Repositorio Fundación Universitaria Los Libertadores
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Caso de estudio: caracterización de la deserción estudiantil en la Fundación Universitaria Los Libertadores 2014-1 – 2016-1
No full textEste artículo hace un acercamiento a las causas de deserción estudiantil por facultades de la Fundación Universitaria Los Libertadores, durante los periodos 2014-1 a 2016-
1. Tiene como referencia los determinantes de deserción académicas, institucionales, individuales y socioeconómicas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). Si bien se han adelantado investigaciones con relación a las causas de deserción en las instituciones de educación superior: Universidad de San Carlos de Guatemala, Universidad de Castilla-la Mancha y Universidad Politécnica de Madrid, a nivel internacional, y a nivel nacional la EAFIT, Universidad de Antioquia, Universidad del Tolima, Universidad San Buenaventura, incluso en la Fundación Universitaria los Libertadores; este estudio es de gran importancia debido a que aporta conocimientos respecto a las causas y propuestas para mitigar la deserción desde la percepción de estudiantes retirados y los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, superando miradas parciales del fenómeno de la deserción, además el desarrollo de la investigación posibilitará el fortalecimiento de estrategias de retención estudiantil y graduación oportuna de la institución. La metodología implementada es un estudio de caso único, de corte cuantitativo y de alcance descriptivo, con la aplicación de un cuestionario como instrumento para verificar con estudiantes retirados, las causas de la deserción. El análisis de los resultados está orientado a realizar recomendaciones a cada una de las facultades, desde las determinantes planteadas en el problema, con el fin de garantizar la graduación oportuna. Los resultados evidencian que las determinantes de deserción difieren por facultad y con la tendencia general basada en causas socioeconómicas. De igual manera, se llega a la conclusión que es importante articular a diferentes dependencias para mitigar la deserción en la Fundación Universitaria Los Libertadores
Aproximación al estudio psicológico de la libertad:
No full textPara llegar a un concepto científico de sujeto, inexistente en la Psicología contemporánea, se ha partido del conocimiento histórico sobre su origen, el cual coincide con el de las sociedades civiles y la dialéctica surgida en ellas entre vida pública y vida privada. Luego se han recogido aportes de las ciencias naturales y de la propia Psicología. La Psicología, con aportes de diversos enfoques, permite entender cómo el sujeto puede abstraerse de su organismo, de su contexto actual y de su pasado, para proyectarse hacia su propia idea de futuro, lo que le es característico. Las condiciones del sujeto, por consiguiente, no tienen un origen metafísico sino que son productos de las historias natural y social.
Socialización y Carr era s Mora les en Jóvenes Desvinculad os del Conflicto Armad o
No full textEste artículo da cuenta del impacto de los procesos de socialización en la subjetividad de los jóvenes desvinculados, desde una perspectiva que considera integralmente el agenciamento de diferentes actores sociales en la constitución de una subjetividad civil y ética. Para ello, se caracterizan los contextos de socialización en los que se desarrollan los/las jóvenes desvinculados/as del conflicto armado a través de la identificación de sus carreras morales.AbstractThis article accounts for the impact of the socialization processes in the subjectivity of released young people, from a perspective that integrally considers the interaction among different social actors in the construction of a civil and ethical subjectivity. To achieve this, the socialization contexts where young people released from the armed conflict develop are characterized by means of the identification of their moral careers
Reto del Hambre Cero: una estrategia de las Naciones Unidas, su relevancia en la agenda mundial y su trascendencia en Colombia
No full textThe Zero Hunger Challenge is a strategy for the final hunger eradication in the world based on the effective exercise of the adequate feeding right; which has been advocated by the United Nations to confront the state of famine that afflicts millions of human beings. The need to analyze from the documentary observation the content and legal nature of this strategy in the United Nations international system framework; which lies in understanding its relevance in the global agenda; particularly in the Latin American integration bodies, and in the States, that have had an experience of the Zero Hunger, as in the cases of Brazil and Guatemala. The above, with the purpose of evaluating the significance of this global strategy in Colombia at the end of the Millennium Development Goals fulfilment term (MDG), which allow to set the currently lag in the Colombian State on the matter, and there has been no integration of Zero Hunger Challenge to the national legal system and the inadequacy state tools aimed at ensuring the observance to adequate feeding right.El Reto del Hambre Cero es una estrategia para la erradicación definitiva del hambre en el mundo a partir del efectivo ejercicio del derecho a la alimentación adecuada. Esta es una estrategia que ha sido propiciado por las Naciones Unidas para confrontar el estado de hambruna que aflige a millones de seres humanos. La necesidad de analizar, desde la observación documental, el contenido y naturaleza jurídica de esta estrategia, en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas, radica en comprender su relevancia en la agenda mundial, especialmente en la de los organismos de integración latinoamericanos y en los Estados que han tenido una experiencia particular como son los casos de Brasil y Guatemala. Lo anterior, con el propósito de evaluar la trascendencia de esta estrategia mundial en Colombia al finalizar el término de cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (odm), estableciendo así el rezago actual en el que se encuentra el Estado colombiano tras la inexistente integración del Reto del Hambre Cero al ordenamiento jurídico nacional y ante la insuficiencia de herramientas estatales encaminadas a garantizar la observancia del derecho a la alimentación adecuada
Traditional storytelling to strengthen oral language in early childhood Early childhood
No full textEl presente proyecto, titulado "La Narración de Cuentos Tradicionales Como Estrategia
Para Fortalecer el Lenguaje Oral en la Primera Infancia", tiene como objetivo principal fortalecer
las habilidades de lenguaje oral en niños y niñas de 4 a 5 años mediante la implementación de
la narración de cuentos tradicionales como estrategia pedagógica. Este estudio surge a partir
de la identificación de dificultades en la expresión verbal de los niños, evidenciadas en
problemas de articulación, fluidez, construcción de oraciones y confianza al comunicarse.
La pregunta que orienta esta investigación es: ¿Cómo puede la narración de cuentos
tradicionales fortalecer el lenguaje oral en niños y niñas de la primera infancia? A partir de esta
inquietud, se diseña una estrategia pedagógica basada en la narración de cuentos
tradicionales, con el fin de mejorar la comunicación oral de los niños en su entorno escolar y
social.
Desde el punto de vista metodológico, el estudio se desarrolla bajo un enfoque
cualitativo, el cual permite interpretar y comprender el fenómeno educativo desde la perspectiva
de los participantes. Se adopta un diseño de Investigación-Acción, ya que no solo se pretende
describir la problemática, sino también implementar una intervención pedagógica y evaluar su
impacto en el desarrollo lingüístico de los niños. En este proceso, se emplean técnicas como la
observación directa, entrevistas a docentes y la aplicación de actividades basadas en la
narración de cuentos.
Los resultados obtenidos evidencian que la narración de cuentos tradicionales
contribuye al fortalecimiento del lenguaje oral de los niños, favoreciendo su capacidad para
estructurar oraciones, ampliar su vocabulario y mejorar su pronunciación. Asimismo, esta
estrategia potencia la creatividad, la imaginación y la interacción social, generando mayor
confianza en los niños al expresarse. Se destaca, además, el papel fundamental de los
docentes en la mediación del aprendizaje y la importancia de involucrar a las familias en la
práctica de la narración en el hogar.
En conclusión, este estudio demuestra que la narración de cuentos tradicionales no solo
es una herramienta pedagógica efectiva para el desarrollo del lenguaje oral en la primera
infancia, sino que también promueve un aprendizaje significativo en un contexto lúdico e
interactivo. Se recomienda seguir implementando esta estrategia en contextos educativos y
explorar nuevas metodologías que potencien la expresión oral en los niños, asegurando su
desarrollo integral.The present project, titled "Traditional Storytelling as a Strategy To Strengthen Oral
Language in Early Childhood," aims to strengthen oral language skills in 4- to 5-year-old
children through the implementation of traditional storytelling as a pedagogical strategy. This
study arises from the identification of difficulties in children’s verbal expression, evidenced in
problems of articulation, fluency, sentence construction and confidence in communicating.
The question guiding this research is: How can traditional storytelling strengthen oral
language in early childhood children? From this uneasiness, a pedagogical strategy based on
traditional storytelling is designed in order to improve children’s oral communication in their
school and social environment.
From a methodological point of view, the study is developed under a qualitative
approach, which allows to interpret and understand the educational phenomenon from the
perspective of the participants. An Action-Research design is adopted, as it aims not only to
describe the problem, but also to implement a pedagogical intervention and assess its impact
on children’s language development. In this process, techniques such as direct observation,
teacher interviews and the application of storytelling-based activities are employed.
The obtained results evidence that traditional storytelling contributes to strengthening
children’s oral language by favoring their ability to structure sentences, expand their vocabulary
and improve their pronunciation. Likewise, this strategy potentiates creativity, imagination and
social interaction, generating greater confidence in children when expressing themselves. The
fundamental role of teachers in mediating learning and the importance of engaging families in
the practice of storytelling in the home are highlighted, in addition.
In conclusion, this study demonstrates that traditional storytelling is not only an effective
pedagogical tool for oral language development in early childhood, but also promotes
meaningful learning in a playful and interactive context. It is recommended that we continue to
implement this strategy in educational contexts and explore new methodologies that potentiate
oral expression in children, ensuring their comprehensive development
Cristianización y manejo discursivo del miedo en los instrumentos de conversión de indígenas en la temprana colonia
No full textThis article is the outcome of the research carried out during the author’s PhD in History, National University of Colombia. In it, the instruments of Christianization applied to the indigenous population during colonial times are explored and analyzed, as well as the discursive use of fear by the evangelizers. The importance of the Christianization method is discussed; the way in which, by means of catechism lessons and the synodal constitutions of the first archbishops in Santafé, indications for the conversion of the indigenous peoplewere made. Fear is implicitly present, as such instruments communicate.
With that goal in mind, a documental and descriptive methodology is applied, allowing a contextualization in time and space for this Christianization and pedagogy of fear. In the same fashion, the role of the Church and the obstacles preventing the Christianization of the indigenous inhabitants of Santafé and Tunja provinces are established. From these, the consequences of the indigenous population Christianization in the already mentioned provinces during the early colonial period can be evidenced; likewise, it can be seen how fear operated in two horizons: the first, a Christian supernatural one; the second, the indirect fear produced by punitive law instituted within the instruments used as core tools for the evangelizing enterprise.El presente artículo es resultado de la investigación realizada en el marco del Doctorado en Historia de la Universidad Nacional de Colombia. En este se exploran y analizan los instrumentos de cristianización de la población indígena en la colonia, junto al manejo discursivo del miedo por parte de los evangelizadores. Se aborda la importancia de cómo se cristianizaba, y cómo, mediante los catecismos y las constituciones sinodales de los primeros arzobispos de Santafé, se hacían indicaciones para la conversión de los indígenas. El miedo estaba presente de forma tácita, como se expresa en dichos instrumentos.
Para tal fin, se utilizó una metodología documental y descriptiva que permitió contextualizar el espacio y tiempo de la cristianización y la pedagogía del miedo, asimismo se estableció el papel de la iglesia y las dificultades para lograr la cristianización de los pobladores de indígenas de las provincias de Santafé y Tunja. Desde allí se vislumbran las consecuencias de la cristianización de los indígenas en las provincias referidas durante la temprana colonia, y como operó el miedo bajo dos perfiles: el primero sobrenatural cristiano y el segundo, el miedo indirecto producido por el derecho punitivo que se instituyó dentro de los instrumentos que se utilizaron como herramienta base de la empresa evangelizadora
Editorial
No full textEl ser en su transitar por distintas épocas, estando ahí en el mundo, siendo ahí en el mundo, nosha mostrado distintos fenómenos a los cuáles se ha inscrito. Sin embargo, el contexto actual, quealgunos llaman contemporaneidad, otros modernismo tardío o posmodernismo, señala una situacióndiametralmente opuesta a las acontecidas en otros momentos históricos; eso opuesto, es queno hay un fenómeno, uno, característico de la época, sino una multiplicidad; ¡claro!, hay un discursoimperante, pero él mismo, no marca un solo suceso, sino muchos. En lo que atañe a la sexualidadse captan diversas prácticas o “estilos de vida”; la violencia ya no es propia de la guerra, sino que hapasado a la cotidianidad; la violencia en la infancia nos deja cada vez más perplejos; el suicidio estásiempre latente, siempre presente; no solo se suicidan el adulto o el joven, el niño también se suicida.No hay límite para trabajar, se trabaja en cualquier sitio, a cualquier hora, en cualquier momento. Lastecnologías, si bien es cierto, han permitido grandes logros en la humanidad, también han virtualizadoy enfriado los vínculos humanos, y así, podrían mencionarse multitud de nuevos procederes
A contratação do Estado e o Posacuerdo na Colômbia: uma análise dos contratos do Plano para a Paz
No full textThe figure of Contracts Plan of French origin, becomes a contractual typology of special importance in the context of the Peace Agreements and their implementation process in Colombia; given that they constitute a mechanism of public procurement that enables the inter-institutional articulation for territorial development, the participation of communities and territorial entities, becoming a facilitator for the political and economic decentralization of the country. Thus, the Contracts Plan in its Contracts Plan for Peace version, hope to make possible the political, economic, productive and infrastructural reconstruction of the territories most affected by the conflict, as well as the potentialization of its particularities.
In this order of ideas, this study intends to analyze the fundamentals and operativeness of the Contracts plan for peace in Colombia, as public procurement mechanisms in the framework of the post-agreement. The research responds to a qualitative design with an exploratory approach, which offers a solid reflection in which it is demonstrated how the 'Covenants plan for peace', are vehicles of important resources destined to the territory, allowing on the one hand, a new relationship between territorial entities and the national government, and on the other, their territorial decentralization, accompanied by regional development from participation and incorporationLa figura de los Contratos Plan de origen francés, se convierte en una tipología contractual de especial importancia en el contexto de los Acuerdos de Paz y su proceso de implementación en Colombia; dado que constituyen un mecanismo de contratación pública que posibilita la articulación inter- institucional para el desarrollo territorial, la participación de las comunidades y las entidades territoriales, convirtiéndose en un facilitador para la descentralización política y económica del país. Así pues, los Contratos Plan en su versión Contratos Plan para la Paz, esperan hacer posible la reconstrucción política, económica, productiva e infraestructural de los territorios más afectados por el conflicto, así como la potencialización de sus particularidades.
En ese orden de ideas, este estudio pretende, analizar los fundamentos y operatividad de los Contratos plan para la paz en Colombia, como mecanismos de contratación pública en el marco del posacuerdo. La investigación, responde a un diseño cualitativo con enfoque exploratorio, que ofrece una sólida reflexión en la cual se demuestra como los ´Contratos plan para la paz´, son vehículos de importantes recursos con destino al territorio, permitiendo, por una parte, un nuevo relacionamiento entre entidades territoriales y el gobierno nacional, y por otra, su descentralización territorial, acompañada del desarrollo regional desde la participación e incorporación.A figura do Plano de Contratos de origem francesa, torna-se uma tipologia contratual de especial importância no contexto dos Acordos de Paz e seu processo de implementação na Colômbia; dado que constituem um mecanismo de compras públicas que possibilita a articulação interinstitucional para o desenvolvimento territorial, a participação de comunidades e entidades territoriais, tornando-se um facilitador para a descentralização política e econômica do país. Assim, o Plano de Contratos, em sua versão do Plano de Contratos para a Paz, visa possibilitar a reconstrução política, econômica, produtiva e infra-estrutural dos territórios mais afetados pelo conflito, bem como a potencialização de suas particularidades.
Nesta ordem de idéias, este estudo pretende analisar os fundamentos e operatividade do Plano de Contratos para a paz na Colômbia, como mecanismos de compras públicas no âmbito do pós-acordo. A pesquisa responde a um desenho qualitativo com uma abordagem exploratória, que oferece uma reflexão sólida em que se demonstra como os “Convênios planejam a paz”, são veículos de importantes recursos destinados ao território, permitindo por um lado, um novo relacionamento entre entidades territoriais e o governo nacional e, por outro lado, sua descentralização territorial, acompanhada de desenvolvimento regional de participação e incorporaçã
El impacto tributario en el derecho internacional. El impuesto justo en el universo de la bi-multi-pruritributación. El Estado y la actuación de los contribuyentes para evitar el impacto y uso de artificios de fuga de recursos públicos
No full textIn this article, it is intended to research on the occurrence, implementation, and impact of taxes on international business as a result of the globalization of markets and the complexity of taxation norms. The universe of the State and taxpayer proceedings will be addressed, carried out in an attempt to apply national laws as well as the established normative for international treaties and to avoid the impact of illegal and excessive tax collection, guaranteeing the legally established ones.En este artículo se pretendo investigar acerca de la realización y aparición de la incidencia de los impuestos sobre los negocios internacionales, resultado de la globalización de los mercados y de la complejidad de las normas tributarias. Se abordará el universo de la acción del Estado y del contribuyente, en un intento por hacer valer la legislación nacional así como el orden establecido por tratados internacionales para evitar impactos tributarios ilegales y excesivos, y asegurar los legalmente establecidos
Discriminación condicional de orientación espacial en la propia conducta de ratas Wistar adultas y jóvenes
No full textConditional self-discrimination is the learned ability that animals have shown to discriminate aspects of the individual, such as their own behavior, their own internal states or their own image. This concept corresponds to the behavioral version of self-awareness. Some authors suggest that this process have a phylogenetic course and depends on the social structure of the species. However, we have not detected research on its ontogenetic course. This study aimed to explore experimentally the relationship between age and the acquisition of conditional self-discrimination. In particular, a matching-to-sample experimental paradigm of conditional discrimination of the spatial orientation of the own behavior in rats was developed in a symmetric Y-maze. This type of labyrinth allows controlling external keys of spatial orientation, in addition to allow sequences of trials followed without the intervention of the experimenter. A first pilot study was conducted with eight adult subjects of the Wistar strain (weeks 19 to 32 of age) and, subsequently, the experimental study was carried out with the four young subjects (weeks 7 to 23 of age). Comparison stimuli associated with spatial orientation of the own behavior ("previous turn to the left" vs. "previous turn to the right") were geometric figures (triangle vs. circle) of yellow color on a black background. Discrimination index required to demonstrate acquisition was 0.8 in at least one trial. In the pilot study, six of eight adult subjects achieved the required level, while, in the experimental group, three of four young subjects achieved the criterion. Although both groups showed a tendency to acquire conditional self-discrimination, the acquisition rhythms were different according to age, consistent with the inverted U hypothesis of the ontogeny of learning, that is: younger subjects learn more slowly than adult ones. However, to complete the test of such hypothesis, an additional study is required with older subjects. Our ontogenetic findings complement the comparative studies of animal self-awareness, which give clues of the phylogeny of this process.La autodiscriminación condicional es la capacidad aprendida que han demostrado los animales para discriminar aspectos propios como la conducta, los estados internos o la propia imagen. Este concepto corresponde a la versión conductista de la autoconciencia -darse cuenta de sí mismo-. El presente estudio pretendió explorar experimentalmente la relación entre la edad y la capacidad de adquisición de la autodiscriminación condicional. Se desarrolló para tal fin, un paradigma experimental de igualación a la muestra para estudiar la discriminación condicional de la orientación espacial de la propia conducta en ratas, en un laberinto en “Y” simétrico que permite controlar claves externas de orientación espacial, además de lograr secuencias de ensayos seguidos sin intervención del experimentador. Se efectuó un primer estudio piloto con ocho sujetos adultos de la cepa Wistar (19 a 32 semanas de edad durante el estudio) y, posteriormente, se efectuó el estudio experimental con los cuatro sujetos jóvenes (7 a 23 semanas de edad durante el estudio). El índice de discriminación requerido para demostrar la adquisición fue de 0,8 en al menos un ensayo. En el estudio piloto, seis de ocho sujetos adultos lograron el criterio requerido, mientras que, en el grupo experimental, tres de cuatro sujetos jóvenes alcanzaron el criterio. Si bien ambos grupos mostraron una tendencia de adquisición de la autodiscriminación condicional, los ritmos de adquisición fueron distintos según la edad, coherentemente con la hipótesis de U invertida de la ontogenia del aprendizaje, es decir: los sujetos más jóvenes aprenden más lentamente que los adultos. Para corroborar la hipótesis mencionada, se requiere un estudio adicional con sujetos viejos, que completen el ciclo vital. Nuestros hallazgos ontogenéticos complementan estudios comparados de la autoconciencia animal, que dan pistas sobre la filogenia de este proceso