Repositorio Institucional de UDELAS
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Estimulación de las funciones mentales superiores, para favorecer el proceso del lenguaje.
Get PDFEl desarrollo adecuado del aprendizaje en los niños no solo depende de las
bases bioneurológicas: sino, de procesos y habilidades que van adquiriendo en
el transcurso que se desarrollan y crecen. Para que surja el aprendizaje, son
necesarios diversos pre-requisitos, siendo: Motricidad (fina y gruesa),
habilidades o destrezas orales de la lengua (coordinación, fuerza y tono),
procesos cognitivos (dispositivos básicos del aprendizaje, pensamiento y
lenguaje) y conciencia fonológica (fonético y fonológico). Esta investigación se
planteó desde un enfoque cualitativo como método descriptivo y se diseñó como
un ejercicio experimental; la cual da respuesta a la pregunta planteada frente al
problema. Por metodología: se realiza acercamiento a la institución educativa.
Como fuentes de evidencia: entrevista a docentes y padres de familia. Después
de esto, se realiza un análisis documental (en donde se busca información
pertinente que permita ser la base de la información para la construcción de
dicho documento y se finaliza con el análisis estadístico de carácter descriptivo
en el procesamiento de datos de las entrevistas y de los protocolos aplicados.Se
observa como resultados que la propuesta permite corroborar y precisar el
concepto lenguaje comprensivo y de las funciones mentales superiores
(atención y memoria) y su aporte frente al desempeño escolar; Así como,
generar estrategias y brindar herramientas para potencializar el proceso del
lenguaje comprensivo
El modelo psicolingüístico en la rehabilitación de los procesos fonológicos
Get PDFEl lenguaje va de la mano del desarrollo lingüístico de los niños, dicho proceso inicia desde el
vientre de la madre y se forma durante toda la vida, en este espacio de tiempo se pueden
presentar alteraciones que afectan su adecuada adquisición y consolidación, por lo cual se
presentan diferentes procesos fonológicos que en la gran mayoría aparecen entre los 16 meses
a 4 años, periodo en el cual el vocabulario y la capacidad lingüística empiezan a semejarse a la
de los adultos evidenciando un avance progresivo frente al uso del lenguaje, mejorando su
extensión y su intencionalidad.
Igualmente, al ir desarrollándose se pueden llegar a manifestar procesos fonológicos de
simplificación como son la omisión y la sustitución, los cuales pueden considerarse estructurales
o sistémicos esto dependerá del grado de afectación que se evidencie en el proceso de habla
(Grunwell, 1985, adaptado posteriormente por Bosch, 2003, 2004)
Diseño de un manual educativo en seguridad e higiene para la Escuela Vocacional Especial
Get PDFLa Escuela Vocacional Especial, un centro educativo para estudiantes con
diversidad de discapacidades, donde se atiende la excepcionalidad mediante
educación especial, adolece de un manual que oriente a toda la comunidad
educativa en aspectos relacionados con la seguridad e higiene, se pretende,
establecer e identificar los indicadores de prevención de peligros cónsonos con
los equipos y herramientas de trabajo que se emplean en los talleres, por los
estudiantes y profesores. Adicional a ello, se pondrán en práctica los
conocimientos sobre educación especial al momento de generar el manual con
las metodologías fundamentadas en las estrategias didácticas especiales, que
aseguren la enseñanza, el aprendizaje y el beneficio colectivo en la escuela.
El objetivo principal de esta propuesta es diseñar un manual de seguridad e
higiene que cuente con la estructura necesaria para funcionar como tal, de
manera que asegure la integridad física del personal de la escuela, la reducción
de pérdidas materiales y se logre un ambiente laboral que brinde confianza al
realizar las diferentes actividades escolares.
El presente proyecto tiene que fundamentarse en instrumentos de recolección
de información, como parte del proceso para su diseño, como también así,
señalar los aportes sustanciales que brinda el trabajo a la escuela, por ser un
proyecto comunitario, integrando la percepción de expertos con respecto a la
seguridad e higiene y en atención primordial, a los fundamentos que de
educación especial serán considerados dentro del mismo, la calidad de los
aprendizajes y las estrategias metodológicas que intervienen en los talleres de
una Escuela Vocacional y Especial
El diseño Universal para el aprendizaje un enfoque para dar respuesta a la atención de estudiantes con diversidad funcional en la educación inclusiva del Centro Educativo Básico General Veracruz.
Get PDFEl objetivo de este proyecto es la implementación de una jornada pedagógica sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje con la finalidad que todos los docentes estén dotados de los conocimientos actualizados y que tengan la noción y claridad en lo que el desarrollo del mismo.
Para ello, se seleccionó el Centro Educativo Básico General Veracruz que desde tiempo está incursionando en la educación inclusiva, por tanto, se hace necesario ofrecer orientaciones para atender la diversidad educativa en el aula.
La investigación tiene como principal objetivo, analizar la relación entre el modelo pedagógico del Centro Educativo Básico General Veracruz, de la ciudad de Panamá y las prácticas de enseñanza de los docentes que laboran en esta institución, teniendo como referente los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje bajo el paradigma de una investigación cualitativa, con un enfoque educativo, donde se hace uso de técnicas propias de este paradigma, como la observación, la revisión, sistematización y análisis de la información.
Con el propósito de conocer su valides y efectividad se elabora un instrumento que consiste en una encuesta dirigida a docentes de grado. Las respuestas obtenidas permiten determinar las conclusiones y recomendaciones finales.El objetivo de este proyecto es la implementación de una jornada pedagógica sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje con la finalidad que todos los docentes estén dotados de los conocimientos actualizados y que tengan la noción y claridad en lo que el desarrollo del mismo.
Para ello, se seleccionó el Centro Educativo Básico General Veracruz que desde tiempo está incursionando en la educación inclusiva, por tanto, se hace necesario ofrecer orientaciones para atender la diversidad educativa en el aula.
La investigación tiene como principal objetivo, analizar la relación entre el modelo pedagógico del Centro Educativo Básico General Veracruz, de la ciudad de Panamá y las prácticas de enseñanza de los docentes que laboran en esta institución, teniendo como referente los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje bajo el paradigma de una investigación cualitativa, con un enfoque educativo, donde se hace uso de técnicas propias de este paradigma, como la observación, la revisión, sistematización y análisis de la información.
Con el propósito de conocer su valides y efectividad se elabora un instrumento que consiste en una encuesta dirigida a docentes de grado. Las respuestas obtenidas permiten determinar las conclusiones y recomendaciones finales.The objective of this project is the planning of a pedagogical Conference on universal design for learning with the aim that all teachers be equipped with updated knowledge and having the notion and clarity in what the development of the same.
To do this, set Centro Educativo Basico General Veracruz that since time is dabbling in inclusive education, therefore, becomes necessary to provide guidance for the educational diversity in the classroom.
Following detailed research has as main objective, analyse the relationship between the teaching model of the school Veracruz, from Panama City and the teaching practices of teachers working in this institution, taking as regarding the principles of Universal design for learning under the paradigm of a qualitative research, with an educational approach, which makes use of techniques from this paradigm, such as observation, revision, systematization and analysis of the information.
With the purpose of knowing its you validity and effectiveness is an instrument consisting of a survey addressed to teachers of grade. The answers are determining the conclusions and final recommendations
Plan Estratégico 2019/2023
Get PDFEste documento representa la carta náutica de un barco que ha sido debidamente construido, cuyas velas han sido izadas, que tiene una buena brújula para emprender el rumbo hacia el puerto de la excelencia académica, científica y social, con un mar y vientos azorados. Por ello, la conducción debe ser efectiva y estratégica, para saber los momentos que debe superar la adversidad y tomar el rumbo correcto, y así llegar al destino previsto.
Este plan tiene características que lo diferencian del anterior, entre ellas están:
- Mayor integración de la docencia, la investigación, la extensión y los servicios especializados, que son las misiones sustantivas de la universidad.
- Mayor impulso a la investigación y la innovación como procesos formativos, académicos y de intervención en educación y salud.
- Énfasis en la actualización de las normas, procesos y aplicación de las tecnologías digitales.
- Mayor coordinación de la sede central con las extensiones universitarias y los programas académicos.
En todos los programas se partió de una línea base para definir mejor las metas y resultados esperados.
- Facilita la sistematización de la información y la rendición de cuentas.
Se espera que su contenido, sirva de referencia para los proyectos, alianzas y acercamientos que se tengan con otras instituciones del gobierno, corporaciones empresariales, comunidades locales y organismos internacionales, con los que la universidad se comunica y colabora mediante la programación y la realización de sus actividades.Este documento representa la carta náutica de un barco que ha sido debidamente construido, cuyas velas han sido izadas, que tiene una buena brújula para emprender el rumbo hacia el puerto de la excelencia académica, científica y social, con un mar y vientos azorados. Por ello, la conducción debe ser efectiva y estratégica, para saber los momentos que debe superar la adversidad y tomar el rumbo correcto, y así llegar al destino previsto.
Este plan tiene características que lo diferencian del anterior, entre ellas están:
- Mayor integración de la docencia, la investigación, la extensión y los servicios especializados, que son las misiones sustantivas de la universidad.
- Mayor impulso a la investigación y la innovación como procesos formativos, académicos y de intervención en educación y salud.
- Énfasis en la actualización de las normas, procesos y aplicación de las tecnologías digitales.
- Mayor coordinación de la sede central con las extensiones universitarias y los programas académicos.
En todos los programas se partió de una línea base para definir mejor las metas y resultados esperados.
- Facilita la sistematización de la información y la rendición de cuentas.
Se espera que su contenido, sirva de referencia para los proyectos, alianzas y acercamientos que se tengan con otras instituciones del gobierno, corporaciones empresariales, comunidades locales y organismos internacionales, con los que la universidad se comunica y colabora mediante la programación y la realización de sus actividades
Programa de Capacitación Docente para Profesores-Investigadores Indígenas del Centro de Investigación sobre Educación para los Pueblos Indígenas (CIEPI)-UDELAS
Get PDFEl proyecto denominado Programa de Capacitación Docente para Profesores-Investigadores Indígenas del Centro de Investigaciones sobre Educación para los Pueblos Indígenas (CIEPI)-UDELAS aborda dos áreas de prioridad para esta universidad: Docencia e Investigación, los cuales son fundamentales para quehacer académico de los profesores.
El proyecto desarrolla dos etapas o fases para lograr o cumplir los objetivos propuestos que son capacitación de los profesores indígenas en investigación, enfocado en dos paradigmas de la investigación: Investigación con enfoque cualitativo y cuantitativo. Desde luego se desglosa más específico a los tipos de investigación etnográfico (la Cualitativa) y experimentales, cuasiexperimentales, etc. (La Cuantitativa).
La siguiente etapa que aborda el proyecto, es la formación de los estudiantes en la metodología de la investigación como semilleros de investigadores, en el decanato se le ha llamado “Udelistas en Pro de la Investigación”.
Este proyecto, contiene tres capítulos. En el primer capítulo aborda antecedentes teóricos, diagnóstico de la situación actual, la justificación, objetivos, población beneficiaria, ubicación del proyecto y las instituciones involucradas. En el siguiente capítulo, capítulo II, se plantea la descripción del proyecto, una breve sustentación teórica, y la propuesta de intervención, con todos los elementos que se exige y los componentes que acompañan el proyecto: producto, programa y presupuesto. Y en el último capítulo, se describe los resultados esperados del proyecto
Factor familiar asociado a la delincuencia juvenil en la Barriada El Alba. David, Chiriquí
Get PDFThe main purpose of this research, which is the family factor associated with juvenile delinquency in the El Alba neighborhood, is to demonstrate that there is an association between the family factor and juvenile delinquency, identifying what types of family factors affect the personality of individuals and determine what are the reasons that lead young people to commit crimes in this neighborhood.
In the methodological framework, the non-experimental transversal design of action research can be observed, the type of study has a mixed approach, with a descriptive, correlational and explanatory scope. The population participating in the study were the inhabitants of the El Alba neighborhood located in David Chiriquí, the sample of 66 individuals to whom a survey was applied to find out the perception of the problem.
As a result of this research, it was possible to demonstrate that there is an association between the family factor and juvenile delinquency, determining that the types of family factors that mostly affect the personality of individuals are domestic violence, family disintegration, and family consumption patterns. Drugs and alcohol, family conflict, lack of discipline and family supervision and that the reasons that have the highest percentage of leading young people to commit a crime were: drug use, abandonment of parents, mistreatment by family members and sexual abuse.Esta investigación que lleva por título el factor familiar asociado a la delincuencia juvenil en la barriada El Alba, tiene como finalidad principal demostrar que asociación existe entre el factor familiar y la delincuencia juvenil, identificando que tipos de factores familiares afectan la personalidad de los individuos y determinar cuáles son los motivos que llevan a los jóvenes a delinquir en este barrio.
En el marco metodológico se puede observar el diseño transversal no experimental de investigación acción, el tipo de estudio lleva un enfoque mixto, con un alcance descriptivo, correlacional y explicativo. La población participante del estudio fueron los habitantes de la barriada El Alba ubicada en David Chiriquí, la muestra de 66 individuos a los que se les aplicó una encuesta para conocer la percepción del problema planteado.
Como resultado de esta investigación se logró demostrar que si existe asociación entre el factor familiar y la delincuencia juvenil, determinando que los tipos de factores familiares que mayormente afectan la personalidad de los individuos son la violencia doméstica, la desintegración familiar, patrones familiares de consumo de drogas y alcohol, conflicto familiar, falta de disciplina y supervisión familiar y que los motivos que tienen mayor porcentaje de llevar a los jóvenes a delinquir fueron: consumo de drogas, abandono de los padres, maltrato por parte de sus familiares y abuso sexual
Sistema de ejercicios específicos para mejorar la capacidad de fuerza general en estudiantes de 13 a 15 años
Get PDFEl siguiente estudio se realizó con el propósito de determinar la importancia de los ejercicios específicos implementados para el desarrollo de la fuerza general en estudiantes de 13 a 15 años, pertenecientes al grupo de octavo grado A y B, y de esta manera, medir las capacidades que tienen los estudiantes de 13 a 15 años, hasta evaluar el desarrollo de la fuerza general, mediante una prueba inicial, una intermedia y una final de ejercicios específicos. En este sentido, la investigación del presente estudio es de tipo campo, de diseño no experimental y de nivel descriptivo y exploratorio. En lo que respecta a la población, estuvo representada por cuarenta (40) estudiantes de octavo grado A y B, entre los 13 y 15 años; por su parte, la muestra estuvo conformada por el 100% de la población correspondiente al grado y, por ende, correspondió a un muestreo de tipo censal. En cuanto a la técnica de recolección de información, se utilizó la encuesta y su instrumento fue el cuestionario. En este orden de ideas, la investigación concluyó con que la mayoría de los estudiantes obtuvieron mejoría con el sistema de ejercicios específicos aplicados para el mejoramiento de la fuerza general; sin embargo, no se obtuvieron resultados amplios por que se evidencia la existente debilidad en el horario escolar
Factores psicosociales asociados a la salud mental, adolescentes 10-14 años, Escuela de Doleguita
Get PDFMental health can be defined as a complete well-being of the person, of their quality of life, balance with their family, social and work environment.
The research determines the relationship between psychosocial factors and the mental health of adolescents from the Doleguita school.
The objective of the research is to establish the relationship between psychosocial factors and mental health of adolescents from 10 to 14 years of age from the Doleguita school. The research design is non-experimental and the type of study is cross-correlational. It was registered with a total of 54 students of both sexes at the fourth, fifth, sixth, seventh and eighth grade levels. A survey was applied to the students and an interview to the teachers.
In the results found, psychosocial factors such as age, sex, origin, religion, marital status of the parents, and economy are found if they are associated with adolescent mental health.
Mental disorders increase in adolescents, so it is important to carry out research to find the main causes of the problem and thus be able to offer timely and adequate care.La salud mental puede ser definida como un completo bienestar de la persona, de su calidad de vida, equilibrio con su entorno familiar, social y laboral.
La investigación determina la relación entre los factores psicosociales y la salud mental de los adolescentes de la escuela de Doleguita.
El objetivo de la investigación se centra en establecer la relación entre los factores psicosociales y la salud mental de los adolescentes de 10 a 14 años de la escuela de Doleguita. El diseño de la investigación es no experimental y tipo de estudio es correlacional transversal. Se trabajó con un total de 54 estudiantes de ambos sexos de los niveles de cuarto, quinto, sexto, séptimo y octavo grado. Se aplicó una encuesta a los estudiantes y una entrevista a los docentes.
En los resultados obtenidos, se encontró que los factores psicosociales como la edad, sexo, procedencia, religión, estado civil de los padres, economía si tienen asociación con la salud mental de los adolescentes.
Los trastornos mentales aumentan en los adolescentes, por lo que es importante realizar investigaciones para encontrar las principales causas de la problemática y así poder ofrecer una atención oportuna y adecuada
Protocolo Fisioterapéutico Coadyuvante a la Magnetoterapia en Esguinces de Tobillo Sección de Fisioterapia Consulta Externa, Hospital Santo Tomás, septiembre - noviembre 2018
Get PDFLa articulación del tobillo está compuesta por tres huesos: la tibia, el peroné y el astrágalo, que a su vez también están conformados por ligamentos que recubren toda la articulación.
Los esguinces de tobillo son las lesiones traumatológicas más comunes siendo 1:10000 hab/día. El mecanismo lesional es siempre indirecto, siendo el movimiento de inversión forzada el más recurrente afectando así al ligamento lateral externo (16-21 % de las lesiones traumáticas deportivas (Chamorro,2017).
Entre las lesiones de tobillo, los esguinces, son los más frecuentes según los libros de estadísticas del Servicio de Medicina Física y Rehabilitación en Consulta Externa del Hospital Santo Tomas, siendo causales de discapacidad transitoria como muchas otras lesiones.
Por ello, se hace necesario crear un protocolo de rehabilitación para los esguinces de tobillo, debido a que no existe un protocolo previo para su atención en la Sección de Fisioterapia del hospital.
Por el motivo previamente descrito, el proyecto busca crear un protocolo focalizado en la reintegración del paciente de forma bio-psicosocial a través de la fisioterapia tradicional y la implementación de tecnologías como la magnetoterapia; para así acelerara los procesos de rehabilitación, así como denotar los cambios sintomatológicos en la población de la muestra