Repositorio Universidad de los Llanos
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Diseño e implementación de unidades didácticas para la enseñanza de la física mediante prácticas de laboratorio en grados cuarto y quinto
No full textIncluye figuras, gráficas y tablasEl presente proyecto está orientado a presentar una actualización docente en el diseño e
implementación de unidades didácticas en física, como una forma de dirigir el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de básica primaria en la Institución Educativa (I.E) Silvia
Aponte. El propósito principal para la elaboración de estas unidades es el de asistir a los docentes
en el diseño y puesta en marcha de distintos tipos de prácticas de laboratorios, de forma que le
permitan regular los contenidos en el contexto de la semipresencialidad, los cuales se consideran
necesarios para articular el conocimiento pedagógico con el disciplinar dada la disposición actual
normada por los diferentes gobiernos.
En consecuencia, la siguiente propuesta tiene como finalidad potenciar el conocimiento disciplinar
de profesores mediante el manejo del recurso didáctico y escenarios tanto presenciales como
virtuales de forma que se establezcan experiencias significativas en el contexto del aprendizaje
activo de la física, facilitando así la creación de entornos donde los estudiantes observen,
cuestionen y trabajen la capacidad creatividad con el fin de mejorar su intuición sobre situaciones
física.
El diseño de estas unidades didácticas busca desarrollar prácticas relacionadas con la enseñanza de
las ciencias naturales (CN) en la educación básica primaria considerando los contenidos
curriculares de la institución, los disponibles en su entorno, los lineamientos curriculares en CN,
los estándares básicos de competencias (EBC) y los derechos básicos de aprendizaje (DBA). Con
ello, el docente proyecta su acción o “ideología profesional” por medio de la planeación y su
ejecución. Omar Álvarez (2013). Para ello se presenta esta propuesta en donde se analizan y
ejecutan tres tipos de laboratorios con el fin de brindar alternativas para su desarrollo en el entorno
presencial, virtual y doméstico.
El paradigma actual en torno a la educación en ciencias ha estado sujeto no solamente a la
necesidad de una mejora continua, sino también a diferentes escenarios en donde se tiene que llevar
a cabo bien sea por voluntad o por fuerza mayor. En el contexto nacional, las medidas de
contingencia para mitigar la propagación del virus Sars-Covid 2 tomadas por el gobierno nacional,
durante el periodo comprendida entre marzo de 2020 y enero de 2022, llevó a la necesidad de
abordar entornos de educación virtual, semipresencial y autónomos, todo ello ligado a la
disponibilidad de recursos y población objetivo de las diferentes instituciones a lo largo del país.
Teniendo este elemento esencial presente, se considera necesario cuestionarse acerca de las
capacidades de la población docente para atender estas potenciales necesidades, aspectos como la
formación pedagógica y didáctica del docente, la visión del saber científico y el cómo se aborda,
los procesos estructurales tanto en su formación profesional como personal, el área de trabajo que
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haya abordado y las habilidades en el manejo de las diferentes herramientas tecnológicas, creativas
y de innovación.
Organizaciones como la UNESCO solicitan a los diferentes países tomar medidas en torno tanto
al acceso como la mejora continua de los procesos en el ambiente educativo, indican la necesidad
de integrar distintos tipos de dinámicas y planes de acción con el fin de abordar la problemática
que en situaciones se agudiza en algunas zonas de los países de Latinoamérica.Introducción. -- Marco teórico. -- Marco referencial. -- Marco conceptual. –Metodología. – Población. – Instrumentos. – Procedimiento. -- Resultados y análisis. -- Unidad didáctica. – Dinámica. -- Unidad didáctica 2: circuitos. -- Unidad didáctica 3: astronomía. -- Prueba diagnóstica y prueba de salida. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti
El arte como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones interpersonales de los niños en condición de vulnerabilidad de la fundación Alzates Premier del barrio el Dique en el municipio de Villavicencio
No full textIncluye anexos y fotografíasEn cuanto a la fundamentación conceptual, teórica y reflexiva, el presente trabajo obtiene
sus bases sólidas desde el arte como estrategia pedagógica para mejorar las relaciones
interpersonales de los niños y las niñas. Para esto, se tuvo en cuenta diferentes temáticas como lo
son, las relaciones interpersonales, las habilidades sociales, las conductas sociales apropiadas, entre
otros, pues se logró evidenciar durante los primeros días de la pasantía comportamientos
particulares en los niños y niñas que se encontraban viviendo en el Dique; podría llegar a pensarse
que es normal que en ciertas ocasiones ellos y ellas adopten actitudes agresivas, palabras soeces o
formen su propio criterio sobre otros niños, pero, lo cierto es que, es de suma importancia promover
y mejorar las relaciones interpersonales entre todos, donde prevalezca el respeto, la empatía, la
escucha activa, el trabajo en equipo y la sana convivencia, es por esto, que se toma como eje central
el arte, ya que forma parte de las actividades rectoras y juega un papel fundamental en el desarrollo
de los niños y niñas.
Por ello, es imperativo reconocer el arte como estrategia pedagógica para fortalecer las
relaciones interpersonales de los niños y niñas sin importar si su contexto es urbano o rural debido
a que en ambos escenarios se encuentran situaciones y realidades fuertes que afectan de forma
negativa a la infancia, las cuales deben ser atendidas para contribuir a su desarrollo integral. Por
tal motivo, se deben gestionar dichos espacios de socialización para que aporten a su formación
además para que desarrollen habilidades sociales necesarias para su vida, de esta forma intentar
construir desde la colectividad (en la que se incluyan las voces de los niños y las niñas) un camino
que transforme y mejore su realidad.
Lo anterior, sustentado desde perspectivas teóricas que ponen el arte como estrategia
pedagógica en contextos sociales de toda índole y que gracias a dichas experiencias, reflexiones,
sentires y vivencias de los infantes, es viable trazar mecanismos para lograr erradicar los malos
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tratos y, más importante aún, visto desde quien lo siente, es decir, desde de las experiencias de los
niños y niñas, reconociendo el derecho que tienen a ser escuchados e identificándolos como sujetos
políticos y de participación en asuntos que les afectan; esto se logra realizar mediante la disposición
de una estrategia lúdico pedagógica llevada a cabo con el fin de darle protagonismos a las
habilidades sociales de los niños y niñas y por tanto develar los sentires de los niños y las niñas.Introducción. -- Informe del trabajo de la pasantía desarrollada. -- Marco referencial. – Arte. -- Arte infantil. -- Arte en el desarrollo infantil. -- Arte y expresión. -- Arte y desarrollo emocional. -- Desarrollo social en la infancia. -- Estrategia pedagógica. -- Relaciones interpersonales. -- Habilidades sociales. -- Inteligencia emocional. -- Conductas sociales apropiadas. -- Materiales y métodos. – Resultados. -- Análisis de resultados. – Conclusiones. – Bibliografía. -- Resumen analítico especializado. – Anexos.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infanti
Volleyball practice and motor practice
No full textEste ensayo busca dar una aproximación conceptual de estas definiciones, especialmente a la de praxiología, igual al enfoque científico que contiene, definiendo el paradigma sistémico, considerado fundamental dentro de esta disciplina científica, también, esclarecer cuál es su objeto de estudio, áreas del conocimiento y los campos en los que actúa. Por último, se ahondará en las categorías centrales de la ciencia de la acción motriz, abordando conceptos como: tarea motriz, lógica interna, situación motriz (psicomotricidad, comotricidad, socio-motricidad) e interacción motriz (Directa, indirecta, esencial e inesencial). Por lo que, se tendrá como finalidad con este ensayo conectar y relacionar dichas categorías de la praxiología motriz en la práctica del voleibol, cabe resaltar que no todas las variantes de cada categoría están presentes en este deporte, por lo cual, se hará mención de las que están presentes explícitamente en el desarrollo y la práctica del voleibolThis essay presents and analyzes motor praxiology in the field of physical education, describing each one, in such a way that their differentiation is evident and their similarities understood, in order to better understand the direct and necessary relationship that motor praxiology has with education. physical. In this way, separating this sporting relationship that had been taking place and structuring, the path to where physical education and motor praxiology should cross, starting from the educational practices that occur in physical education and how these are directly related to praxiology motor, a theoretical and scientific approach to motor praxiology will be made in order to understand its relationship with educational practices and argue the intention of this essay, in the same way relevant aspects that permeate both concepts, such as sport and communication, will be touched. In this way, a complete and broad approach to the contributions and applications of motor praxiology to physical education will be given
Growth performance and carcass characteristics of crossbred finishing pigs fed diets rich in palm oil
No full textEl cerdo sabanero, raza criolla de Colombia presente en la Orinoquia, es un genotipo local que posee diversas ventajas, entre las que sobresalen el altogrado de adaptación a las condiciones ambientales y su abundancia en varios departamentos de la región. Factores que podrían constituir una estrategiapara incrementar el potencial productivo de la industria porcícola regional. Sin embargo, poco se ha explorado sobre el aporte que esta raza puede hacercruzada con razas comerciales en función de su rusticidad y adaptabilidad. El objetivo de este estudio fue evaluar el desempeño productivo y calidad decanal de cerdos mestizos (sabanero x comercial) en fase de ceba (20 a 90 Kg) en comparación con cerdos comerciales (Landrace x Pietrain). Los cerdosfueron alimentados con una dieta rica en ácidos grasos, utilizando aceite crudo de palma como principal fuente energética. Fueron determinadosparámetros productivos como ganancia de peso y conversión; así como algunas características de la calidad de la canal (rendimiento, diámetro del ojo dellomo y espesor de grasa dorsal). No se encontraron diferencias significativas en los parámetros de desempeño productivo, con ganancias diarias de pesode 522 y 524g respectivamente, consumo de 1,3 kg y conversión de 2,5 para ambos grupos raciales. Tampoco en las características de la canal como espesor de grasa dorsal (23 y 21,47 mm) ni diámetro del ojo del lomo (8 y 10,07 cm), excepto en el rendimiento en canal, que evidenció diferencias significativas (P<0,05) resultado superior para los cerdos comerciales (71,54 y 76,17 %). El cerdo criollo sabanero en cruce con líneas comerciales podría ser una alternativa productiva viable, que permitiría su uso sostenible y conservación. Es necesario realizar futuros ensayos que permitan determinar la calidad de su carne, con posibilidad de generar productos con valor diferenciado que compense su menor rendimiento en canal.The sabanero pig, a Creole breed from Colombia present in the Orinoquia, is a local genotype with several advantages, such as high adaptation to localenvironmental conditions and abundance in several states of the region. Factors that would suggest a huge potential for increase the productivityand efficiency of the local pig industry. However, little has been explored about the contribution that this breed would bring to commercial breeds on cothebasis of its rusticity and adaptability. The objective of this study was to evaluate the growth performance and carcass quality of crossbredpigs (Sabanero x commercial) at fattening (20 to 90 kg) compared to commercial breeds. The pigs were fed whit a high fatty acids diet, usingcrude palm oil as the main source of energy. Productive parameters such as weight gain and feed conversion were evaluated, as well as somecarcass characteristics (yield, loin eye diameter and backfat thickness). No significant differences were found in growth parameters, crossbredpigs recorded an average daily gain of 522 g, while commercial pigs reached 524 g, regardless of the breed group, feed intake was 1.3 kg and feedconversion was 2.5. Carcass characteristics such as backfat thickness (23 and 21.47 mm) or loin eye diameter (8 and 10.07 cm) were also notinfluenced by breed group, however, carcass yield was higher (P < 0.05) for commercial pigs when compared to crossbred Sabanero pigs (71.54and 76.17%). The Sabanero pigs breed crossed with commercial lines could be a viable productive alternative, which would allow their sustainableuse and conservation. Future research is needed to determine the effects of this crossbreeding on meat quality, with the possibility of generatingproducts with a differentiated value to compensate for the lower carcass yield
Las estrategias didácticas empleadas por los docentes al momento de abordar los contenidos curriculares de la educación física en la modalidad e-learning en instituciones educativas en confinamiento
No full textIncluye imágenesDurante el año 2020-2021 aconteció una situación
difícil debido a la pandemia del covid-19, que ha cambiado por completo la forma
de vivir de las personas, así mismo en el campo de la educación física, las clases se han
trasladado a un modelo virtual, donde hubo varios cambios trascendentales en la cual se
debían tomar estrategias inmediatas para no detener el aprendizaje y así continuar con las
actividades educativas, por ello los maestros tuvieron que utilizar nuevas estrategias para
cumplir con el desarrollo de su clase, utilizando como alternativa la modalidad de E-
learning.
En cuanto la modalidad del E-learning, la principal característica es el proceso de
formación basada en un ambiente virtual, en el que se puede interactuar a través de
una conexión a internet, posibilitando así la interacción de diversos sectores como la
economía y la cultura (Pilar Hurtado-Yugcha, 2020), además en este ámbito se debe
analizar de forma conjunta, ya que en ellos se encuentran relacionados aspectos
tecnológicos y pedagógicos.
Por ello, los maestros deben usar la tecnología básica en donde la información que
se publica en internet no solo sea digital, sino también en su lugar, debe transferirse en
función de los esquemas y modelos requeridos por el nuevo contexto (Connor Chick, y et
al, 2020). Así que, el presente trabajo busca identificar las estrategias implementadas por
los docentes en la modalidad E-learning al momento de abordar los contenidos curriculares
de la educación física en cuatro instituciones educativas del municipio de Villavicencio.
Por tal razón, se tendrán en cuenta la aplicación de una nueva metodología basada
en las TIC para las clases de educación física, dada la importancia de analizar los recursos
didácticos implementados por los docentes de educación física en la modalidad E-learning,
al igual que determinar cómo abordaron los contenidos curriculares a través de la
modalidad E-learning y por último reconocer los factores de influencia de la modalidad de
E-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Ahora bien, para poder desarrollar el presente trabajo, el enfoque implementado en
este estudio es de carácter cualitativo y el enfoque se centra en un estudio de caso
intrínseco, por lo tanto, se va analizar los recursos didácticos implementados por los
10docentes de educación física en la modalidad E-learning, además las técnicas para el trabajo de campo son; una entrevista en profundidad semiestructurada con cada uno de los
docentes y estudiantes, y el análisis documental de sus archivos institucionales.Introducción -- Marco referencial -- Marco contextual -- Institución educativa Arnulfo Briceño Contreras -- Institución Educativa Colegio Guatiquia -- Institución Educativa Instituto Técnico Industrial -- Marco teórico conceptual -- Modalidad E-learning -- Evolución de la modalidad E-learning -- Estrategias en la modalidad E-learning -- Recursos didácticos -- Las TIC en educación física -- Aplicaciones web 2.0 -- Cambios en los contenidos curriculares -- Factores de influencia en la modalidad E-learning -- Marco legal -- Materiales y métodos -- Enfoque y diseño -- Técnicas e instrumentos -- Procedimiento -- Población -– Resultados -- Recursos didácticos en la modalidad E-learning -- Aportaciones de los docentes y estudiantes -- Cambios Curriculares en la modalidad E-learning -- Aportaciones de los docentes y estudiantes -- Factores de influencia en la modalidad E-learning -- Aportaciones de los docentes y estudiantes -- Análisis de los resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos -- Resumen analítico especializado -- Lista de tablas, figuras y anexosPregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Experiencias recreativas en ambientes naturales: un abordaje a las historias de vida de las y los firmantes de paz
No full textincluye registro fotográfico y anexos.El trabajo en mención es una apuesta por comprender las
experiencias recreativas en contextos hostiles y en la coyuntura del
pos acuerdo, ilustrando esa malgama de experiencias de los
firmantes de paz, intentando además un acercamiento que nos
permita conocer si puede la recreación tributar a procesos de
pacificación, en tal caso es un recorrido por las historias de vida de
los firmantes de paz hasta sus días en el ETCR donde vienen
adelantando su proceso de socialización. En ese sentido el trabajo
responde a unas líneas claras en el área de formación de los
investigadores que utilizan el trabajo como excusa para tratar de
incidir en las trasformaciones sociales por medio de la
promulgación de lo obtenido en el trabajo de campo, figurando
como medio para obtener el título de Licenciados en educación
Física y Deportes.1 introducción. -- 2 Marco Referencial. -- 2.1 Marco Legal. -- 2.2 marco teórico. -- 2.2.1 Recreación. -- 2.2.2 Práctica de la libertad del hombre en el tiempo. -- 2.2.3 Las guerrillas en Colombia. -- 2.2.4 Grupo FARC – Ep. -- 3 Metodología. -- 3.1 Método de investigación. -- 3.1.1 Diseño de la investigación. -- 3.1.2 Enfoque de la investigación. -- 3.2 Técnicas e instrumentos. -- 3.2.1 Técnicas. -- 3.2.2 Instrumentos. -- 3.3 Población y muestra. -- 3.3.1 Población. -- 3.3.2 Muestra 3.4 Caracterización del antiguo espacio territorial de capacitación y reincorporación (etcr) Mariana Páez, Mesetas- Meta. -- 3.5 Caracterización de los sujetos a investigar. -- 4 Resultados. -- 4.1 Sistematización de los resultados. -- 5 Análisis de resultados. -- 6 Conclusiones. -- 7 Recomendaciones. -- 8 Referencias. -- 9 Anexos. -- 10 Resumen analítico especializado.Proyecto de grado como requisito para optar el título de Licenciatura en Educación Física y Deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Satisfaction of Nursing Care in Patients Attending the Emergency Service in a First Level Institution in Cucuta, Norte de Santander, Based on the NOC Scale from the Perspective of Katharine Kolcaba
No full textIntroducción: existe una estrecha relación entre la calidad de atención y la satisfacción de los usuarios para lograr el equilibrio del sistema de salud. La calidad de la atención en salud es un tema que adquiere cada vez más relevancia debido a la libertad con la que opinan los usuarios acerca de los servicios recibidos, de los encargados de prestar los servicios de salud y de las propias instituciones proveedoras de estos servicios. Objetivo: determinar la satisfacción de los pacientes con la atención de enfermería en el servicio de urgencias de una institución de primer nivel en Cúcuta, Norte de Santander, con base a la escala NOC desde la perspectiva de Katharine Kolcaba. Materiales y métodos: investigación de tipo cuantitativa descriptiva de corte transversal. Se utilizó como instrumento una escala de Likert de criterios de la taxonomía NOC. Resultados: al relacionar los cuidados de enfermería brindados en el servicio de urgencias de una institución de primer nivel con la satisfacción que perciben los usuarios al recibir dicha atención se encuentra que la variable que predomina o que más satisface la necesidad del paciente es la pertinencia, ya que se cuenta con los materiales y el personal necesario para satisfacer la necesidad del paciente, lo que permite alcanzar un estado de salud óptimo que se ve reflejado en el cuestionario aplicado en el servicio en estudio, en el cual se obtuvo que el 83 % de los entrevistados están entre completamente satisfechos y muy satisfechos. Conclusiones: se concluye que los usuarios que asisten al servicio de urgencias de la institución de primer nivel de la ciudad de Cúcuta se encuentran en un 78 % muy satisfechos o completamente satisfechos con la atención prestada.Introduction: there is a close relationship between the quality of care and the satisfaction of users to achieve the balance of the health system. The quality of health care is an issue that is becoming increasingly relevant due to the freedom with which users express opinions about the services received, those responsible for providing health services and the institutions that provide these services. Objective: to determine the satisfaction of patients with nursing care in the emergency department of a first level institution in Cúcuta, Norte de Santander, based on the NOC scale from the perspective of Katharine Kolcaba. Materials and methods: cross-sectional descriptive quantitative research. A Likert scale of NOC taxonomy criteria was used as an instrument. Results: when relating the nursing care provided in the emergency service of a first level institution with the satisfaction that users perceive when receiving such care, it is found that the variable that predominates or that most satisfies the patient's need is relevance. since the necessary materials and personnel are available to satisfy the patient's needs, which allows reaching an optimal state of health that is reflected in the questionnaire applied in the service under study, in which it was obtained that 83% of those interviewed are between completely satisfied and very satisfied. Conclusions: it is concluded that users who attend the emergency service of the first level institution in the city of Cúcuta are 78% very satisfied or completely satisfied with the care provided
Desarrollo de los gestos técnicos de levantamiento de pesas desde la praxiologia motriz
No full textIncluye figuras y tablas.En el siguiente texto se expresará la estructura de la Praxiología Motriz, donde se
relacionará con la disciplina deportiva de Levantamiento de Pesas; se abarcará desde la
caracterización, sus objetivos de estudio, su campo de estudio y como estos se relacionan con
experiencias en el campo pedagógico y deportivo. Igualmente, se encontrará un énfasis de
importancia en donde se explicarán las fases deportivas de los gestos técnicos del arranque y el
envión, y como se vinculan con la Praxiología motriz, la forma como esta ayuda a que cada fase
del gesto deportivo tenga un aporte significativo en la vida del deportista.
Como hace mención Parlebas (2001) la Praxiología motriz es la “Ciencia de la Acción
Motriz y especialmente de las condiciones, modos de funcionamiento y resultados de su
desarrollo”; así mismo, es una disciplina encargada de estudiar y enfatizar cada cosa, gesto,
movimiento, juego, deporte, etc., teniendo como finalidad dar un sentido a esto, dar una razón del
qué, para qué, y porqué de las cosas, entonces esta tendrá un gran nivel de importancia e influencia
en el desarrollo del deportista, como persona y en su vida en general.Ensayo como requisito para optar el titulo como licenciado en Educación Física y Deportes.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport
Introduction to PIC microcontroller programming
No full textLos sistemas digitales son la base de los equipos electrónicos modernos, donde su núcleo se centra en un microcontrolador o un procesador. El aprendizaje de como programar un microcontrolador y usar adecuadamente sus periféricos, es la base para el diseño de las actuales tecnologías electrónicas.
Este libro inicia recordando los conceptos base de programación en C que son empleados en la programación de microcontroladores. Luego de lo cual presenta la forma en que opera la arquitectura de los buses de datos para adquirir información, procesarla y exponerlas al usuario.
Lo cual abre camino a ejemplos del resto de la arquitectura del microcontrolador, con módulos de conversión análogo digital, comunicación serial, comparación análoga, etc. Los cuales son cubiertos en el marco de ejemplos de aplicación, que orienten al lector sobre su uso y su potencial.
Se deja al lector, al final de cada capítulo ejercicios propuestos que, soportados en la documentación previa, le permita afianzar sus conocimientos y retarse a generar nuevas aplicaciones.Digital systems are the basis of modern electronic equipment, where its core is centered on a microcontroller or processor. Learning how to program a microcontroller and properly use its peripherals is the basis for the design of current electronic technologies.
This book begins by recalling the basic concepts of C programming that are used in microcontroller programming. It then presents the way in which the data bus architecture operates to acquire information, process it and expose it to the user.
This opens the way to examples of the rest of the microcontroller architecture, with modules for analog-to-digital conversion, serial communication, analog comparison, and so on. These are covered in the framework of application examples, which orient the reader to their use and potential.
At the end of each chapter, the reader is left with proposed exercises that, supported by the previous documentation, will allow him to consolidate his knowledge and challenge himself to generate new applications
Estrategias lúdicas de carácter participativo para fortalecimiento del capital social en el barrio la Madrid de Villavicencio
No full textIncluye anexos (fotografías).El presente proyecto fue desarrollado en la comunidad del barrio la Madrid de
Villavicencio – Meta, durante el año 2021 con estudiantes de educación física y producción
agropecuaria, adicionalmente se constituye como requisito para optar por el título de licenciados
en Educación Física y Deportes. La idea central de este ejercicio de intervención comunitaria
radica en la co-creación de estrategias para el fortalecimiento del capital social y la utilización
adecuada del tiempo libre para lograr impactos positivos en la comunidad en distintos ámbitos,
tales como, los ambientales, culturales, recreativos y demás. Trabajar en el fortalecimiento de los
aspectos anteriormente mencionados, permite afianzar a la comunidad en el desarrollo del capital
social, ya que al contar con el apoyo de los diferentes entes administrativos brinda la posibilidad
a las personas de aumentar su grado de participación en los diferentes componentes sociales que
encaminan el progreso del barrio La Madrid.1Tabla de contenido. -- 2 Lista de anexos. -- 3 Introducción. -- 4 Marco referencial. -- 5 Materiales Y métodos. -- 5.1 Periodo de inmersión en la comunidad. -- 5.1.1 Momento de acercamiento. -- 5.1.2 Momento de recolección de información. -- 5.1.3 Momento de análisis de la información. -- 5.1.4 Momento de delimitación del problema. -- 5.2 Periodo de generación de estrategias de intervención. -- 5.2.1 Momento de generación exógena de alternativas de solución. --- 5.2.2 Momento de reconocimiento de alternativas endógenas de solución. -- 5.2.3 Momento de co-creación de estrategias de inmersión. -- 5.3 Periodo de intervención comunitaria. -- 5.3.1 Momento de sensibilización motivacional. -- 5.3.2 Momento de despliegue de estrategias. -- 5.3.3 Momento de evaluación de las estrategias implementadas. -- 5.4 Periodo de distanciamiento. -- 5.4.1 Momento de dejar capacidad instalada. -- 5.4.2 Momento de finalización del proceso de intervención. -- 6 Resultados. -- 7 Análisis de los resultados. -- 8 Conclusiones. -- 9 Referencias. -- 10 Resumen analítico especializado.Informe final modalidad EPS como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en Educación Física y Deportes.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deport