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Basic competencies in high school students in Panama: perception of students and teachers
Get PDFEl artículo ofrece los resultados nacionales sobre las competencias básicas en alumnos de educación secundaria en Panamá, que cobra importancia al ser la primera en su tipo en el país. Uno de los objetivos del estudio fue evaluar la percepción de los estudiantes y profesores de educación media a nivel nacional sobre el desarrollo de sus competencias básicas de acuerdo con MEDUCA. La comparación de las percepciones obtenidas entre los profesores y alumnos permite la toma de decisiones con respecto a las fortalezas y debilidades de las competencias básicas desarrolladas. Los estudiantes perciben como sus competencias más desarrolladas: Conocimiento e interacción del mundo físico, Autonomía e iniciativa personal y Aprender a aprender. Una de las conclusiones más relevantes es que los resultados reportan percepciones diferentes entre estudiantes y profesores sobre el desarrollo de las competencias en el país, lo que amerita una investigación de campo, en el aula, para poder valorar y observar el desarrollo real de las competencias que sustentan el proceso educativo. La importancia de la investigación diagnóstica y de campo en la toma de decisiones del Ministerio de Educación, para encausar el proceso educativo panameño, cada quinquenio
Apoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la Escuela Vielka Batista de Martínez, Veraguas, Año 2020
Get PDFApoyo parental en el aprendizaje de alumnos de inclusión de la escuela Vielka
Batista de Martínez, Veraguas, año 2020
Siguiendo el enfoque de la educación inclusiva, con el propósito de analizar la
contribución del apoyo parental al aprendizaje en los alumnos de inclusión
educativa en la Escuela Vielka Batista de Martínez, en Montijo Veraguas, año
2020, se realizó este estudio considerando que es preciso potenciar los
aprendizajes de los estudiantes de inclusión con el apoyo de los padres.
La metodología utilizada, se precisó atendiendo al diseño No Experimental, de tipo
Descriptivo y Transversal. En cuanto al análisis de las variables: apoyo parental,
aprendizaje e inclusión en el contexto de estudio, la interpretación se derivó de los
resultados obtenidos al aplicar las encuestas con el diseño de cuestionarios con
opciones de respuestas múltiples.
Específicamente, se aplicó un cuestionario a los docentes contentivo de (14)
preguntas y un cuestionario a los padres de los estudiantes de inclusión que
consta de (11) preguntas. Entre los resultados se destaca: El 100% de los padres
señaló que muchas veces repasa lo visto en el día con su hijo y le explica lo que
no entiende. Se concluye que el apoyo parental contribuye en gran medida al
aprendizaje en los alumnos de inclusión educativa en la Escuela Vielka Batista de
Martínez, en Montijo, Veraguas
Importancia de programas educativos y manejo de altas capacidades en colegios particulares del corregimiento de Don Bosco
Get PDFEl objetivo principal de esta investigación es conocer los programas educativos de inclusión en
colegios privados existentes en una región determinada del país; además, conocer el manejo que
poseen los docentes de estas instituciones sobre estas, en este caso sería localizado hacia el
corregimiento de Don Bosco. Es un estudio descriptivo y correlacional, con un diseño no
experimental, debido a que se sustentará mediante los resultados de la aplicación de los
instrumentos propuestos: encuesta y entrevista. A través de dichos resultados obtenidos mediante
la aplicación de los instrumentos se podrá describir, analizar y comparar el conocimiento y manejo
por parte de los docentes dirigido a esta población. Además, este estudio permitirá informar sobre
la importancia de programas de inclusión para estudiantes con altas capacidades intelectuales en
nuestra educación panameña y la información que tienen los educadores en cuanto a este tema.
Ya que, a pesar de que esta población es muy escasa, hay estudiantes con altas capacidades que
cursan los grados sin la oportunidad de potenciar dicha capacidad al máximo y se terminan
apartando por el hecho de no representar una problemática para la institución
Programa de intervención de Educación Alimentaria Nutricional (EAN) contra el sobrepeso y la obesidad en escolares de primaria de Panamá desde la perspectiva de políticas públicas de nutrición
Get PDFEl exceso de peso en escolares es un problema de salud pública en Panamá. El objetivo de la investigación es elaborar una alternativa metodológica de educación alimentaria y nutricional para la prevención del exceso de peso en escolares (7-13 años) de Panamá. Es una Investigación cuasi experimental pretest –posttest, prospectivo y sin grupo control, realizado
de julio-diciembre 2018 en n=248 escolares de ambos sexos de cinco centros educativos de Panamá Oeste. Se obtuvo datos sociodemográficos, información diversidad dietética y marcadores antropométricos. Se definió exceso de peso cuando el zIMCe fue >+1DE, según OMS2007. Se evaluó conocimiento, actitud, percepción y comportamientos sobre hábitos alimentarios y estilos de vida. Se compararon resultados según tipo de escuela (programa escuela saludable-PES y escuelas regulares-ER), sexo y según período de evaluación (basal-PB y finalPF) luego de 8 semanas de intervención educativa con diferentes estrategias
didácticas. Resultados: media±DE para edad fue 9,8±1,3 años (54,8% femenino y 62,5% PES). El exceso de peso en PB y PF fue 46,2% y 46,0%. Media±DE para cintura PB y PF fue 66,1±10,4 y 65,6±10,3cm (p=0,000); para zIMCe fue 0,876±1,331 y 0,885±1,310DE (p=0,4206). No se observan diferencias significativas en marcadores antropométricos según tipo escuelas. La dieta se caracterizó por incluir cereales (96,8%), carnes/pollo (91,1%), azúcar (77,6%), aceites y grasas (75,7%); y deficiente en pescados y mariscos (17,8%) y huevos (37,7%). En PES se observó mayor consumo de cereales, carnes, leche, pero
también de azúcares y grasas (prueba proporciones, p<0,05). La mediana y (RIQ) de puntaje de conocimiento fue en PB y PF de 6(3) a 11(4) puntos, respectivamente (prueba Wilcoxon Mann-Whitney, p<0,05). El índice de actitud positivo en PB y PF se incrementó significativamente (prueba Wilcoxon MannWhitney, p<0,05) de 72(12) a 77(8,5) puntos. La mediana y RIQ del índice de comportamiento en PB y PF se incrementó significativamente (prueba Wilcoxon Mann-Whitney, p<0,05) de 39(6) a 40(6) puntos. La educación alimenticia y nutricional mejora conocimiento, actitud y comportamientos sobre alimentación y estilos de vida saludables. Se requiere política multisectorial contra exceso de peso desde las escuelas para cumplir con metas de Agenda 2030.
Estrategias docentes para la enseñanza de asignaturas básicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderada, atendidos en el IPHE de Veraguas y Soná, año 2019.
Get PDFEl propósito principal del estudio es identificar las estrategias docentes para la enseñanza de asignaturas básicas en estudiantes con discapacidad intelectual moderada, atendidos en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) de Veraguas y Soná, año 2019, ya que el uso de estas estrategias es importante para lograr resultados favorables en el aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo con los objetivos establecidos en el proceso educativo. El proceso investigativo se desarrolla siguiendo las pautas del diseño no experimental y apoyado en el tipo de investigación descriptiva de índole transversal. La población involucrada, contempla (20) docentes de Educación Especial del (IPHE) de Veraguas y Soná, año 2019, correspondiente al 100% del universo poblacional del estudio. En este escenario, conforman la muestra 04 docentes de Educación Especial, que prestan su servicio en el Módulo de Soná de Veraguas y 16 docentes de Educación Especial (IPHE), que laboran en la sede principal del (IPHE) en Santiago de Veraguas, en total 20 docentes, que corresponde al 100% señalado en el universo poblacional, y a quienes se les aplicó la encuesta, mediante un instrumento contentivo de 20 ítems. Confirmaron los docentes, el 85%, que frecuentemente emplean diferentes estrategias, para la enseñanza de asignaturas básicas, y el 15% restante aseguró que a menudo. Se concluye, que la utilización de estrategias docentes constituye un aspecto fundamental para facilitar el aprendizaje y la adquisición de conductas adaptativas en los estudiantes con discapacidad intelectual moderada del IPHE Veraguas
Estudio de la Calidad del Agua en la Planta Potabilizadora que Abastece a la Comunidad de Macaracas Cabecera, Provincia de Los Santos
Get PDFEl peligro más común con relación al agua de consumo humano es el de su contaminación, directa o indirectamente, debido a la acción de aguas residuales excretas de hombres y animales, además de factores físico, químicos y ambientales. El presente estudio tiene como objetivo analizar el estado actual del agua potable que consumen los residentes de la comunidad de Macaracas Cabecera, Provincia de Los Santos, a través de pruebas de laboratorio, las cuales nos darán un panorama de cómo se encuentran los estándares de calidad del agua de consumo humano. Además de identificar los posibles microorganismos indicadores de la contaminación microbiana que pueden afectar la calidad de la misma. Por otro lado, este estudio permite conocer el estado de vigilancia y control del proceso de tratamiento en la planta potabilizadora de esta región, cuya responsabilidad recae directamente sobre las autoridades gubernamentales como el Ministerio de Salud (MINSA), e Instituto de Acueductos y Alcantarillados Nacionales (IDAAN). Las muestras de agua se recolectaron durante todo el proceso desde la fuente de agua cruda (Rio Estivaná), las tinas de almacenamiento, el sistema de distribución y en la salida del grifo en las residencias. Para obtener los resultados del muestreo se ha empleado un tipo de investigación experimental, exploratorio, descriptivo, tomando como muestra 47 residencias. Como instrumento de recolección de datos se emplearon las encuestas y resultados de las pruebas de laboratorio, tanto físico, químicas y microbiológicas. De lo anterior nos lleva a la siguiente conclusión, los moradores de Macaracas, tienen en su mayoría poco conocimiento del estado de calidad del agua que reciben, sin embargo, las observaciones físicas como: turbidez, mal sabor y olor, color inadecuado, los conducen a pensar que hay una falla en el proceso y lo atribuyen a las repetidas enfermedades gastrointestinales que padece la población
Protocolo de atención bibliotecaria ante el COVID-19
Get PDFORCID:0000-0001-9521-0032Al momento de desencadenarse la pandemia del COVID-19 en el mundo entero, ningún país estaba preparado para afrontar la situación de emergencia; y qué decir de las bibliotecas universitarias que prontamente se vieron en la necesidad de cerrar sus puertas a los cientos de usuarios que la frecuentaban día a día en búsqueda de información.
Aunque, esta situación se presentó de forma imprevista, el Sistema Integrado de Bibliotecas de la UDELAS no ha dejado de cumplir su labor de ofrecer ahora con más ahínco los servicios virtuales (bibliotecas virtuales, repositorio, capacitaciones virtuales en Turnitin, atención a través de las redes sociales, entre otros) con los cuales se ha dado respuesta a la comunidad universitaria Udelista.
Dado de que, en algún momento las bibliotecas volverán a abrir sus servicios, es importante estar consciente que deberán realizarlo de forma paulatina y tomando en cuenta ciertas precauciones que permita tanto a usuarios como a los colaboradores de éstas guardar las condiciones que nos recomiendan las autoridades del Ministerio de Salud (MINSA) y el Protocolo recién aprobado por los Consejos Académico y Administrativo de la Universidad Especializada de las Américas.
El documento que se presenta a continuación pretende ofrecer las nuevas reglas de atención bibliotecaria en el Sistema Integrado de Bibliotecas de la UDELAS, hasta tanto todo se normalice
Short story reading comprehension improves english regular verbs writing by sixth grade students at Jose Agustin Ruiz elementary school.
Get PDFReading comprehension is a necessary competence for successful access to
knowledge, but this learning slogan is poorly developed by students to understand
the central ideas or key words, appropriate new content, to reconstruct the overall
meaning of the text and value from a personal and critical perspective.
In this context the present work demonstrates that with short stories through
reading comprehension to be can improve the writing of vocabulary in regular
verbs. The aims of this research is to find that the student improves his writing in
English, especially in regular verbs, with the purpose of best learning in the
classroom. In this investigation, a survey was applied to students in sixth grade A
of the Jose Ruiz elementary School for to know the performance of students in
the English language especially in writing as V1 Reading comprehension and V2
English vocabulary.
This research responds to the design (No-experimental), Transactional,
descriptive, transverse stody and type of study will be descriptive, analytical and
explicative. In this research a survey and an observation was carried out as an
instrument taking of population two group of sixth grade students(A,B) in which
the sixth grade group A. with 21 students was chosen as the sample.
According to the instruments applied. It was obtained as a result that the students
managed to improve pronunciation and their writing in the groin of regular verbs
as well as learn new words and verbs; teachers should motivate the student to
read more in class since it has turned out to be an Effective component for the
learning process and improve your vocabular
Proyecto de sensibilización a educadores sobre el trastorno específico del lenguaje, en escuelas primarias de la ciudad de Panamá, en base a la prevalencia del estudio exploratorio. septiembre – diciembre 2019
Get PDFEn la evolución infantil, el lenguaje desempeña cargos elementales, como facilitar
las relaciones sociales y el aprendizaje, igualmente el ceder al niño control propio
de su comportamiento, mediante el lenguaje interno
La relevancia de llevar a cabo este proyecto se establece en obtener datos reales
y con base sobre el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), con el fin de conocer
con qué frecuencia y en qué proporción tiene repercusión con el rendimiento
escolar en los niños, así como ser fuente de buena información para instituciones
del país encargadas de regular políticas de salud y educación logrando así
informar a las autoridades pertinentes y a la población, para que se indague en la
posible solución de este trastorno que afecta a la niñez
Conocimientos de los padres sobre el uso de prótesis auditiva en infantojuveniles que asisten a Extensiones del IPHE, Provincia de Coclé, septiembre – diciembre 2019
Get PDFEl presente estudio describe los conocimientos de los padres sobre el uso de
prótesis auditiva en infantojuveniles que asisten a Extensiones del IPHE, Provincia
de Coclé, septiembre – diciembre 2019. Cuyo objetivo es determinar el grado de
conocimiento de los padres sobre el uso de prótesis auditiva en sus hijos. Se realizó
un estudio mixto descriptivo, tomando en cuenta la estadística del Instituto
Panameño de Habilitación Especial, en 68 personas con discapacidad auditiva solo
19 de ellos están dentro del rango de la población infantojuvenil usuaria de prótesis
auditiva entre edades de 5 a 16 años, con adaptación audioprotésica e implantados.
Se obtuvieron los datos de un instrumento tipo encuesta elaborada y validada. Se
concluyó que, 100% de los participantes encuestados fueron madres de familia y
las mismas sienten una gran satisfacción por los auxiliares auditivos. El 74% viven
en áreas de difícil acceso. Los beneficiarios corresponden a 42% niñas y 58% son
niños. 79% presentaron que su pérdida auditiva corresponde a causas congénitas.
95% obtuvieron la donación de prótesis auditiva y solo 5% compraron sus prótesis
auditivas