Universidad Zaragoza: Open Journal Systems
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Claudia Olaizola - Improving Cell-to-Cell and Cell-to-Matrix Contact inside Microphysiological Systems
No full textLaura Pérez - Diseño de un banco de ensayos de intercambiadores de calor entre una emulsión de materiales de cambio de fase (PCM) y agua
No full textInés Noguero - Análisis de marcadores de riesgo derivados del electrocardiograma en pacientes de cardiomiopatía hipertrófica
No full text“Historia transnacional, historia internacional, historia mundial e historia global”. Reseña de Pierre-Yves Saunier, La historia transnacional. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2021, 263 págs.
Get PDFAntonio Huertas Morales, La Edad Media Contemporánea. Estudio de la novela española de tema medieval (1990-2012). Vigo: Editorial Academia del Hispanismo, 2015, 231 págs.
Get PDFLondres: abrir el archivo a lo que nunca fue escrito: Iain Sinclair y la magia tranformativa del paseo
Get PDFIn the face of an evident institutional obliviousness and in dialogue with contemporary historical debates between history and memory, we ask ourselves how literary memory works for historical knowledge by proceeding to an intertextual dialogue of some significant fragments of London: City of Disappearances, Living with Buildings and Walking with Ghosts or The last London by Iain Sinclair in dialogue with other textual fragments of Walter Benjamin\u27s Theses on the Concept of History. From this textual constellation , we will try to see how this author allow us to inhabit heterotopic spaces where we can read asynchronous time in a synchronic way and, in this way, break with the continuum of the empty time of progress, allowing us to live an aesthetic experience that takes charge of the traces that the official discourse has left on the margins and that still demand historical justice.Ante una evidente desmemoria u olvido institucional y en diálogo con los debates históricos contemporáneos entre la historia y la memoria, nos preguntamos cómo opera la memoria literaria para el conocimiento histórico procediendo a un diálogo intertextual de algunos fragmentos significativos de La ciudad de las desapariciones, Vivir con edificios y caminar con fantasmas o The last London de Iain Sinclair en diálogo con otros fragmentos textuales de las Tesis sobre el concepto de historia de Walter Benjamin. A partir de esta constelación textual se tratará de ver cómo este autor permite habitar espacios heterotópicos donde leer el tiempo asincrónico de forma sincrónica y de esta manera, romper con el continuum del tiempo vacío del progreso, permitiendo la vivencia de una experiencia estética que se hace cargo de las huellas que el discurso oficial ha dejado al margen y que reclaman todavía justicia histórica
Panóptico de la obra narrativa zayesca: sufrimiento femenino, amor hereos-idealizante y violencia barroca
Get PDFThe present research takes a journey through the idealising love of the short novel of the seventeenth century to focus on the writer María de Zayas with two of her most renowned works: Novelas amorosas y ejemplares (1635) and Desengaños amorosos (1647). The analysis and typology of the different forms of violence suffered by female characters —due to the prevailing conception of love— offer us a reading of the gender issue during the golden age.La investigación presente hace un recorrido por el amor idealizante de la novela corta del siglo XVII para focalizarse en la escritora María de Zayas con dos de sus obras más reconocidas: Novelas amorosas y ejemplares (1635) y Desengaños amorosos (1647). El análisis y la tipología de las diferentes violencias que sufrían los personajes femeninos—debido a la concepción del amor que imperaba—nos ofrecen una lectura de la cuestión de género durante la época áurea
La contención del abandono escolar temprano: una evaluación cualitativa del Programa para la Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento en Asturias
No full textThe article assesses the Program for the Improvement of Learning and Performance (PMAR, by its Spanish acronym), which Spain has been using since the 2013 educational reform in the fight against premature school leaving. Although there is some work evaluating the implementation process of this program in its earliest stages, this study is the first to provide results since its full implementation. The research is based upon thirty semi-structured interviews carried out with principals, guidance counsellors, teachers and students in the Spanish region of Asturias. Despite the unsympathetic stance on the 2013 reform among the teaching community, and despite the fears that the changes in ESL prevention would reduce graduation in compulsory education, the general perception of the PMAR seems to be a positive one. At the same time, there are some reservations regarding the fact that the program does not extend to secondary school-graduation. Additionally, the research reveals some difficulties in defining the target population of candidates for the program, with the risk of mixing those students with difficulties and those whose problem is more a lack of interest in graduating. Schools are also concerned about the lack of qualified staff to deal with groups with specific needs, the excessive turnover of temporary teaching staff, and the disappearance of the figure of the assigned tutor, who was part of the previous initiative aimed at reducing early school-leaving (Curricular Diversification Programs). Also significant is the absence of practical modules for students that require them. Finally, absenteeism was identified as one of the most widespread problems in this type of program, especially among the most vulnerable pupils. Problems in the family environment are repeatedly identified among the causes of absenteeism. Thus, the research concludes that families should appear as key informants for an understanding of the problem of early school leaving in future research.El artículo evalúa el Programa para la Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR), que España viene utilizando contra el abandono escolar temprano desde la reforma educativa de 2013. Aunque existen trabajos sobre el proceso de implementación de este programa en sus primeras etapas, esta investigación ha servido para proporcionar resultados desde su implementación completa. La investigación se basa en treinta entrevistas semiestructuradas realizadas a directores de colegios, orientadores, profesorado y alumnado de Asturias. A pesar de la postura poco favorable a la reforma de 2013 entre la comunidad docente, y a pesar de los temores de que los cambios introducidos por el PMAR redujesen la graduación en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), se recoge una percepción general positiva del programa. Al mismo tiempo, existen algunas reservas sobre el hecho de que el programa no se extienda a la finalización de la ESO. Además, la investigación revela algunas dificultades a la hora de definir la población objetivo del programa, y el riesgo de mezclar alumnado con dificultades y alumnado cuyo problema es más bien el desinterés por graduarse. A los centros también les preocupa la falta de personal cualificado para atender al alumnado con necesidades específicas, la excesiva rotación del personal docente interino y la desaparición de la figura del tutor específico, que formaba parte de la política contra el abandono temprano antes de la reforma (Programas de Diversificación Curricular). También es significativa la ausencia de módulos prácticos para el alumnado que los requiera. Finalmente, el absentismo aparece como uno de los problemas más extendidos en este tipo de programas, especialmente entre los alumnos más vulnerables. Los problemas en el entorno familiar se identifican reiteradamente entre las causas del absentismo. Así, la investigación concluye que las familias deben ser informantes clave en el análisis del abandono escolar temprano en el futuro
La singularidad como (di)solución del problema del sujeto-objeto: Una lectura desde Spinoza y Deleuze.
Get PDFAbstract: In this this paper we will reflect on the concept of singularity in Deleuze (according to his reading on Spinoza). We will present singularity as a way of dissolving the inveterate subject-object problem that runs through the history of philosophy. We will look for the attributes of singularity and its relations with the Spinozian concept of conatus. Here a political reading will be imbricated, according to the meanings of the forces that Deleuze takes from Nietzsche: the (active) singularities persevere in their potency, while the (reactive) entities generate impotence and Power. Later, we will insert necessity, freedom and will in this conceptual frame, we will stop at the critique of anthropocentrism. We will conclude associating the problem of measurement in science with our study and anchoring various current ecological-political proposals in this Spinozian-Deleuzian ontological framework.
Keywords: singularity; Spinoza; Deleuze; subject; object.Resumen: En el presente escrito reflexionaremos sobre el concepto de singularidad en Deleuze (de acuerdo con su lectura sobre Spinoza). Presentaremos la singularidad como un modo de disolver el inveterado problema sujeto-objeto que recorre la historia de la filosofía. Buscaremos los atributos de la singularidad y sus relaciones con el concepto spinoziano de conatus. Aquí se imbricará una lectura política, de acuerdo con los sentidos de las fuerzas que Deleuze toma de Nietzsche: las singularidades (activas) perseveran en su potencia, mientras los entes (reactivos) generan impotencia y Poder. Después, insertaremos necesidad, libertad y voluntad en este entramado conceptual, nos detendremos en la crítica al antropocentrismo. Concluiremos asociando el problema de la medida en la ciencia a nuestro estudio y anclando diversas propuestas ecológico-políticas actuales en este marco ontológico spinoziano-deleuziano.
Palabras clave: singularidad; Spinoza; Deleuze; sujeto; objeto.
 
Mecánica del daño en fascia: caracterización experimental y análisis estadístico
Get PDFEl objetivo de este trabajo es ampliar la comprensión de la mecánica del daño de la fascia y sus propiedades realizando ensayos de tracción uniaxial en dirección longitudinal y transversal. Con el fin de investigar las diferencias en el comportamiento del daño, se llevó a cabo un análisis estadístico. Se compararon los valores máximos de tensión (σr) y estiramiento (λr) en ambas direcciones y las energías asociadas hasta el fallo (Wl, Wt)