Bulletin of Lviv State University of Life Safety
Not a member yet
990 research outputs found
Sort by
УПРАВЛІННЯ БЕЗПЕКОЮ ЕКОГЕОФІЗИЧНИХ ПРОЦЕСІВ, ПОВ'ЯЗАНИХ ІЗ ЗНЕЛІСНЕННЯМ ТЕРИТОРІЙ, ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ДАНИХ ДИСТАНЦІЙНОГО ЗОНДУВАННЯ ЗЕМЛІ
Get PDFThe basis of project of a satellite monitoring of Ukraine's regions using remote sensing (RS) is substantiated, this gives an opportunity to take measures of intervention in detecting cases of deforestation, fire hazards and fire flashes in the regions. A general systematic scheme of receiving and processing remote sensing data for management processes associated with deforestation areas is elaborated.Обґрунтовано основи проекту супутникового моніторингу регіонів України із застосуванням даних дистанційного зондування Землі (ДЗЗ), що дає змогу своєчасно вживати заходів щодо втручання при виявленні знеліснення, пожежної небезпеки та вогнищ спалаху в регіонах. Розроблено основи використання проекту застосування даних дистанційного зондування Землі для моніторингу і оперативного вияву знеліснення в областях України
ОБҐРУНТУВАННЯ ДАНИХ ДЛЯ МОДЕЛЮВАННЯ ПОЖЕЖ ЛЕГКОВИХ АВТОМОБІЛІВ У ПІДЗЕМНИХ ОБ’ЄКТАХ АВТОТРАНСПОРТНОЇ ІНФРАСТРУКТУРИ
Get PDFThe article presents the results of analytical studies of the dynamics and parameters of car fires, which can be used during their mathematical modelling in underground units of transportation infrastructure. Data on the thermal capacity of the seat of car fires, and its changes over time are generalized. It is proposed to use a geometric shape of seat of fire during modelling as approximate to a real car fire with the details of certain items taking account the size of a cell of computing domain.У статті наводяться результати аналітичних досліджень динаміки та параметрів горіння легкових автомобілів, які можуть бути використані при проведенні математичного моделювання пожеж у підземних об’єктах автотранспортної інфраструктури. Узагальнені дані щодо теплової потужності вогнища пожежі легкового автомобіля, закономірностей зміни її в часі. Запропоновано приймати геометричну форму вогнища пожежі при проведенні моделювання, як наближену до вигляду реального автомобіля із деталізацією його окремих елементів з урахуванням розмірів комірки обчислювального домен
АНАЛІЗ ФАКТОРІВ ВПЛИВУ НА ПОЖЕЖНІ РИЗИКИ У ЖИТЛОВОМУ СЕКТОРІ (НА ПРИКЛАДІ ЛЬВОВА)
Get PDFCurrently, issues of various factors on the impact of fire risks in residential sector are not studied. Existing methods of risk estimation calculates them for year, which does not take into account of their changes in time and space. Therefore more detailed analysis of fire risks and basic factors that have impact on them are urgent. We appraised in residential sector after the example of Lviv taking into account various factors: month in the year, season, administrative distribution, spatial structure of settlement in the town. Risks of fire in districts of Lviv are high and in some years are unacceptable, special in Galitskiy and Zaliznichniy districts. As a result of two-factor dispersive analysis is revealed, that season, location of building and both factors simultaneously have influence on risks of fire.На сьогодні питання впливу різноманітних факторів на пожежні ризики у житловому секторі ще не достатньо вивчені. Існуючі методики визначають ризики протягом року, що не дає змоги враховувати їх зміни в часі та просторі. Тому актуальним є більш детальний аналіз пожежних ризиків та основних факторів, що впливають на них. На прикладі м. Львова проведено оцінку ризиків у житловому секторі з урахуванням різноманітних факторів: місяця у році, пори року, адміністративного поділу, просторової структури заселення міста. Ризики виникнення пожеж в адміністративних районах Львова є високими, а в окремі роки – неприйнятними, особливо у Галицькому та Залізничному районах. За результатами двофакторного дисперсійного аналізу виявлено, що на ризики виникнення пожеж впливають: сезон, розташування будинків та обидва фактори одночасно
ОБМЕЖУВАЛЬНІ УМОВИ ЗАСТОСУВАННЯ КОМП’ЮТЕРНОГО ТЕСТУВАННЯ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ У НЕМОВНИХ ВНЗ
Get PDFThe article touches upon the topical problems of foreign language computer-aided testing as a means of diagnosis and control of skills while organizing the educational process at non-linguistic higher educational establishments with defining reasonable scope and conditions of its application. There have been determined advantages of computer-aided testing over the traditional methods of education quality review and its disadvantages with analysis of the possible ways of eliminating its weaknesses. There have been considered restrictive conditions of computer-aided testing application, taking into account the psychological aspect, as well as given proposals on improving efficiency of the existing test systems and expanding the sphere of computer-aided tests usage.Статтю присвячено актуальним проблемам комп’ютерного тестування з іноземної мови як засобу діагностики та контролю умінь і навичок при організації навчального процесу в немовному вищому навчальному закладі з визначенням доцільних меж та умов його застосування. Визначено переваги комп’ютерного тестування над традиційними формами моніторингу якості освіти та його недоліки з аналізом можливих шляхів усунення слабких місць. Розглянуто обмежувальні умови застосування комп’ютерного тестування з урахуванням психологічного аспекту та надано пропозиції для підвищення ефективності існуючих тестових систем та розширення сфери використання комп’ютерних тестів
АНТРОПОГЕННІ ЗМІНИ В УКРАЇНСЬКИХ ЛІСАХ КАРПАТ ТА ВЕГЕТАЦІЙНІ СТУПЕННІ ЯК ЕКОСИСТЕМНІ МОДЕЛІ РЕНАТУРАЛІЗАЦІЇ ТРАНСФОРМОВАНИХ ФІТОЦЕНОЗІВ
Get PDFThe anthropogenic effects (agricultural, pastoral, timber cutting, forestry chemical, pyrogenic, military, recreational) toward forest ecosystems have been analyzed. Ten vegetation belts in the height differentiation of plant cover in the Carpathian mountains have been defined. Their primary forest ecosystems can be used as ecological models for renaturalization of transformed forest phytocoenoses.У висотній диференціації рослинного покриву Карпат встановлено 10 вегетативних рослинних ступенів та два їх варіанти – північно-карпатський й піденно-карпатський. З’ясовані агрокультурний, пасторальний, лісоексплуатаційний, лісохімічний, мілітарний, пірогінний, рекреаційний впливи на лісові формації. У межах вегетаційних ступенів визначені корінні типи лісів, які є екологічними моделями для ренатуралізації трансформованих деревостанів
ОЧИЩЕННЯ ТЕХНОЛОГІЧНИХ РОЗЧИНІВ ДЕЗАКТИВАЦІЇ ГРУНТІВ
Get PDFThe issues of soil decontamination formed as a result of radioactive contamination is examined. The technology of soil decontamination with solution circulation is studied. The experimental research of solutions sorption treatment is described. Application of ferric, copper and copperpotassium ferrocyanide enables Cs-137 decontamination (coefficient - 1000) and return the solution for recycling.Розглянуто питання дезактивації ґрунтів на радіоактивно забруднених територіях. Наведено технологічну схему дезактивації ґрунтів з циркуляцією технологічного розчину. Експериментально досліджено очищення розчинів, що утворюються внаслідок дезактивації ґрунту, сорбційним методом. Застосування фероціанідів заліза, міді та міді-калію на глинистій матриці дозволяє практично повністю видалити Cs-137 (коефіцієнт дезактивації – 1000) і повернути розчин для повторного використання
ОЦІНКА ВИБУХОПОЖЕЖНОЇ НЕБЕЗПЕКИ В ПРОЦЕСІ ЗБЕРІГАННЯ ВІДПРАЦЬОВАНОГО ЯДЕРНОГО ПАЛИВА
Get PDFAt present, at the Chornobyl NPP, the main building of the general-purpose storage system for spent nuclear fuel is the "wet type" storage of spent nuclear fuel number 1 (SNF-1), designed for receiving and storing spent nuclear fuel. In the light of the post-Fukushima events, the task of increasing the explosion and fire safety is a priority direction of the Chornobyl NPP operation. SNF-1 should meet the current requirements of safety regulatory documents, both under normal operating conditions and during emergency situations. Among the emergencies that are likely to occur in the SNF-1 repository, the occurrence and development of fire in the interior space of reinforced concrete blocks should be considered. This condition is conditioned by the extraordinary importance of this radiation-hazardous object. An explosion on SNF-1 may occur, mainly due to violation of the rules of operation and fire safety, as well as in the event of malfunctions or failures of individual systems. Thus, the problem of providing explosion and fire safety on SNF-1 is extremely relevant.
The purpose of this work was to calculate the study of the formation of radionuclide hydrogen and its explosion in the premises of SNF-1.
Methods. Measurement, comparison, system analysis, physical and mathematical modeling.
Results. The main purpose of ensuring the explosion and fire danger of SNF-1 is to prevent the uncontrolled development of nuclear reactions and the spread of radiation. In the case of irradiation of water with low ionization radiation (for example, by gamma rays), the formation of radicals prevails, whereas for radiation with high ionization density (for example, α- and β-particles, splinters of division), the formation of molecules becomes more important. In a nuclear reactor where there are different types of radiation (γ-rays and high-energy protons formed during interaction with neutrons), both of these reactions take place simultaneously. Radicals H and OH are extremely reactive substances that are rapidly interconnected with the products formed as a result of the reaction. In the case of radioactive contamination of water in open containers filled with air and does not contain any active acceptors of OH radicals at appreciable concentrations, the observed hydrogen output is usually equal to 0.1-0.2 molecules/100 eV, which is significantly less the initial release of hydrogen formation. The larger the vessel in height, the greater the likelihood of this reaction compared with the likelihood of removing hydrogen from the liquid phase. But if we organize a non-equilibrium open system by forcing the removal of hydrogen from water, for example, by bubbling an inert gas, then the rate of its removal will exceed the rate of chemical decomposition. In this case, the hydrogen yield will increase and at the boundary it will be equal to the initial yield (unless, of course, there are no impurities of organic substances in the water, the radiolysis of which leads to the formation of molecular hydrogen). Therefore, to calculate the rate of formation of radio-hydrogen hydrogen in the reservoir basin water, the initial yield is used, that is, the maximum possible rate of hydrogen generation is calculated. Since the radioisotopes of water in the basin are mainly due to gamma radiation (beta and alpha radiation are delayed by the shells of the fuel assemblies and their energy is transferred to heat), the initial yield of the radiolytic formation of hydrogen is 0.45 molecules/100 eV. Under normal operation of SNF-1 in the basement area, the accumulation of radioactive hydrogen is eliminated at the expense of the work of the exhaust ventilation system of the surface area. The main factors determining the conditions for the formation of an explosive gas mixture based on hydrogen are the amount of stored spent fuel and the volume of water and air in the space where spent SNF is stored. The calculation is made from all sources of γ-radiation with a uniform distribution by source volume. For calculation, the main radionuclide composition of fuel in the lower beam of the fuel element was used in the case of holding 20 years and the burning depth of 24 MW×day/kg. The estimated value of the power absorbed by the water in terms of the total spent fuel, is I=1,098×1024 eV/(m3/h). The failures of the equipment of the complex of the storage system, caused by both external and internal events, which lead to failures of the ventilation system of the surface of the basin, can lead to the accumulation of radio-hydrogen hydrogen in the air volume of SNF-1 premises in the absence of ventilation systems. The break in the operation of the ventilation system, during which it is theoretically possible to achieve the lower limit of the explosive concentration of hydrogen, may be 12 days. In order to ensure explosion-proof safety in the pool of pools, it is necessary that the concentration of radiolytic hydrogen in the air be lower than the lower concentration limit of hydrogen explosion in a mixture with air (~ 4% of volume) with a stockrate of 10. Thus, the concentration of hydrogen should not exceed 0.4% of the permissible concentration of hydrogen in the air to exclude the formation of an explosive mixture with oxygen. For the case of placing all spent nuclear fuel (21284 units) in the compartments of the catchment pool 1-5, W(H2)=1.34 Hm3/h. Thus, the reasonable time of inactivity of the ventilation system will be no more than 7 days. In order to ensure that the concentration of radical hydrogen above the surface of the pool does not exceed 0.4% of the volume, the blowdown must be 250 times higher than the hydrogen generation rate, that is, the flow of air blown over the pool (ventilation) to ensure explosion-proof safety must be equal to g=250 W(H2), m3/year. The temperature of self-ignition of hydrogen in the presence of water vapor is 970 K, and the explosive properties of the hydrogen mixture are characterized by an outbreak of 4.12–75% of the volume. The degree of damage to building structures of the building of SNF-1 will be determined by the deformations and destruction that they received during the explosion of hydrogen. The formation of shock loads during an accidental explosion is directly determined by the number (volume) of stoichiometric ratios of hydrogen with the vapor and the limits of hydrogen ignition. Conclusion. Thus, the presented methodology for the estimation of the formation of radiolithic hydrogen and its possible explosion in the premises of SNF-1 allows, within the framework of a conservative approach, to conduct an explosion safety assessment and the consequences of an accidental explosion of radioactive hydrogen.На сьогодні на ЧАЕС основною спорудою загальностанційної системи зберігання відпрацьованого ядерного палива є сховище відпрацьованого ядерного палива № 1 (СВЯП-1) «мокрого типу» призначене для прийому і зберігання ВЯП. У світлі «післяфукусімських» подій завдання підвищення вибухопожежної та пожежної безпеки є пріоритетним напрямком діяльності ДСП ЧАЕС. СВЯП-1 повинно відповідати сучасним вимогам нормативних документів з безпеки як за нормальних умов експлуатації, так і під час аварійних ситуацій. У числі аварійних ситуацій, настання яких імовірне на сховищі СВЯП-1, має бути розглянутий випадок виникнення та розвитку пожежі у внутрішньому просторі залізобетонних блоків. Такий стан зумовлюється надзвичайною важливістю даного радіаційно-небезпечного об'єкта. Вибух на СВЯП-1 може статися, головним чином, через порушення правил експлуатації та пожежної безпеки, а також у разі несправностей чи відмов окремих систем. Таким чином, проблема забезпечення вибухопожежної та пожежної безпеки на СВЯП-1 є вкрай актуальною.
Метою цієї роботи було розрахункове дослідження утворення радіолітичного водню та його вибуху в приміщеннях СВЯП-1.
Методи дослідження. Вимірювання, порівняння, системний аналіз, фізико-математичне моделювання.
Основні результати дослідження. Основною метою забезпечення вибухопожежної та пожежної небезпеки СВЯП-1 є запобігання неконтрольованому розвитку ядерних реакцій і поширенню радіації. При опроміненні води випромінюванням з низькою густиною іонізації (наприклад, γ-променями) переважає реакція утворення радикалів, в той час як для випромінювання з високою густиною іонізації (наприклад, α- і β-частинки, осколки поділу) стає більш важливою реакція утворення молекул. В ядерному реакторі, де є різні види випромінювання (γ-промені і протони високої енергії, що утворюються під час взаємодії з нейтронами), обидві ці реакції протікають одночасно. Радикали Н і ОН – надзвичайно реакційноздатні речовини, що швидко з'єднуються з продуктами, які утворюються в результаті реакції. Під час радіолізу води, що міститься у відкритих посудинах та насичена повітрям і не містить будь-яких активних акцепторів радикалів ОН в помітних концентраціях, вихід водню, що спостерігається, зазвичай дорівнює 0,1–0,2 молекула/100 еВ, тобто помітно менший від початкового виходу утворення водню. Чим більша посудина за висотою, тим більша ймовірність цієї реакції порівняно з імовірністю видалення водню з рідкої фази. Якщо ж організувати нерівноважну відкриту систему шляхом примусового видалення водню з води, наприклад, барботажем інертного газу, то швидкість його видалення буде перевищувати швидкість хімічного розкладання. У цьому випадку вихід водню зросте і на межі виявиться рівним початковому виходу (якщо, звичайно, у воді немає домішок органічних речовин, радіоліз яких призводить до утворення молекулярного водню). Тому для розрахунку швидкості утворення радіолітичного водню у воді басейну-сховища використовується початковий вихід, тобто розраховується максимально можлива швидкість утворення водню. Оскільки радіоліз води в басейні відбувається в основному в результаті впливу гамма-випромінювання (бета- і альфа-випромінювання затримуються оболонками тепловиділяючих збірок і їх енергія переходить в тепло), то початковий вихід радіолітичного утворення водню дорівнює 0,45 молекула/100 еВ. За нормальної експлуатації СВЯП-1 в приміщенні басейнів витримки накопичення радіолітичного водню виключається завдяки роботі витяжної системи вентиляції надводного простору. Основними факторами, що визначають умови для утворення вибухонебезпечної газової суміші на основі водню, є кількість ВЯП, що зберігається, та обсяг води і повітря в просторі, де зберігається ВЯП. Розрахунок виконано від всіх джерел γ-випромінювання з рівномірним розподілом за об'ємом джерела. Для розрахунку був використаний основний радіонуклідний склад палива в нижньому пучку тепловиділяючого елемента у разі витримки 20 років і глибиною вигоряння 24 МВт×добу/кг. Розрахункове значення потужності поглиненої дози водою за обсягом від всього ВЯП, становить I=1,098×1024 еВ/(м3×год). Відмови обладнання комплексу системи зберігання, що викликані як зовнішніми, так і внутрішніми подіями, які призводять до відмов системи вентиляції надводного простору басейнів витримки, можуть привести до накопичення радіолітичного водню в повітряному обсязі приміщень СВЯП-1 в умовах відмови систем вентиляції. Перерва в роботі системи вентиляції, за час якої теоретично можливе досягнення нижньої межі вибухонебезпечної концентрації водню, може тривати 12 діб. Для забезпечення вибухопожежобезпеки в залі басейнів необхідно, щоб концентрація радіолітичного водню в повітрі була нижчою за нижню концентраційну межу вибуховості водню в суміші з повітрям (~4% об.) з коефіцієнтом запасу 10. Таким чином, концентрація водню не повинна перевищувати 0,4% об. допустимої концентрації водню в повітрі приміщень щоб виключити утворення вибухонебезпечної суміші з киснем. Для випадку розміщення всього ВЯП (21284 од.) у відсіках басейнів витримки 1–5, W(H2)=1,34 Нм3/год. Таким чином, припустимий обґрунтований час бездіяльності системи вентиляції становитиме не більше 7 діб. Для того, щоб концентрація радіолітичного водню над поверхнею басейну не перевищувала 0,4% об., здування повинне бути в 250 разів більше швидкості утворення водню, тобто витрата повітря, що продувається над басейном (вентиляція) для забезпечення вибухопожежобезпеки має дорівнювати g=250 W(H2), м3/год. Температура самоспалахування водню у присутності водяної пари становить 970 K, а вибухонебезпечні властивості водневої суміші характеризуються межами спалаху 4,12–75% об'єму. Ступінь пошкодження будівельних конструкцій будівлі СВЯП-1 буде визначатися тими деформаціями і руйнуваннями, які вони отримали під час вибуху водню. Формування ударних навантажень під час аварійного вибуху безпосередньо визначається кількістю (обсягом), стехіометрчним співвідношенням водню з парою і межами займання водню.
Висновки. Таким чином, наведена методика оцінки утворення радіолітичного водню та можливого його вибуху в приміщеннях СВЯП-1 дає змогу в рамках консервативного підходу оцінювати вибухопожежну безпеку і наслідки аварійного вибуху радіолітичного водню
ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ СТУДЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ
Get PDFIntroduction: The information society generates new forms of organization of the educational process, including the process of passing student practice. Organization and passing of practice requires both practitioners and students to take certain actions that can be accelerated and optimized with the usage of modern information and computer technologies. Recently,the considerable attention has been given to the issue of organizing the process of student practice by both Ukrainian and foreign scholars. However, the very use of information technology in the organization of student practice data from scientists was not considered. The authors of the article focused on the study of the Internet technologies usage in the organization and practice of students of higher education institutions. The article proposes a new approach to improving the quality of information support for the organization and conducting of student practice.
Purpose: Research of the problem with organizing the students' practical training in the system of professional training students at educational levels "Bachelor" and "Master"; Demonstration of the functional capabilities of the created web-based information system "Practice" as an example of the application of modern technologies for information support, analysis and optimization of organizational decision making while undergoing internship in a higher educational institution.
Methods: The method of parsing analysis and the method of social modeling for analyzing problem issues in the organization of the student's practice process and the creation of an appropriate IT project has been applied.
Results: A variant of innovative solution and optimization of information provision of the process of organizing various types of student practice with the use of modern information technologies is offered - web-oriented information system. The functionality of the created web-based information system "Practice" has been prepared, tested and described. Web-IP Practice is developed as a web application, the server part of which is implemented on the basis of the AMP software package, which includes: Apache, MySQL, PHP. The components of this complex are distributed with free licenses, thus, the Web IP Practice can function without the usage of expensive software. The modular structure of the system makes it possible to set up access, registration and authentication and manage user data, manage events and generate reporting documents for organization and practice. The proposed web-IP Practice provides opportunities for the following tasks:
- informing students about organization and passing of practice;
- preparation of documentation package on organization and passing of practice;
- management and control of the process of passing the practice;
- formation of reporting materials.
Conclusion: Application of information technology in the organization of student practice is effective and provides the ability of automatically formation and control the database, manage and control the process of organizing practices using web technologies. Monitoring the practice of remote access provides cost savings and time optimization. Elaboration of all worksheets (journal of practice) in electronic form and by sharing allows to supervise and effectively organize the close cooperation of the leader and the student during the practice.Проблема: Інформаційне суспільство породжує нові форми організації навчального процесу, в тому числі і процесу проходження студентської практики. Організація та проходження практики потребує як від керівників практики, так і від студентів здійснення певних дій, які можна пришвидшити та оптимізувати шляхом використання сучасних інформаційних та комп’ютерних технологій. Останнім часом питанням організації процесу студентської практики приділяється значна увага з боку як українських, так і закордонних науковців. Проте саме застосування інформаційних технологій при організації студентської практики ці науковці не розглядали. Автори статті зосередили свою увагу на вивченні питання використання інтернет-технологій в організації і проходженні практики студентами вищих навчальних закладів. В статті запропоновано новий підхід підвищення якості інформаційної підтримки процесу організації та проведення студентської практики.
Мета статті: Дослідження проблеми організації проходження студентської практики в системі професійної підготовки студентів освітніх ступенів “бакалавр” та “магістр”; демонстрація функціональних можливостей створеної веб-орієнтованої інформаційної системи «Практика» як приклад застосування сучасних технологій для інформаційної підтримки, аналізу та оптимізації прийняття організаційних рішень під час проходження практики у вищому навчальному закладі.
Методи дослідження: Застосовано метод синтаксичного аналізу і метод соціального моделювання для проведення аналізу проблемних питань в організації процесу проходження студентської практики і створення відповідного ІТ-проекту.
Основні результати дослідження: Запропоновано варіант інноваційного вирішення та оптимізації інформаційного забезпечення процесу організації різних видів студентської практики з використанням сучасних інформаційних технологій – веб-орієнтована інформаційна система. Підготовано, протестовано та описано функціональні можливості створеної веб-орієнтованої інформаційної системи «Практика». Веб-ІС «Практика» розробленої у вигляді веб-додатку, серверна частина якого реалізована на підставі комплексу програмного забезпечення AMP, що включає: Apache, MySQL, PHP. Компоненти цього комплексу поширюються з вільними ліцензіями, таким чином, веб-ІС «Практика» може функціонувати без використання дорогого програмного забезпечення. Модульна структура системи дає можливість налаштування доступу, реєстрації та аутентифікації та управлінням даними користувачів, управлінням подіями та генерації звітних документів з організації та проведення практики. Запропонована веб-ІС «Практика» забезпечує можливості для реалізації таких завдань:
інформування студентів щодо організації та проходження практики;
підготовка пакета документації щодо організації та проходження практики;
управління та контроль процесу проходження практики;
формування звітних матеріалів.
Висновки та конкретні пропозиції авторів: Застосування інформаційних технологій в організації студентської практики є ефективним та дає можливість автоматичного формування та контролю бази даних, управління та контролю процесом організації практики з використанням веб-технологій. Моніторинг проходження практики, який здійснюється на віддаленому доступі, дає можливість економії коштів та оптимізації часових затрат. Ведення всіх робочих записів (щоденника практики) в електронному вигляді та спільному доступі дає змогу здійснювати контроль та ефективно організовувати тісну співпрацю керівника та студента під час проходження практики
РЕСУРС «СЕМІНАР» ЯК ІНСТРУМЕНТ ВЗАЄМНОГО ОЦІНЮВАННЯ УЧАСНИКІВ ЕЛЕКТРОННОГО КУРСУ В СИСТЕМІ MOODLE
Get PDFIn support of the group work of e-learning participants and the mutual evaluation of their work, the Moodle system provides an appropriate resource called the workshop, but it requires a detailed study.
The purpose of the article is to explore the functional capabilities of the Moodle Resource "Seminar" to provide a mutual evaluation of the participants of the electronic course on the example of the Moodle system of the Lviv State University of Life Sciences
The module of the activity "Seminar" as a tool of mutual evaluation and group work of participants of the electronic course of the dynamic modular system of electronic learning Moodle is described on the example of the electronic course located in the educational environment Virtual University of Lviv State University of Life Sciences.
The seminar is a type of occupation, where each student not only performs his or her own work, but also assesses the results of the work of other students. This tool belongs to the activity modules, that is, it provides for the participants to prepare the e-course for a specific task (document, presentation, etc.), which will be evaluated by other participants of the electronic course in accordance with the criteria determined by the teacher.
The main features of the "Seminar" and the role of the teacher and students in working with the seminar are determined. The workshop facilitates the coordination of the team and allows you to evaluate the work in a variety of ways. Such mutual evaluation stimulates a more responsible work, lets see its strengths and weaknesses, compare its work with others, and identify ways to improve it.
Using the Resource "Seminar" is quite effective because: participants in the e-course have the opportunity to get acquainted with the work of their fellows, to review the teacher's reference response and thus exchange their own skills, knowledge and experience; "Seminar" is always available for use and the course participants can work offline; answers to questions on independent work of the student can be provided remotely; the teacher and students or cadets are able to provide online comments and comments about the work of their colleagues; reporting on work in the "Seminar" can be received and adjusted electronically; in the absence of a student for valid reasons in classes - the possibility of his counseling and evaluation of the learning of his teaching material at extra-time.Для підтримки групової роботи учасників електронного навчання та взаємного оцінювання своїх робіт, у системі Moodle передбачено відповідний ресурс, який має назву «семінар». Однак він потребує детального дослідження.
Метою статті є дослідити функціональні можливості ресурсу Moodle «Семінар» для забезпечення взаємного оцінювання учасників електронного курсу на прикладі системи Moodle Львівського державного університету безпеки життєдіяльності
Описано модуль діяльності «семінар», як інструмент взаємного оцінювання та групової роботи учасників електронного курсу динамічної модульної системи електронного навчання Moodle на прикладі електронного курсу, що розташований у навчальному середовищі Віртуальний університет Львівського державного університету безпеки життєдіяльності.
Семінар – це вид занять, де кожен студент не тільки виконує власну роботу, а й оцінює результати роботи інших студентів. Цей інструмент належить до модулів діяльностей, тобто передбачає підготовку учасниками електронного курсу певного завдання (документа, презентації тощо), котре буде оцінюватись іншими учасниками електронного курсу, згідно із критеріями, визначеними викладачем.
Визначено основні можливості семінару та роль викладача та студентів під час роботи з семінаром. Проведення семінару сприяє координації колективу і дає змогу різноманітними способами оцінювати роботи. Таке взаємне оцінювання стимулює більш відповідальне виконання роботи, дозволяє побачити її сильні та слабкі сторони, порівняти свою роботу з іншими та визначити шляхи її вдосконалення.
Використання ресурсу «Семінар» є досить ефективним, оскільки:
учасники електронного курсу мають змогу ознайомитись з роботами своїх одногрупників, переглянути еталонну відповідь викладача і таким чином обмінятись власними навиками, знаннями та досвідом;
«Семінар» є завжди доступним для використання і учасники курсу можуть працювати в офлайн режимі;
відповіді на питання при самостійній роботі студента можна надавати дистанційно;
викладач та студенти чи курсанти мають змогу вказувати онлайн коментарі та зауваження, щодо робіт своїх колег;
звітність з роботи в «семінарі» можна отримувати і коректувати в електронному вигляді;
у разі відсутності студента з поважних причин на заняттях – можливість його консультування і оцінки засвоєння ним навчального матеріалу в позаурочний час
ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ СТУДЕНТІВ ЯК ВАЖЛИВИЙ ЧИННИК СУСПІЛЬНОГО ПРОГРЕСУ ДЕРЖАВИ
Get PDFThe article features the advancement of society through the lens of creativity, the notion of creativity in scientific literature is generalized; the features of scientific and research activities of students are determined, a number of factors for the formation of future creative specialist areas is revealed, offered areas of optimizing organizational information mechanism intensify research and creative activities of university students, that allow to intensifytheeducationalprocessinhighschool, solve many problems of communication and information, form a poly-cultural, social and information competence of a student; promote the development of creative personality.У статті розглядаються особливості прогресу суспільства через призму творчого потенціалу студентів, узагальнюються поняття творчість в науковій літературі; з’ясовується специфіка науково-дослідної діяльності, визначається низка факторів щодо формування творчої особистості майбутнього спеціаліста, пропонуються напрями оптимізації організаційно-інформаційних механізмів активізації науково-творчої діяльності студентів вищих навчальних закладів, які дозволять активізувати навчально-виховний процес у вищій школі, вирішити багато комунікативних та інформаційних проблем, сформувати полікультурну, соціальну та інформаційну компетентність студента; сприятимуть розвитку творчої особистості