Repositorio Institucional CETYS
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Dr. Fernando Macías Rendón, primer rector de CETYS Universidad 1961-1967
No full textNacido en 1927, Fernando Macías Rendón concluyó, en 1951 la Licenciatura en Ingeniería Química en el ITESM Monterrey. Obtuvo, posteriormente, una maestría en el Virginia Politechnic Institute en los Estados UnidosComenzó su carrera profesional desempeñando varios cargos administrativos en el ITESM Monterrey y, en 1961, fue designado rector fundador del CETYS (Centro de Enseñanza Técnica y Superior) en Baja California, cargo que desempeñó hasta 1967. Se integró entonces al Grupo Industrial Monterrey, llegando eventualmente a ocupar el cargo de director de previsión social, división encargada de los recursos humanos del grupo.Dr. Fernando Macías Rentón, primer rector de CETYS Universidad 1961-1967
Visita a primera sede del CETYS al internado
No full textLa fotografía es la original donde se retomo.La fotografía muestra a Fernando Macías Rendón, 1er. rector del CETYS, recibe a Victor Bravo Ahuja, Subsecretario de Educación Pública, con el motivo de la ceremonia de colocación de la primera piedra del campus Mexicali, así como también al internado en 1962. Tambien se pueden observar medios de comunicación e invitados especiales al evento conmemorativo.Fernando Macías Rendón, Victor Bravo Ahúja, Ignacio A. Guajard
Ignacio A. Guajardo, consejero fundador y primer presidente del IENAC campus Mexicali
No full textLa fotografía no es la original y esta digitalizada de una fuente desconocida y la fuente de donde se retomo es: http://www.cetys50.com/Galerias/galeriadelpasado/mexicali.htmlLa fotografía muestra el Primer Presidente y fundador del Instituto Educativo del Noroeste A.C., IENAC se observa que esta dando un mensaje acompañado de otras personas y medios de comunicaciónIgnacio A. Guajardo
Miembros del IENAC y rector Dr. Félix Castillo
No full textla fotografía es la original de donde se tomo.La fotografía muestra visita importate de miembros del IENAC y rector Dr. Félix Castillo Jiménez(1967-1978) al Campus Mexicali, hacia finales de la década de 1960. Dentro de grupo estuvieron presentes: 1) primera persona de izq. a der. Nelson Barbara, 2) persona no identificada, 3) Ignacio A. Guajardo Esquer, 4) Dr. Félix Castillo Jiménez, 5) persona no identificada, 6) Héctor Sada Quiroga.Dr. Félix Castillo Jiménez, Rodolfo Nelson Barbara, Ignacio A. Guajardo Esquer, Dr. Félix Castillo Jiménez, Héctor Sada Quiroga
El estudiante Raúl Uro Jumper con bibliotecaria
No full textLa fotografía es la original de donde se tomó.En la fotografía muestra una imagen del Alumno Raúl Uro Jumper acompañado de la bibliotecaría que se encontrabba de visita a mediados de la década de 1960. Dicha fotografía aparee en el libro Las edades del árbol: 50 años de CETYS Universidad.Raúl Uro Jumpe
Interna onal Journal of Human-Computer Studies 162
No full textActively tracking children's developmental milestones can alert caregivers to possible developmental delays. However, this can be difficult since there are only a few resources that provide reliable and culturally sensitive references for tracking and logging developmental progress. To address this issue, we adapted the milestone-tracking mobile application of the Centers for Disease Control and Prevention for Mexican-Spanish-speaking individuals and called it ActEarlyMEX. We conducted both a usability study (including two culturally different cohorts) and a two-month deployment study to understand milestone-tracking behavior in the real world. The usability study helped us create a culturally relevant app that we evaluated in the deployment study, in which we recruited 24 participants (18 parents and 6 family members) from a local day care center. The results showed that ActEarlyMEX provided participants with insights into age-appropriate developmental milestones. The participants also indicated that multiple caregivers should be allowed to simultaneously use ActEarlyMEX and that there should be a feature that automatically updates relevant milestones based on a child's behavior. The results also provide insights for researchers that investigate culturally situated health informatics and define a set of design guidelines for studying milestone tracking. RESUMEN El seguimiento activo de los hitos del desarrollo de los niños puede alertar a los cuidadores sobre posibles retrasos en el desarrollo. Sin embargo, esto puede ser difícil ya que solo hay unos pocos recursos que brindan referencias confiables y culturalmente sensibles para rastrear y registrar el progreso del desarrollo. Para abordar este problema, adaptamos la aplicación móvil de seguimiento de hitos de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades para personas de habla hispana mexicana y la llamamos ActEarlyMEX. Realizamos un estudio de usabilidad (que incluye dos cohortes culturalmente diferentes) y un estudio de implementación de dos meses para comprender el comportamiento de seguimiento de hitos en el mundo real. El estudio de usabilidad nos ayudó a crear una aplicación culturalmente relevante que evaluamos en el estudio de implementación, en el que reclutamos a 24 participantes (18 padres y 6 miembros de la familia) de una guardería local. Los resultados mostraron que ActEarlyMEX proporcionó a los participantes información sobre los hitos del desarrollo apropiados para la edad. Los participantes también indicaron que se debe permitir que varios cuidadores usen simultáneamente ActEarlyMEX y que debe haber una función que actualice automáticamente los hitos relevantes en función del comportamiento de un niño. Los resultados también brindan información para los investigadores que investigan la informática de la salud culturalmente situada y definen un conjunto de pautas de diseño para estudiar el seguimiento de hitos.Sciencie Directhttps://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1071581922000301#keys000