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Skills development through prototypes and simulators in an interdisciplinary physics-mathematics environment
No full textEl siguiente ensayo relata una experiencia interdisciplinaria llevada a cabo durante el segundo semestre del año 2023 en la UNAN-Managua, FAREM-Estelí. El trabajo estuvo vinculado a las asignaturas de Electromagnetismo, Didáctica de la Física, Mecánica Relativista y Facultativa de Carrera. El objetivo principal de la vinculación fue construir prototipos experimentales y compararlos con simuladores virtuales, con el fin de fomentar la creatividad, la innovación y la cientificidad en los estudiantes, así como el desarrollo de competencias profesionales. Se buscó analizar las propiedades electromagnéticas y su relevancia en el análisis de fenómenos magnéticos y eléctricos. Asimismo, se valoró la importancia de los programas educativos como herramientas didácticas para la enseñanza de la Matemática y la Física, en tanto que permiten el desarrollo de habilidades para interpretar, calcular y resolver situaciones del entorno. Este ensayo tiene como objetivo compartir las experiencias vividas durante el cuarto año de la carrera de Física-Matemática y resaltar la importancia de la interdisciplinariedad entre asignaturas y como a través de esta combinación de conocimientos y enfoques, se logró potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promover la adquisición de competencias científicas, tecnológicas y didácticas.The following essay reports an interdisciplinary experience carried out during the second semester of the year 2023 at UNAN-Managua, FAREM-Estelí. The work was linked to the subjects of Electromagnetism, Physics Didactics, Relativistic Mechanics, and Career Faculty. The main objective of the linkage was to build experimental prototypes and compare them with virtual simulators, with the aim of fostering creativity, innovation and scientific in students, as well as the development of professional skills. The objective was to analyze electromagnetic properties and their relevance in the analysis of magnetic and electrical phenomena. Likewise, the importance of educational programs as didactic tools for the teaching of Mathematics and Physics was valued, as they allow the development of skills to interpret, calculate and solve environmental situations. This essay aims to share the experiences lived during the fourth year of the Physics-Mathematics course and to highlight the importance of interdisciplinarity between subjects and how through this combination of knowledge and approaches, it was possible to enhance the students' learning and promote the acquisition of scientific, technological, and didactic competences
Editorial Saluta 9
No full textAprovechando este nuevo fascículo de nuestra Revista Saluta queremos ilustrar a nuestros lectores sobre los adelantos en nuestras nuevas ofertas académicas en la Facultad de Ciencias de la Salud toda vez que para la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) es importante continuar trabajando por la consolidación de un proyecto educativo, enfocándose actualmente en su desarrollo e impacto en el sector de la Salud. Por ello, seguimos avanzando en la implementación de nuevas y novedosas carreras y programas que redundarán en la evolución del país
The Escazu agreement and its importance for Panama
No full textEl Acuerdo Regional sobre Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe más conocido como el Acuerdo de Escazú adoptado en Escazú, Costa Rica en el 2018, tiene como objetivo garantizar la implementación plena y efectiva en América Latina y el Caribe de los “derechos de acceso a la información ambiental, participación pública en los procesos de toma de decisiones ambientales y acceso a la justicia en asuntos ambientales así como la creación y el fortalecimiento de las capacidades y la cooperación”. Siendo América Latina y el Caribe una de las regiones a nivel mundial con menor cantidad de mecanismos de transparencia y acceso a la información ambiental donde se registran más delitos contra las personas defensoras del medio ambiente. También establece la protección de los derechos humanos de las personas defensoras del medio ambiente, medida que refleja los desafíos a los que se enfrentan en América Latina y el Caribe.The Regional Agreement on Access to Information, Public Participation and Access to Justice in Environmental Matters in Latin America and the Caribbean, better known as the Escazú Agreement, adopted in Escazú, Costa Rica in 2018, aims to guarantee the implementation full and effective in Latin America and the Caribbean of the “rights of access to environmental information, public participation in environmental decision-making processes and access to justice in environmental matters as well as the creation and strengthening of capacities and cooperation”. Latin America and the Caribbean is one of the regions in the world with the fewest transparency mechanisms and access to environmental information, where more crimes against environmental defenders are recorded. It also establishes the protection of the human rights of environmental defenders, a measure that reflects the challenges they face in Latin America and the Caribbean
Estrategia pedagógica basada en proyectos para abordar el proceso lectoescritor en la institución educativa morindó Santa Fe de Montería – Córdoba
No full textEl objetivo de este trabajo se enfocó en Diseñar una estrategia pedagógica basada en proyectos de aula para abordar los procesos de lectura y escritura en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Morindó Santa Fe de Montería – Córdoba. La metodología utilizada giró en torno las ideas del paradigma naturalista o interpretativo, dentro del enfoque cualitativo, con tipo de investigación proyectiva y diseño de investigación acción participante. La recolección de la información se materializó desde la encuesta y la entrevista como técnicas, y con el apoyo de los cuestionarios y la entrevista semiestructurada dentro de los instrumentos. Los resultados recabados, evidenciaron la necesidad de contemplar la creación de escenarios de aprendizaje con sentido práctico, donde los estudiantes tengan la posibilidad de interactuar con la lectura y escritura a través del desarrollo de actividades de aprendizaje diversas, que tengan en cuenta sus intereses y las características del entorno donde se desenvuelven. Esto permitió la estructuración de una propuesta pedagógica sustentada en proyectos, con la cual se apunta al abordaje del proceso lectoescritor en grado sexto de una manera dinámica y contextualizada, contribuyendo a la capacidad de trabajo en equipo y autónomo.The objective of this work was focused on designing a pedagogical strategy based on classroom projects to address the reading and writing processes in sixth grade students of the Morindó Santa Fe Educational Institution of Montería – Córdoba. The methodology used revolved around the ideas of the naturalistic or interpretive paradigm, within the qualitative approach, with a type of projective research and a participatory action research design. The information collection was materialized from the survey and the interview as techniques, and with the support of the questionnaires and the semi-structured interview within the instruments. The results collected, showed the need to contemplate the creation of learning scenarios with a practical sense, where students have the possibility of interacting with reading and writing through the development of diverse learning activities, which take into account their interests and the characteristics of the environment where they develop. This allowed the structuring of a pedagogical proposal based on projects, which aims to address the reading and writing process in sixth grade in a dynamic and contextualized way, contributing to the capacity for teamwork and autonomous workMaestríaMagíster en Administración y Planificación EducativaVirtua
Prácticas educativas innovadoras con mediación TIC para el mejoramiento de las competencias científicas de indagación en los estudiantes de media académica de la institución educativa número 10
No full textEl presente trabajo investigativo examina la problemática educativa en la Institución Educativa Número 10 de Maicao, Colombia, con el objetivo de abordar las deficiencias en la calidad educativa y el desempeño académico de sus estudiantes. La institución enfrenta desafíos significativos debido a la falta de recursos educativos, infraestructura inadecuada y limitaciones en la formación docente, lo que afecta directamente la educación de una población diversa, incluyendo jóvenes indígenas Wayúu y estudiantes de contextos socioeconómicos vulnerables. El estudio se basa en un enfoque cualitativo dentro del paradigma sociocrítico y utiliza la metodología de investigación acción para analizar cómo una propuesta pedagógica basada en el aprendizaje basado en proyectos y el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) puede fortalecer las competencias científicas de indagación en estudiantes de grados décimo y undécimo. Se emplean técnicas de codificación abierta, axial y selectiva para interpretar los datos obtenidos a través de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental. Los hallazgos revelan que las prácticas educativas innovadoras y la integración de TIC han tenido un impacto positivo en la motivación, el compromiso y el desarrollo de competencias científicas de los estudiantes, además, respaldando la importancia de conectar nuevos conocimientos con experiencias previas y satisfacer las necesidades básicas de autonomía y competencia.This research study examines the educational problems at Institución Educativa Número 10 in Maicao, Colombia, with the aim of addressing deficiencies in the quality of education and the academic performance of its students. The institution faces significant challenges due to a lack of educational resources, inadequate infrastructure and limitations in teacher training, which directly affect the education of a diverse population, including indigenous Wayúu youth and students from vulnerable socio-economic contexts. The study is based on a qualitative approach within the socio-critical paradigm and uses action research methodology to analyse how a pedagogical proposal based on project-based learning and the use of Information and Communication Technologies (ICT) can strengthen scientific enquiry skills in tenth and eleventh grade students. Open, axial and selective coding techniques are used to interpret the data obtained through semi-structured interviews, focus groups and documentary analysis. The findings reveal that innovative educational practices and the integration of ICT have had a positive impact on students' motivation, engagement and the development of scientific competences; supporting the importance of connecting new knowledge with previous experiences and meeting basic needs for autonomy and competenceMaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónVirtua
Efectividad de un enfoque educativo basado en el desarrollo sostenible en la institución educativa Pio XII en Puerto Libertador, Córdoba
No full textEl trabajo realizado en la Institución Educativa Pio XII en Puerto Libertador, Córdoba, se centra en evaluar la efectividad de un enfoque educativo basado en el desarrollo sostenible. Este estudio busca determinar cómo la implementación de prácticas sostenibles y la educación ambiental pueden influir en la conciencia y comportamiento de los estudiantes, promoviendo un cambio cultural hacia prácticas más responsables con el medio ambiente. La investigación se llevó a cabo en un entorno escolar rural, con el objetivo de no solo mejorar el entorno educativo inmediato, sino también influir positivamente en la comunidad local. La metodología del estudio es cualitativa con paradigma interpretativo basado en el método de estudio de casos, usando tres principales métodos de recolección de datos: observación participativa, entrevistas semi-estructuradas y grupos focales. Los resultados del estudio mostraron una clara tendencia hacia la integración de prácticas de sostenibilidad en el currículo escolar. Los estudiantes participaron activamente en actividades relacionadas con el desarrollo sostenible, a pesar de la variabilidad en su comprensión y aplicación de estos conceptos. En conclusión, se subrayó la necesidad de continuar fortaleciendo la educación ambiental en las instituciones educativas, haciendo un llamado a realizar cambios en el currículo escolar para dar mayor énfasis a los temas ambientales y elaborar planes de acción más consistentes desde los establecimientos educativos.The work carried out at the Pio XII Educational Institution in Puerto Libertador, Córdoba, focuses on evaluating the effectiveness of an educational approach based on sustainable development. This study seeks to determine how the implementation of sustainable practices and environmental education can influence students' awareness and behavior, promoting a cultural change towards more environmentally responsible practices. The research was conducted in a rural school setting, with the objective of not only improving the immediate educational environment, but also positively influencing the local community. The methodology of the study is qualitative with an interpretive paradigm based on the case study method, using three main data collection methods: participatory observation, semi-structured interviews and focus groups. The results of the study showed a clear trend towards the integration of sustainability practices in the school curriculum. Students actively participated in activities related to sustainable development, despite the variability in their understanding and application of these concepts. In conclusion, the need to continue strengthening environmental education in educational institutions was emphasized, calling for changes in the school curriculum to give greater emphasis to environmental issues and to develop more consistent action plans from educational institutions.MaestríaMagíster en Ciencias de la EducaciónVirtua
Estrategia gerencial para promover la cualificación docente en la institución educativa de San Vicente Turbo Antioquia Colombia
No full textLa presente investigación se desarrolla con el propósito de promover una estrategia gerencial para la cualificación docente en la institución educativa San Vicente Congo, Turbo Antioquia en Colombia. Se desarrolla bajo la orientación de diferentes autores como: Álvarez (2015) con el artículo en la revista Tendencias Pedagógicas de la Universidad Autónoma de Madrid, expresa la relevancia de los docentes en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje; Miranda (2019 p. 1), estrategias motivacionales para el éxito de las funciones gerenciales en los docentes y, conjuntamente Córdoba y Díaz (2017), Cualificación docente para la producción escrita desde el concepto de ayuda ajustada. Este estudio, se desarrolla por medio de la línea de investigación gestión organizacional, tomando el enfoque cualitativo con modelo hermenéutico. Se orienta con un enfoque cualitativo, un tipo de investigación proyectivo y un diseño de investigación no experiencial, de campo y contemporánea. Se utilizaron tres instrumentos: la observación participante, la entrevista y el diario de campo. Para el análisis de datos se triangula la información haciendo contraste entre los datos del investigador, la información de la entrevista y las teorías de los autores. Se puede concluir que, la cualificación representa una estrategia muy significativa, ya que enfoca la acción de los líderes administrativos hacia la organización y planificación. En el caso de los docentes, construyen y actualizan sus conocimientos y, con respecto a la base de la investigación, se ofrece a los estudiantes la oportunidad de una educación más activa, participativa y creativa.This research aims at fostering a teacher-qualification management strategy at Institutión Educativa San Vicente del Congo, Turbo, region of Antioquia, Colombia. This paper is developed under the guidance of different authors such as Álvarez (2015) with the article “La cualificación de maestro en Europa” written in the research journal Tendencias Pedagógicas of the Universidad Autónoma de Madrid, by enphasizing the relevant role of educators as for the quality of the teaching-and-learning process; Miranda (2019 p. 1) with the work “Estrategias motivacionales para el éxito de las funciones gerenciales en los docentes”; and Córdoba y Diaz (2017) with the academic thesis “Cualificación docente para la producción escrita desde el concepto de ayuda ajustada”. The line of research the study is conducted through is business management, along with a qualitative approach and an hermenutics model. It is oriented with a qualitative approach, and non-experimental, field, and contemporary research design. The investigation is directed by an action-participation method with a design of proposal to be implemented. Acting observation, interview, and field diaries are used as data collection tools. In order to analyze the collected data this is triangulated by contrasting the information from the researcher, the interview and the theories by the cited authors. The research allows to conclude that the teacher-qualification approach depicts a meaningful strategy, as long as it focus the educative manager´s outlook further towards management and planning. On the other hand, the methodology endows the teacher with the skills to constantly develop and upgrade their knowledge. Concerning the research basis, the student is offered a wider range of opportunities of an active, participatory and creative education.MaestríaMagíster en Administración y Planificación EducativaVirtua
Protocolo de clima organizacional para mejorar el ambiente entre docentes de la institución educativa los mimbres centro de Ciénaga de Oro Córdoba
No full textEl proyecto de investigación titulado “Protocolo de Clima Organizacional para Mejorar el Ambiente entre Docentes de la Institución Educativa Los Mimbres Centro de Ciénaga de Oro, Córdoba” tiene como objetivo el fortalecimiento del ambiente laboral entre los miembros de la comunidad educativa. Esta propuesta buscó identificar y abordar los factores que afectan el clima organizacional, para generar acciones que promuevan un entorno de trabajo más colaborativo y positivo. Esta investigación se desarrolló bajo el modelo epistemológico del estructuralismo ya que permitió el análisis a elementos culturales y personales. Bajo un enfoque cualitativo, la propuesta tuvo como diseño el transeccional contemporáneo, como forma de analizar las circunstancias en tiempo real. El tipo de investigación fue Proyectiva, lo cual permitió brindar soluciones a problemas específicos. Para lograrlo, se implementaron instrumentos como una entrevista, la observación directa y un cuestionario estructurado. Todo este proceso de recolección de la información y posterior análisis, permitió que dentro de las estrategias propuestas se fomente la comunicación abierta y efectiva entre los docentes y la administración, para crear espacios de diálogo y la resolución pacífica de conflictos, así como el manejo adecuado del estrés laboral. El proyecto propone como elemento final una propuesta de protocolo del clima organizacional mediante la realización de diversas actividades, lo que permitirá que se logre el objetivo de fortalecer el clima organizacional. Por lo tanto, se espera que, al mejorar el clima organizacional, se incremente la satisfacción laboral, el compromiso y el desempeño de los docentes, lo que a su vez repercutirá positivamente en la calidad educativa de la institución. En resumen, este protocolo es una iniciativa integral que busca crear un ambiente de trabajo más armonioso y productivo, beneficiando tanto a los docentes como a los estudiantes de la Institución Educativa Los Mimbres Centro.The research project entitled “Organizational Climate Protocol to Improve the Environment among Teachers of the Los Mimbres Educational Institution, Ciénaga de Oro Center, Córdoba” aims to strengthen the work environment among members of the educational community. This proposal sought to identify and address the factors that affect the organizational climate, to generate actions that promote a more collaborative and positive work environment. This research was developed under the epistemological model of structuralism since it allowed the analysis of cultural and personal elements. Under a qualitative approach, the proposal had a contemporary cross-sectional design, as a way of analyzing circumstances in real time. The type of research was Projective, which allowed providing solutions to specific problems. To achieve this, instruments such as an interview, direct observation and a survey of open questions were implemented. This entire process of collecting information and subsequent analysis allowed that within the proposed strategies, open and effective communication between teachers and administration is encouraged, to create spaces for dialogue and the peaceful resolution of conflicts, as well as the adequate management of work stress. The project proposes as a final element a proposal for an organizational climate protocol through the implementation of various activities, which will allow the objective of strengthening the organizational climate to be achieved. Therefore, it is expected that, by improving the organizational climate, job satisfaction, commitment and performance of teachers will increase, which in turn will have a positive impact on the educational quality of the institution. In short, this protocol is a comprehensive initiative that seeks to create a more harmonious and productive work environment, benefiting both teachers and students of the Los Mimbres Centro Educational InstitutionMaestríaMagíster en Administración y Planificación EducativaVirtua
Metodología de la Geolocalización mediante triangulación de antenas telefónicas
No full textEl vídeo muestra la ponencia del profesor Mijaid Tuñon, docente investigador de UMECIT, de la Sede de La Chorrera; la cual, se llevó a cabo en el I Simposio de Investigaciones en Derecho y Ciencias Forenses, “Tendencias y aportes de la Investigación jurídica y forense desde UMECIT”, en modalidad virtual