Gazi University Dspace
Not a member yet
26981 research outputs found
Sort by
Globalısatıon Archıtecture Relatıonshıp And Far East Applıcatıons
No full text1990’lı yılların sonlarında internet erişiminin tüm dünyaya açılması ve küresel sermayenin Batı’dan Uzakdoğu’ya kayması ile birlikte küreselleşme karşı konulamaz bir hız kazanmıştır. Ülkeler arasındaki sınırların kaybolduğu, tüm dünyanın görünmez ağlar ile birbirine bağlandığı bu süreçte, Uzakdoğu şehirleri Avrupa şehirlerinin köklü tarihi karakterlerine kıyasla, Batılı marka mimarlık ofisleri için bir tabula rasa olmuş ve mimarlık alanında çarpıcı bir dönüşüm yaşanmasına ortam hazırlamıştır. Bu çalışma kapsamında da birinci bölümünde küreselleşmenin tarihsel süreçteki tanımlamalarına ilişkin literatür taraması yapılmış ve küreselleşmenin mimarlık ile olan ilişkisinin tarihsel gelişimi sorgulanmıştır. İkinci bölümde mimarlık alanında etkili olan küreselleşme hareketleri, Modernizm milat noktası kabul edilerek; Modernizm öncesi, Modernizm ve Modernizm sonrası olmak üzere üç başlık altında incelenmiştir. Modernizm sonrasında, küreselleşme alanında yaşanan hızlı sıçrama ile mimarlık literatürüne giren yeni mimarlık terimlerine yer verilmiştir. Çalışmanın sonraki bölümünde; Avrupa veya Amerika merkezli, farklı kıtalarda ikonik işlere imza atan, dünya çapında star kimliği kazanmış mimarlara ait ofisler seçilmiş ve mimarlığın ticarileşmesinde ve küreselleşmesindeki etkileri irdelenmiştir. Çalışmanın dördüncü bölümünde, küresel mimarlık ortamının baş aktörleri olarak kabul edilen marka ofislerin,1980’li yılların sonundan günümüze kadar Uzakdoğu’da tasarlamış oldukları ikonik projeler küreselleşme bağlamında incelenmiştir. Ekonomik, kültürel, sosyal etkileri ile küreselleşmenin hissedildiği Uzakdoğu’da, mimarlıkta bu sistemin önemli bir parçası olarak ele alınmıştır. Yeni mimarinin deney alanı olan bölgede bilinçli bir tercih olarak kamu ya da özel sektör tarafından bu tür yapıların sipariş verildiği, bu projelerle bölgenin güçlü bir şekilde dönüştürüldüğü, benzer projeler için de çekim yaratıldığı ortaya koyulmuşturIn the late 1990s, with global access to the world and shifting the global capital from the West to the Far East, globalisation gained an irresistible speed. The boundaries between countries have disappeared and the whole world is connected with invisible networks. In this process, Far East cities have become a tabula rasa for Western brand architecture offices compared to the deep-rooted characters of European cities and they have prepared a dramatic transformation in the field of architecture. Within the scope of this study, in the first part, literature review on the definition of globalisation in historical process has been made and the historical development of the relation of globalisation with architecture has been questioned. In the second chapter, Modernism is accepted as the milestone point and the globalisation movements which are effective in the field of architecture are examined under three headings: pre-modernism period, Modernism period and post modernism. Also in this section, the new architectural terms which entered into the architectural literature with the rapid leap in the field of globalisation after Modernism were explained in order to better define today's global architecture environment. In the next part of the study; European and American based, iconic works on different continents, the offices of architects who have gained a worldwide star identity were selected and their effects on the commercialization and globalisation of architecture were examined. In the fourth part of the study, the iconic projects designed by the brand offices as the main actors of the global architecture environment in the Far East from the late 1980s to the present are examined in the context of globalisation. In the Far East, which is the test area of the new architecture, it has been seen that these structures are ordered as a conscious choice by the public or private sector, and this situation has been strongly transformed in these areas. It turned out that these projects made an attraction for similar projects
Insıder Effect On Cyber Securıty Of Crıtıcal Infrastructures
No full textKritik altyapılar hemen her alanda olduğu gibi bilişim sitemleri aracılığıyla işletilmektedir. Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı, sağladığı birçok fayda olmasına karşın kritik altyapıları siber saldırılara açık hâle getirmektedir. Siber saldırının dışarıdan geleceğiyle ilgili genel bir yanlış kanı bulunmaktadır fakat günümüzde iç tehdit her geçen gün artan bir yere sahiptir. Ayrıca, iç tehdidin zarar vereceği sistemi zaten tanıyor olması ve tespitinin çok daha güç olması gibi kendine has özellikleri bu olguyu çok yönlü bir araştırma konusu haline getirmektedir. Bu çalışmada, siber güvenliğinin sağlanması hayati öneme haiz olan kritik altyapılarda iç tehdit etkisi incelenmiştir. İç tehdidin önemi, nedenleri, motivasyonları, gelişmiş ısrarcı tehdit ile ilişkisi ortaya konduktan sonra iç tehdide karşı alınabilecek önlemler belirtilmiştir. Çalışmada, açık kaynak kodlu bir endüstriyel kontrol sistemleri bal küpü uygulaması ile iç tehdidin tespiti önerilmiştir. Bal küpüne gelen istekler bir SIEM yazılımından izlenerek görünürlük sağlanmıştır. Sistem bir test senaryosu ile sınanarak iç ağda kullanılan bir bal küpü uygulamasının kritik altyapılardaki iç tehdide karşı güvenliği artıracağı tespit edilmiştirCritical infrastructures are operated through information systems, as in almost every field. The use of information and communication technologies makes critical infrastructures vulnerable to cyber attacks although it has many benefits. A very common misbelief is that cyber attack will originate from the outside but nowadays the occurance of insider threat is increasing everyday. The insider already knows the system. Besides, it is much more complicated to detect threat, as it is hard to distinguish malicious network traffic from legitimate traffic. These unique features of insider threat make this phenomenon a sophisticated research subject. In this study, we examine insider effect on cyber security of critical infrastructures which is crucial for national security. After describing the importance, causes, motivations of insider threat and relations with APTs, the measures in the literature that can be taken against it are specified. An open source ICS honeypot is proposed to detect the threat. Network visibility is ensured with a SIEM software by monitoring the requests which come to honeypot. The system has been tested with a scenario, and it has been found that a honeypot used in the internal network will increase security against insider threats in critical infrastructure
The Effect Of Gamıfıcatıon On Motıvatıon, Engagement And Academıc Achıevement Of Students In Flıpped Learnıng Envıronment
No full textAraştırmanın amacı; oyunlaştırmanın ters yüz öğrenme ortamında öğrenim gören önlisans öğrencilerinin motivasyonuna, katılımına ve akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırma öntest-sontest eşleştirilmiş kontrol gruplu yarı deneysel desende yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, bir devlet üniversitesinin teknik bilimler meslek yüksekokulu bilgisayar teknolojileri bölümünde öğrenim gören, 54 öğrenciden oluşmaktadır. Deney (n=27) ve kontrol (n=27) grubunda yer alan öğrenciler 12 hafta boyunca ters yüz öğrenme ortamında öğrenim görmüştür. Eğitim süreci, sınıf içinde etkileşim gerektiren grup tabanlı etkinlikler ve sınıf dışında ayrı zamanlı derslerden oluşmaktadır. Deney grubunda kontrol grubundan farklı olarak ters yüz öğrenme ortamının sınıf dışı bağlamında ki çevrimiçi öğrenme ortamında oyunlaştırma kullanılmıştır. Oyunlaştırma çözümünde kullanıcı türlerini temel alan tasarım modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri çevrimiçi öğrenme ortamındaki etkinlik kayıtları, motivasyon ölçeği, katılım ölçeği, başarı testi, dereceli puanlama anahtarı, öz ve akran değerlendirme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, iki faktörlü ANOVA, tek faktörlü MANOVA ve tek faktörlü ANCOVA kullanılmıştır. İstatiksel analizler sonucunda; deney grubu öğrencilerinin ders tamamlama
vii
oranı, oturum açma sayısı, sistemde kalma süresi, ders içeriği inceleme oranı ve değerlendirme testi cevaplama sayısının kontrol grubuna kıyasla daha fazla olduğu görülmüştür. Deney ve kontrol grubunun motivasyon ve katılım puanları arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Deney grubunun önteste göre düzeltilmiş akademik başarı puan ortalaması, kontrol grubununkinden daha yüksek olsa da bu farkın anlamlı olmadığı görülmüştür. Oyunlaştırma, deney grubu üzerinde olumlu bir etki oluşturarak çevrimiçi öğrenme ortamına katılımı artırma amacını gerçekleştirmiştir. Oyunlaştırmanın uzun soluklu uygulamalarda etkisini yitirmesi çevrimiçi öğrenme ortamına katılımın zamanla azalmasına sebep olmuştur. Ters yüz öğrenme ortamı yenilik etkisi oluşturarak gruplar arasında benzer puan ortalamalarının ortaya çıkmasına neden olmuştur. Ders içerikleri ve sınıf içi etkinlikler ters yüz öğrenme ortamının uygulamadaki etkisini artırmıştır. Sonuç olarak; oyunlaştırma, çevrimiçi öğrenme ortamına davranışsal katılımı artırmada gösterdiği etkiyi ters yüz öğrenme ortamındaki motivasyon, katılım ve akademik başarıyı artırmada göstermemiştir.The purpose of the research is to examine the effect of gamification on the engagement, motivation and academic achievement of associate degree students in flipped learning environment. The research was carried out in a semi-experimental design with a pretest-posttest matching-only control group. The study group of research consists of 54 associate level students in computer technologies department of vocational school of technical sciences of a public university. Students in the experimental (n = 27) and control (n = 27) groups received training in the flipped learning environment for 12 weeks. The education process consists of group-based activities that require interaction in the classroom and asynchronous courses outside the classroom. Unlike the control group, gamification was used in out-of-class context of the flipped learning environment for the experimental group. A user types based design model was used in gamification solution. The data of research were gathered via activity records in online learning environment, motivation scale, engagement scale, achievement test, scoring rubric, self and peer-assessment form. Descriptive statistics, two-factor ANOVA, one-factor MANOVA and one-factor ANCOVA were used in the analysis of the data. As a result of statistical analysis; it was
ix
observed that course completion, number of session, duration of session, course content review rate and number of solved tests of the experimental group students were higher than that of the control group. There was no significant difference between the motivation and engagement score means of the groups in flipped learning environment. Although the experimental group's academic achievement score means which were corrected according to pretest were higher than that of the control group, this difference was not significant. Gamification achieved the purpose of increasing engagement in online learning environment by creating a positive impact on the experimental group. The fact that gamification lost its effect in long-term applications caused a decrease in engagement in online learning environment over time. Creating an effect of innovation the flipped learning environment caused similar mean scores among the groups. Course contents and in-class activities increased the effect of flipped learning environment. As a result; although gamification had effect on increasing behavioral engagement in online learning environment, it did not show same effect on increasing motivation, engagement and academic achievement in flipped learning environment
Examınatıon Of The Mournıng Behavıor Of Martyr Famılıes
No full textBu araştırmanın amacı şehit ailelerinin yasla baş etme davranışlarını incelemektir.
Araştırmanın çalışma grubunu araştırmaya destek vermeyi kabul eden gönüllü şehit anne,
baba ve eşleri oluşturmuştur. Araştırmaya 11 şehit annesi, 10 şehit babası ve 5 şehit eşi
katılmıştır. Araştırmada, şehit ailelerinin yas süreciyle nasıl baş ettiklerini ve bu süreci
kolaylaştıran / zorlaştıran faktörleri belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından oluşturulan
görüşme formu kullanılmıştır. Bu görüşme formunun geçerlilik düzeyini belirlemek için 5
uzmandan görüş alınmıştır. Araştırma tarama modeline göre yapılan nitel bir çalışmadır.
Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır ve elde edilen veriler içerik
analizi yapılarak incelenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, ailelerin büyük
çoğunluğunun yakınlarının şehit olduğunu öğrendikleri ilk anda şok olma tepkisini
verdikleri ortaya çıkmıştır. Şehit ailelerinin çoğunluğu yas sürecinde yaşadıkları hisleri
anlatmayı tercih etmişler ve hislerini anlatmanın kendilerini rahatlattığını belirtmişlerdir. .
Aileler yas sürecinde kendilerini en çok dini inançlarının ve milli duygularının ayakta
tuttuğunu, kayıptan sonra günlük işlerinde aksama olmadığını belirtmişlerdir. Şehit aileleri
kaybettikleri yakınları ile vedalaşmanın kendilerini rahatlattığını, ancak yakınlarını şehit
eden kişilerin emniyet kuvvetlerince yakalanmasının acılarını hafifletmediğini
söylemişlerdir. Yas sürecinde diğer şehit aileleri ile görüşmek ve mezar ziyaretleri yapmak
şehit ailelerini rahatlatmaktadır. Şehit aileleri kayıptan sonra şehidi düşünmeye ve şehide
odaklanmaya fırsat bulamamaları nedeniyle günlük işleri aksatmamaktadır. Kayıptan sonra
ailelerin en fazla değişim yaşadıkları konu uyku düzenidir. Yas sürecini en çok “torunun
varlığı” kolaylaştırmakta, şehide duyulan hasret ise zorlaştırmaktadır. Ailelerin çoğunluğu
şehide ait eşyaların acıyı tazelemeye neden olduğunu belirtmişlerdir. Şehit ailelerinin
çoğunluğu psikolojik destek almayı tercih etmediklerini ifade etmişlerdir. Şehit ailelerine
şehidin yok olmadığını düşündüren faktörler yas sürecini kolaylaştırmakta, şehidin geri
gelmeyeceğini hatırlatan faktörler ve şehide duyulan hasret süreci zorlaştırmaktadır.
Şehidin yok olmadığı hissini veren faktörler, şehidin torunları, dini inançlar, şehidin
v
eşyaları, şehidin adını taşıyan yapılar (park, bahçe, çeşme, okul vs.) ve şehidin mezarı
(şehidin mezarını, şehidin evi gibi gören aileler için) olarak saptanmıştırThe purpose of this research is to examine the behavior of families of martyrs in coping
with bereavement. The study group consisted of volunteer martyrs ' parents and wives who
agreed to support the study. 11 mothers of martyrs, 10 fathers of martyrs and 5 wives of
martyrs participated in the research. In the study, the interview form created by the
researcher was used to determine how the families of martyrs cope with the mourning
process and the factors that facilitate / complicate this process. To determine the validity
level of this interview Form, 5 experts were consulted. Research is a qualitative study
based on the screening model. Semi-structured interview technique was used in the
research and the data obtained were analyzed by content analysis. The findings of the study
revealed that the vast majority of families reacted to being shocked at the first time they
learned that their relatives had been killed. The majority of the families of the martyrs
preferred to describe their feelings during the mourning process and stated that their
feelings were comforted. . The families have stated that their religious beliefs and national
feelings are the most enduring during the mourning process, and that there is no disruption
to their daily work after the loss. After the loss, families experience the most changes in
sleep patterns. The “presence of grandchildren” facilitates the mourning process the most,
while the longing for the martyr makes it difficult. The majority of the families stated that
the items belonging to the martyr caused the pain to be renewed. The majority of families
of martyrs have stated that they do not prefer to receive psychological support. The
families of the martyrs do not disrupt daily work because they do not have the opportunity
to think about the martyr and focus on the martyr after the loss. The families of the martyrs
said that they felt relieved to say goodbye to the relatives they had lost, but that the arrest
of those who had killed their relatives by the police did not alleviate their suffering. During
the mourning process, meeting with other families of martyrs and making grave visits
comfort the families of martyrs. The factors that suggest to the families of the martyrs that
the martyr is not destroyed facilitate the mourning process, the factors that remind the
martyr that he will not come back and the longing for the martyr complicates the process.
vii
Factors that give the feeling that the martyr is not destroyed, the descendants of the martyr,
religious beliefs, the items of the martyr, the buildings bearing the martyr's name (park,
garden, fountain, school, etc.)) and the martyr's grave (for families who see the martyr's
grave as the martyr's House)
The Effect Of Serum Paraoxonase-1 Enzyme Activity On The Coronary Stent Restenosis
No full textPKG, koroner arter hastalığının tedavisinde yaygın bir şekilde kullanılmakla birlikte, damarın travmaya karşı iyileşme cevabı olan restenoz, bu yöntemin uzun dönem başarısını azaltmaktadır. Stentlerin kullanımının artması ile birlikte SİR daha önemli bir sorun haline gelmiştir.
HDL kolesterol düzeyleri ile stent restenozu arasında negatif korelasyon olduğu bilinmesine rağmen, stent restenozundaki patofizyolojik mekanizmalar tam olarak aydınlatılamamıştır. PON1, LDL ve HDL' yi oksidasyondan koruyarak aterosklerozu önler ve düz kas hücrelerinde anjiyoplasti sonrası oluşan oksidatif stresi kontrol eder. SİR ise mortalite ve morbiditeyi artıran önemli bir klinik problemdir. Bu nedenle restenozun önceden öngörülebilir olması, yeni tedavi stratejilerinin geliştirilebilmesi nedeniyle önemli bir konudur. PON1 enzim aktivitesi ile stent restenozu arasındaki ilişkiyi araştıran çalışma sayısı ise oldukça azdır. Bu bilgiler ışığında çalışmamızda, PON1 enzim aktivitesi ile SİR gelişimi arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçladık.
Çalışmamıza, kararlı KAH ile takipli daha önceden koroner stent implantasyonu yapılan 70 hasta dahil edilmiştir. SİR gelişen 35 hasta restenoz grubuna; gelişmeyen 35 hasta ise kontrol grubuna dahil edilmiştir. PON1 enzim aktivitesi spektrofotometrik olarak ölçülmüştür.
82
PON1 enzim aktivitesi, SİR gelişen hastalarda, gelişmeyen hastalara kıyasla anlamlı derecede düşük ölçülmüştür. Ek olarak; PON1 enzim aktivitesi arttıkça SİR saptanan hasta oranında anlamlı azalma izlenmiştir. Stent tipi ve beyaz küre sayısı, stent içi restenozun bağımsız belirleyicileri olarak saptanmıştır. Statin kullanımı, SİR gelişen grupta kontrol grubuna kıyasla anlamlı derecede daha düşük izlenmiştir. Ayrıca; PON1 enzim aktivitesi arttıkça statin kullanım oranının anlamlı derecede artmış; non HDL kolesterol düzeyinin ise anlamlı derecede azalmış olduğu izlenmiştir. PON1 enzim aktivitesi; hemoglobin, LDL kolesterol, trigliserid, total kolesterol, VLDL kolesterol ve non HDL kolesterol ile negatif yönde anlamlı korelasyon göstermektedir.
Serum PON1 enzim aktivitesi ile SİR gelişimi arasındaki ilişkiyi araştırdığımız çalışmamızda elde ettiğimiz bu sonuçlar, azalmış PON1 enzim aktivitesinin SİR gelişiminde rol oynayabileceğini göstermektedir.PCI, although used prevalently in the treatment of coronary artery disease, restenosis, the response of the vessel to recovery against trauma, reduces the long-term success of this method. With increased usage of stents, ISR has become a more important problem.
Pathophysiologic factors in stent restenosis have not been fully enlightened, even though it is known that there is a negative correlation between HDL cholesterol levels and stent restenosis. PON1, prevents atherosclerosis by protecting LDL and HDL from oxidation and controls oxidative stress that occurs after angioplasty in smooth muscle cells. ISR is a significant clinical problem that increases mortality and morbidity. For this reason, predictability of restenosis is an important issue, since new treatment strategies can be developed. There are few number of studies analyzing the relationship between PON1 enzyme activity and stent restenosis. In the light of this information, in our study we aim to explore the relationship between PON1 enzyme activity and ISR development.
In our study, 70 patients with stable CAD who had previously undergone coronary stent implantation were included. ISR developing 35 patients were included in restenosis group; remaining 35 patients who did not develop ISR were included in control group. PON1 enzyme activity was measured spectrophotometrically.
84
PON1 enzyme activity was measured significantly lower in patients who developed ISR compared to patients who did not. Additionally, as PON1 enzyme activity increased, a significant decrease was observed in ISR detected patient ratio. Stent type and white blood cell count were observed as independent determinants in stent restenosis. Statin use was observed to be significantly lower in the ISR developing group compared to the control group. Besides, as PON1 enzyme activity increased a significant increase in statin usage rate and a significant decrease in non HDL cholesterol level were observed. PON1 enzyme activity is shown to be significantly negatively correlated with hemoglobin, LDL cholesterol, triglyceride, total cholesterol, VLDL cholesterol and non HDL cholesterol.
Results of our study in which we researched the relationship between serum PON1 enzyme activity and ISR development show that decreased PON1 enzyme activity may play a role in ISR development
Synthesis Of Cobalt Fluoroborate And Usability As Flame Retardant
No full textGeniş kullanım alanına sahip teknolojinin vaz geçilmez ürünlerinden biri haline gelen özel
bor ürünlerinin fonksiyonel özelliği nedeni ile artık günümüz dünyasında önemi daha da
artmakta; artık olmazsa olmaz türünden ürünler olarak teknolojide yerini almaktadır. Özel
bor ürünlerinden olan bor hidrürler, boratlar, boranlar, elementel bor ve floroboratlar bazı
bor bileşiklerine örnek teşkil etmektedirler. Örneğin; floroboratlar; organik reaksiyonlarda
katalizör olarak, tekstilde alev geciktirici olarak, camlarda optik özelliği artırmak amaçlı,
böcek ve mantarlara karşı da pestisit olarak kullanımı gibi, çok geniş kullanım alanlarına
sahiptir. Bu çalışmada, floroboratlardan biri olan kobalt floroboratın, mekanokimyasal ve
yaş yöntem olmak üzere iki farklı yöntem uygulanarak sentezi gerçekleştirilmiştir.
Mekanokimyasal yöntem ile kobalt floroborat sentezinde; kobalt florür ve elementel bor
reaktant olarak kullanılmış; farklı mol oranlarında hazırlanan numuneler belirli sürede
bilyeli değirmende mekanik öğütülerek optimum mol oranı bulunmuştur. Değişik sürelerde
sentezlere devam edilmiş; süre optimizasyonu yapılmıştır. Kobalt floroborat sentezi için,
yapılan deneyler sonucunda reaktant mol oranı (nB/nCoF2) 1:1 ve bilyeli değirmende 2000
dakika süresince gerçekleştirilen mekanokimyasal reaksiyon ile en verimli sonuç elde
edilmiştir. Yaş yöntem ile kobalt floroborat sentezinde ise, kobalt oksit ve floroborik asit
reaktant olarak kullanılmıştır. Söz konusu sentezde reaktant mol oranı, sıcaklık ve süre
parametrelerinin etkileri ayrı ayrı belirlenmiş; optimum şartlar tespit edilmiştir. Kobalt
floroborat, reaktant mol oranı (nHBF4/nCo3O4) 12:1 ve 90°C sıcaklıkta %97 saflıkta
sentezlenmiştir. Karakterizasyon çalışmalarında ise, FT-IR ve BF4
- iyon seçici elektrot
kullanılmıştır. Sentezlenen kobalt floroboratın farklı derişimlerde çözeltileri hazırlanmış
olup, kumaşlara emdirilmiş ve LOI testleri yapılmıştır. Kobalt floroboratın LOI test metodu
ile alev geciktirici özelliği incelendiğinde kobalt floroboratın, alev oluşumunu geciktirmesi
özelliği yönünden fazlaca etkili olduğu anlaşılmıştırDue to the functional properties of special boron products, which have become one of the
indispensable products of technology with a wide range of applications, their importance is
increasing in the world today; it is taking its place in technology as a must-have product.
Boron hydrides, borates, boranes, elemental boron and fluoroborates, which are special
boron products, are examples of some boron compounds. For example; fluoroborates; they
have a wide range of uses such as catalyst in organic reactions, flame retardant in textiles, to
increase optical properties in glasses, as a pesticide against insects and fungi. In this study,
the synthesis of cobalt fluoroborate, one of the fluoroborates, is carried out by applying two
different methods, the mechanochemical and the wet method. In the synthesis of cobalt
fluoroborate by mechanochemical method; cobalt fluoride and elemental boron are used as
reactants; the optimum mole ratio is found by samples prepared at different molar ratio of
mechanical grinding in a ball mill for a certain period. The synthesis is continued at different
times; time optimization was made. As consequence, most efficient results are obtained with
reactant molar ratio (nB/nCoF2) 1:1 and a mechanochemical reaction that carried out for
2000 min in a ball mill. Cobalt oxide and fluoroboric acid are used as reactants in the
synthesis of cobalt fluoroborate by wet method. In the synthesis in question, the effects of
reactant molar ratio, temperature and time parameters are determined separately; optimum
conditions have been determined. 97% purity cobalt fluoroborate is synthesized at a molar
ratio of reactant (nHBF4/nCo3O4) 12:1 and 90°C. FT-IR and BF4
- ion selective electrodes
are used in characterization studies. Solutions of the synthesized cobalt fluoroborate are
prepared at different concentrations, impregnated with fabrics and LOI tests were performed.
When the flame retardant property of cobalt fluoroborate was examined with the LOI test
method, it is understood that the cobalt fluoroborate is highly effective in terms of retarding
flame formation
An Investıgatıon Of Pre-Servıce Teachers’ Educatıonal Robotıcs Tpack Self-Effıcacy Belıef, Scıentıfıc Creatıvıty And Computatıonal Thınkıng Skılls In The Scope Of Educatıonal Robotıcs Based Stem Educatıon
No full textBu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel robotik uygulamalarına dayalı STEM eğitiminin eğitsel robotik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz-yeterlik inançlarına, bilimsel yaratıcılık ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi, bu eğitim sürecinde fen bilgisi öğretmen adaylarının oluşturduğu eğitsel robotik proje ürünlerini, öğretim sürecine nasıl entegre ettiklerinin ders planları incelenerek belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını Türkiye’de bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 29 4.sınıf fen bilgisi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Fen bilgisi öğretmen adaylarına Özel Öğretim Yöntemleri II dersinde eğitsel robotik uygulamalarına dayalı STEM eğitimi uygulanmıştır. Eğitsel robotik uygulamalarına dayalı STEM eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel robotik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz-yeterlik inançlarına, bilimsel yaratıcılıklarına ve bilgi işlemsel düşünme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada Hu ve Adey (2002) tarafından geliştirilen ‘Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği, Korkmaz, Çakır ve Özden (2015) tarafından geliştirilen ‘Bilgisayarca Düşünme Ölçeği’ ve araştırmacı tarafından geliştirilen ‘Eğitsel Robotik Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği’ kullanılmıştır. Ayrıca, öğretmen adaylarının eğitsel robotik uygulamalarına dayalı STEM eğitimi hakkındaki görüşleri grup görüşmeleri, yansıtıcı günlükler ve eğitsel robotik entegrasyonu formu kullanılarak ortaya çıkarılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde nitel ve nicel veri analiz yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Analiz sonucunda eğitsel robotik uygulamalarına dayalı STEM eğitiminin uygulanması sonrasında ve öncesinde fen bilgisi öğretmen adaylarının eğitsel robotik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz-yeterlik inançları,
viii
bilimsel yaratıcılık becerileri ve bilgi işlemsel düşünme becerileri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Eğitsel robotik uygulamalarına dayalı STEM eğitiminin öğretmen adaylarının eğitsel robotik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz-yeterlik inançlarının, bilimsel yaratıcılık ve bilgi işlemsel düşünme becerilerinin gelişimine katkı sağladığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca, çalışmaya katılan öğretmen adaylarının eğitim uygulandıktan sonra eğitime yönelik olumlu düşüncelere sahip olduğu, geliştirilen etkinlikleri ve projeleri genel olarak faydalı buldukları sonucuna ulaşılmıştır.In this study, it was aimed to examine the effects of pre-sevice science teachers’ STEM (Science Tehnology Engineering Mathematics) education based on educational robotics applications on educational robotics technological pedagogical content knowledge self-efficacy belief, scientific creativity and computational thinking skills, and how they integrate the educational robotics project products formed by pre-service science teachers into the teaching process by examining the lesson plans. The participants of the study who were studying in a state university in Turkey constitute 29 4th grade pre-service science teachers. Pre-service science teachers were taught STEM education based on educational robotics applications in the Special Teaching Methods II course. The effects of education on pre-service science teachers’ educational robotics technological pedagogical content knowledge self-efficacy belief, scientific creativity and computational thinking skills were examined. "Scientific Creativity Scale" developed by Hu and Adey (2002), "Computational Thinking Scale" developed by Korkmaz, Çakır, and Özden (2015) and "Educational Robotics Technological Pedagogical Content Knowledge Self-Efficacy Belief Scale" developed by the researcher were used in this study. In addition, pre-service science teachers’ views about STEM education based on educational robotics applications were revealed by using group interviews, reflective diaries and educational robotics integration form. Qualitative and quantitative data analysis methods were used together in the analysis of the data obtained. As a result of the analysis, a significant difference was found between the pre-service science
x
teachers' educational robotics technological pedagogical content knowledge self-efficacy beliefs, scientific creativity skills and computational thinking skills after and before the application of STEM education based on educational robotics applications. It has been concluded that STEM education based on educational robotics applications improves the educational robotics technological pedagogical content knowledge self-efficacy belief, scientific creativity and computational thinking skills of pre-service science teachers. In addition, it was concluded that the pre-service science teachers who participated in this study had positive thoughts about education and found the activities and projects developed within the scope of education generally beneficia
A Research On The Future Anxıety Of Unıversıty Students In Sports Competıtıons
No full textYapılan çalışmanın esas amacı spor yaparken yaralanan ve sağlıklı üniversiteli öğrencilerin
gelecek kaygısı ve umutsuzluk düzeylerini bazı sosyodemografik değişkenlere göre
incelemektir. Bu çalişmada özellikle spor yaparken yaralanan üniversite öğrencilerinin
gelecek ile ilgili kaygıları ortaya koyulmuştur. Araştırmanın evreni 2019 yılında Gazi,
Ankara ve Hacettepe üniversitelerinde beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören
öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklem grubu ise 150 öğrenci ile sınırlı
tutulmuştur ve gönüllülük esasına göre random yöntemi ile anketimiz doldurulmuştur.
Çalışmaya yaşları 18 ile 26 arasında değişen 72 Kadın ve 78 erkek katılmıştır. Araştırma
yapılırken Beden Eğitimi ve Spor Yüksek Okulu öğrencileri ile iletişim kurulmuş ve
ölçeklere verdikleri cevaplar neticesinde belli sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırmada
araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ve Beck ve arkadaşları tarafından
geliştirilen "Beck Umutsuzluk Ölçeği" kullanılmış olup ve Kullanılan ölçeğin güvenilirlik
seviyesi Cronbach’s alpha katsayısı ile ölçülmüştür. Bu ölçeğin geçerlilik ve güvenirlik
çalışmaları 1974 yılında Beck ve diğerleri tarafından ve Türkiyede ilk olarak 1993 yılında
Seber ve diğerlerinin tarafından depresif hastalar üzerinde yapılmıştır. Analizler IBM SPSS
25 ve Excel 2010 versiyonu kullanılarak hazırlanmıştır. Sonuç olarak endişe hali, hem spor
yaparken yaralanan sporcu öğrencilerin hem de sağlıklı sporcu öğrencilerin umutsuzluk,
geleceğe ait duygu, motivasyon kaybı ve gelecekle ilgili beklenti ve değerlendirme
düzeylerini etkilemektedir. Spor yaparken yaralanan sporcu öğrencilerin umutsuzluk
düzeylerinin sağlıklı sporcu öğrencilerin umutsuzluk düzeylerinden fazla olduğu
saptanmıştır. Çalışmanın literatür kısmında ise kaygı, yaralanma, stres ve motivasyona
değinilmiştir ve bunların yol açtığı psikolojik ve fizyolojik hasarlar tanımlanmıştır. Konu
vi
Türkiye de ve uluslararası alanlarda yapılan araştırmalar ile detaylandırılmıştırThe main purpose of this study is to investigate the future anxiety and hopelessness levels
of healthy and injured university students according to some sociodemographic variables. In
this study, the concerns of the university students who were injured especially while doing
sports were revealed. The population of the study consisted of students studying at the
schools of physical education and sports at Gazi, Ankara and Hacettepe universities in 2019.
The sample group of the study was limited to 150 students and our questionnaire was
completed on a voluntary basis. 72 women and 78 men aged between 18 and 26 participated
in the study. During the research, communication was established with the students of the
School of Physical Education and Sports and certain results were reached as a result of their
answers to the scales. The "Personal Information Form" prepared by the researcher and the
"Beck Hopelessness Scale" developed by Beck and others. The reliability level of the scale
was measured by Cronbach’s alpha coefficient. The validity and reliability of this scale done
by Beck and others in 1974 and in Turkey for the first time the validity and reliability of this
scale done by Seber and others in 1993 which was conducted by on depressed patients. The
analyses were prepared using IBM SPSS 25 and Excel 2010 version. As a result, the state of
anxiety affects both of the injured athletes and healthy athletes while doing sports; the
hopelessness, the loss of motivation and expectations about the future and evaluation of the
future anxiety levels of the injured athletes are higher than the hopelessness levels of the
healthy athletes. In the literature part of the study, anxiety, injury, stress and motivation are
mentioned and psychological and physiological damages caused by them are defined. The
subject also have been elaborated with conducted researches both in Turkey and in the
international areas
The Effect Of Anthropometric Measurements And Auditory-Visual Feedback On Pediatric Cardiopulmonary Resuscitation Quality; One And Two Handed Resuscitation Success
No full textÇalışmamızda çocuk hastalara kardiyopulmoner resüssitasyon (KPR) uygulanırken; göğüs basısı etkinliğine, kurtarıcının antropometrik ölçümlerinin, sosyodemografik özelliklerinin, metronom kullanımının etkisi araştırılmıştır. Ayrıca tek elle göğüs basısı uygulamanın çift elle uygulama ile karşılaştırması yapılmıştır. Çalışmaya 80 pediatri araştırma görevlisi dahil edilmiştir. Her katılımcının Tanita® ile vücut analizleri yapılmıştır. Bu şekilde; boy, vücut ağırlığı, vücut kitle indeksi (VKİ), kas kitlesi (kg), sol ve sağ kol kas kitlesi (kg) belirlenmiştir. Katılımcı anketi ile kişilerin sosyodemografik bilgileri kaydedilmiştir. Katılımcılar 5 yaşa uygun çocuk maketi üzerinde önce tek el ile, çift el ile daha sonra metronom eşliğinde çift el ile göğüs basısı uygulamışlardır. Her bir uygulamaya iki dakika ayrılmıştır. Çalışmada; yaşın artmasının, meslekte ve araştırma görevliliğinde geçirilen sürenin artmasının ve sertifikalı KPR eğitimi alınmış olmasının KPR etkinliğini arttırdığı bulundu. Vücut ağırlığının artmasının tek elle yapılan uygulama sırasında kompresyon derinliği açısından avantaj sağladığı görüldü. Ayrıca VKİ 25-30 arasında olan katılımcıların daha az ya da daha çok olanlara göre daha etkin göğüs basısı uyguladıkları saptandı. Çift elle metronom ile yapılan uygulama sırasında, metronom olmadan yapılana göre göğüs basısı sayısı daha az ancak kompresyon derinliğine ulaşma yüzdesi daha fazla bulundu. Tek elle yapılan uygulamada çift elle yapılana göre göğüs basısı sayısının daha az, ancak hedeflenen kompresyon derinliğine ulaşma yüzdesinin daha fazla olduğu görüldü. Kardiyopulmoner arrest durumunda etkin müdahale yapılabilmesi için; çocuk acil servislerde, çocuk yoğun bakım ünitelerinde ve ambulanslarda görsel ve işitsel geribildirim sağlayan cihazlar bulundurulmalıdır. Kurtarıcıların KPR konusunda sertifikalı eğitimleri yapılmalı ve güncellenmelidir. Tek elle göğüs basısı uygulanmasının, çift elle uygulamaya göre etkinlik açısından farkı gösterilmemiştir. Kurtarıcının tercihine göre tek elle ya da çift elle KPR uygulanabilir.In this study, sociodemographic characteristics and anthropometric measurements of the rescuer and the use of metronome on the effectiveness of chest compressions during the cardiopulmonary resuscitation (CPR) application to pediatric patients have been investigated. In addition to this, one-handed chest compression has been compared with two-handed compression. 80 pediatric research assistants have been included in the study. The body analysis of each participant has been made with Tanita®. By this way; height, body weight, body mass index (BMI), muscle mass (kg), left and right arm muscle mass (kg) have been determined. Sociodemographic information of individuals has been recorded via the participant survey. Participants have applied one-handed, two-handed chest compressions without a metronome, and then two-handed chest compressions with a metronome on a five-year-old child model. Two minutes are reserved for each compression cycle. In the study; it has been found that the increasing age, the increasing time spent in the profession and research assistantship and also having received certified CPR training increase the effectiveness of CPR. It has been observed that the increase in body weight provides an advantage in terms of compression depth during one-handed chest compression. Additionally, it has been determined that the participants with BMI 25-30 apply more effective chest compressions than those with less or more. During the application with two-handed chest compressions with metronome, the number of chest compressions is lower but the percentage of reaching the targeted compression depth is higher than that of without the metronome. In one-handed chest compression, it has been observed that the number of chest compressions is lower but the percentage of reaching the targeted compression depth is higher than that of two-handed chest compression. For effective intervention in case of cardiopulmonary arrest; devices that provide visual and auditory feedback should be available in pediatric emergency departments, pediatric intensive care units and ambulances. Certified training of rescuers on CPR should be conducted and updated. The difference between applying one-handed chest compressions in terms of effectiveness compared to two-handed application is not shown. Depending on the choice of the rescuer, CPR can be applied with one or two hands
Dıffıcultıes Encountered By Scıence And Prımary School Mathematıcs Teachers In The Applıcatıon Process Of Project Based Learnıng Method
No full textBu çalıĢmada öğrenme ve öğretme süreci içerisinde uygulanan proje tabanlı öğrenme yöntemine iliĢkin yaĢanılan sorunlar ve güçlüklerin belirlenmesi ve bu problem ile güçlüklerin çözülmesi için çözüm önerileri geliĢtirilmesi amaçlanmaktadır. ÇalıĢma nicel ve nitel verilerin birlikte kullanıldığı karma araĢtırma yöntemlerinden açıklayıcı desen yöntemine göre tasarlanmıĢtır. ÇalıĢma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Ankara ili ve ilçelerine bağlı Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde yer alan eğitim-öğretim kurumlarında gerçekleĢtirilmiĢtir. ÇalıĢmada örneklem seçimi amaçsal örnekleme yöntemlerinden tipik durum örneklemesine göre yapılmıĢtır. ÇalıĢmanın nicel bölümü kapsamında 81 Fen Bilimleri, 107 Ġlköğretim Matematik öğretmenine, nitel bölümü kapsamında ise 4 Fen Bilimleri, 4 Ġlköğretim Matematik öğretmenine ulaĢılmıĢtır. Öğretmenlere nicel veri toplama aracı olarak “Proje Tabanlı Öğrenme YaklaĢımı Üzerine
vii
Uygulama Güçlük Ölçeği”, nitel veri toplama aracı olarak “Proje Tabanlı Öğrenme Yöntemine ĠliĢkin GörüĢme Formu” uygulanmıĢtır. ÇalıĢmada nicel veriler SPSS 22.0 paket programı kullanılarak bağımsız gruplar t-Testi ve Tek yönlü ANOVA testleri ile analiz edilmiĢtir. Nitel verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi kullanılmıĢtır. ÇalıĢmanın nicel analizi sonucunda cinsiyet açısından öğretmenlerden kaynaklı sorunlar alt boyut puanlarının istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiĢtir. Buna göre bayan öğretmenlerin proje tabanlı öğrenme konusunda erkek öğretmenlere oranla daha fazla sorunla karĢılaĢtığı, bu sorunlara yönelik uyguladıkları çözüm yöntemlerinde daha fazla zorlandıkları tespit edilmiĢtir. Öğrenim durumları açısından fiziki çevre yapısından kaynaklı sorunlar, branĢ açısından ise öğretmenlerden kaynaklı sorunlar alt boyut puanlarının istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiĢtir. Bu alt boyut sonuçlarına göre lisansüstü mezunu olan öğretmenler ile ilköğretim matematik öğretmenleri proje tabanlı öğrenme yöntemi konusunda daha fazla güçlük yaĢamaktadır. Diğer yandan mezun olunan fakülte, mezun olunan bölüm, mesleki deneyim değiĢkenlerinin öğretmenlerin proje tabanlı öğrenme yöntemi konusunda yaĢadıkları zorluklarda istatistiksel anlamlı farklılık göstermemektedir. Kurum değiĢkeni açısından ise fiziki çevre yapısından kaynaklı sorunlar alt boyut puanlarının istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiĢtir. Bu alt boyut sonucuna göre özel okuldaki öğretmenler proje tabanlı öğrenme yöntemi konusunda daha fazla güçlük yaĢamaktadır. AraĢtırmanın nitel analizi sonucunda, devlet ve özel okullardaki öğretmenlerin proje sürecine iliĢkin görüĢleri zamanın yeterli olmaması ve konu bulmakta zorlanılması üzerine yoğunlaĢırken öğrencilere yönelik görüĢleri ise öğrencilerin sorumluluk almada yaĢadığı sıkıntılar üzerine olmuĢtur. Öğretmenlerin fiziki koĢullara yönelik görüĢlerinde devlet okulu öğretmenleri proje tabanlı öğretim yönteminin uygulamasında özellikle fen bilgisi tabanlı projelerde materyal yetersizliğine dikkat çekerken özel okul öğretmenleri böyle bir sorunla karĢılaĢmadıklarını belirtmiĢlerdir. Özel ve devlet okulu öğretmenlerinin proje çalıĢmalarına iliĢkin programdaki yeterlilik düzeyine iliĢkin görüĢlerinde öne çıkan görüĢ, matematik projelerinin genellikle teori tabanlı olması ve uygulamaya yönelik projelerin yetersizliği olmuĢtur.In this study, it is aimed to identify problems and difficulties related to project-based learning method applied in the learning and teaching process and to develop solutions for solving these problems and difficulties. The study was designed according to the explanatory pattern method from mixed research methods where quantitative and qualitative data are used together. The study was carried out in the spring semester of the 2017-2018 academic year at the educational institutions within the National Education Directorate of Ankara province and its districts. In the study, sample selection was made according to typical case sampling from objective sampling methods. In the quantitative part of the study, 81 Science and 107 Elementary Mathematics teachers were reached, while in the qualitative part 4 Science and 4 Elementary Mathematics teachers were reached. “Application difficulty scale on Project-Based Learning Approach” was applied to teachers as a quantitative data collection tool and “Interview form on Project-based learning method” was applied as a qualitative data collection tool. Quantitative data were
x
analyzed using SPSS 22.0 package program using independent groups t-test and one-way ANOVA tests. Content analysis was used to analyze qualitative data. As a result of quantitative analysis of the study, gender-related problems from teachers were found that lower size scores differ statistically significantly. Accordingly, it was determined that female teachers faced more problems in project-based learning than male teachers, and that they had more difficulty in their solution methods for these problems. In terms of learning conditions, problems arising from physical environment structure and problems arising from teachers in terms of branch, lower dimension scores were found to differ statistically significantly. According to these lower dimension results, teachers with graduate degrees and primary mathematics teachers have more difficulty with the project-based learning method. On the other hand, the graduated faculty, the graduated Department and the vocational experience variables do not differ statistically significantly in the difficulties experienced by teachers regarding the project-based learning method. In terms of institution variables, it was determined that the lower dimension scores differ significantly in terms of the problems arising from the physical environment structure. According to this lower dimension result, teachers in private schools have more difficulty with the project-based learning method. As a result of the qualitative analysis of the research, teachers in public and private schools focused on the lack of time and difficulty in finding subjects, while their views on the students were on the difficulties they experienced in taking responsibility. In their views on physical conditions, public school teachers pointed out the lack of material in the application of project-based teaching method, especially in science-based projects, while private school teachers stated that they did not encounter such a problem. The prominent view of private and public school teachers regarding the level of proficiency in the program for project work was that mathematics projects are generally theory-based and lack of implementation-oriented projects