Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de Cajamarca
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Clima y desempeño laboral de los trabajadores de la Municipalidad Distrital de Sucre, 2024
No full textLa investigación tuvo como objetivo general analizar la relación entre el clima y el desempeño laboral de los trabajadores de la Municipalidad Distrital de Sucre, 2024. Este trabajo adoptó un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y un diseño transversal no experimental, utilizando métodos como hipotético-deductivo y analítico-sintético. La población y muestra estuvieron constituidas por 34 trabajadores. La técnica aplicada fue encuesta e instrumento cuestionario con la escala de Likert, la cual fue previamente validada por juicio de expertos. Los resultados obtenidos fueron, en cuanto al clima laboral fue calificada como regular debido que solo una de sus cinco dimensiones alcanzo la valoración de buena. En lo que respecta al desempeño laboral, fue determinada desde dos perspectivas: una evaluación desde punto de vista de los trabajadores se obtuvo la valoración fue de buena porque solo una de sus tres dimisiones fue calificada como regular. Sin embargo, desde la percepción del desempeño del jefe inmediato hacia sus trabajadores fue regular, ya que ninguna de sus dimensiones alcanzo la calificación de bueno. Finalmente, se llegó a la conclusión que no existe relación entre el clima y el desempeño laboral en la Municipalidad Distrital de Sucre, con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.259 (entre clima y autoevaluación del desempeño laboral) y -0.030 (entre clima y evaluación del desempeño laboral por parte del jefe inmediato). Los hallazgos pueden ser posibles por la totalidad de la muestra y a sesgos en las respuestas de los colaboradores ya que de este estudio sugieren que, a pesar de que algunos aspectos del clima laboral son percibidos positivamente, esto no se traduce directamente en una mejora del desempeño laboral, desde ambos puntos de vista
Percepción de los estudiantes de la Facultad de Educación acerca del desempeño y la Ética del Docente Universitario – Cajamarca, 2019
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la percepción de los estudiantes de la Facultad de Educación acerca del Desempeño y la Ética del Docente Universitario – Cajamarca, 2019, se utilizó una metodología Hipotético-Deductivo de enfoque cuantitativo, diseño no experimental y corte transversal; para ello, se consideró una muestra de 215 estudiantes matriculados en el 4° y 5° año de estudios, en el periodo 2019 de las Especialidades: CC.NN. Química y Biología, Educación Primaria, Inglés-Español, Lenguaje y Literatura, Matemática e informática, la técnica para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento un cuestionario de 20 preguntas, los cuales permitieron determinar la percepción de los estudiantes obteniéndose como resultado que, según la dimensión desempeño docente, un promedio de 54.35% de estudiantes tienen una percepción positiva en relación a acciones y comportamientos personales y profesionales de los docentes, en cuanto a la dimensión ética docente en promedio el 45.75% de estudiantes tienen una percepción positiva en relación a conductas axiológicas y sociales de los docentes, finalmente dado que el valor p es mayor que 0.05, no se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto, no hay evidencia estadísticamente significativa para afirmar que la percepción de los estudiantes es negativa
Influencia de los factores socioculturales en el empoderamiento de la mujer integrante de la red mujeres interamericanas, Cajamarca, 2024.
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los factores socioculturales en el empoderamiento de la mujer integrante de la Red Mujeres Interamericanas en Cajamarca durante el año 2024. Se adoptó un enfoque explicativo, con un diseño no experimental y de corte transversal, aplicando el método hipotético-deductivo. La muestra estuvo conformada por 172 mujeres de la red, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado, para la recolección de datos. El resultado obtenido, mediante análisis estadísticos como el ANOVA, demostraron que los factores socioculturales ejercen una influencia significativa, aunque de baja intensidad, en el empoderamiento femenino, explicando aproximadamente el 26 % de su variabilidad. Este hallazgo sugiere que el entorno sociocultural condiciona algunos aspectos del empoderamiento, pero no es el único factor determinante. Se evidenció que, incluso en contextos diversos, persiste un nivel de empoderamiento limitado entre las participantes. Por lo tanto, se aceptó la hipótesis planteada. En conclusión, el estudio resalta la necesidad de implementar acciones integrales que no solo aborden los factores socioculturales, sino también los aspectos estructurales, educativos y de acceso a recursos que permitan potenciar la autonomía y capacidades de las mujeres. Asimismo, se identificó que el liderazgo y la toma de decisiones de las integrantes de la red se ven influidos en cierto grado por el entorno sociocultural, sin que este límite completamente su participación activa en estos espacios
Análisis de las contrataciones con el estado en la Municipalidad Distrital de Paccha, año 2022. Propuesta de solución
No full textLa investigación buscó analizar las contrataciones con el Estado realizado en el año
2022 en la Municipalidad Distrital de Paccha, la cual dio como resultado que es calificada según
la guía de cotejo como “mala”, porque de las 15 contrataciones planificados en las distintas
modalidades solo se ejecutaron 4 por adjudicación simplificada y 3 por contratación directa.
Asimismo, los resultados de la encuesta aplicada a los trabajadores de la oficina de logística
indica que las contrataciones con el Estado son calificadas en promedio como “regular” porque
solo hubo dos modalidades que se llevaron a cabo y cinco que no. El estudio empleó para ello,
el método deductivo-inductivo y el instrumento del cuestionario con la técnica de la encuesta y
la guía de cotejo. La investigación es de tipo aplicada y de nivel descriptiva, asimismo, empleó
el método el analítico-sintético. Se tuvieron 2 poblaciones: 15 expedientes de contrataciones
con el estado planificadas y a los seis colaboradores de la oficina de logística de la
Municipalidad de Paccha. El análisis en síntesis indica que solo se llevaron a cabo 4
contrataciones por adjudicación simplificada y 3 contrataciones directas y no se cumplió con la
Licitación y concurso público, comparación de precios, subasta inversa, consultorías
individuale
El análisis sintáctico de la oración simple como estrategia didáctica para la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E.P “Jesús Trabajador”- Cajamarca en el 2024
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del análisis sintáctico de la
oración simple como estrategia didáctica para la mejora de la compresión lectora de los
estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E.P “Jesús trabajador”, Cajamarca
en el 2024. La investigación fue desarrollada mediante el enfoque cuantitativo, con diseño pre
experimental donde se aplicó un pre test y después un post test. La población estuvo constituida
por 20 estudiantes del tercer grado de educación primaria. La muestra fue el total de la
población, para recoger los datos se utilizó una prueba de entrada y de salida como técnica. Los
resultados encontrados en el pre test muestran que en el nivel literal el 75% estaban en inicio,
en el nivel inferencial el 85% estaban en inicio, en el nivel crítico el 70 % estaban en inicio y
en el nivel sintáctico el 90% estaban en inicio. Se planificó y aplicó once sesiones de
aprendizaje donde se integró el método interactivo, en el post test los resultados fueron
significativos puesto que los estudiantes mejoraron su comprensión lectora, donde en el nivel
literal el 85 % el logro esperado, en el nivel inferencial el 90 % el logro esperado, en el nivel
crítico el 85 % el logro esperado y en el nivel sintáctico el 95% el logro esperado. También se
realizó la comprobación de hipótesis con la prueba T Student, cuyo valor fue Sig (bilateral) =
2,028, lo que permitió llegar a la conclusión que la estrategia didáctica mejoró
significativamente la comprensión lectora en los estudiantes del tercer grado de educación
primaria de la I.E. “Jesús Trabajador” Cajamarca – Cajamarca,202
El cuento como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Alfonso Villanueva Pinillos, Jaén, Cajamarca, 2025
No full textLa investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación del cuento como
estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del Sexto Grado de la
Institución Educativa Alfonso Villanueva Pinillos, Jaén, Cajamarca, 2025. La metodología
estuvo dada por un tipo de investigación aplicada con diseño pre experimental, que se desarrolló
a través del método hipotético deductivo. Las técnicas que se utilizaron fueron la observación y
la prueba cognitiva y, los instrumentos utilizados fueron la lista de cotejo y el cuestionario de
comprensión de entrada y salida. Este último instrumento permitió recoger la información de la
muestra en un pretest y postest, que después del pretest se aplicó el cuento como estrategia
didáctica desarrollado a través de sesiones de aprendizaje. Los resultados demostraron que se
evidencian cambios importantes y significativos entre los estudiantes en cada una de las
dimensiones, demostrando que después de la aplicación del estímulo arrojó un 66,66% en el nivel
literal en logro destacado; un 73,33% en el nivel inferencial en logro destacado y un 66,67% en
el nivel criterial en logro esperado; por lo que, la prueba de hipótesis fue significativa (un P valor
= .000 menor al p=valor de 0.005) en la comprensión lectora. Por ello, se concluye que la
aplicación de la estrategia didáctica del cuento mejoró el aprendizaje de la comprensión lectora,
en un nivel de logro del 95,00%. Así que, en el sentido pragmático, los niños conocen, manejan
y reflexionan con criterio analítico y reflexivo la comprensión lectora
La música como estrategia comunicativa para fortalecer el curso de comunicación en los estudiantes del cuarto año de secundaria de la I.E. “Gonzalo Pacífico Cabrera Bardales”, Matara - 2017
No full textLa presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de la aplicación de un programa de música, como estrategia comunicativa, para mejorar la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes de Comunicación del 4to. año de Educación Secundaria de la I.E. “Gonzalo Pacífico Cabrera Bardales”, Matara, 2017. La investigación es de tipo aplicada con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes. El instrumento de recojo de datos fue el cuestionario (pretest- postest). Los resultados globales de la investigación demuestran que la aplicación del programa de música, como estrategia didáctica, influye significativamente en la mejora de la comprensión lectora de textos narrativos de los estudiantes del 4to. año de Educación Secundaria de la I.E. Gonzalo Pacífico Cabrera, Matara, 2017. Según la prueba de Wilcoxon, los resultados presentan un valor p < 0.05, indicando que existe una diferencia estadística significativa, concluyéndose que la estrategia utilizada presentó resultados positivos en las tres dimensiones: literal, inferencial y crítico, con una confianza del 95%. Los resultados por dimensiones, al comparar el pretest con el postest, demuestran que, en la dimensión literal, en el nivel Logro destacado, hay una mejora altamente significativa (50%). En la dimensión inferencial, en el nivel Logro destacado hay una mejora altamente significativa (80%). Lo cual demuestra la eficacia del programa musical. En la dimensión criterial, en el nivel Logro destacado hay una mejora altamente significativa (80%). Lo cual demuestra que la mayor eficacia del programa musical se presenta en los niveles inferencial y criterial (80%, respectivamente)
La inteligencia emocional y aprendizaje significativo en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 82019 “La Florida”, Cajamarca, 2025
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia
emocional y el aprendizaje significativo en estudiantes de cuarto grado de primaria de la
Institución Educativa N.° 82019 “La Florida”, Cajamarca, durante el año 2025. El estudio fue
de tipo básico, con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal.
La muestra estuvo conformada por 137 estudiantes, seleccionados aleatoriamente de una
población de 212. Para la recolección de datos se utilizaron dos cuestionarios validados,
aplicados para medir ambas variables. Los resultados indicaron que la inteligencia emocional
se encuentra predominantemente en niveles medio (47.4 %) y bajo (45.3 %), observándose
mayores dificultades en las dimensiones de autoconocimiento, autocontrol, automotivación,
empatía y sociabilidad. En cuanto al aprendizaje significativo, los estudiantes se ubicaron
mayoritariamente en niveles medio (49.6 %) y bajo (38.7 %), con limitaciones en las
dimensiones de actitudes y percepciones, adquisición e integración del conocimiento,
extensión y refinamiento del conocimiento, uso del conocimiento y hábitos mentales. El
análisis estadístico reveló una correlación positiva baja pero significativa entre la inteligencia
emocional y el aprendizaje significativo (Rho = 0.287; p = 0.00). Asimismo, se hallaron
correlaciones bajas entre las dimensiones de autoconocimiento, autocontrol, empatía y
sociabilidad con la extensión y refinamiento del conocimiento, mientras que la automotivación
no mostró relación significativa. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias
emocionales puede contribuir al desarrollo de un aprendizaje significativo más sólido en el
nivel primario
Evaluación del estado actual del pavimento flexible en la Av. Independencia, tramo: Jr. Sucre – Av. Héroes del Cenepa, Cajamarca aplicando los métodos PCI y VIZIR
Get PDFLa presente investigación se desarrolló en la Av. Independencia, específicamente en el tramo: Jr. Sucre – Av. Héroes del Cenepa, Cajamarca. Este tramo es un eje vial clave de la ciudad y, como tal, soporta un considerable volumen de tráfico, lo que ha provocado un importante desgaste de su pavimento. Este deterioro se manifiesta en diversas formas, como la aparición de piel de cocodrilo, abultamientos, bacheos y parcheo, huecos, fisuras longitudinales, fisuras por fatiga. El objetivo principal de esta investigación es evaluar el estado actual del pavimento flexible en la Av. Independencia, tramo: Jr. Sucre – Av. Héroes del Cenepa, Cajamarca, aplicando los métodos PCI y VIZIR, el método PCI se inició con la división del pavimento en unidades de muestra, se determinó la severidad, calculándose el área total y su densidad para hallar el valor deducido, con ello se obtuvo el mayor valor deducido corregido y finalmente se halló el valor del PCI; a su vez el método VIZIR divide el pavimento en secciones de 100 metros cada uno, registrando patologías estructurales y funcionales, determinándose el nivel de gravedad, área afectada y extensión de cada deterioro, obteniendo el índice de fisuración y deformación, finalmente se calculó el índice de deterioro superficial, el cual determina el estado actual del pavimento. Los resultados del estudio revelaron que: por el método PCI de 79 muestras se obtiene un índice final de 46.5 y de acuerdo a la tabla 3 se clasifica al pavimento como REGULAR. Por el método VIZIR de 28 muestras se obtiene un índice final de 3 y conforme a la tabla 22 se clasifica al pavimento como REGULAR. Las fallas más frecuentes observadas en el pavimento incluyeron piel de cocodrilo, bacheos y parcheo, pérdida de la película del ligante y ojos de pescado
Factores asociados a mal pronóstico en rotura hepática por síndrome HELLP en el Hospital Regional Docente de Cajamarca, 2020 - 2024
Get PDFIntroducción: La ruptura hepática espontánea asociada al embarazo es una complicación extremadamente rara, con una incidencia inferior al 2% en pacientes con síndrome HELLP y una presentación global de 1 en 40 000 y 1 en 260 000 nacimientos. Se relaciona con tasas de mortalidad materna que van del 18 % hasta 86 %. Debido a su baja frecuencia, la evidencia científica disponible sobre esta patología es limitada.
Objetivo: Determinar los factores asociados a mal pronóstico en rotura hepática por síndrome HELLP en pacientes atendidos en el Hospital Regional Docente de Cajamarca, durante el periodo 2020 al 2024.
Metodología: Se trata de un estudio de diseño no experimental, transversal, analítico y retrospectivo, con enfoque de casos y controles. El muestreo fue censal, lo que abarcó toda la población encontrada. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la revisión documental de historias clínicas, cuyos resultados fueron analizados mediante el software IBM SPSS Statistics 26.0.
Resultados: Se identificaron 11 pacientes con rotura hepática, con una frecuencia de 1 caso por cada 1111.8 nacidos vivos. La mortalidad materna fue del 18.2%, y la mortalidad fetal del 36.4%. Se evidenció una población mayoritariamente con edad materna avanzada, en obesidad, multípara y con gestación pretérmino. Los síntomas predominantes fueron dolor en el cuadrante superior derecho (81.8%) y epigastralgia (81.8%), acompañado de alteraciones significativas en las enzimas hepáticas: LDH 1,992 U/L, TGO 275 U/L y TGP 276 U/L. En el 100% de partos fueron por cesárea y en el 81.8% además se realizó empaquetamiento hepático.
En el análisis bivariado, asociado al mal pronóstico se evidenció: disminución de hemoglobina superior a 1 mg/dL (p=0.032; OR=18; IC 95%: 1.23-255.7), aumento de LDH postquirúrgico de ≥300 U/L (p = 0.035; OR = 17,5; IC 95%: 1,22-250,3) y pH postquirúrgico ≤7.25 (p = 0,032; OR = 18; IC 95%: 1,23-255,7).
Conclusión: Se encontró que la disminución de hemoglobina superior a 1 mg/dL, el aumento de LDH postquirúrgico de ≥300 U/L y el pH postquirúrgico ≤7.25 están asociados a un peor pronóstico en pacientes con rotura hepática por síndrome HELLP