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León Picardo y los talleres pictóricos burgaleses en el segundo cuarto del siglo XVI: a propósito del retablo de Bañuelos de Bureba: León Picardo and the Burgos Painting Workshops in the Second Quarter of the 16th Century: Regarding the Altarpiece of Bañuelos de Bureba
Get PDFResumen
León Picardo (c. 1485-1541) consituye una de las figuras más destacadas del panorama artístico burgalés de las primeras décadas del quinientos. Sin embargo, su biografía y su obra presentan, todavía, algunas incógnitas que, unidas al complejo contexto en el que trabajó y a la desaparición de sus actuaciones más destacadas, dificultan su correcta comprensión. Este artículo aborda su papel en relación con otros pintores activos en la ciudad de Burgos durante su trayectoria profesional, esbozando algunas hipótesis sobre el funcionamiento de su taller y los miembros que formaron parte del mismo, además de presentar una obra inédita que, probablemente, fue una de las últimas ejecutadas bajo la dirección del artista: el retablo mayor de la iglesia de Bañuelos de Bureba (Burgos).
Abstract
León Picardo (c. 1485–1541) stands out as one of the most prominent figures in the artistic scene of Burgos during the early decades of the sixteenth century. However, his biography and works still present certain mysteries which, combined with the complex context in which he worked and the disappearance of his most significant creations, hinder his proper understanding. This article examines his role in relation to other painters active in the city of Burgos during his professional career, outlining some hypotheses about the operation of his workshop and the members who were part of it. Additionally, it presents an unpublished work that was likely one of the last pieces produced in the artist’s workshop: the main altarpiece of the church of Bañuelos de Bureba (Burgos).
Keywords
León Picardo, 16th-Century Painting, Altarpieces, Painting Workshops, Burgo
Reseña realizada por Ascensión Hernández Martínez del libro de Camilla Mileto y Fernando Vegas titulado Rehabilitando El Cabanyal. Un recorrido arquitectónico por el barrio de El Cabanyal, El Canyamelar y el Cap de França
No full textLa pintura del Trescientos en el monasterio del Santo Sepulcro de Zaragoza: The painting of the 13th century in the monastery of the Holy Sepulchre in Zaragoza
Get PDFResumen
Entre los bienes muebles procedentes del monasterio del Santo Sepulcro de Zaragoza y de la iglesia de San Nicolás, vinculada al mismo desde 1361, destacan las partes conservadas de tres retablos de estilo italianizante realizados por el principal taller barcelonés de la segunda mitad del Trescientos, el de los hermanos Serra. Mediante la revisión de estas obras en paralelo al contexto histórico del monasterio, se pretende ofrecer una nueva visión de las mismos, valorando la labor de fray Martín de Alpartir en su realización, y profundizando tanto en la forma en la que estos pintores pudieron contactar con el monasterio zaragozano, como en el modo en el que su pintura llegó a influir en el contexto pictórico zaragozano del momento.
Abstract
Among the movable assets from the monastery of the Holy Sepulchre in Zaragoza and the church of Saint Nicholas, linked to the monastery since 1361, the most noteworthy are the preserved parts of three altarpieces in the Italianate style made by the main Barcelona workshop of the second half of the 13th century, that of the Serra brothers. By reviewing these works in parallel with the historical context of the monastery, the aim is to offer a new vision of them, valuing the work of friar Martín de Alpartir in their execution, and exploring in depth both the way in which these painters were able to make contact with the monastery in Zaragoza, and the way in which their painting came to influence the pictorial context of Zaragoza at the time.
Keywords
Zaragoza, Saint Nicholas, Holy Sepulchre, Friar Martin de Alpartir, Fothic painting, Serra, 14th century
Normas para la presentación de originales y publicaciones del Departamento de Historia del Arte
No full textEstudio de las creencias sobre el aprendizaje de contenidos en inglés en una universidad gallega
Get PDFThe beliefs that learners hold are a key variable in language learning, and from a socio-cultural perspective, learner beliefs are connected to the context in which learning takes place. This study, which forms part of a more extensive project on beliefs about English as a foreign language (EFL), explores the views of a group of students and instructors at the University of Santiago de Compostela (USC) regarding content learning in English. The beliefs of 373 students and instructors were measured by means of a questionnaire and interview. Despite indicating a generally positive predisposition towards EMI programmes, the responses varied based on the academic field of the course content, students’ previous language-learning experience and the type of English instruction used in teaching. In addition, the data revealed a series of issues concerning the implementation of EMI programmes at the USC. This study is the first of its type to be conducted at this institution and one of the few in Galicia. Findings from the study underscore the context-specific nature of beliefs in general while also drawing the USC, together with other Spanish and foreign academic institutions, into a broader assessment and discussion of EMI programmes.Las creencias del estudiantado son una variable importante en el proceso de aprendizaje de un idioma, y desde un enfoque sociocultural, guardan una estrecha relación con el contexto donde se aprende. Como parte de un proyecto más extenso acerca de las creencias sobre el Inglés como Lengua Extranjera (ILE), en este estudio se exploraron las ideas preconcebidas de un grupo de estudiantes y profesores de la Universidade de Santiago de Compostela (USC) sobre el aprendizaje de contenidos en inglés. Para ello se recopiló información de 373 participantes mediante un cuestionario y una entrevista. Los datos indican que, a pesar de que los participantes mostraron una predisposición favorable hacia los programas EMI, el área académica del alumnado, su experiencia previa en el aprendizaje de idiomas, y el tipo de instrucción en inglés del profesorado marcaron algunas diferencias. Además, se identificaron una serie de cuestiones relacionadas con la implementación de estos programas en la USC. Al ser el primero de su tipo que se realiza en esta institución y uno de los pocos en Galicia, este estudio refuerza el carácter contextual de las creencias y ubica a la USC, junto a otras universidades españolas e internacionales, en la evaluación de los programas EMI
El espacio expositivo como laboratorio arquitectónico: la Endless House de Frederick Kiesler
Get PDFThe model of Frederick Kiesler’s Endless House was part of the MOMA’s exhibition Visionary Architecture, organised in New York, in 1960. This project, not built, developed the concept of endless in domestic space from ideas defined by the author in the Manifesto of Correalism, where architecture, biology and technology are together. Conceived as a second skin to human body, biomorph and continuous, creates in the interior a space that reject the premises of Modern Movement in favour to the consideration of architecture psychological influence in its inhabitants. This article proves how the Enless House is the result of a creative process developed by Kiesler in his exhibition space projects as architectural ideas laboratories where spectators interact with it and with the object of art. The Enless House summarises these finds through the construction of a membrane from: the integration of arts, the psychological relationship with the space and as a second skin to the body. This proposal is an example of a pioneer architecture from multidisciplinary perspectives that includes biology, art, technology and human behaviour. La maqueta del proyecto de la Endless House de Frederick Kiesler formó parte de la exposición Visionary Architecture del MOMA de Nueva York celebrada en 1960. Esta propuesta, no construida, desarrolla el concepto de endless (continuidad/sin fin) en el espacio doméstico a partir de las ideas de su autor, definidas en el Manifiesto del Correalismo, donde arquitectura, biología y tecnología van de la mano. Su concepción, como una segunda piel para el cuerpo humano, biomórfica y continua, alberga un espacio que rechaza las premisas funcionalistas del Movimiento Moderno en favor de la consideración de la influencia psicológica de la arquitectura en sus habitantes. Este artículo demuestra como la Endless House es resultado de un proceso creativo desarrollado por Kiesler en sus proyectos en el espacio expositivo, entendido como un laboratorio de ideas arquitectónicas en el que las/os visitantes interaccionan con este y con el objeto artístico. La Endless House, sintetiza los hallazgos de esta búsqueda a través de la construcción de una membrana que surge de: la integración de las artes, de la relación psicológica con el espacio y como una segunda piel para el cuerpo, dando lugar a una arquitectura pionera desde un enfoque multidisciplinar que incluye lo biológico, lo artístico, lo tecnológico y lo humano.
Análisis de las competencias genéricas para la empleabilidad de los estudiantes de Trabajo Social en España: Un enfoque de métodos mixtos
No full textIntroduction: The study aims to identify key generic competencies in Social Work professional development to enhance employability. Material and Methods: A mixed methodology was used: quantitative (cross-sectional) and qualitative (exploratory). An online survey was developed that noted hard and soft skills. A total of 473 responses were collected from professionals and social organizations, teachers, and students. In addition, two focus groups consisting of 17 University professors were conducted, based on the development of employability at the University level. Results: Findings reveal crucial hard skills such as critical thinking, work skills based on ethical commitment, and knowledge of cultural processes. As for soft skills, the most notable were conflict and problem resolution, inter-multidisciplinary work capacity, and organization and planning capacity. However, it is considered that there is no adequate preparation for some of these competencies. Discussion: This work sheds light on the need to create knowledge transfer processes from different spaces. It is necessary to extend learning to practical experiences through the use of case studies during training programs. It is also necessary to create a greater number of training spaces in work environments, such as increasing the number of practice hours that facilitate the acquisition of Social Work competencies in a broad manner.Introducción: El estudio tiene como objetivo identificar las competencias genéricas clave en el desarrollo profesional del Trabajo Social para mejorar la empleabilidad. Material y métodos: Se utilizó una metodología mixta: cuantitativa (transversal) y cualitativa (exploratoria). Se desarrolló una encuesta en línea que abarcó distintas competencias genéricas o blandas. Se recopilaron un total de 473 respuestas de profesionales y organizaciones sociales, docentes y estudiantes. Además, se realizaron dos grupos focales compuestos por 17 profesores universitarios, centrados en el desarrollo de la empleabilidad a nivel universitario. Resultados: Los hallazgos revelan competencias genéricas cruciales, tales como el pensamiento crítico, el compromiso ético y el conocimiento de los procesos culturales. También se destacan otras habilidades blandas como la resolución de conflictos y problemas, la capacidad de trabajo interdisciplinario y la capacidad de organización y planificación. Sin embargo, se considera que no hay una preparación adecuada para algunas de estas competencias. Discusión: Este trabajo resalta la necesidad de crear procesos de transferencia de conocimiento desde diferentes espacios. Es necesario extender el aprendizaje a experiencias prácticas mediante el uso de estudios de caso durante los programas de formación. También es necesario crear un mayor número de espacios de formación en entornos laborales, como aumentar el número de horas de práctica que faciliten la adquisición de competencias en Trabajo Social de manera integral
Cerca y lejos de nuestras familias obreras. La literatura-bomba de Édouard Louis
Get PDFThis article aims to open a gateway to the study of the French author Édouard Louis that moves away from the most reductionist and frequent visions and places it at the center of a recent event: the frustrated dialogue between sons and daughters who come from working-class backgrounds and gain access, unlike their families, to the audible place, that is, to the public space of enunciation. And from that space, they speak about the subaltern fathers and mothers, but they do so in tension, fricting with themselves. To this end, we will select three axes that place social class and access to public discourse at the center: the uncomfortable condition of their working-class authorship, the relationship with the habitus clivé and the political proposal they raise to articulate a literature-bomb.El presente artículo quiere abrir una puerta de entrada al estudio del autor francés Édouard Louis que se aleje de las visiones más reduccionistas y frecuentes y lo sitúe en el centro de un acontecimiento reciente: el diálogo frustrado entre unos hijos y unas hijas que proceden del origen obrero y acceden, a diferencia de sus familias, al lugar audible, es decir, al espacio público de la enunciación. Y desde ese espacio, hablan sobre los padres y las madres subalternas, pero lo hacen en tensión, friccionando consigo mismos. Para ello, seleccionaremos tres ejes que coloquen en el centro la clase social y el acceso al discurso público: la condición incómoda de su autoría obrera, la relación con el habitus clivé y la propuesta política que enarbola para articular una literatura-bomba
Hacia un poscapitalismo digital: aportaciones desde la economía social y solidaria
Get PDFThis article proposes that the social and solidarity economy model and the notion of «co-production» can serve as a framework for integrating public policy, digital commons, civil society action and cooperative platforms in a way that moves towards a post-capitalist digital sphere that contributes to a just and sustainable transition. First, the article reviews the main challenges that a just and sustainable ecosocial transition would encounter in the digital sphere. Then, it examines various proposals for transforming the digital sphere in a post-capitalist direction. Finally, it suggests that the social and solidarity economy can serve as a framework to integrate these diverse proposals and create synergies among them.En este artículo, se propone que el modelo de economía social y solidaria y la noción de «coproducción» pueden servir como marco para integrar las políticas públicas, los comunes digitales, la acción de la sociedad civil y las plataformas cooperativas en un sentido que permita avanzar hacia una esfera digital poscapitalista que contribuya a una transición justa y sostenible. En primer lugar, se hace un repaso a los principales problemas que el actual funcionamiento de la esfera digital plantea a la transición ecosocial. En segundo lugar, se hace una revisión de algunas propuestas que se han planteado para transformar la esfera digital en un sentido poscapitalista. Finalmente, se propone la economía social y solidaria como un marco que permite integrar las diferentes propuestas y generar sinergias entre estas
Anthropocene in a Media Perspective
Get PDFIn this short, I introduce the article “From Media Evolution to the Anthropocene: Unpacking Sociotechnical Autopoiesis” and explore the concept of the Anthropocene from a media-theoretical perspective. The Anthropocene is commonly understood as the epoch in which human activity has become the dominant force shaping the planet’s climate, ecosystems, and geology. However, this concept is fraught with controversies concerning its dating, naming, causation, and appropriate responses