Caxcan Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Zacatecas
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Aplicación de la NOM 035-STPSS, Factores de riesgo psicosocial en el trabajo-Identificación, análisis y prevención en una empresa minera del Estado de Zacatecas
No full textEl presente documento tiene la finalidad de realizar un informe técnico de las actividades
desarrolladas en el proyecto de la aplicación de la NOM-035-STPS-2018 Factores de
riesgo psicosocial en el trabajo-Identificación, análisis y prevención, presentando al lector
los principales resultados de dichas actividades. El objetivo general de esta práctica es
aplicar la NOM-035 para desarrollar destrezas, habilidades y conocimientos en los
estudiantes de la Universidad Académica de Zacatecas, pertenecientes a la unidad
académica de psicología del área laboral. Actualmente están cursando el quinto
semestre en el grupo L. Los alumnos están inscritos a la materia factores psicosociales
en el trabajo
Minería y población en la Nueva España: el real de minas de San Luis Potosí
Get PDFLa presente investigación es un estudio de corte regional que pretende demostrar la repercusión que tuvo en la dinámica de la sociedad novohispana el desarrollo de la minería, poniendo como marco referencial a la ciudad de San Luis Potosí y a los centros poblacionales que se crearon a su alrededor, articulados entre sí por
el desarrollo minero, el cual impulsó significativamente a esta región durante la época de la colonia. Y a la vez, aportar una visión acerca del panorama socio-económico que imperaba en el San Luis colonial, enfocándose en la estrecha relación que existió entre ambos aspectos, que estuvieron interactuando todo el tiempo, afectándose mutuamente. Sin lugar a dudas, estrechamente vinculado al panorama social está el tema
de la convivencia entre los diferentes grupos étnicos que habitaron la ciudad tras su fundació
Partes de la interfaz
No full textEl propósito general del libro es servir de guía para docentes y adminsitrdores, que muestre como manejar la plataforma Moolde con la finalidad de que tengan los conocimientos para desarrollar y configurar cursos bajo esta plataforma. Específicamente en este capítulo se explican cuales son las partes de la interfaz de esta plataforma. Mediante explicaciones de texto e ilustraciones muestra y detalla las opciones de configuración disponibles para diversos elementos de la misma tales como menú, calendario, bloques, entre otros
La evaluación formativa como potencializador para el desarrollo del aprendizaje significativo en la asignatura de Ciencias Naturales en quinto grado de primaria a través de la la planeación ABP
Get PDFEn esta investigación, desde la perspectiva constructivista humanista, se muestra cómo el profesorado puede contribuir a que el alumnado de educación primaria puede construir un aprendizaje significativo a través de la evaluación formativa. Se explica el modelo constructivista humanista, los instrumentos y técnicas de la evaluación formativa; así como las fases de la planeación del Aprendizaje Basado en Problemas. Con base en esto, se realiza una planificación para la asignatura de Ciencias Naturales de quinto grado de Educación Primaria
Afro-Caribbean epistemology and oral tradition: epistemic dimension of the Afrolimonian calypso
Get PDFThis article deals with the epistemic dimension of the afro-limonense calypso as an afro-caribbean oral tradition. In order to do so, this musical genre will be understood as part of orality and its role in the construction and transmission of knowledge will be highlighted. Likewise, it will deepen in to the concept of traditional knowledge proposed by the philosopher Liliana Valladares and the philosopher León Olivé as a framework for the analysis of the epistemic dimension of this oral tradition. Lastly, a section will be devoted to the mechanism used in the afro-limonense calypso for the construction and oral transmission of knowledge, for which it will be of vital importance to emphasize concepts such as calypsonians, storytellers and griots.El presente artículo versa sobre la dimensión epistémica del calypso afrolimonense en tanto tradición oral afrocaribeña. Para ello, se comprenderá este género musical como parte de la oralidad y se destacará su papel en la construcción y transmisión de conocimientos. Asimismo, se profundizará en el concepto de conocimientos tradicionales propuesto por la filósofa Liliana Valladares y el filósofo León Olivé como marco para el análisis de la dimensión epistémica de esta tradición oral. Por último, se dedicará un apartado a los mecanismos utilizados en el calypso afrolimonense para la construcción y transmisión oral de conocimientos, para lo cual será de vital importancia enfatizar en conceptos como calypsonians, storytellers y los griots
Ciencia Abierta opciones y experiencias para México y Latinoamérica
Get PDFLa Ciencia Abierta (CA) como propuesta transversal para el manejo de la investigación y la publicación científica ha sido fuertemente impulsada en el mundo, como refleja el hecho de que diversos organismos internacionales busquen crear recomendaciones y consensos sobre la forma en que se deben manejar los resultados de investigaciones bajo este modelo, aproximaciones que son adoptadas por las instituciones educativas y de investigación. Este libro compila trabajos desde distintas visiones y contextos de CA, presentando experiencias y abordajes críticos latinoamericanos que pretenden mostrar no solo algunos de los ejes o áreas de trabajo de la CA, sino también las respuestas de diferentes países e instituciones. Así, incluye trabajos sobre datos abiertos, recursos educativos abiertos, divulgación científica, fundamentos de la CA y propuestas de atención a la CA desde la región. La obra supone un buen balance y reflejo de los esfuerzos de América Latina en general, y de México en particular, por atender los proyectos de CA y compartir soluciones innovadoras, accesibles y pertinentes que respondan a las tendencias mundiales, a la vez que a las necesidades locales
Educación bilingüe-bicultural de jóvenes Sordos y Sordas en Zacatecas. Modelo de enseñanza-aprendizaje del vocabulario básico del español y la lengua de señas mexicana
Get PDFEsta intervención educativa tuvo como objetivo diseñar un modelo de enseñanza-aprendizaje del vocabulario básico del español y la lengua de señas mexicana, basado en el enfoque socio-antropológico de la sordera. A partir de la propuesta de la logogenia, jóvenes Sordos y Sordas relacionaron una lengua viso-gesto-espacial con una grafológica, mediante el uso de material diseñado por la autora. Se argumenta que la educación bilingüe-bicultural es indispensable para la Comunidad Sorda, además de contrarrestar el audismo. Los resultados demostraron que los aprendizajes de las y los participantes aumentaron en el transcurso de un año y medio que duró la intervención
La reflexión de lo trágico de Friedrich Nietzsche en los escritos de juventud
Get PDFRealizar un trabajo sobre Nietzsche puede resultar atrevido, desafiante, incluso,
redundante e imposible. Escribir una tesis sobre el pensamiento trágico del filósofo
intempestivo es igualmente una tarea complicada. Existen muchos trabajos y
lecturas sobre el filósofo alemán que van desde la cristianización de su
pensamiento o la tendencia de llevarlo al humanismo, hasta sistematizarlo y
conducirlo a la filosofía analítica. Es de nuestro interés el conocimiento de la
sabiduría trágica, en efecto, entendiéndose que es una labor compleja. No se trata
de repetir lo ya dicho, sino de comprender las posturas, los matices, los
argumentos y contraargumentos sobre el pensamiento trágico y su distancia con
otras posturas filosóficas.
La guía que motiva elaborar esta investigación es la visión del origen de la
tragedia que propone Nietzsche, bajo los estímulos de Dionisio y Apolo, y la
comprensión de lo trágico. Así, indagamos sobre la lectura que Nietzsche
encuentra sobre el pensamiento trágico de donde toma aspectos de la tragedia
griega y, posteriormente, lo confronta con el pensamiento filosófico racional que se
origina en el mundo heleno con Sócrates y Platón. Si bien es cierto, son dos
posturas que difieren entre sí, derivado de eso, la filosofía ha tenido su sostén
tanto en la metafísica que va desde Platón hasta Hegel, como en otra línea lógicoracional
que va de Aristóteles hasta el racionalismo y empirismo. El pensamiento
trágico planteado por Nietzsche está en contra de esas manifestaciones.
El pensamiento trágico visto desde la postura de Nietzsche, estará bajo la
sospecha de la tragedia griega como guía del mismo, en este sentido, el presente
está planteado bajo tres ejes: la genealogía de la tragedia, la forma de
comprensión de la vida misma y la confrontación con la filosofía racional. Para el
primero, la genealogía que realiza fue un estudio que le ha sido muy criticado: la
idea de que la tragedia se origina en el culto a Dionisio y a Apolo como
sensibilidades que permiten su origen. El segundo aspecto establece el pensamiento trágico como forma de comprensión de la vida misma, refiriendo que
la vida por dolorosa o complicada que se torne es digna de ser vivida; una
afirmación a ello será la postura que se propone. El tercer rasgo valora más la
reflexión de la vida que la explicación racional de ella. La vida, para Nietzsche, se
vive, no se juzga moralmente ni se racionaliza del todo.
Para el análisis del estudio de Nietzsche suelen aludirse tres periodos sobre
su trabajo filosófico: el primero es el romántico o metafísico, también conocido
como el periodo de juventud; el segundo es el periodo de madurez o periodo
medio; y el tercer periodo refiere al de su locura. Nuestra investigación se centra
en el estudio de los escritos de juventud, sin dejar de observar, visualizar y
contextualizar otros textos y periodos posteriores que nos permitan comprender la
gestación y la culminación de esas primeras ideas. Cabe advertir que el presente
no es un repaso biográfico, sino el planteamiento de comprensión de las ideas
filosóficas de su periodo de juventud
La educación superior en el escenario de la contingencia sanitaria 2020-2021. El caso de la Universidad Autónoma de Zacatecas
No full textEl deconocimiento generalizado que la aparición de la pandemia denominada SARS-Covid-19 a provocado una crisis humanitaria de grandes proporciones, así como una extrema situación económica generalizada, probablemente peor que en 1929.Nos encontramos inmersos en una nueva realidad que nos muestra que la COVID19 a llegado para quedarse y no conoce fronteras
México y la Segunda Guerra Mundial a través de un filme: Escuadrón 201
No full textSe entrecruzan fragmentos de la historiografía nacional de los acontecimientos relacionados con la participación de México en la Segunda Guerra Mundial con la forma en que fue representado este hecho en el filme: Escuadrón 201. Se advierte que la película relata un vesión oficial y nacionalista de su incursión al conflicto mundial al hacer la declaración de guerra