Open Repository of the University of Zagreb Faculty of Humanities and Social Sciences
Not a member yet
8460 research outputs found
Sort by
Teaching approaches and social pressures as determinants of motivating teaching styles
No full textProvedenim istraživanjem nastojale su se ispitati kontekstualne i individualne odrednice motivirajućih nastavničkih stilova: stila koji podržava autonomiju i strukturirajućeg stila. Sukladno tome, provjerena je povezanost motivirajućih nastavničkih stilova s pristupom poučavanja i socijalnim pritiskom, kao i mogućnost objašnjenja motivirajućih stilova na temelju navedenih prediktora. U online istraživanju sudjelovalo je 224 učitelja i nastavnika osnovnih i srednjih škola u Republici Hrvatskoj. Korišteni su sljedeći instrumenti: Upitnik o situacijama u školi, Revidirana skala pristupa poučavanju i adaptirana verzija skale Pritiska na poslu. Rezultati su pokazali kako nastavnici koji u većoj mjeri primjenjuju pristup poučavanja usmjeren prema sadržaju i učeniku, imat će u većoj mjeri izražen stil koji podržava autonomiju i strukturirajući stil. Dobiveno je da nastavnici koji percipiraju više razine socijalnog pritiska, u manjoj mjeri izvještavaju o primjeni stila koji podržava autonomiju i strukturirajućeg stila. Oba stila se mogu predvidjeti na temelju modela koji uključuje pristupe poučavanja usmjerene prema učeniku i sadržaju i percipiranog socijalnog pritiska. Samostalni doprinos u predviđanju oba stila ima pristup poučavanja usmjeren prema učeniku. Percipirani socijalni pritisak je objasnio značajan dodatni dio varijance stila koji podržava autonomiju i strukturirajućeg stila, povrh pristupa poučavanju.The conducted study aimed to examine the contextual and individual determinants of motivating teaching styles, specifically, the autonomy-supportive style and the structuring style. Accordingly, the relationship between motivating teaching styles, teaching approaches, and social pressure was investigated, as well as the possibility of explaining motivating styles based on these predictors. The online study involved 224 primary and secondary school teachers in the Republic of Croatia. The following instruments were used: the School Situations Questionnaire, the revised Teaching Approaches Scale and an adapted version of the Work Pressure Scale. The results showed that teachers who more frequently applied student-centered and content-centered approaches tended to use an autonomy-supportive style and a structuring style. It was found that teachers who perceived higher levels of social pressure reported using both the autonomy-supportive and structuring styles less frequently. Both styles were predicted by a model that included student-centered and content-centered teaching approaches and perceived social pressure. Independent contributions to the prediction of both styles had the student-centered teaching approach and perceived social pressure. Perceived social pressure explained a significant additional proportion of the variance of the autonomy-supportive and structuring styles over and above what was explained by the teaching approaches
Laughter or sneer? Gender-linguistic analysis of humour in stand-up comedy.
No full textOvaj se rad bavi analizom rodno utemeljenog humora i njegove ulogu u učvršćivanju ili
ismijavanju rodnih stereotipa na temelju kojih je taj humor nastao. Stoga je cilj ovog rada
odgovoriti na pitanje učvršćuju li rodno utemeljene šale u stand-up nastupima rodne stereotipe
ili pak osvješćuju njihovu banalnost te ih ismijavanju, izruguju i ruše. U teorijskom su dijelu
rada predstavljene definicije smijeha i osmijeha te prikazan evolucijski i glasovni razvoj
smijeha. Uz kategorizaciju različitih vrsta smijeha predstavljene su četiri dominantne teorije
humora: teorija nesklada, teorija neprijateljstva, teorija oslobađanja i semantičko-scenarijska
teorija humora (koju prati opća teorija verbalnog humora). Nakon razrade pojma komike
prema Bergsonu uspostavljen je odnos između Griceovih maksima i humora. Razvoj rodnih
uloga i humorističnih praksi predstavljen je analizom članka Helge Kotthoff, nakon čega
slijedi problematiziranje istraživanja humora koja su utemeljena na muško-ženskoj dihotomiji.
Na kraju teorijskog dijela predstavljen je žanr stand-upa sa svim svojim glavnim obilježjima
i strukturnim elementima. Do odgovora na postavljeno istraživačko pitanje nastoji se doći
analizom autorefleksivnosti komičara, različitih lingvističkih i paralingvističkih elemenata
stand-up izvedbe i analizom reakcije publike. Na kraju rada donosi se rasprava o dobivenim
rezultatima i uočenim obrascima rodnog humora u stand-up komediji.This paper analyses gender-based humor and its role in either reinforcing or mocking the
gender stereotypes from which such humor originates. Therefore, this paper aims to answer
the question of whether gender-based jokes in stand-up performances reinforce gender
stereotypes or, on the contrary, raise awareness of their banality, ridiculing and deconstructing
them. The theoretical part of the paper presents definitions of laughter and smiling, as well as
the evolutionary and vocal development of laughter. In addition to the categorization of
different types of laughter, four dominant theories of humor are introduced: the incongruity
theory, the hostility theory, the relief theory, and the semantic-script theory of humor
(accompanied by the general theory of verbal humor). After elaborating on the concept of the
comic according to Bergson, the relationship between Grice's maxims and humor is
established. The development of gender roles and humorous practices is presented through an
analysis of Helga Kotthoff's article, followed by a critical examination of humor research
based on the male-female dichotomy. The theoretical section concludes with an overview of
the stand-up genre, including its main characteristics and structural elements. The answer to
the research question is sought through an analysis of the comedian's self-reflexivity, various
linguistic and paralinguistic aspects of the stand-up performance, and the audience's reactions.
The paper ends with a discussion of the findings and identified patterns of gender humor in
stand-up comedy
Womanhood and gender in the poetry of Edith Södergran
No full textEdith Södergrans poesi erbjuder ett unikt perspektiv på alternativa sätt att uttrycka kvinnlighet och kön. Trots kritik från sina författarkollegor och kritiker är hon en av hennes tids mest innovativa poeter. I en tid då kvinnor förväntades följa strikta sociala och kulturella normer valde Södergran att skildra kvinnlighet som en ständigt föränderlig och växande identitet; för henne är en kvinna mer än bara det som en man inte är. Istället för att bara vara en musa för kreativ inspiration blir kvinnan den kreativa kraften själv. Denna skildring är knuten till hennes utforskande av könsuttryck. Hon uttrycker det poetiska "jaget" genom naturalistiska element såväl som mer abstrakta begrepp som det andliga. Mångfalden i hennes skildringar av kvinnlighet och kön säkerställer att Edith Södergrans poesi kan analyseras ur många olika perspektiv, oftast feministiska och genderqueera.The poetry of Edith Södergran offers a unique perspective on alternative ways of expressing womanhood and gender. Despite criticism from her fellow writers and critics, she is remembered as one of the most innovative poets of her time. In a time period when women were expected to follow strict social and cultural norms, Södergran chose to portray womanhood as a constantly evolving and growing identity; for her, a woman is more than just that which a man isn’t. Instead of being just a muse for creative inspiration, a woman becomes the creative force itself. This depiction is tied to her exploration of gender expression. Throughout her work she portrayed the poetic “I” as something beyond male and female, and offered the female poet the choice to remain fully ungendered as well. Instead, the poetic “I” is expressed through naturalistic elements as well as more abstract concepts such as the spiritual. The diversity of her portrayals of womanhood and gender ensure that Edith Södergran’s poetry can be analysed from many different perspectives, most often feminist and genderqueer.Poezija Edith Södergran nudi jedinstvenu perspektivu o alternativnim načinima izražavanja ženstvenosti i roda. Unatoč kritikama kolega pisaca i kritičara, pamti se kao jedna od najinovativnijih pjesnikinja svog vremena. U vremenu kada se od žena očekivalo da slijede stroge društvene i kulturne norme, Södergran je odlučila prikazati ženstvenost kao identitet koji se stalno razvija i raste; za nju biti žena ne znači samo biti ono što muškarac nije. Umjesto da bude samo muza kreativne inspiracije, žena postaje sama kreativna sila. Ovakav prikaz povezan je s njezinim preispitivanjem rodnog izražavanja. Kroz svoj rad prikazivala je pjesničko “ja” kao nešto izvan obujma muškog i ženskog, a pjesnikinji daje izbor da potpuno odbaci izražavanje roda. Pjesničko se “ja” umjesto toga izražava kroz naturalističke elemente ili apstraktnije koncepte poput spiritualnosti. Raznolikost njezinih prikaza ženstvenosti i roda rezultira analizama poezije Edith Södergran iz raznih, najčešće feminističkih i genderqueer perspektiva
Perceived Integroup Threat and Sexism in Male Students
No full textCilj ovog istraživanja bio je utvrditi samostalan doprinos dviju percepcija prijetnji, realne prijetnje i prijetnje društvenom statusu, u objašnjenju varijance tradicionalnog seksizma, stava prema ženama i stava o feminizmu kod muških studenata, uz kontrolu sociodemografskih karakteristika te utvrditi moderacijsku ulogu rodnog identiteta u povezanosti percepcija prijetnji i navedenih indikatora seksizma. Istraživanje je provedeno online, a prikupljen je prigodni uzorak od 552 muškarca koji studiraju u Republici Hrvatskoj. Sudionici su odgovorili na nekoliko demografskih pitanja te ispunili skalu realne prijetnje i skalu prijetnje društvenom statusu (prevedene na hrvatski jezik za ovo istraživanje), skalu rodnog identiteta, skalu seksizma te čestice o stavu prema ženama i o feminizmu. Provedene su hijerarhijske regresijske analize koje su pokazale da percepcija realne prijetnje i percepcija prijetnje društvenom statusu značajno doprinose objašnjenju varijance u tri indikatora seksizma, uz kontrolu sociodemografskih karakteristika. Navedeni je model objasnio 45.2% varijance tradicionalnog seksizma, 10% varijance stava prema ženama i 46.1% varijance stava o feminizmu. Najsnažniji prediktor tradicionalnog seksizma i stava o feminizmu bila je politička orijentacija, a od prijetnji je važnija percepcija prijetnje društvenom statusu. Za stav prema ženama najsnažniji prediktor bila je percepcija realne prijetnje. Moderacijski efekt rodnog identiteta na odnos između prijetnji i seksizma uglavnom se nije pokazao statistički značajnim. Statistički je značajan samo moderacijski efekt rodnog identiteta na povezanost percepcije realne prijetnje i stava prema ženama. Suprotno očekivanjima, rezultati sugeriraju da što je rodni identitet izraženiji kod sudionika, to je povezanost realne prijetnje i stava prema ženama slabija. Ovakvi rezultati ukazuju na važnost uloge percepcije prijetnji u objašnjenju seksizma. U radu se navode praktične implikacije i preporuke za buduća istraživanja.The aim of this study was to determine the contribution of threat perceptions, realistic and social status threat, in explaining traditional sexism, attitudes toward women, and attitudes toward feminism among male students, while controlling for sociodemographic characteristics, and to examine the moderating role of gender identity in the relationship between threat perceptions and indicators of sexism. The study was conducted online, with a convenience sample of 552 male students in the Republic of Croatia. Participants answered several demographic questions and filled out the Realistic threat scale and Social status threat scale (translated to Croatian for the purpose of this study), Gender identity scale, Sexism scale and items on attitudes toward women and feminism. Hierarchical regression analyses were conducted, and the results showed that realistic threat and social status threat perceptions significantly contribute to explaining the variance of the three sexism indicators. The model explained 45.2% of the variance in traditional sexism, 10% for attitudes toward women, and 46.1% for attitudes toward feminism. The strongest predictor of traditional sexism and attitudes toward feminism was political orientation, and social status threat was more important than realistic threat. For attitudes toward women, the strongest predictor was realistic threat. A moderating effect of gender identity was mostly statistically insignificant. The only significant moderating effect of gender identity was on the relationship between realistic threat and attitudes toward women. Contrary to expectations, results suggest that stronger gender identity predicts a lower correlation between realistic threat and attitudes toward women. The results highlight the importance of threat perception in understanding sexism. Practical implications and recommendations for research are discussed
Osobitosti prevođenja javnih isprava s ukrajinskog jezika na hrvatski
No full textУ дипломній роботі розглядаються особливості перекладу офіційних документів з української на хорватську мову на основі аналізу перекладів таких документів, як паспорт, свідоцтва про народження, смерть, шлюб, а також свідоцтва про розлучення та зміну імені. Також описуються основні характеристики офіційно-ділового стилю та розмежовуються терміни «юридичні документи», «особисті документи» та «офіційні документи».U diplomskom radu donose se osobitosti prevođenja javnih isprava s ukrajinskog jezika na hrvatski na temelju analize prijevoda dokumenata kao što su putovnica, rodni, smrtni i vjenčani list te potvrde o razvodu braka i promjeni imena. Također se opisuju osnovne karakteristike administrativnog stila te se razlučuju termini kao što su „pravni dokumenti”, „osobni dokumenti” i „službeni dokumenti”
Analiza percepcija i metakognitivne uključenosti učenika engleskog kao stranog jezika u aktivnosti prije čitanja
No full textThis study explored EFL learners’ perceptions and metacognitive engagement in relation to three different pre-reading activities: pictorial context, pre-questioning, and pre-teaching vocabulary. While pre-reading activities are widely used in EFL instruction to facilitate reading comprehension, limited research has examined how learners themselves perceive these activities and how they influence learners’ metacognitive awareness during the reading process. The primary aim of the present study was to investigate differences in learners’ perceptions and attitudes towards the three activities, which aspects of each activity learners found beneficial, and how these activities affected their ability to plan, monitor, and evaluate their reading. The study involved 90 seventh- and eighth-grade EFL students from three middle schools in Zagreb, Croatia. Each group of students was exposed to one of the three pre-reading activities as part of a 45-minute EFL lesson, after which they were given a questionnaire. The findings indicate that all three activities were perceived as helpful to some extent, but pictorial context and pre-questioning stood out as more engaging and effective in preparing learners for the reading task. These groups also reported higher levels of interest, focus, and confidence. In contrast, although vocabulary pre-teaching was acknowledged as useful for understanding unknown words, it did not significantly promote metacognitive behaviours such as prediction, reflection, or self-monitoring. Open-ended responses revealed that students valued pre-reading activities that helped them connect the topic to their prior knowledge, clarify expectations, and enhance motivation. Some students expressed preferences for activities that were shorter, more collaborative, or included more visual or creative elements. The study’s results support the notion that strategically designed prereading activities can positively impact not only reading comprehension but also learners’ metacognitive engagement. These findings have pedagogical implications for EFL teaching, especially in contexts where students may not receive explicit instruction in strategy use.Ovaj je rad istražio percepcije i metakognitivni angažman učenika engleskog kao stranog jezika u odnosu na tri različite aktivnosti prije čitanja: slikovni kontekst, prethodno ispitivanje i poučavanje vokabulara prije čitanja. Iako se aktivnosti prije čitanja široko koriste u nastavi engleskog kao stranog jezika kako bi se olakšalo razumijevanje pročitanog, postoji malen broj istraživanja koja su ispitala kako sami učenici percipiraju te aktivnosti i kako one utječu na njihov metakognitivni angažman tijekom procesa čitanja. Primarni cilj rada bio je istražiti razlike u percepciji i stavovima učenika prema trima aktivnostima prije čitanja, koje aspekte svake aktivnosti učenici smatraju korisnima te kako te aktivnosti utječu na njihovu sposobnost planiranja, praćenja i vrednovanja čitanja. U istraživanju je sudjelovalo 90 učenika sedmog i osmog razreda triju osnovnih škola u Zagrebu. Svaka je skupina učenika bila izložena jednoj od triju aktivnosti prije čitanja kao dio 45-minutnog sata engleskog jezika, nakon čega su ispunjavali upitnik. Rezultati su pokazali da su sve tri aktivnosti percipirane kao korisne do određene mjere, ali slikovni kontekst i prethodno ispitivanje istaknuli su se kao zanimljivije i učinkovitije aktivnosti u pripremi učenika za čitanje. Te su skupine učenika također izrazile više razine zainteresiranosti, fokusa i samopouzdanja. Iako je poučavanje vokabularu prepoznato kao korisna aktivnost za razumijevanje nepoznatih riječi, nije značajno potaknulo metakognitivna ponašanja poput predviđanja, refleksije ili praćenja razumijevanja. Pitanja otvorenog tipa otkrila su da učenici cijene aktivnosti prije čitanja koje su im pomogle povezati temu s njihovim prethodnim znanjem, razjasniti očekivanja i poboljšati motivaciju. Neki su učenici izrazili preferencije za aktivnosti koje su bile kraće, poticale rad u skupini ili su uključivale više vizualnih ili kreativnih elemenata. Rezultati istraživanja podupiru ideju da strateški osmišljene aktivnosti prije čitanja mogu pozitivno utjecati ne samo na razumijevanje pročitanog, već i na metakognitivni angažman učenika
Prijevod i traduktološka analiza ulomka romana „Le fait du prince“ Amélie Nothomb
No full textOvaj diplomski rad sastoji se od prijevoda i traduktološke analize ulomka romana „Le fait du prince“ Amélie Nothomb. Rad je podijeljen na tri dijela. Prvi dio kratko će predstaviti spisateljicu, roman i razvoj traduktologije, u drugom dijelu predložit ćemo prijevod odabranog ulomka navedenog romana, dok će treći dio pružiti traduktološku analizu tog prijevoda, utemeljenu na sedam prijevodnih postupaka Jean-Paul Vinaya i Jean Darbelneta.This thesis consists of a translation and translational analysis of a fragment from the novel "Le fait du prince" by Amélie Nothomb. The work is divided into three parts. The first part will briefly introduce the writer, the novel, and the development of translational studies; in the second part, we will propose a translation of a selected excerpt from the novel; while the third part will provide a translational analysis of this translation, based on the seven translation procedures of Jean-Paul Vinay and Jean Darbelnet.Ce mémoire de master est composé de la traduction et de l'analyse traductologique d'un fragment du roman « Le fait du prince » d'Amélie Nothomb. Le mémoire est divisé en trois parties. La première présente brièvement l'écrivaine, le roman et le développement de traductologie ; la deuxième partie propose une traduction du fragment choisi du roman ; la troisième propose une analyse traductologique de cette traduction, basée sur les sept procédés de traduction de Jean-Paul Vinay et Jean Darbelnet
Relationship between individual characteristics, attitudes, and partner relationship features and the expression and evaluation of sexual consent
No full textCilj ovog istraživanja bio je ispitati povezanost individualnih karakteristika, obilježja partnerskih odnosa i stavova pojedinaca s vrednovanjem i ponašanjem povezanim sa seksualnim pristankom. Istraživanje je provedeno anonimno putem online upitnika, a uzorak je obuhvatio 625 punoljetnih osoba iz Republike Hrvatske. Od instrumenata korištene su Revidirana skala seksualnog pristanka, Skala stavova o jednakosti rodnih uloga te Mjera stavova prema žrtvama silovanja. Rezultati su pokazali da muškarci iskazuju manje bihevioralne kontrole i veće vjerovanje da se pristanak može pretpostaviti. Vjerovanje u norme bilo je povezano i s duljim trajanjem veze. Žene i mlađi sudionici pokazali su veću svjesnost o važnosti seksualnog pristanka, dok su indirektna ponašanja pri izražavanju pristanka češće iskazivale žene i osobe u vezama. Pozitivniji stavovi prema seksualnom pristanku također su bili češći među ženama. Provedeno je pet hijerarhijskih regresijskih analiza s ciljem ispitivanja doprinosa stavova prema jednakosti rodnih uloga i stavova prema žrtvama silovanja u objašnjenju izražavanja i vrednovanja seksualnog pristanka, uz kontrolu dobi i roda. Utvrđeno je da ovi stavovi značajno pridonose objašnjenju manjka bihevioralne kontrole, pozitivnih stavova prema seksualnom pristanku te slaganju s normama, povrh sociodemografskih varijabli. Ovi nalazi naglašavaju važnost razmatranja šireg društvenog i ideološkog konteksta u razumijevanju seksualnog pristanka, što ima potencijalnu primjenu u razvoju edukacijskih i preventivnih programa usmjerenih na poboljšanje seksualne komunikacije i smanjenje rizika od seksualnog nasilja.The aim of this study was to examine how individual characteristics, features of participants' romantic relationships, and their attitudes relate to beliefs and behaviors concerning sexual consent. The research was conducted via an anonymous online questionnaire with a sample of 625 adult participants from Croatia. The instruments used included the Revised Sexual Consent Scale, the Gender Role Attitudes Scale and the Rape Victim Attitude Scale. Results indicate that men are more likely to report a perceived lack of behavioral control and greater belief that consent can be assumed. Belief in consent norms was also associated with longer relationship duration. Greater awareness of sexual consent was more characteristic of women and younger participants. More indirect behaviors in expressing consent were reported by women and individuals in romantic relationships. More positive attitudes toward sexual consent were also more frequent among women. Additionally, five hierarchical regression analyses examined the contribution of gender role and rape myth attitudes in predicting consent-related behaviors, above age and gender. The results showed a significant contribution to explaining the lack of perceived behavioral control, positive attitudes toward sexual consent and agreement with sexual consent norms, beyond sociodemographic variables. These findings highlight the importance of considering broader social and ideological contexts in understanding sexual consent, with potential implications for the development of educational and preventive interventions aimed at improving sexual communication and reducing the risk of sexual violence
Representations of the Female Body at Beauty Pageants in Interwar Zagreb
No full textDvadesete godine 20. stoljeća u hrvatskom društvu predstavljaju period novih načina promatranja ženskih tijela i idealne ženske ljepote. Potaknuto brojnim medicinskim, društvenim, ekonomskim i kulturnim promjenama žene slobodnije prikazuju svoja tijela i uključuju se u globalne trendove u modi i svakodnevnim aktivnostima. Jednom od novih aktivnosti u čijem centru pozornosti su ženska ljepota i tijela su izbori ljepote. U ovom radu izbori ljepote analiziraju se kao fenomen kroz koji se objašnjavaju promjene u reprezentaciji ženskih tijela. Izbori ljepote bili su manifestacijama koje su omogućavale slobodan prikaz ženskih tijela i idealne ljepote od lokalne do međunarodne razine putem vizualnog i tekstualnog sadržaja u časopisima. Njegove natjecateljice služile su predstavljaju vlastite nacije, no ujedno bile prikazom univerzalnih standarda ljepote. Izbori ljepote pokazali su sve izraženiju uključenost žena u potrošačko društvo kao potrošačicama sadržaja kreiranog kroz izbore ljepote.The 1920s in Croatian society represent a period of new ways of viewing female's bodies and ideal female beauty. Prompted by various medical, social, economical and cultural changes women are showing their bodies more freely and are becoming more involved in global trend sin fashion and daily activities. One of new activities with focus on female beauty and body are beauty pageants. In this paper beauty pageants are analysed as phenomenon through which are explained the changes in representation of the female bodies. Beauty pageants were a manifestation that allowed free depiction of female's bodies and ideal beauty ranging from local to international through visual and textual content in magazines. Their contestants served as representitives of their nation, while also being a depiction of the universal standard of beauty. Beauty pageants showed an increasing female involvment in consumer society as consumers of content created through beauty pageants
Sveti Metod i počeci slavenske pismenosti
No full textCilj ovog rada je ukazati na važnost lika i djela samog Metoda kroz analizu i interpretaciju žitja. I Bratulić (1992) i Grivec (1985) opsežno interpretiraju i analiziraju život i djelovanje Braće, kao i njihovu ostavštinu. U radu se ističu važnost Konstantinovog izuma prvog slavenskog pisma i začetak književnosti prevoditeljskim djelovanjem Braće. Sama moravsko-panonska misija zauzima središnji dio u radu te je upravo ona bila presudna za razvoj pismenosti i kulture u Slavena. Metodov prevoditeljski rad i djelovanje na osnivanju slavonske nadbiskupije nakon smrti voljenog brata bili su krucijalni za procvat kulture i književnosti u Slavena. Metod je u radu izašao iz sjene slavnijeg brata te je prikazan kao okosnica misije, uz Konstantina-Ćirila. Bez njega, misija bi otišla u nepovrat zajedno s posljednjim počivalištem Ćirila u Rimu. Metod je bio misionar izuzetne snage i izuzetnog uma, baš poput svojeg brata. Zahvaljujući staroslavenskim izvorima, kao što su Žitje Konstantinovo i Žitje Metodovo, baština slavenskih blagovjesnika može se iščitati kroz cijeli rad.The aim of this thesis is to highlight the importance of the character and work of Methodius through the analysis and interpretation of his hagiography. Both Bratulić (1992) and Grivec (1985) extensively interpret and analyze the lives and work of the Brothers, as well as their legacy. The thesis emphasizes the significance of Constantine’s invention of the first Slavic script and the beginnings of Slavic literature through the Brothers’ translation efforts. The Moravian-Pannonian mission occupies a central place in this work, as it was crucial for the development of literacy and culture among the Slavs. Methodius’s translation work and his role in the establishment of the Archbishopric of Sirmium after the death of his beloved brother were vital for the cultural and literary flourishing of the Slavs. In this study, Methodius steps out of the shadow of his more famous brother and is presented as the backbone of the mission, alongside Constantine-Cyril. Without him, the mission would have perished along with Cyril’s final resting place in Rome. Methodius was a missionary of exceptional strength and intellect, just like his brother. Thanks to Old Church Slavonic sources, such as the Life of Constantine and the Life of Methodius, the legacy of the Slavic apostles is woven throughout the entire thesis