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“El huerto escolar como escenario práctico de enseñanza - aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de los cuartos años de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Jorge Icaza” durante el año lectivo 2022 – 2023”
Get PDFIn this research study, the school garden is presented as a practical scenario for teaching-learning of Natural Sciences to strengthen the knowledge of children in the fourth grade, with the intention of examining whether the school garden favors the students’ inter learning, being an educational resource that provides the opportunity to experiment, manipulate and experience reality, at the same time they learn multiple knowledge and stimulate children's interest in learning new things. Therefore, the objective of this research study was to diagnose the school garden as a practical teaching scenario in the area of Natural Sciences for students in the fourth year of Basic General Education. This research study had a mixed paradigm (qualitative and quantitative). A bibliographic, descriptive, and heuristic method was used. In addition, it is a documentary and field type. To demonstrate the incidence of the study variables, instruments such as the interview and the survey were applied, which were addressed to teachers and students in the fourth year of basic education and then the processing and tabulation were carried out. Thus, the research study is feasible because it has the respective bibliographical information and a great methodological contribution. Consequently, this research was developed with boys and girls in the fourth year of Basic General Education at “Jorge Icaza” Educational Unit. It will make it possible to demonstrate the impact that will be achieved by implementing the school garden, as well as to improve the teaching and learning process through active participation in the practice achieving significant learning. In addition, it encourages students to care for the environment and even contribute to a healthy diet. In conclusion, the school garden as a practical scenario will consolidate knowledge and strengthen the integral development of students.En la presente investigación se da a conocer el huerto escolar como un escenario práctico de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales para fortalecer el conocimiento de los niños/as del cuarto año, con la intensión de examinar si el huerto escolar favorece en el interaprendizaje de los estudiantes, siendo una recurso educativo que facilita la oportunidad de experimentar, manipular y vivenciar la realidad, a su vez aprenden múltiples conocimientos y estimulan a los niños el interés por aprender cosas nuevas. Por ello, esta investigación tiene como objetivo diagnosticar el huerto escolar como escenario practico de enseñanza en el área de Ciencias Naturales en los estudiantes de los cuartos años de Educación General Básica. Esta investigación tuvo un paradigma mixto (cualitativo y cuantitativo), conjuntamente se utilizó el método bibliográfico, descriptivo y heurístico, además, de ello es tipo documental y de campo. Para demostrar la incidencia de las variables de estudio se aplicó los instrumentos como la entrevista y la encuesta, los cuales fueron dirigidas a los docentes y estudiantes de cuarto año de básica y luego se realizó el procesamiento y tabulación. De manera que, la investigación es viable porque cuenta con la respectiva información bibliográfica y un gran aporte metodológico. Por consiguiente la investigación se desarrolló con los niños y niñas del cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Jorge Icaza”, permitiendo evidenciar el impacto que se alcanzará al implementar el huerto escolar, como mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de una participación activa desde la práctica logrando alcanzar aprendizajes significativos, además de incentivar al estudiante al cuidado del medio ambiente e incluso contribuir a una alimentación saludable, en conclusión, el huerto escolar como escenario práctico permitirá consolidar conocimientos y fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes
“La actividad física y el bienestar emocional”
Get PDFThe educational process presents changes that demand new skills to respond to society needs, the same ones that should focus on promotion recreational activities where physical exercise is involved, since it is an important factor to improve health and its arouse the interest and students motivation. The objective of this research work is to promote physical activity through recreational games that improve emotional well-being of second-year students of Basic General Education at “Vicente León" Educational Unit located in Latacunga canton, Cotopaxi province, 2022-2023 school year. The methodology was based on interpretive approach, since it allowed to understand reality of the social context in its own nature; it responds to qualitative research; inductive method; The technique was the interview addressed to the teacher and authority and a survey that was applied to the students which allowed to obtain valuable information that is found at classroom environment. The results are part of the development of the manual based on physical activity, which is offered to students. teachers of the educational unit to carry out new and different activities, focused to promote knowledge about the importance and care of physical activity. This project contributes to development of healthy living practices, over children in their emotional state in a positive way, causing joy, happiness, motivation, as well as on cognitive part, so that students will improve their learning process in all subjects. Finally, teaching-learning processes must be active and centered on students who can build, adapt, modify, enrich their skills, knowledge, and eliminate obsolete strategies.El proceso educativo presenta cambios que demandan de nuevas competencias para responder a las necesidades de la sociedad actual, las mismas que deben centrarse en promover actividades lúdicas en donde se involucre el ejercicio físico, puesto que, es un factor importante para mejorar la salud y a su vez despertar el interés y motivación de los estudiantes. El presente trabajo investigativo tiene como objetivo fomentar la actividad física a través de juegos recreativos que mejoren el bienestar emocional de los estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Vicente León” ubicada en el cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, año lectivo 2022-2023. La metodología se basó en el enfoque interpretativo, ya que, permitió comprender la realidad del contexto social en su propia naturaleza; responde a una investigación cualitativa; método inductivo; la técnica fue la entrevista dirigida al docente y autoridad y una encuesta aplicada a los estudiantes el cual permitió obtener información valiosa que se encuentra dentro del entorno áulico. Los resultados se enmarcan en el desarrollo del manual basado en actividad física la misma que ofrece a los docentes de la unidad educativa realizar actividades nuevas y diferentes, centradas en los estudiantes, para promover el conocimiento sobre la importancia y el cuidado de realizar actividad física. Este proyecto contribuye al desarrollo de prácticas de vida saludable en los estudiantes, que favorece a los niños en su estado emocional de manera positiva, provocando alegría, felicidad, motivación, así como en la parte cognitiva, por lo que los estudiantes mejorarán su proceso de aprendizaje en todas las asignaturas. Por último, los procesos de enseñanza aprendizaje deben ser activos y centrados en los estudiantes donde puedan construir, adaptar, modificar, enriquecer sus capacidades, conocimientos, y eliminar estrategias obsoletas
“Innovación y estrategias cognitivas de aprendizaje, en el séptimo año de educación general básica, en la unidad educativa “Vicente León”, período 2022- 2023”
Get PDFInnovation through the use of cognitive strategies for learning integrating a critical framework development that involves relevant topics and sub-topics helped the research foundation of this study. The cognitive strategies development in seventh year’s students at E.G.B. It leads to achieving great challenges to all community of “Vicente León" Educational Unit, but mainly for teachers. Meanwhile, it implies significant changes in the teaching-learning process. The goal research was to investigate cognitive strategies through an investigative study according to the educational field that favors learning innovation. A quantitative-qualitative (mixed) methodological design has been applied, because it allowed interpreting, explaining, and exploring relevant aspects focused on digital didactic resources for teaching and learning in an innovative way to be treated in the classroom. The instrument was based on the questionnaire to seventh-year students Basic General Education and an interview guide to the teacher of the Educational Unit. The conclusions are connected to fixed perceptions at the beginning when referring to an innovation in learning on which the interest of strengthening the student body and its applicability is shown, favoring the cognitive development of the boys and girls of seventh E.G.B. Finally, a manual is proposed which will allow recording innovation through cognitive strategies to enhance the learning abilities’ students.La innovación por medio de la utilización de estrategias cognitivas para el aprendizaje integrando el desarrollo de un marco crítico que abarca los temas y subtemas relevantes permitió la fundamentación de esta investigación. El desarrollo de estrategias cognitivas en los estudiantes del séptimo año de E.G.B. Conlleva a alcanzar grandes desafíos para toda la comunidad de la Unidad Educativa “Vicente León”, pero principalmente para los docentes, ya que implica importantes cambios en el proceso de enseñanza - aprendizaje. La presente investigación, tiene como objetivo indagar estrategias cognitivas por medio de un estudio investigativo de acuerdo al ámbito educativo que favorezcan a la innovación del aprendizaje. Se ha utilizado un diseño metodológico cuanti-cualitativo (mixto), debido a que permitió interpretar, explicar, y explorar aspectos relevantes enfocados en los recursos didácticos digitales para la enseñanza y aprendizaje de forma innovadora a tratar en el aula, con un instrumento basado en el cuestionario y aplicado a los estudiantes del séptimo año de Educación General Básica paralelo “A” y una guía de entrevista aplicada a la docente de la Unidad Educativa. Las conclusiones de la investigación están en relación con las percepciones fijas en un inicio al referirse a una innovación en el aprendizaje sobre el cual se muestra el interés del fortalecimiento del estudiantado y su aplicabilidad, favoreciendo el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de séptimo E.G.B. Finalmente, se propone un manual que permita registrar la innovación por medio de estrategias cognitivas para potenciar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes
Metodologías innovadoras para el desarrollo del pensamiento lógico matemático
Get PDFThe teacher is involved in the development of learning through the appropriate application of methodologies, therefore, it requires innovating the development of its pedagogy. In this sense, the study aims to propose an innovative methodology for the development of mathematical logical thinking in sixth grade students of the "Ernesto Bucheli" School of Basic Education. The research is qualitative, because it allowed us to analyze the teaching and learning process through the application of a simultaneous class to the sixth grade in the area of mathematics, likewise, the inductive and analytical method was used for the operation of the educational action. For this reason, in the methodological process, the technological resource based on the didactic guide was used, which includes six contents belonging to each unit of the school textbook, all for the development of mathematical logical thinking. The results of the application of the practical class about the innovative methodologies for the development of mathematical logical thinking show favorable results in the understanding of the students, strengthening the concern to learn and discover new aspects of the subject taught. This research will help teachers promote student learning in the area of mathematics according to needs. It is concluded that using the didactic guide will enable the interest and attention of the students.El docente se involucra en el desarrollo del aprendizaje mediante la aplicación adecuada de metodologías, por ello, requiere innovar el desarrollo de su pedagogía. En ese sentido, el estudio tiene como objetivo, proponer una metodología innovadora para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de sexto grado de la Escuela de Educación Básica “Ernesto Bucheli”. La investigación es cualitativa, porque permitió analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación de una clase simultánea al sexto grado en el área de matemática, así mismo, se empleó el método inductivo y analítico para el funcionamiento de la acción educativa. Por tal motivo, en el proceso metodológico se utilizó el recurso tecnológico basado en la guía didáctica, la cual incluye seis contenidos pertenecientes uno a cada unidad del texto escolar, todo ello para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Los resultados de la aplicación de la clase práctica acerca de las metodológicas innovadoras para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, muestran resultados favorables en la comprensión de los educandos, fortaleciendo la inquietud por aprender y conocer nuevos aspectos de la temática impartida. Esta investigación contribuirá a que los docentes promuevan el aprendizaje de los estudiantes en el área de matemática de acuerdo a las necesidades. Se concluye que al emplear la guía didáctica posibilitará el interés y atención de los estudiantes
Estrategias de enseñanza para la comprensión lectora.
Get PDFThis study entitled "Teaching strategies for reading comprehension" had the objective of determining the teaching strategies applied by teachers for the reading comprehension of the students of the middle school level of the "Isidro Ayora" Educational Unit of the La Matriz parish, Latacunga canton, Cotopaxi province. A quantitative methodology was used, a deductive analysis to promote a better understanding of the successes or failures in the application of teaching strategies that teachers generally use for reading comprehension. The research techniques and instruments used were the survey directed to the teachers and students who work in the basic average of the Educational Unit "Isidro Ayora", the technique that was used was the survey and as an instrument a questionnaire of questions adapted from Montesdeoca, Gómez and Espejo (2020), considering the same items for both teachers and students, being an adaptation of the original questionnaires, the validation process was carried out by three experts from the Technical University of Cotopaxi. Once the results have been analyzed, it is concluded that the application of cognitive methodologies by the teacher is essential for teaching reading comprehension; however, the teaching strategies applied by teachers for this purpose have a behavioral profile, since from the point of view of teachers as well as students, the percentage of the use of behavioral methodologies is high.Este estudio titulado “Estrategias de enseñanza para la comprensión lectora, tuvo como objetivo determinar las estrategias de enseñanza que aplican los docentes para la comprensión lectora de los estudiantes del nivel de básica media de la Unidad Educativa “Isidro Ayora” de la parroquia La Matriz, del cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi. Se utilizó una metodología de tipo cuantitativa, un análisis deductivo para favorecer una mejor comprensión de los aciertos o desaciertos en la aplicación de las estrategias de enseñanza que utilizan generalmente los docentes para la comprensión lectora. Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas fueron la encuesta dirigida a los docentes y estudiantes que laboran en la básica media de la Unidad Educativa “Isidro Ayora”, la técnica que se utilizó fue la encuesta y como instrumento un cuestionario de preguntas adaptado de Montesdeoca, Gómez y Espejo (2020), considerando los mismos ítems tanto para docentes como para estudiantes, al ser una adaptación de los cuestionarios originales, se realizó el proceso de validación por tres expertos de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Una vez analizado los resultados se concluye que la aplicación de las metodologías cognitivistas por parte del docente, es indispensables para la enseñanza de la comprensión lectora; sin embargo, las estrategias de enseñanza que aplican los docentes para este fin tienen un perfil conductista, pues desde el punto de vista de los docentes como de los estudiantes el porcentaje de la utilización de metodologías conductistas es alto
Plan de negocios para la creación de una empresa productora y comercializadora de arándanos en el Cantón Latacunga
Get PDFIn the present investigation, a business plan was developed for the creation of a blueberry production and marketing company in the Latacunga Canton. The business idea arises from the advantage of environmental conditions, of having a similar climate during all months that favors cultivation and harvest at any time of the year. And thus, take advantage of the market opportunity given the increase in demand for the product. This research was of a theoretical, exploratory and descriptive type with a mixed approach, that is, the qualitative and quantitative analysis was made, the market survey directed to consumers and the interview directed to suppliers and producers were used; As a result of the market study, an 80% acceptance rate was obtained with an installed capacity of 150,000.00 packages per year.En la presente investigación se desarrolló un plan de negocio para la creación de una empresa de producción y comercialización de arándanos en el Cantón Latacunga. La idea de negocio surge por la ventaja que hay en las condiciones del medioambiente, de contar con un clima similar durante todos los meses que favorece el cultivo y la cosecha en cualquier época del año. Y así, aprovechar la oportunidad del mercado dado al incremento de la demanda frente al producto. Esta investigación fue de tipo teórica, exploratoria y descriptiva con un enfoque mixto, es decir, se hizo el análisis cualitativo y cuantitativo, se utilizó la encuesta de mercado dirigidas a consumidores y la entrevista dirigida a proveedores y productores; como resultado del estudio de mercado se obtuvo un tanto 80% de aceptación con una capacidad instalada de 150.000,00 empaques al año
La desnutrición infantil y su incidencia en el desarrollo cognitivo de los niños de primer año de educación general básica que concierne a la escuela general mixta “Gonzalo Díaz de Pineda” en la ciudad de Esmeraldas recinto Zapallito en el año lectivo 2022 – 2023.
Get PDFChild malnutrition is a problem that has been going through worldwide, and has had an accelerated increase since the COVID 19 pandemic since parents could not get to their homes with daily sustenance due to the reduction of personnel and economy in different public and private companies. This has caused malnutrition to markedly mark children under 5 years of age, especially in rural places, causing infants to have delayed growth, reduced academic performance, this is due to the fact that there is no healthy diet in early childhood and to improve this problem will depend on the acquisition and consumption of healthy foods.La desnutrición infantil, es una problemática que se viene atravesando a nivel mundial, y ha tenido un incremento acelerado desde la pandemia del COVID 19 ya que los padres de familia no podían llegar con el sustento diario a sus hogares debido a la reducción de personal y economía en las diferentes empresas públicas y privadas. Esto ha hecho que la desnutrición marque notablemente a los niños menores de 5 años, especialmente en los lugares rurales haciendo que los infantes tengan como consecuencia retraso en el crecimiento, reducción en el rendimiento académico, esto se debe a que no existe una alimentación saludable en la primera infancia y para mejorar esta problemática dependerá de la adquisición y consumo de alimentos saludables
Estrategias Metodológicas para desarrollar las Conciencias Lingüísticas en los niños del subnivel de preparatoria de la Unidad Educativa Ana Páez de la parroquia Eloy Alfaro, cantón Latacunga durante el año lectivo 2022 2023.
Get PDFThe educational institution where this research was carried out hosts a large number of indigenous migrant population from rural areas, which, due to their culture, language and especially the precarious economic conditions and sub-employment, have led to parents being absent from their homes. . Depriving children of the necessary accompaniment, to facilitate learning, to this is added, that teachers do not apply motivating strategies and techniques for the development of linguistic awareness, which are important in childhood since the child must understand and discover the relationship within the formation of oral language and the function in words. The present investigation was carried out with the objective of potentiating the development of linguistic awareness through methodological strategies to improve orality in children of the high school sublevel.La institución educativa donde se realizó la presente investigación acoge gran cantidad de población migrante indígena de zonas rurales, que, por su cultura, idioma y en especial las condiciones económicas precarias y de sub empleo, han desembocado en que los padres se ausenten de sus hogares. Privando a los niños del acompañamiento necesario, para facilitar aprendizajes, a esto se suma, que las docentes no aplican estrategias y técnicas motivadoras para el desarrollo de las conciencias lingüísticas, mismas que son importantes en la etapa de la infancia ya que el niño debe comprender y descubrir la relación dentro de la formación del lenguaje oral y la función en las palabras. La presente investigación se efectúo con el objetivo potencializar el desarrollo de las conciencias lingüísticas a través de estrategias metodológicas para mejorar la oralidad en los niños del subnivel de preparatoria
El clima organizacional y el desempeño laboral en el contexto del personal administrativo de la Universidad Técnica de Cotopaxi
Get PDFThe organizational climate in the human talent that works in the administrative area of the UTC, has taken on enormous relevance, considering that it is in this place where they spend most of their time; Therefore, the objective of the research was to analyze the organizational climate in the context of the administrative staff of the Technical University of Cotopaxi and its effect on work performance, for which an analysis of 5 dimensions was carried out, such as: communication, physical conditions , collaboration, leadership, organization and responsibility, the same ones that constitute fundamental axes for an institution that provides educational services.El clima organizacional en el talento humano que labora en el área administrativa de la UTC, ha tomado una enorme relevancia, considerando que es en este lugar donde ellos pasan la mayor parte de su tiempo; por tanto, la investigación tuvo como objetivo analizar el clima organizacional en el contexto del personal administrativo de la Universidad Técnica de Cotopaxi y su efecto en el desempeño laboral, para lo cual se procedió a efectuar un análisis de 5 dimensiones como: comunicación, condiciones físicas, colaboración, liderazgo, organización y responsabilidad, las mismas que constituyen ejes fundamentales para una institución que presta servicios educativos
La música en el proceso de enseñanza aprendizaje
Get PDFThe objective of this research was to determine the influence of music in the teaching-learning process of mathematics. We worked under a constructivist paradigm of a qualitative approach, bibliographic research, descriptive and cross-sectional method. The study sample consisted of 15 second-year EGB students (6-8 years). In the same way, 3 parents and 3 teachers from the same educational unit were chosen. The data collection instruments were validated by expert judgment with their CVR indicator (Content Validity Ratio). Two interviews were used with questions according to the theme, the first was applied to the teachers of the institution and the second to the parents in order to know their criteria about music in the teaching-learning process and in the subject. of mathematics.El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia de la música en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas. Se trabajó bajo un paradigma constructivista de enfoque cualitativo, investigación bibliográfica, método descriptivo y de corte transversal. La muestra de estudio se conformó por 15 estudiantes de segundo año EGB (6-8 años). De la misma manera se escogió a 3 padres de familia y 3 docentes de la misma unidad educativa. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por un juicio de expertos con su indicador CVR (Razón de Validez de Contenido). Se emplearon dos entrevistas con preguntas acorde a la temática, la primera fue aplicada a los docentes de la institución y la segunda a los padres de familia con el fin de conocer sus criterios acerca de la música en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la asignatura de matemáticas