Repositorio Institucional Secretaría de Educación del Distrito
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Resolución No. 163 del 9-02-2018 "Por la cual se designan los pares para la evaluación de los acuerdos de gestión de los gerentes públicos de la Secretaría de Educación del Distrito"
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Resolución No. 721 del 24-04-2018 " "Por la cual se adopta el Plan de Bienestar de la Secretaría de Educación del Distrito para la vigencia 2018"
Get PDFPerdida del estudiante, prohibición uso del piercing y cancelación de matrícula por porte de armas
No full text¿Puede efectuarse la cancelación de la matricula por porte armas, teniendo en cuenta el antecedente en el colegio Rufino José cuervo IED, cuando al finalizar el primer semestre del año 2012, se presenta un incidente en el que un estudiante agrede con arma blanca a un docente dentro del aula de clase, cabe resaltar que dicho estudiante no había presentado ningún conflicto de disciplina
Resistances to power practices in the school space. Case of the district educational institution : Próspero Pinzón IED.
No full text162 p. SalinasGarciaLuzAdriana2018.pdfANEXOS.zipEste es un estudio, referente a las formas de resistencia que se originan en la escuela, como una expresión de afirmación del ser, en oposición a las prácticas de poder. Este informe posibilita una mirada crítica frente a la emergencia de resistencias, mediante los cuales se desarrollan prácticas de des-sujeción política en el espacio escolar; este estudio se explicó desde la perspectiva teórica de autores como Paulo Freire con la pedagogía para la liberación, Étienne de la Boétie quien aporta elementos conceptuales y críticos frente a la servidumbre voluntaria; James C. Scott , quien ofrece elementos teóricos relacionados con las formas elementales y elaboradas del disfraz, como modos de resistencia a las prácticas de poder: La Infrapolítica; Michel Foucault, de quien se tienen fuertes elementos teóricos que explican las relaciones y los mecanismos de poder que se dan en los espacios institucionalizados como la escuela, así como de la emergencia de la resistencia; Henry Giroux, quien destaca las alternativas de la escuela para posibilitar una pedagogía crítica que viabilice las posibilidades de emancipación y de resignificación de sentido político, como semillas de resistencia; Hanna Arendt para introducir el tema del poder, desde el discurso y la acción y Pierre Bourdieu, de quien se retoman elementos conceptuales acerca de la juventud, que se encontrarán a lo largo de la propuesta investigativa y que dan soporte al problema de investigación.This is a study, referring to the forms of resistance that originate in school, as an expression of assertion of being, as opposed to practices of power. This report allows a critical look at the emergence of resistances, through which practices of political disengagement in the school space are developed; This study was explained from the theoretical perspective of authors like Paulo Freire with pedagogy for liberation, Étienne de la Boétie who contributes conceptual and critical elements to voluntary servitude; James C. Scott, who offers theoretical elements related to the elementary and elaborate forms of disguise, as modes of resistance to power practices: Infrapolitics; Michel Foucault, of whom there are strong theoretical elements that explain the relations and mechanisms of power that occur in institutionalized spaces such as the school, as well as the emergence of resistance; Henry Giroux, who highlights the alternatives of the school to enable a critical pedagogy that enables the possibilities of emancipation and resignification of political meaning, as seeds of resistance; Hanna Arendt to introduce the theme of power, from discourse and action and Pierre Bourdieu, from whom conceptual elements about youth are taken up, which will be found throughout the research proposal and which support the research problem.Magíster en Investigación Social InterdisciplinariaMaestríaBásica secundariaMedia (10 y 11)Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democraciaEstudiantesEquipo docenteEquipo directivos (rectores y coordinadores)Estudio cualitativoContexto social y comunitarioConvivenciaInstituciónLocalidadComunidadPaísLa escuela como espacio de resistencia y generación de otras formas de relación entre sus miembros.o
Posibilidad de que padres de familia apoyen económicamente las salidas pedagógicas y convivenciales de una institución educativa oficial
No full text¿Los padres de familia de una institución educativa oficial pueden apoyar económicamente la realización de salidas pedagógicas y convivenciales
Recurso digital de georreferenciación : Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá 2017-2018
No full textEn la Expedición Pedagógica Nacional el fin de un viaje es solo el inicio de otro. Así, el iniciado en 1999 para hacer visible las formas de hacer escuela y construir comunidad educativa es el punto de partida de los nuevos viajes: Expedición Pedagógica por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela en Bogotá, iniciada en julio del 2017 cuando, con el apoyo de la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Pedagógica Nacional, se hiciera la invitación a diferentes organizaciones para que participaran en esta expedición
