro muito utilizado na gestão da manutenção. Um OEE bem monitorado e gerido pode resultar em maior eficiência do equipamento e na redução de custos relacionados a quebras e paradas. A pesquisa é de caráter quali-quantitativa e explicativa, onde foram analisados dados da própria máquina através de um supervisório durante 3 (três) meses. Também foram coletados dados de operação e inatividade de uma máquina de segmento plástico, monitorando turnos e dias aleatórios. Foram implantadas técnicas de controle e treinamentos que foram realizados para capacitação dos funcionários. Através da análise do OEE foi possível identificar as principais necessidades da máquina e melhorar a eficiência do indicador, possibilitando melhorias no seu desempenho e na gestão da manutenção
Parque da macaxeira cultivando raízes de arte e identidade : um festival cultural para conectar gerações
Get PDFThis Final Project proposes the implementation of the Music Festival in Macaxeira 2025 Project, designed to the integration of people of different generations, valuing the cultural and musical diversity of the community, promoting Community-Based Tourism, and the local culture. The proposal is based on the articulation of community communication, cultural appreciation, local training, and sustainable event planning. Planned activities include communication workshops, audiovisual production, training in ceremonial and community photography, especially geared towards women in vulnerable situations. The project is aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs), with emphasis on SDGs 4 (Quality Education), 5 (Gender Equality), 8 (Decent Work and Economic Growth), 10 (Reduced Inequalities), and 11 (Sustainable Cities and Communities), contributing to civic development, productive inclusion, and the strengthening of local cultural identity. The project's methodology is based on bibliographic research, interviews with an online questionnaire, and active listening based on the principles of critical extension, creative economy, and Freirean pedagogy, valuing community knowledge and promoting fairer, more inclusive, and sustainable tourism.presente Trabalho de Conclusão de Curso propõe como objetivo a realização de um Festival de Música no parque da Macaxeira que promova a integração de pessoas de diferentes gerações, valorizando a diversidade cultural e musical da comunidade, valorizando o Turismo de Base Comunitária e a cultura do território. do A proposta parte da articulação entre comunicação comunitária, valorização cultural, capacitação local e planejamento de eventos sustentáveis. As ações previstas incluem oficinas de comunicação, produção audiovisual, formação em cerimonial e fotografia comunitária, especialmente voltadas para mulheres em situação de vulnerabilidade. O projeto está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com destaque para os ODS 4 (Educação de Qualidade), 5 (Igualdade de Gênero), 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico), 10 (Redução das Desigualdades) e 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), contribuindo com a formação cidadã, a inclusão produtiva e o fortalecimento da identidade cultural local. A metodologia do projeto apoia-se em pesquisa bibliográfica, entrevista com questionário online, na escuta ativa com base nos princípios da extensão crítica, da economia criativa e na pedagogia freiriana, valorizando os saberes da comunidade e promovendo um turismo mais justo, inclusivo e sustentável
Identifying the existence of good practices and strategies for sustainability at the Federal Institute of Pernambuco: a case study of the Paulista Campus.
Get PDFThis qualitative case study explores the perceptions of sixth-semester students from the evening Business Management course at the Federal Institute of Pernambuco (IFPE), Paulista Campus, regarding socio-environmental sustainability practices and policies, within a context of growing global interest in sustainability in higher education institutions (HEIs), as noted by authors like Rohrich et al. (2019) and UNESCO (2017). Established in 2008, IFPE has an Environmental Policy (Resolution No. 41/2017) that promotes efficient resource management and environmental education, though studies like Santiago (2020) highlight implementation challenges. Using a semistructured questionnaire applied to 15 students, the research identifies limited awareness of the policy and initiatives such as energy and water conservation, with uncertainty prevailing, though selective waste collection and green area preservation are seen as positive aspects. Sustainability integration into the curriculum is acknowledged but inconsistent, and few students are aware of projects like the discontinued "Campus Paulista Mais Verde." Students suggest increased outreach, practical projects (e.g., community gardens, solar panels), curriculum integration, and transparent goals, indicating opportunities for enhanced sustainability engagement. Recommendations include strengthening communication, expanding practical initiatives, and creating participatory channels to align the campus with socioenvironmental expectations.Este estudo de caso qualitativo explora as percepções dos discentes do sexto período do curso de Processos Gerenciais (noturno) do IFPE Campus Paulista sobre práticas e políticas de sustentabilidade socioambiental, em um contexto de crescente interesse por sustentabilidade nas IES, conforme autores como Rohrich et al. (2019) e UNESCO (2017). O IFPE, criado em 2008, possui uma Política Ambiental (Resolução nº 41/2017) que promove gestão eficiente de recursos e educação ambiental, mas estudos como o de Santiago (2020) apontam desafios na sua implementação. Por meio de um questionário semiestruturado aplicado a 15 alunos, a pesquisa identifica limitado conhecimento sobre a política e iniciativas como economia de energia e água, com predominância de incerteza, embora a coleta seletiva e a preservação de áreas verdes sejam aspectos positivos. A integração de sustentabilidade no currículo é notada, mas de forma não uniforme, e poucos conhecem projetos como o descontinuado "Campus Paulista Mais Verde". Os discentes sugerem maior divulgação, projetos práticos (ex.: hortas, painéis solares), integração curricular e metas transparentes, indicando espaço para melhorias no engajamento com a sustentabilidade. Recomenda-se fortalecer a comunicação, ampliar iniciativas práticas e criar canais participativos para alinhar o campus às demandas socioambientais