Repositorio Institucional JÄ DIMIKE
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Las técnicas e instrumentos de evaluación y su incidencia en el rendimiento académico. Zona escolar N°1. David, Chiriquí, 2019.
No full textLos instrumentos y las técnicas de evaluación son las herramientas necesarias para obtener evidencias del desempeño de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así pues, de allí que la evaluación no solo debe ser una herramienta que pronostique información en consecuencia a sí se han logrado los objetivos programados, según Santos -- Guerra (2014) estos instrumentos y técnicas de evaluación deben indicarnos, también. por qué no se han alcanzado dichos objetivos.
El contexto de la presente investigación se fundamenta en las técnicas e instrumentos de evaluación y su incidencia en el rendimiento académico, de los estudiantes de la zona escolar Número Uno. Los altos índices de fracaso escolar representan un gran problema para el sistema educativo, pues demuestra que tiene debilidades, que hay que resolver. Se pretende, entonces, a través de los datos recopilados ofrecer nuevas técnicas e instrumentos de evaluación que permitan ofrecer una amplia gama de formas de evaluación de manera que le permita a las estudiantes alternativas más equitativas para ser evaluados.
El objetivo general del estudio fue Evaluar la Incidencia de las técnicas e instrumento de evaluación en el rendimiento académico en la Zona escolar N°1. David, Chiriquí, 2019. Es de enfoque mixto, de diseño no experimental, de alcance correlacional, la población objeto de estudio estuvo integrada por 139 docentes de la zona escolar número uno y 260 estudiantes, el tipo de muestreo fue probabilístico aleatorio simple. Las variables del estudio las constituyen: la variable independiente: Técnicas e Instrumentos de evaluación y la variable dependiente rendimiento escolar, las técnicas de recolección de los datos fueron las encuestas con escalas de Likert, las entrevistas, los resultados obtenidos se muestra en tablas y gráficas, para una mejor compresión del lector.
Con los hallazgos registrados se pudo determinar que; es necesario la capacitación para los docentes de la zona escolar número uno e incluso para todas las zonas escolares: capacitación constante acerca de las técnicas e instrumentos de evaluación, la mejora continúa es el norte para lograr calidad en la educación es un compromiso del sistema educativo con la comunidad educativa.
Para ello, la propuesta de este estudio está fundamentada en el establecimiento de una oferta para perfeccionamiento docente basada en seminarios sobre técnicas e instrumentos de evaluación, que provean a los docentes de los conocimiento, del dominio en la utilización de dichas técnicas, que redundará en beneficios para el desempeño de los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje. Además que contribuirá a que bajen los índices de reprobados por lo menos en la Zona Escolar Número 1.Evaluation instruments and techniques are the necessary tools to obtain evidence of the students performance in the teaching and learning process. Therefore, evaluation should not only be a tool that forecasts information on whether the programmed objectives have been achieved. According to Santos Guerra (2014) these evaluation instruments and techniques should also indicate why these objectives have not been accomplished.
The context of this research is based on the evaluation instruments and techniques, as well as their impact on the academic performance of students from School Zone Number One. Indeed, the increasing school failure rates represent a great problem for the educational system, due to the fact that it shows weaknesses which need to be decreased. After having checked the data collected, it is intended to offer new evaluation techniques and instruments that allow offering a wide range of forms of evaluation in a way that permits students a more objective way to be assessed.
The general objective of the study was: To evaluate the incidence of evaluation instruments and techniques on academic achievement in School Zone Number ones; David. Chiriquí. 2019. This study is based on a mixed approach with a nonexperimental design and correlational scope. The study population consisted of 139 teachers and 260 students that belong to School Zone Number One. The type of sample was simple random probabilistic.
The variables of the study are: the independent variable: Evaluation techniques and instruments, and the dependent variable: school performance. The data collection techniques were surveys with Liken scales and interviews. The results obtained are shown in tables and graphs for a better understanding of the reader.
Such results show that training is necessary for teachers in School Zone Number One, and even for all school zones. There must be a constant training on evaluation techniques and instruments. Continuous improvement is our goal to achieve quality in education. Therefore, this is a commitment of the educational system along with the educational community.
For this reason, the proposal of this study is based on the establishment of an offer for teacher improvement based on seminars on evaluation techniques and instruments. This offer will provide teachers with the knowledge and mastery in the use of these techniques, which will result in benefits for the performance of the actors in the teaching and learning process. In addition. it will contribute to lowering the failure rates at least in School Zone Number One
Determinación de parámetros fitoquímicos, toxicológicos y farmacológicos de tres plantas usadas en la medicina tradicional panameña por sus efectos a nivel del sistema reproductivo femenino.
Get PDFPhytochemical and toxicological parameters of the plants Centaurim erythraea
(Canchalagua), Calophyllum brasiliense (Palo Maria) and Siparuna panamensis
(Pasmo Cafe), traditionally used in Panama, as regulators of the menstrual cycle.
abortifbcient and in other health conditions were evaluated. Standardized
phytochemical of the hydroalcoholic extract of C. erythraea showed a significant
presence of flavonoids, tannins and glycosides. The leaves of Siparuna guianensis
showed a higher presence of saponins, alkaloids and glycosides and the
hydroalcoholic extract of C. brasiliense bark showed a high proportion of alkaloids,
sterols. triterpenes, tannins, saponins and coumarins. The acute toxicity of these
plants was evaluated by means of he Anemia salina test(Meyer, 1982). The Legal
Concentration 50 (LC50), obtained by Probit Analysis acer 24 hours of exposure of
the nauplius to diflbrent concentrations of he hydroalcoholic extracts was, for C.
erythmea of 114.670 po/ ml. for Calophyllum brasiliense 599.06 po/ ml, and for
Sparuna guianensis, 1,176.87 ug/ ml. These values indicate that C. eryfhraea does
not present considerable toxicity like Sparuna guianensis, however, C. brasiliense
did show a moderate potential for toxicity These results were confirmed in female
Wistar rats, in which C. brasiliense at an intraperitoneal dose of 50 mg / kg, it
produced bristly hair, nose and eye bleeding. and general weakness, and at a dose
of 100 mg/ kg, 90% of the animals died. These results could be related to the high
presence of tannins, saponins and coumarins observed in this plant.
Keywords: Centaurium erythraea Calophyllum brasiliense Siparuns guianentis
Phytochemicals creening, Artemia salina.Se evaluarán parámetros fitoquímicos y toxicológicos, de las plantas Centaurium
erythraea(Canchalagua), Calophyllum brasiliense (Palo María) y Siparuna
panamensis (Pasmo Café), usadas tradicionalmente en Panamá, como reguladores
Del ciclo menstrual, abortifacientes y en otras afecciones de salud. El tamizaje
fitoquímico estandarizado del extracto hidroalcohólico de C. erythrea mostró
significativa presencia de flavonoides, taninos y glucósidos. Las hojas de Siparuna
guianensis mostraron mayor presencia de saponinas, alcaloides y glucósidos y el
extracto hidroalcohólico de corteza del C. brasiliense mostró alta proporción de
alcaloides, esteroles, triterpenos, taninos, saponinas y cumarinas. La toxicidad
aguda de estas plantas fije evacuada mediante el ensayo de artemia salina (Meyer.
1982). La Concentración Letal 50 (CL50), obtenida por Análisis Probit después de
24 horas de exposición de los nauplius a diferentes concentraciones de los extractos
hidroalcohólico fue, para C. erythraea de 114,670 pg/ml para Calophyllum
brasiliense, 599.06 ug/ml, y para Siparuna guianensis, de 1,176.87 pg/ml. Estos
valores indican que la C. erythraea no presenta toxicidad considerable al igual que
la Siparuna guianensis, sim embago, el C. brasilience, si mostró un moderado
potencial de toxicidad. Estos resultados fueron confirmados en ratas hembras
\Matar, en las que elC. brasliense a dosis intraperitoneal de 50 mg/kg produjo pelo
erizado, hemorragias nasales y oculares. y debilidad general y a dosis de 100 mg/kg
el 90% de los animales murieron. Estos resultados podrían estar relacionados con
la alta presencia de taninos, saponinas y cumarinas observadas en esta planta.
Palabras Clave: Centaurim erythraea; Calophyllum basiliense Siparuna
guianensis Tamizaje fitoquímico, Artemia salina
Ensayos literarios y otros escritos
Get PDFEste libro denominado “Ensayos literarios y otros
escritos”, constituye una recopilación de algunos ensayos
y trabajos académicos que realicé y he podido rescatar de
mi quehacer durante 40 años como catedrática de la
Universidad de Panamá (CRUCHI), hasta 2005 y de la
Universidad Autónoma de Chiriquí de 2005 hasta la
fecha.
Me ha motivado mi vocación docente, el dejar un
pequeño legado a mis discípulos, algo que les pueda ser
útil como material de consulta. No pretendo ser la mejor
ensayista de mi país, sino la docente interesada por sus
alumnos, didáctica y accesible, preocupada de que sus
estudiantes valoren la literatura y disfruten de ella. Si con
este aporte logro esto, me consideraré la docente más
afortunada de mi patria.
Se han clasificado cronológicamente los ensayos en tres
secciones: Ponencias, Conferencias e Investigaciones y
Publicaciones.Este libro denominado “Ensayos literarios y otros
escritos”, constituye una recopilación de algunos ensayos
y trabajos académicos que realicé y he podido rescatar de
mi quehacer durante 40 años como catedrática de la
Universidad de Panamá (CRUCHI), hasta 2005 y de la
Universidad Autónoma de Chiriquí de 2005 hasta la
fecha.
Me ha motivado mi vocación docente, el dejar un
pequeño legado a mis discípulos, algo que les pueda ser
útil como material de consulta. No pretendo ser la mejor
ensayista de mi país, sino la docente interesada por sus
alumnos, didáctica y accesible, preocupada de que sus
estudiantes valoren la literatura y disfruten de ella. Si con
este aporte logro esto, me consideraré la docente más
afortunada de mi patria.
Se han clasificado cronológicamente los ensayos en tres
secciones: Ponencias, Conferencias e Investigaciones y
Publicaciones
¿Puede el salario mínimo agotar la economía de bienestar y frenar la economía digital?
No full textAbstract:
This is study of Principles of Political Economy, applied to the transition from welfare state economy to digital economy, with mention to the risk in the adoption of measures that aggravate the COVID19 crisis. The paper uses a mix of analytical and empirical techniques; this paper seeks to offer a diagnosis and forecast of the troubles in the labour market, with its risks of polarization and collapse. It turns out that new collaborators require new regulation and economic policies, and not anartificial fit in old figures, which prevent a correct and compatible transition between paradigms.Resumen:
Este es un estudio de Principios de Economía Política, aplicado al tránsito de la economía de bienestar estatal a la economía digital, con atención al riesgo de adoptar medidas que agraven la crisis de COVID19. Mediante el uso combinando de técnicas analíticas y empíricas, se busca ofrecer un diagnóstico y pronóstico de los problemas del mercado de trabajo, con sus riesgos de polarización y colapso. Resulta que los nuevos colaboradores requieren de regulación y políticas económicas nuevas, y no de un artificial encaje en figuras viejas, que impiden un tránsito correcto y compatible entre paradigmas
Los factores familiares y educativos que influyen en el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de segundo y tercer grado de la escuela bilingüe Santiago Bolaños L., provincia de Chiriquí, República de Panamá 2021.
Get PDFThis research was carried out with the purpose of determining the family and
educational factors that influence the literacy learning process in children of first and second
grade of Santiago Bolaños L. Bilingual School.
The methodology is based on a mixed approach, with a non-experimental, cross sectional design in which 93 parents, 6 teachers between second and third grade levels and 93
students participated. The following instruments were applied as methods of data collection
and analysis: a closed questionnaire addressed to parents and another one addressed to teachers;
finally, a diagnostic test on reading and writing was given to students to determine their current
reading and writing level. Relative to the data obtained in the questionnaire aimed at teachers,
it was evidenced that they implement strategies for teaching and learning both reading and
writing; in other hand, according to the results of parents, it was observed that there is a higher
percentage on nuclear and extended families (big families) with a predominance of democratic
parenting style.
Finally, the diagnostic test on reading and writing used with the students revealed that
they are generally at an adequate level, but they need to be reinforce through greater stimulation
in both processes.
This research has also fulfilled the objective of creating a psychoeducational manual,
providing to Santiago Bolaños L. Bilingual School with its future implementation, which will
contribute to the promotion of literacy activities.El presente estudio investigativo se ha llevado a cabo con la finalidad de determinar los
factores familiares y educativos que influyen en el aprendizaje de la lectoescritura en niños de
segundo y tercer grado de la escuela Bilingüe Santiago Bolaños L.
La metodología se sustenta en un enfoque Mixto, con un diseño no experimental, de
tipo transversal en la cual participaron 93 padres de familia, 6 docentes de segundo y tercer
grado y 93 estudiantes. Se aplicaron los siguientes instrumentos como métodos de recolección
y análisis de datos: cuestionario cerrado, dirigido a los padres de familia y otro dirigido a los
docentes; por último, se realizó una prueba diagnóstica sobre lectura y escritura a los
estudiantes para conocer el nivel actual de lectoescritura que presentan. Con relación a los datos
obtenidos en el cuestionario dirigido a docentes se evidenció que estos ejecutan estrategias para
la enseñanza y aprendizaje tanto de lectura como de escritura; de acuerdo con los resultados de
padres de familia se observa que hay un mayor porcentaje en el tipo de familia nuclear y extensa
con predominio de estilo de crianza democrática.
Finalmente, la prueba diagnóstica sobre lectura y escritura empleada a los estudiantes
permitió conocer que se encuentran de manera general en un adecuado nivel, pero que deben
fortalecerse a través de mayor estimulación en ambos procesos.
Esta investigación también ha cumplido con el objetivo de realizar un manual
psicoeducativo, brindándole a la escuela Bilingüe Santiago Bolaños L. su futura
implementación que contribuirá con el fomento de actividades en lectoescritura
Estrategias psicopedagógicas del docente para mejorar la convivencia en el aula con estudiantes de 6º grado Centro Educativo Río Sereno, Panamá.
Get PDFEste investigación tiene como objetivo la incidencia de las estrategias psicopedagógicas del docente para mejorar la convivencia en las aulas. Se orienta bajo un enfoque tipo mixto, con alcance descriptivo yo correlacional: ya que mide el grado de relación entre las variables. En cuanto al paradigma cuantitativo, es no experimental transversal considerando que los datos serán colectados en un solo momento, con alcance descriptivo y correlacional, de corte transversal, utilizando el procedimiento de datos del programa de SPSS para la parte cuantitativa, procedemos a la construcción de cuadros y gráficas. El programa MAXQDA para la parte cualitativa.
El tipo de muestra aplicada a la población estudiantes fue aleatoria simple. Esta técnica consiste en la que todos los elementos que conforman el universo tienen idéntica probabilidad de ser seleccionados. Luego de calcular la fórmula de muestreo la cual dio como resultado 70 estudiantes de VI grado, a quienes se les aplicó la encuesta.
Para efecto de las entrevistas se les aplicaron a 8 docentes y 69 padres de familia.
Los instrumentos de recolección arrojaron resultados significativos: ya que se pudo evidenciar debilidades en el tópico de estudio obteniendo, como resultado se comprobó que los estratos investigados (docente, estudiantes, y padres de familia) tienen anuencia receptora de participar en un proceso de auto instrucción para mejorar la conveniencia en el aula mediante las estrategias psicopedagógicas.
Finalmente, esta investigación presenta la propuesta: estrategias psicopedagógicas del docente para mejorar la convivencia en el aula. Se diseñan talleres que facilitan el aprendizaje divertido e imaginativo dirigido a estudiantes de primaria.
Palabras claves: estrategias psicopedagógicas, convivencia, aula y educación primaria.The general objective of this research is to determine tile incidence ol the teacher's
psychopcdagogical strategies to improve coexistence in classrooms. It is oriented under a
mixed type approach, with descriptive and correlalionalscopc: since it measures the degree
ot relattionship between the variables. Regarding the quantitative paradigm, it is not crossscctional experimental considering that the data will be collected in a single moment with
descriptive and corrclational scope. cross-sectional. using the data procedure ol the SPSS
program for the qunatitative part. we proceed to the construction of tables and graphics. The
MAXQDA program tor the qualitative part
The type of sample applied to the student population was simple random. This
technique consists in which all the elements that make up the universe have the same
probability ot being selected. Alter calculating the sampling formula which resulted in 70
6º grade students. to whom the survey was applied.
For the purpose ol the intcrvicws. 8 teachers and 69 parents were applied.
The collection instrumens yielded significant insults: Since it was possible to show
weaknesses in the study topic, obtaining as a result it was found that the investigated strata
(teacher,student, and parents) have receiving consent to participate in a belt-instruction
ptoccss to improve coexistence in the classroom through psychopcclagogical strategies.
Finall, this research presents the proposal: Teacher Psychopcdagogical Strategies
to improve coexistence in the classroom. Workshops are designed to facilitate fun and
imaginative learning for primary schoolstudents.
Keywords: psychopedagogical strategies, coexistence, classroom and primary
education
Inteligencia emocional y la práctica docente en la escuela bilingüe
Get PDFLa investigación tiene como finalidad determinar la relación entre la Inteligencia Emocional y
la Práctica Docente en la Escuela Bilingüe Finca 41, Provincia de Bocas del Toro, República
de Panamá 2021.
Es un estudio de tipo básico, nivel descriptivo y diseño correlacional. La muestra estuvo
conformada por 28 docentes. Para recopilar datos de la variable inteligencia emocional se aplicó
la técnica de la encuesta y como instrumento el test TMMS-24 con un total de 24 ítems
agrupados en tres dimensiones: factor de atención emocional, el factor claridad emocional y
factor reparación emocional. El cual tiene un índice de fiabilidad de 0,889 medido con el alfa
de Cronbach. Para medir la variable práctica docente se aplicó como instrumento un
cuestionario con un total de 50 ítems agrupados en cinco dimensiones: la dimensión personal,
dimensión institucional, dimensión interpersonal, dimensión didáctica y dimensión valorar, el
cual Presenta un índice de fiabilidad de ,896 medido con el alfa de Cronbach.
Luego, de analizar los datos obtenidos los resultados reportan que la Inteligencia Emocional no
se relaciona con la Práctica Docente en la Escuela Bilingüe de Finca 41, Provincia de Bocas del
Toro, República de Panamá 2021.
De acuerdo al objetivo de Valorar la autoevaluación que tiene el docente de sus capacidades
emocionales, en las dimensiones de atención emocional, claridad emocional y reparación
emocional en la Escuela Bilingüe Finca 41. Los resultados muestran que el factor de atención
emocional el 50 % de los docentes tienen una adecuada conciencia sobre sus propias emociones
lo que les permite tener la capacidad de reconocer sus propios sentimientos y saber lo que Con respecto a identificar el nivel de percepción que tienen los docentes en las dimensiones de
la práctica docente en la Escuela Bilingüe Finca 41. Se obtuvo como resultado que un 100% de
los docentes tienen un nivel adecuado en la dimensión personal situación que está estrechamente
relacionada a la vocación y la proyección que tiene el docente en el ejercicio de su profesión.
En cuanto a la dimensión institucional, se reporta que el 82% de los docentes cumplen o conocen
las normas y la cultura del Centro Educativo en el cual laboran. Igualmente, transmiten a sus
estudiantes la idea de cómo se maneja organizacionalmente el Centro Educativo, mientras que
el 18% de los docentes tienen un nivel moderado en el cumplimiento de las normas y de las
culturas del Centro Educativo.
Con respecto a la dimensión interpersonal de la práctica docente el 82% de los docentes tienen
un nivel adecuado, donde se puede deducir que existe una comunicación idónea entre docentes,
estudiantes y padres de familia. Mientras que el 18% de los docentes tiene un nivel moderado
en su interacción con los actores educativos.
En cuanto a la dimensión didáctica de la práctica docente el 100% de los docentes cuentan con
un nivel adecuado en cuanto al manejo y aplicación de métodos, estrategias y las técnicas
apropiadas para la enseñanza-aprendizaje, resultados que afirman que los docentes no enseñan
rutinariamente en la Escuela Bilingüe Finca 41.
Para finalizar, un 100 % de los docentes cuentan con un nivel adecuado en la dimensión valor al
de la práctica docente, Lo cual permite afirmar que los docentes son capaces de transmitir
valores a los estudiantes independientemente de los principios ideológicos que han obtenido en
su formación académica y personal.The purpose of the research is to determine the relationship between Intelligence
Emotional and Teaching Practice in the Finca 41 Bilingual School, Bocas del Toro,
province, Panama Republic 2021.
It is a study of basic type, descriptive level and correlational design. The sample was
made up of 28 teachers. To collect data on the emotional intelligence variable
the survey technique was applied and the TMMS-24 test as an instrument with a total of
24 items grouped into three dimensions: emotional attention factor, clarity factor
emotional and emotional repair factor. Which has a reliability index of
0.889 measured with Cronbach's alpha. To measure the teaching practice variable, it was
applied
As an instrument a questionnaire with a total of 50 items grouped into five
dimensions: the personal dimension, institutional dimension, interpersonal dimension,
didactic dimension and value dimension, which presents a reliability index of .896
measured with Cronbach's alpha.
The results report that Emotional Intelligence is not related to Practice
Teacher at the Bilingual School of Finca 41, Province of Bocas del Toro, Republic of
Panama 2021.
According to the objective of Assessing the self-assessment that the teacher has of his
emotional capacities, in the dimensions of emotional attention, clarity
emotional repair and emotional reparation in the Finca 41 Bilingual School. The results
show that the emotional attention factor 50% of teachers have a
adequate awareness of their own emotions, which allows them to have the ability to recognize their own feelings and know what they mean. While 43% of
teachers have difficulty recognizing their emotions and expressing them, for
Finally, the remaining 7% of teachers must improve their emotional attention since
present excessive emotional attention to a situation that can lead to
hypervigilance of their emotions and sensations.
Regarding the factor of emotional clarity, the result is that 21% of the
Teachers have an excellent ability to know and understand their states of
encouragement in the situation in which they find themselves, while 54% of teachers have
an adequate clarity of their emotions situation that allows them to know and
understand their moods. Similarly, 25% of teachers show
Difficulty recognizing and understanding your moods.
In the emotional repair factor, 14% of teachers have an excellent
ability to regulate and control positive and negative emotions in the area that is
develop, while 64% of teachers have adequate regulation and
understanding of their emotions. Similarly, 21% of teachers do not have the
ability to regulate and control their own emotions situation that puts their lives at risk
emotional competencies.
Regarding the objective of establishing the level of Teaching Practice linked to the
personal, institutional, interpersonal, didactic and value dimension in the finca 41
Bilingual School.
The result was that 100% of the teachers surveyed
have an adequate level in their practice, referring to the five dimensions of teaching practice raised by the author Cecilia Fierro (1999). Regarding this
result achieved, it can be affirmed that indicators such as vocation,
projection, institutional norms, methods and teaching techniques were
assumed with responsibility and commitment in the teaching staff of the School
Bilingual Finca 41.
With respect to identifying the level of perception that teachers have in the
dimensions of the teaching practice in the Finca 41 Bilingual School. It was obtained as
result that 100% of teachers have an adequate level in the dimension
personal situation that is closely related to the vocation and the projection that
the teacher has in the exercise of his profession.
Regarding the institutional dimension, it is reported that 82% of teachers meet or
they know the norms and the culture of the Educational Center in which they work. Equally,
transmit to their students the idea of how the Center is managed organizationally
Educational, while 18% of teachers have a moderate level in the
compliance with the rules and cultures of the Educational Center.
Regarding the interpersonal dimension of teaching practice, 82% of teachers
have an adequate level, where it can be deduced that there is adequate communication
between teachers, students and parents. While 18% of teachers
has a moderate level in its interaction with educational actors.
Regarding the didactic dimension of the teaching practice, 100% of the teachers
have an adequate level in terms of handling and application of methods, strategies
and the appropriate techniques for teaching-learning, results that affirm that the
teachers do not routinely teach at the Finca 41 Bilingual School. Finally, 100% of teachers have an adequate level in the dimension
value of teaching practice, which allows us to affirm that teachers are capable of
convey values to students regardless of ideological principles
they have obtained in their academic and personal training
Conductas alimentarias de riesgo, autopercepción e insatisfacción de la imagen corporal en estudiantes de la Universidad Autónoma de Chiriquí.
Get PDFThis research was conducted to evaluate the influence of risk behaviors for
eating disorders on the self-perception and body image dissatisfaction of the
students from the Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI). The concept of risk
behaviors for eating disorders refers to practices like the ones perceived in eating
disorders (EA), even though they do not cover the necessary criteria for diagnostic
purposes, for example, binge eating, restrictive diets, use of laxatives, and diuretics
for weight loss, etc. In addition, body image self-perception was considered as the
multidimensional construct that everyone has of their own body. The study had a quantitative approach with an exploratory, descriptive, and correlational scope and a cross-sectional and non-experimental design. Plus, a
stratified sample of 317 health science students from the Universidad Autónoma de
Chiriquí was used; surveys for men and women were elaborated, respectively. The
survey was applied in a Google Drive Form and was sent via institutional email. The results reflected that 47% of the students had risk behaviors for eating
disorders; furthermore, 66% of the individuals presented body image distortion and
79% had body image dissatisfaction. Additionally, there was a statistically significant relationship between the risk behaviors for eating disorders and the body image self-perception. This is a starting point for the planning and execution of projects and programs in the medium to long term for all the university community based on self-love and the prevention of eating disorders.
Key words: Eating disorders, body image distortion, restrictive diets, body
image dissatisfaction, stereotype.Las conductas alimentarias de riesgo, su influencia en la autopercepción y en
la insatisfacción de la imagen corporal de los estudiantes de la Universidad
Autónoma de Chiriquí (UNACHI) son el problema que aborda el presente estudio. Las CAR (Conductas de Riesgo Alimentarias) se definen como los comportamientos
inapropiados similares a las que se presentan en los TCA (Trastornos de la
Conducta Alimentaria). Las CAR no cubren los criterios para su diagnóstico, en ellas
se encuentran las prácticas de atracón, dietas restrictivas, uso de laxantes, diuréticos, entre otros. Además, se consideró la autopercepción de la imagen como
la representación que cada persona construye sobre su propio cuerpo. En este estudio, de enfoque cuantitativo; de alcance exploratorio, descriptivo, correlacional y de diseño transversal, no experimental se usó una muestra
probabilística de 317 estudiantes de las carreras del área de salud de la Universidad
Autónoma de Chiriquí, para la cual se elaboró una encuesta dirigida para hombres y
otra para mujeres, que se aplicó por medio de un formulario de google drive
enviado por correo electrónico a cada estudiante. Los resultados demostraron que el 47% de los encuestados tenían CAR, sin
embargo, el 66% del total presentaron distorsión de la imagen corporal, y además el
79% de los estudiantes mostraron insatisfacción con respecto a su imagen corporal. Se encontró una relación estadísticamente significativa entre las conductas
de riesgo de los trastornos alimentarios y la autopercepción de la imagen corporal.
La investigación puede ser un punto de partida para la planificación y
ejecución de proyectos o programas a mediano y largo plazo, dirigidos a reforzar el
amor propio y la prevención del desarrollo de los TCA
Estructura de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos y calidad del agua en el tramo urbano del río David y tributarios.
Get PDFSe estudió la composición taxonómica de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos, el uso de estos organismos como bioindicadores de la calidad del agua y el efecto de la zona urbana sobre 14 sitios del río David y tributarios, de febrero a septiembre de 2018. En cada muestreo, se recolectaron especímenes del fondo rocoso, arenoso, hojarasca, superficie y columna de agua durante 60 minutos; los cuales fueron preservados e identificados mediante el uso de claves taxonómicas. Se midió pH. temperatura (°C). conductividad (US cm-1) y oxígeno disuelto (mg/L). Se recolectaron 4,133 individuos.
agrupados en 13 órdenes (9 de ellos pertenecientes a la clase Insecta), 44 familias y 77 géneros (12 sin determinar). Los insectos fueron los más abundantes (93.49 %) y registraron el 83.11 % de los géneros: siendo ephemeropteros (46.46 %) hemípteros (21.24 %). trichopteros (13.57 %) y odonatos (6.19 %) los más abundantes. Se encontró una alta diversidad de macroinvertebrados acuáticos (H=2.97); la cual, fue alta en la estación seca
(H'= 2.81) y media en la estación lluviosa (H'=2.65). El sitio ubicado en la Quebrada San Cristóbal (sector de San Pablo) registró una alta diversidad (H'= 2.91); mientras que en los 13 sitios restante fue media (entre 1.64 y 2.67). De acuerdo al indice Biótico BMWP'Pan, ocho sitios de muestreo reportaron aguas de calidad mala, contaminadas (S1, S2, S4, S5,
58, S9, S10 y S12) y otros seis, registraron aguas de calidad regular, eutróficas, moderadamente contaminadas. Septiembre fue el único mes donde se registró aguas de calidad buena o no alterada de manera sensible (BMWP /Pan= 102) y en los demás meses, la calidad del agua fue regular, eutróficas, moderadamente contaminadas (BMWP /Pan=
64-95). Los resultados obtenidos, evidencian un deterioro de la calidad del agua en el río
David y tributarios.The taxonomic composition of the community of aquatic macroinvertebrates, the use of these organisms as bioindicators of water quality and the effect of the urban area on 14 David river sites and tributaries were studied, from February to September 2018. In each sampling, specimens were collected from the rocky, sandy bottom, litter, surface and water column for 60 minutes: which were preserved and identified through the use of taxonomic keys. pH, temperature (°C). conductivity (uS cm-1) and dissolved oxygen (mg/L) were measured. 4, 133 individuals were collected, grouped into 13 orders (9 of them belonging to the Insecta class), 44 families and 77 genera (12 undetermined). The insects were the most abundant (93.49%) and recorded 83.11% of the genera; being ephemeropteros (46.46%) hemiptera (21.24%), trichoptera (13.57%) and odonates (6.19%) the most abundant. A high diversity of aquatic macroinvertebrates was found (H'= 2.97); which was high in the dry
season (H'= 2.81) and medium in the rainy season (H' = 2.65). The site located in the
Quebrada San Cristóbal (San Pablo sector) registered a high diversity (H' = 2.91); while in the remaining 13 sites it was average (between 1.64 and 2.67). According to the BMWP / Pan Biotic Index, eight sampling sites reported water of poor quality, polluted (S1, S2, S4, S5, S8, S9, S10 and S12) and another six, registered water of regular quality, eutrophic, moderately contaminated. September was the only month where water of good quality or
not significantly altered (BMWP '/Pan = 102) and in the other months, the water quality was
regular, eutrophic, moderately polluted (BMWP'/Pan = 64 -95). The results obtained show a
deterioration in water quality in the lower sub-basin of the David River
Prácticas de simulación: estrategia para el desarrollo de competencias en estudiantes de la facultad de enfermería. Universidad Autónoma de Chiriquí.
No full textLos estudios en enfermería han incorporado las prácticas de simulación clínica como método de enseñanza aprendizaje con el propósito de familiarizar al estudiante con el ambiente o situaciones que deberá enfrentar al desempeñarse profesionalmente. El empleo de la simulación favorece en gran medida la preparación del estudiante, porque contribuye a elevar su perfil profesional, ya que es una oportunidad para afianzar criterios técnicos, desarrollar destrezas y, en consecuencia, a reducir errores en el cuidado al paciente, permite enseñarle al alumno técnicas, movimientos, y, en fin, lograr aprendizajes que le darán mayor seguridad y confianza en sí mismo. No obstante, la importancia de este tema, en Panamá las investigaciones acerca de las prácticas de simulación son muy escasas, por lo cual nos hemos visto motivados a realizar un estudio cuyos objetivos son: l. Diagnosticar el uso de prácticas de simulación en el desarrollo de los cursos de la Licenciatura en enfermería en la Universidad Autónoma de Chiriquí. 2. Desarrollar y categorizar las prácticas de simulación que potencian el desarrollo de competencias y habilidades en el futuro profesional de enfermería.3. Determinar la relación entre las prácticas de simulación que realizan las estudiantes de enfermería con las competencias que de este profesional requiere el mercado, y 4. Proponer un manual de prácticas de simulación para fortalecerlas estrategias de enseñanzas de la Facultad de enfermería de la Universidad Autónoma de Chiriquí. La opinión vertida por los participantes de la muestra consultada en la investigación nos permitió confirmar la conveniencia que representará contar con una guía que contribuya con eficacia a la formación de profesionales íntegros y seguros con capacidad para tomar decisiones acertadas en su atención al paciente.Nursing studies have incorporated clinical simulation practices as a teaching and learning method with the purpose of familiarizing the student with the environment or situations that they will have to face when performing professionally. The use of simulation greatly favors the preparation of the student, because it contributes to raise their professional profile, since it is an opportunity to strengthen technical criteria, develop skills and, consequently, to reduce errors in patient care, allows teaching the student techniques, movements, and, in short, to achieve learning that will give them greater security and self-confidence. Notwithstanding the importance of this topic, research on simulation practices in Panama is very scarce, so we have been motivated to conduct a study whose objectives are: 1. To diagnose the use of simulation practices in the development of courses of the Bachelor's Degree in Nursing at the Autonomous University of Chiriqui. To develop and categorize the simulation practices that enhance the development of competencies and skills in the future nursing professional. To determine the relationship between the simulation practices carried out by nursing students and the competencies that the market requires of this professional, and to propose a manual of simulation practices to strengthen the teaching strategies of the Faculty of Nursing at the Autonomous University of Chiriqui. The opinion expressed by the participants of the sample consulted in the research allowed us to confirm the convenience of having a guide that will effectively contribute to the formation of integral and safe professionals with the capacity to make the right decisions in patient care