L'archive ouverte de L'Ined
Not a member yet
9998 research outputs found
Sort by
(S’) investir pour ses enfants : Une sociologie des emplois du temps et des budgets parentaux
No full textCette thèse examine la mobilisation de ressources économiques par les parents pour offrir les meilleures conditions de vie à leurs enfants - pendant leur enfance - et garantir leur accès à une position sociale valorisée dans le futur. Elle porte sur les investissements économiques parentaux, saisis à travers la division du travail éducatif, les pratiques budgétaires et la transmission de patrimoine, et interroge comment ils contribuent à la production d'inégalités de genre et de classe.
Trois enquêtes statistiques nationales (Insee), « Budget de famille », « Emploi du temps » et « Patrimoine », sont articulées à une enquête qualitative menée auprès de trente-six familles de milieux sociaux variés, composée d’entretiens répétés et de carnets de dépenses. Cette approche permet d’identifier des styles d'investissements parentaux, façonnés par les conditions matérielles d’existence, les cultures de classe et les histoires conjugales.
La thèse démontre comment les conditions matérielles d’existence influencent les styles éducatifs et se demande dans quelle mesure ces styles s’éloignent des normes éducatives dominantes. Elle souligne que toutes les familles investissent du temps et de l’argent pour l’avenir de leurs enfants, mais que la temporalité et la diversification des investissements sont variables. Les mères et les pères n’occupant pas les mêmes rôles dans ces investissements, les coûts et bénéfices de ces derniers sont inégalement répartis. En analysant les arrangements économiques des conjoint·e·s selon leurs positions socioéconomiques, cette recherche montre de quelle manière la division sexuelle du travail se transpose en une répartition inégale des richesses
Aïcha Limbada, La nuit de noces : Une histoire de l’intimité conjugale [The Wedding Night: A History of Conjugal Intimacy]. La Découverte, 2023, 352 pages
No full text
Combien serons-nous d’humains sur Terre demain ? Les projections des Nations unies
No full textLa population mondiale compte 8,2 milliards d’habitants en 2024, contre un milliard en 1800, et a donc été multipliée par plus de huit depuis (figure 1). Elle devrait continuer à croître et pourrait atteindre environ 10 milliards à la fin du XXIe siècle, d’après les projections moyennes des Nations unies. Pourquoi la croissance devrait-elle se poursuivre ? La stabilisation est-elle envisageable à terme ? La décroissance tout de suite ne serait-elle pas préférable
Anouche Kunth, Au bord de l’effacement: Sur les pas des exilés arméniens de l’entre-deux-guerres [On the Brink of Erasure: In the Footsteps of Armenian Exiles in the Interwar Period]. La Découverte, 2023, 288 pages
No full textComment les retraités façonnent la structure sociale des villes françaises
No full textLes recherches sur la structure sociale des villes françaises tiennent rarement compte de la population retraitée, dont le poids démographique est pourtant croissant. En l’intégrant à l’analyse, cette enquête offre une image renouvelée de la ségrégation des aires urbaines hexagonales
Des colonisés ingouvernables: Adresses d’Algériens aux autorités françaises (Akbou, Paris, 1919-1940)
No full textLe 6 de la rue Lecomte abrite à partir de 1925 le Service des Affaires nord-africaines. Rattaché à la préfecture de police, le SAINA est chargé de surveiller les travailleurs coloniaux qui ne sont ni pleinement français ni étrangers. Le « bureau arabe », accueille plus de 300 personnes par jour, essentiellement des Kabyles venus travailler à Paris. Il traite aussi des plaintes qui lui sont adressées des deux bords de la Méditerranée. Dettes de jeu, affaires familiales, demandes d’exonérations fiscales, dénonciation de faits de corruption, litiges fonciers, etc., ces « chekaia » rédigées le plus souvent par des écrivains publics montrent la situation coloniale au quotidien. Elles révèlent surtout des Algériens moins "ingouvernables" que demandant à être gouvernés comme des administrés
Socio-economic gradients in pupils’ self-efficacy: evidence, evolution and main drivers during the primary school years in France
No full textSocio-emotional skills, vital for navigating life’s challenges, significantly influence educational success and well-being. Thus, socio-economic disparities in these skills may contribute to broader inequalities in achievement. Despite their importance, research in certain contexts, like France, remains limited. Self-efficacy, a cornerstone of socio-emotional well-being, develops early and it is influenced by familial and contextual factors. The primary school years are central for self-efficacy development. During this period, socio-economic gaps in self-efficacy may emerge, influenced by family environments and experiences at school. Using data from the 2011 Panel of Pupils we find that French pupils have similar academic self-efficacy whatever their socio-economic background at the start of primary school. However, at the end of primary school, children coming from more disadvantaged socio-economic backgrounds exhibit lower academic self-efficacy as compared to more advantaged peers, and this socio-economic gap is particularly strong among girls. The findings of this work underscore the need for educational policies to focus on socio-emotional skills development alongside cognitive skills from an early age to reduce socio-economic inequalities