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    優生保護法とハンセン病ー優生保護法下で行われたハンセン病患者に対する不妊手術ー

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    Departmental Bulletin PaperThis paper will first review the discourse surrounding the ground rules for eugenic surgery on leprosy patients. Next, the number of eugenic surgeries performed at national leprosy sanatoriums from 1954 to 1979 is clarified. Finally, I review a series of state compensation lawsuits concerning the Eugenic Protection Law and point out the unconstitutionality of the law.departmental bulletin pape

    総合情報メディアセンターNEWS 第16巻 第1号

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    Othersothe

    数学的な知識を身につける振り返り活動についての考察 中学校第1学年を対象とした実態調査

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    Departmental Bulletin Paperdepartmental bulletin pape

    音楽教育における学社連携の実践とその考察 前橋市城南公民館における実践を通しての検討

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    Departmental Bulletin Paperdepartmental bulletin pape

    英語学習個別化指導のためのアセスメント項目に関する一考察

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    Departmental Bulletin Paper本論文では、英語教育改革が進む流れの中で、小学校、中学校や高校の通常学級における英語学習現場を調査・観察し、英語学習につまずきやすい学習者が少なからず在籍しているという事実を確認したうえで、教師が全ての学習者の能力を向上させるための個別化指導を工夫、検討、決定する際に考慮すべき重要な項目を、学習者の認知能力の観点(学習者の感覚優位、認知特性など)から考案し、提案する。departmental bulletin pape

    国際共修型授業における受講者の異文化間理解能力の育成に関する一考察

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    Departmental Bulletin Paper本論文では、国際共修型授業が受講者の異文化間理解を深める可能性について検証することを目的とする。国際共修型授業の意義について先行研究を整理し、グローバル人材を育成する上で必要とされる異文化間理解の要素についても明らかにしていく。その上で、筆者がX大学で実施した国際共修型集中講義を受講した学生の最終レポートを分析し、本授業において異文化間理解がどのような経験をもとに深められたのかを考察する。本研究では、学生の最終レポートを分析し、学生の学びを「見える化」することを試みた。学生の学びについては、授業中でも扱ったソフトスキルの特徴から学生自身に授業全体での行動を内省し、その中で身についたと思ったソフトスキルについて言及してもらった。その結果から、国際共修型授業において異文化間理解はどの程度の学生の学びの中で見られるのかを探った。departmental bulletin pape

    キャンパス分散型大学における日本語補講のオンライン化の現状と課題

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    Departmental Bulletin Paper現在、群馬大学グローバルイニシアチブセンターでは、全学留学生を対象としたオンラインによる日本語補講を開講している。従来は、複数キャンパスでそれぞれに各所属の留学生にむけたコースを開講してきたが、コロナ禍のオンラインでの授業実施を契機に、日本語補講のカリキュラムを再検討し、全留学生を対象としたオンライン科目として実施することした。統合の経緯、現在実施する補講の概要を報告するとともに、全学留学生を対象とした日本語クラスの受講状況調査、および日本語補講登録者アンケートから見る授業評価、さらに日本語補講担当者研究会を通じて明らかになった課題と改善案について述べる。departmental bulletin pape

    遊星ボールミルを用いたAg2ZnSnSe4結晶の作製

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    群馬大学Thesis or Dissertation修士論文master thesi

    6 自由度慣性センサと走行距離計を用いた車両の3 次元自己位置計測の一手法

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    群馬大学Thesis or Dissertation修士論文master thesi

    生徒エージェンシーを高める授業改善―中学校数学科を中心とした自律性支援を通して―

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