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Investigación criminal ante los delitos de violencia contra la mujer en Panamá Oeste año 2019 al 2020
Get PDFLa actual investigación se realizó, con el propósito de determinar la investigación criminal ante
los delitos de violencia contra la mujer por parte de la Fiscalía Regional de Panamá Oeste de la
sección de Familia año 2019 al 2020. En este sentido, la investigación que enmarcara el
presente estudio es de tipo campo, diseño no experimental y de nivel descriptivo. En lo que
respecta a la población, estuvo representada por once (11) profesionales que laboran en el
departamento de investigación de la sección de familia de la Fiscalía Regional de Panamá Oeste
y se encargan de gestionar los casos de violencia contra la mujer, por su parte, la muestra
estuvo conformada por los once (11) profesionales de la mencionada institución, por lo que
correspondió a un muestreo tipo censal. En cuanto a la técnica de recolección de información
correspondió a la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario, el cual estuvo
desarrollado en dos partes, la primera para dar a conocer los datos generales de los
profesionales y la segunda estuvo orientada a Preguntas sobre la investigación criminal ante los
delitos de violencia contra la mujer. En este orden de ideas, la investigación concluyó que los
acontecimientos de estos actos contra el género se han intensificado debido a la falta de valores
y cultura que discriminan y tientan con la seguridad y derechos que tiene la mujer
Bibliotecas universitarias: Nuevos retos ante la presencia del Sars-Cov-2. Caso del Sistema Integrado de Bibliotecas de la UDELAS
Get PDFEl mundo entero ha tenido que adaptarse a los cambios a causa de la aparición del Sars-Cov-2,
permutación que en algunos casos ha traído avance tecnológico y en otros el repensar de las tareas
cotidianas.
Lo cierto es que en medio de las dificultades que todos hemos atravesado, la educación se adecuó
rápidamente en la implementación de plataformas tecnológicas a fin de poder ofrecer a la comunidad
educativa los medios de impartir la enseñanza-aprendizaje. Junto con esa transformación la
biblioteca universitaria, prontamente adecuó la forma de ofrecer información científica, y verídica a
sus usuarios, a través de la generación de nuevos servicios
El cuento como recurso pedagógico para la atención del Trastorno del Espectro Autista en el Instituto Panameño de Habilitación Especial - Veraguas 2021
Get PDFEn este estudio se indaga sobre el uso del cuento como recurso pedagógico para
la atención del trastorno del espectro autista en el Instituto Panameño de
Habilitación Especial-Veraguas 2021.
Con el objetivo de analizar el beneficio que ofrece la aplicación del cuento a los
alumnos con dicha discapacidad, de allí la importancia que el docente utilice el
cuento en el desarrollo de emociones y relaciones sociales. Haciendo uso de
métodos y estrategias que llamen su atención, como lo son los pictogramas que
permiten al alumno acercarse a la lectura, sustituyendo las palabras por el objeto
o persona el cual se refiere en las narraciones, facilitando al niño con TEA a tener
una mejor comprensión del texto narrado, mejorando su comunicación y a su vez
potenciar su socialización.
La encuesta se fundamentó en la escala Likert aplicada a docentes y padres de
familia de alumnos con trastorno del espectro autista en el IPHE-Veraguas sobre
el cuento como recurso pedagógico. Dichas encuestas demuestran la atención
que reciben estos niños por parte de sus maestros y de sus padres.
Este estudio tiene un diseño no experimental descriptivo transeccional debido a
que su motivo principal es observar y explicar las variantes. plasmando diferentes
enfoques científicos que involucran los conceptos. Es de tipo analítica, puesto que
en ella se estudian las ventajas que brindan los cuentos en la intervención del niño
con autismo en el HPHE-Veraguas
Actividades lúdicas efectivas en el aprendizaje del lenguaje oral Ngäbe V°, Centro Educativo Bilingüe Teobroma
Get PDFEl estudio, Actividades lúdicas efectivas en el aprendizaje del lenguaje oral Ngäbe,
tiene como objetivo general determinar la efectividad de las actividades lúdicas
como estrategias para aprender el lenguaje oral Ngäbe, en el nivel de V° del
Centro Educativo Bilingüe de Teobroma; como objetivos específicos tuvo:
determinar las cifras del personal del Centro Educativo Bilingüe de Teobroma;
mejorar los contextos de aprendizaje del lenguaje oral Ngäbe, aplicando espacios
dinámicos, atractivos, participativos y motivadores; identificar el uso de las
actividades lúdicas en el aprendizaje del lenguaje oral Ngäbe; describir el cómo
las actividades lúdicas desarrollan el lenguaje oral Ngäbe. La metodología
utilizada tuvo un diseño no experimental-transversal y un tipo de estudio
descriptivo, de enfoque mixto; la población estuvo compuesta por los miembros
del Centro Educativo Bilingüe de Teobroma, de la que se escogió una muestra de
30 sujetos, entre docentes (4), estudiantes (15), padres y madres de familia de V°
(10) y la directora, que dieron respuestas a los instrumentos que consistieron en
una tabla de cifras del personal y 3 encuestas tipo Likert. Como resultados se
obtuvo que la aplicación de las actividades lúdicas facilita el aprendizaje oral del
lenguaje Ngäbe e introducen variaciones con respecto a la dinámica tradicional
Los juegos tradicionales como metodología que estimula la comunicación en niños con trastorno del espectro autista en el Instituto Panameño de Habilitación Especial – Veraguas, 2022
Get PDFLas actividades lúdicas, desde hace muchos años se consideran como una
fuente importante en el aprendizaje del niño, además, contribuye al desarrollo de
las actividades motoras y comunicativas, por lo que se espera, determinar cómo
los juegos tradicionales estimulan la comunicación en el niño con trastorno del
espectro autista, en el Instituto Panameño de Habilitación Especial – Veraguas.
Para tal fin, se establece como objetivo general, analizar el efecto que tienen los
juegos tradicionales en el desarrollo de la comunicación en el niño con Trastorno
del Espectro Autista, a fín de responder, al cuestionamiento: ¿Los juegos
tradicionales serán buenas estrategias metodológicas para estimular la
comunicación entre los con trastorno del espectro autista?
Los resultados indican que el 47% de los docentes en el IPHE de Santiago,
recurren a los juegos tradicionales para desarrollar la comunicación, logrando
que el 53% de los estudiantes se muestre participativo con otros niños, por lo
que el 53% considera que, sí cumple el rol ante la estimulación de la
comunicación. A pesar de que la educación fue de forma virtual por casi dos
años, y que, según los últimos estudios, los niños con trastornos del espectro
autista y de discapacidades motoras, fueron los más afectados en cuanto al
aprendizaje, este tipo de juegos constituye una herramienta que desarrolla la
comunicación, y estimula otras áreas del desarrollo humano
Confianza durante la pandemia por COVID-19 en Panamá
Get PDFEsta investigación forma parte de una batería de pruebas para precisar
las consecuencias psicológicas y conductuales por la crisis COVID-19, a partir
de la iniciativa COVIDiSTRESS global survey (Lieberoth y colaboradores,
2020). El objetivo es establecer las propiedades psicométricas de la escala de
confianza de la OCDE para explicar la confianza en las personas y en las
instituciones en situación de COVID-19 en Panamá. Es un estudio transversal,
prospectivo y comparativo. Se aplicó el instrumento de medición sobre
confianza elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE), a una población de 765 panameños adultos, entre 18 y
82 años. La estructura psicométrica indica una validez de constructo que
integra a dos factores que en conjunto tienen una varianza explicada de
69.69%. La confiabilidad Alpha de Cronbach, arroja un puntaje global de
European Scientific Journal, ESJ ISSN: 1857-7881 (Print) e - ISSN 1857-7431
October 2021 edition Vol.17, No.35
www.eujournal.org 52
0.882. Los resultados evidencian desconfianza en las personas, en las
autoridades y en las instituciones nacionales e internacionales en situación de
COVID-19 en Panamá. Se perciben diferencias significativas por escolaridad,
situación marital y edad. La confianza es similarmente baja por género, a pesar
de los esfuerzos gubernamentales por el manejo pertinente y eficiente durante
el inicio de la pandemia. Es importante, resaltar que la situación de cuarentena
por pandemia durante la aplicación del cuestionario es una variable externa,
extraordinaria, por lo que se recomienda realizar estudios longitudinales para
contrastar y medir el impacto que ésta tiene
Comisión de prospectiva y nuevas ofertas académicas
Get PDFDesde la última década del siglo pasado, se han producido, a nivel mundial, importantes
cambios tecnológicos, nuevos conocimientos, nuevas tendencias mundiales como la
globalización y más recientemente la pandemia, generada por la impronta del COVID-19, que
han generado nuevas realidades sociales, económicas, políticas y ambientales.
Así vemos que el mercado laboral se ha convertido en más global, flexible, remoto e incluso en
algunos casos, no humano con la aplicación de la inteligencia artificial; la aparición y empuje
del comercio electrónico (ecomerce), de las monedas electrónicas o criptomonedas (Bitcoin);
cambios en las ciencias de la salud con el uso de la nanotecnología (uso de chips), el internet
de las cosas (IoT), que permiten diagnósticos más rápidos y precisos; nuevos modelos de
información como las redes sociales, Podcast, You Tube; cambios en la educación como
la educación a distancia virtual, estudiantes globales, currículos internacionalizados, nuevas
plataformas educativas; cambios en la economía familiar y en la infraestructura del hogar y
del trabajo.
Además de la cantidad y variedad de los cambios, también la velocidad con que se han
sucedido los mismos, han generado un ambiente de constante renovación y actualización,
produciendo una situación en la que la velocidad de los cambios globales, ha sido superior a
la velocidad de la renovación de las universidades, generando, a su vez, una brecha entre los
profesionales que las universidades están entregando a la sociedad y lo que demandan las
nuevas realidades.
Frente a esta realidad el Rector de la UDELAS, estableció una Comisión de Prospectiva para
organizar y realizar un proceso de reflexión, análisis y propuestas, a lo interno, para identificar,
proponer e implementar, en un primer momento, cambios a corto plazo, para la actualización
de la oferta académica y estrategias metodológicas.
La Comisión de Prospectiva, identificó a seis profesionales conocedores y comprometidos
con la educación, que se mencionan en el agradecimiento del informe, los que compartieron,
en tres conferencias, sus conocimientos, experiencias y recomendaciones, que a su vez,
han sido fundamentales en la implementación del proceso de reflexión y análisis del cambio
inmediato que debe realizar UDELAS
Los hábitos alimenticios en el desarrollo integral del niño de 6 meses a 1 año
Get PDFA lo largo de los últimos años numerosas investigaciones, han demostrado a
través de sus resultados lo valioso de la alimentación durante los primeros años
de vida de cualquier ser humano para obtener un desarrollo óptimo. Hoy existe
aún una importante cifra de niños que mueren anualmente producto de la
desnutrición; así mismo, se observan niñas y niños con retrasos en su desarrollo
físico y cognitivo como consecuencia de deficiencias en su alimentación
complementaria. Es en este contexto que la presente investigación, tiene el
objetivo de analizar los hábitos alimenticios en el desarrollo integral de los niños
de 6 meses a 1 año. La metodología de la investigación, se enmarca en un estudio
descriptivo con enfoque cualitativo de corte transversal. El escenario de la
investigación, tiene lugar en el sector La Paz de Arraiján, Panamá Oeste y, la
muestra es no probabilística por conveniencia y se encuentran conformada por
dos madres con niños entre 6 a 12 meses de edad. Para la investigación la
técnica, para la recolección de datos fue una encuesta de tipo cuestionario y la
guía curricular de estimulación temprana de Unicef 2014. Los resultados
evidencian que las familias que participaron en la investigación tienen
características sociodemográficas de una clase media-baja a baja, la práctica de
lactancia materna se da bajo los parámetros recomendados por la OMS, los
infantes iniciaron el consumo de alimentos semi-sólidos y sólidos a partir de los
seis meses de edad, incluyendo diversidad de grupos de alimentos, lo que
asegura una alimentación complementaria saludable que permite contribuir de
manera exitosa con el desarrollo integral del niño. Entre las recomendaciones del
estudio, se encuentran hacer más investigación de este tipo en muestras más
grandes que permitan conocer resultados más cercanos a la realidad de la
población
Participación de la familia en el desarrollo infantil temprano en niños de 1 año. (Estudio de caso)
Get PDFParticipación de la familia en el desarrollo infantil temprano en niños de1 año
La presente investigación, tiene como finalidad observar el acompañamiento
familiar en los procesos de aprendizaje de cada habilidad que adquiere el niño de
manera natural, tiene como objetivo; determinar la participación de la familia en el
desarrollo infantil temprano en niños de 1 año. Esta investigación, es de tipo
Cualitativa, con un diseño de estudio de caso, se usó como instrumentos: una
entrevista de preguntas cerradas y abiertas, una Anamnesis de datos, una escala
de GESELL en el rango de edad de 1 año con 21 ítems , su finalidad fue observar
el desarrollo psicomotor, fino, grueso, lenguaje, cognitivo y personal social, una
Guía de observación e interpretación de cada caso, finalmente la Unidad de
análisis, estrategia que pretende hacer un análisis de los focos de interés e
interpretar la información. Para el estudio de caso se comprendió como nuestros
informantes, 3 familias de padres en edades de 21 a 30 años, con niños en el
rango de 1 año. La investigación, se dio en un escenario hogar, fue totalmente
virtual, previo a esto se entregó un consentimiento informado a las familias. En los
estudios de caso se pudo observar que efectivamente cada caso arrojo diferentes
comportamientos en cuanto a potenciar las habilidades del niño, es conveniente
decir que las familias participen más y buscar más estrategias que promuevan las
habilidades del niño en edades tempranas, edad donde se consolidan bases
sólidas para un desarrollo óptimo
Rol del padre de familia en la modalidad a distancia de estudiantes autista en el IPHE Extensión Antón
Get PDFEl siguiente trabajo de investigación titulado: Rol de los padres de familia en la
modalidad a distancia de estudiantes autistas en el IPHE extensión Antón, tiene
como objetivo principal identificar de qué manera los padres de familia están
asumiendo la educación de sus hijos a través de una nueva forma de estudio y
tomando en cuenta las características de un niño autista y la difícil tarea que deben
asumir tanto el padre de familia, como el estudiante.
Este trabajo investigativo es fundamental porque resalta la importancia que tiene
para un estudiante la participación activa de la familia; identifica métodos o
estrategias utilizadas por los padres de estudiantes que presentan autismo en la
nueva modalidad a distancia, que facilitan su aprendizaje y resalta las principales
dificultades que se les han presentado y como consideran ellos que pueden
mejorarse.
Además de permitir que otros investigadores se interesen por la temática en
estudio y poder ayudar a esta población.
Las variables consideradas durante esta investigación son: autismo, aprendizaje
en la modalidad a distancia, rol del padre de familia.
El diseño implementado en esta investigación es no experimental dada la crisis
mundial que se presenta a nivel mundial y considerando las medidas de salud, y
el tipo de estudio descriptivo considerando las variables.
La muestra utilizada para esta investigación fue una muestra de cinco estudiantes
que presentan autismo en el IPHE extensión Antón.
Para conocer datos principales para el desarrollo de esta temática se realizó una
encuesta dirigida a los padres de familia dando como resultado que los padres de
familia del IPHE extensión Antón han utilizado diferentes recursos didácticos,
juegos y demás estrategias lúdicas para ayudar a sus hijos a través de una nueva
modalidad educativa. Mostrando un gran compromiso con el aprendizaje de sus
acudidos; sin dejar de mencionar que no ha sido fácil y que consideran que hay
cosas por mejorar