Mardin Artuklu University Institutional Repository
Not a member yet
5052 research outputs found
Sort by
Midyat/Mardin İlçesinde Tarımsal Faaliyetlerin SWOT Analizi
No full textİnsanoğlunun en önemli faaliyetlerinden olan tarım sektörü kırsal alanlarda yaşayan insanlar için önemli geçim kaynaklarından birisidir. Özellikle verim arttırıcı girdiler, yüksek verimli genetik kaynaklar ve modern tarım tekniklerinin kullanıldığı, sulama ve toprak işleme imkânlarının geliştiği bölgelerde üreticilerin refah düzeyinin arttığı bilinmektedir. Ancak geleneksel üretim tekniklerinin devam ettirilmesi, olumsuz iklim koşulları ve genç neslin kırsal alanlarda yaşamak istememesi gibi etkenler birçok bölgede üreticilerin motivasyonlarının düşmesine ve yapılan faaliyetin ticari amaçlar için devam ettirilmesine engel olmaktadır. Bu nedenle tarımsal faaliyetlerin yöresel olarak analiz edilerek sorunların tespit edilmesi ve uygun çözüm önerilerinin sunulması daha uygun olabilmektedir. Bu çalışmada söz konusu amacın gerçekleştirilmesi için Mardin iline bağlı Midyat ilçesinde SWOT analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlar neticesinde Midyat ilçesinin bağcılık, sebzecilik ve küçükbaş hayvancılığın geliştirilmesi açısından önemli fırsatlar ve güçlü yönlere sahip olduğu ancak teknoloji kullanımının yetersiz olması, kooperatif kültürünün bulunmaması ve arazilerin küçük parçalı olması gibi zayıf yönlerinin de bulunduğu tespit edilmiştir. İlçeyi her yıl yüzbinlerce turistin ziyaret etmesi kırsal turizmin geliştirilmesi, yöresel ürünlerin katma değeri yüksek ürünlere dönüştürülerek pazarlanması için önemli bir fırsat olarak kullanılabilecektir
Mardin’de Bir Özel Eğitim Merkezinde İşitme Kayıplı Çocukların TEDİL-3 Testi ile Değerlendirilmesi
Get PDFABS TRACT Objective: To assess the conditions based on Early Language Development Test (TEDIL-3) scores after rehabilitation in children with hearing loss who continue special education in a single centre
in Mardin, a city in southeast Türkiye. Material and Methods: Demography, auditory findings, depression status of 53 (53% male, 47%
female, aged 3-7 years) children, given a special education, in July and
October 2021, were evaluated by TEDIL-3 test. Group P consisted of
patients with scores above average and F group consist of children having scores below average on the TEDIL-3 test. Scores in different characteristics and between groups were compared with analysis of
correlations and factor analysis. Results: As a result of the study, 30
(57%) children have been found to be in Group P, 23 (43%) of them in
Group F. Statistical significance and higher scores were seen in children
with families with monolanguage than bilanguage (p<0.05). Diagnosis
age was higher in Group F (mean±SD; 18.5±18.1) than group P
(mean±SD; 7.5±11.4). Cochlear implant age was correlated with diagnostic age (p=0.013, n=35, r=0.64). Although neonatal hearing screening (NHS) does not have prognostic significance, in the NHS, 41.5% of
children were false positives and 7.5% of them had no application to
NHS (p>0.05). Conclusion: Bilingualism and the higher age of diagnosis in hearing loss are major negative factors that we encounter in
the auditory rehabilitation by TEDIL scores in Mardin. Correct and
compulsory implementation in NHS and raising awaireness on both issues will contribute to auditory rehabilitaion in children in MardinÖZET Amaç: Türkiye’nin güneydoğusunda bir şehir olan Mardin’de,
tek merkezde özel eğitime devam eden işitme kayıplı çocuklarda rehabilitasyon sonrası Erken Dil Gelişim Testi [Early Language Development Test (TEDIL-3)] skorları üzerinden durum değerlendirmesi
yapmaktır. Gereç ve Yöntemler: Temmuz ve Ekim 2021 tarihleri arasında özel eğitim verilen 53 (%53 erkek, %47 kadın, 3-7 yaş arası) çocuğun demografi, işitsel bulgular, depresyon durumu TEDIL-3 testi
üzerinden etkisi araştırıldı. Grup P, TEDIL-3 testinde ortalamanın üzerinde puan alan hastalardan, F grubu ise ortalamanın altında puan alan
çocuklardan oluşturuldu. Farklı özelliklerde ve gruplar arası skorlar korelasyon ve faktör analizi ile karşılaştırıldı. Bulgular: Çalışma sonucunda, 30 (%57) çocuk P grubunda, 23 (%43) çocuk F grubunda
bulundu. Tek dilli ailelerin çocuklarında 2 dilli ailelere göre istatistiksel anlamlı derecede skorlar daha yüksek görüldü (p<0,05). Teşhis yaşı;
F grubunda (ortalama±SS; 18,5±18,1) istatistiki olarak P grubundan
(ortalama±SS; 7,5±11,4) daha yüksek bulundu (p>0,05). Koklear implant yaşı, tanı yaşı ile korele idi (p=0,013, n=35, r=0,64). Yenidoğan
işitme taramasının (YIT) prognostik önemi olmasına rağmen YIT’de
çocukların %41,5’i yanlış pozitifti ve %7,5’inin YIT’ye başvurusu
yoktu (p>0,05). Sonuç: İki dillilik ve ileri tanı yaşı, Mardin’de TEDIL
skorları üzerinden işitsel rehabilitasyonda karşımıza çıkan olumsuz faktörlerdendir. YIT’de doğru ve zorunlu uygulanması ve her iki konuda
bilinçlendirme, çocuklarda işitsel rehabilitasyona katkı sağlayacaktır
Outcomes of genital hygiene and anxiety training for mothers of girls with profound intellectual disabilities: A randomized controlled experiment
No full textFemale children with profound intellectual disabilities (IDs) may experience symptoms of urinary tract infections (UTIs) and depend on others’ care. However, their caregivers may lack general hygiene skills and experience heightened anxiety when their care is expected. This study reports outcome of a training that aims to enhance genital hygiene skills and decrease anxiety levels of mothers of girls diagnosed with profound ID. The study was conducted in a city located in Turkey in 2020. It was designed with a randomized controlled experimental approach based on a pre-test and post-test model with experimental and control groups. The sample consisted of 66 mothers of girls who were diagnosed with profound ID, did not have UTI but were at high risk of developing it. A 6-week program with 24 sessions was implemented. After the training, mothers in the experimental group changed the sanitary pad and the underwear during menstruation and gave their daughters a bath more frequently; had a higher knowledge of recognizing and preventing UTI symptoms and cleaning of the perineum area; and had significantly lower levels of anxiety. A carefully designed simulator-based training can enhance the knowledge and skills of mothers to recognize the UTI symptoms, apply their knowledge to prevent the symptoms and implement genital hygiene practices, which in turn have a positive effect on reducing their level of anxiety
Application of Half-Sandwich Metal-Phosphinite Compounds to Biological Activities: Determine the energies of the HOMO and LUMO levels
No full textMononuclear transition metal complexes 1-(furan-2-yl)ethyldiphenyl[dichloro(η6-p-cymene)ruthenium(II)]phosphinite, (2), 1-(furan-2-yl)ethyldiphenyl[dichloro(η6-benzene) ruthenium(II)] phosphinite (3), 1-(furan-2-yl)ethyldipheny[chloro(η4-1,5-cyclooctadiene)rhodium(I)]phosphinite (4), 1-(furan-2-yl)ethyldiphenyl[dichloro (η5pentamethylcyclopentadienyl)iridium (III)] phosphinite (5) were synthesized and characterized by microanalysis, infrared, MS, and NMR spectroscopy. The biological activities of the complexes were also tested. Compounds 2 and 5 were the best complexes at DPPH radical scavenging and reducing power activity at 73.27 % and 0.41 at 200 μg/mL, respectively. The highest antimicrobial activity exhibited by complex 3 as 14 mm inhibition zone against S. aureus. All of the complexes have cleaved the DNA from the double-strand and exhibited three bands on gel electrophoresis. Moreover, cyclic voltammetry studies of the phosphinite complexes were carried out to determine the energies of the HOMO and LUMO levels as well as to estimate their electrochemical and some electronic properties
Leaf blight caused by Didymella glomerata on blackberry in Turkey
No full textThe cultivation of blackberries has recently increased in Turkey, despite the fact that wild blackberry types have grown almost everywhere in the country. During the summer of 2011, leaf blight symptoms were observed in a blackberry vineyard in Karlısu, as well as on wild blackberry plants in Altınözü, Hatay province, Turkey. Based on morphology, fungal isolates obtained from these blighted leaf margins shared similar morphological characteristics and were tentatively identified as Didymella glomerata. To confirm the morphologic identification, the nucleotide sequences of a representative isolate’s ITS, LSU, and tub2 regions of DNA were used. The sequences of three regions were 99–100% identical to D. glomerata isolate sequences in GenBank. Healthy blackberry suckers of the thornless blackberry cultivars ‘Triple Crown’ and ‘Chester’ grown in pots were inoculated with spore suspension on foliar parts under greenhouse conditions for pathogenicity testing. D. glomerata was extremely virulent, causing severe leaf blight in both blackberry cultivars. D. glomerata was constantly isolated from inoculated plants’ leaf lesions. This is the first report of D. glomerata infection of blackberry, a novel host for this pathogen in Turkey and around the world. More research into the biology and management of the disease is required
Determination of the Effect of Salicylic Acid Application on Drought Stress in Germination Stage of Bread Wheat
Get PDFTohum çimlenmesi ve fide oluşumu, bitki büyüme döngüsündeki en hayati aşamadır. Kuraklığa meyilli alanlarda, zayıf tohum çimlenmesi ve fide çıkışı başlıca problemlerdendir. Mevcut araştırma, iki ekmeklik buğday genotipine (DZ17-1 ve Empire Plus) farklı dozlarda salisilik asit uygulamasının çimlenme ve erken gelişim döneminde kuraklık stresine etkilerinin belirlenmesi amacıyla yürütülmüştür. Araştırma Şırnak Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Bölümü laboratuvarında tesadüf parsellerinde faktöriyel deneme desenine göre dört tekrarlamalı olarak kurulmuştur. Çalışmada, ekmeklik buğday genotiplerinin tohumlarına 0, 0.5 ve 1 mM SA uygulanmıştır. Tohumlar 5 farklı kuraklık stresi (0, -0.25, -0.50, -0.75, -1 MPa PEG 6000 çözeltisi) ortamında çimlendirilmiştir. Koleoptil uzunluğu, kök uzunluğu, fide boyu, çimlenme hızı ve çimlenme gücü özellikleri incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; artan kuraklık stresi incelenen tüm özellikler üzerinde olumsuz etkiye sahip olmuştur. Kuraklık koşullarında sadece 0.5 mM SA uygulaması çimlenme hızı ve çimlenme gücü özelliklerinde artırıcı etkiye sahip olduğu görülmüştür. Empire Plus çeşidinin kuraklık stresine daha toleranslı olduğu belirlenmiştir.Seed germination and seedling formation are the most important stages in the plant growth cycle. The main issues in drought-prone areas are poor seed germination and seedling emergence. The current study was conducted to determine the responses of two bread wheat genotypes (DZ17-1 and Empire Plus) to drought stress during germination and early development periods. A randomized plots factorial design with four replications was used in the laboratory of the Department of Field Crops, Faculty of Agriculture, Şırnak University. The seeds of bread wheat genotypes were treated with 0, 0.5, and 1 mM SA in the study. Seeds germinated in five different drought stress environments (0, -0.25, -0.50, -0.75, -1 MPa PEG 6000 solution). Coleoptile length, root length, seedling length, germination rate, and germination vigor were all measured. According to the findings, increased drought stress had a negative effect on all of the traits studied. In drought conditions, only 0.5 mM SA application had an increasing effect on germination rate and germination vigor properties. It was found that the Empire Plus cultivar was more drought tolerant
The Demand Insha in Hâtim et-Tâî’s Poems
Get PDFArap belâgatının iki ana esasından biri olan inşâ, talebî ve gayr-i talebî olmak üzere iki kısma ayrılmaktadır. Talebî inşâ, emir, nehiy, istifham, nidâ ve temennî kısımlarına ayrılmaktadır. Bu olguların her biri asıl manasında kullanıldığı gibi bazı belagî amaçlardan dolayı asıl manası dışında da kullanılmıştır. Talebî inşâ Arap diline ilgi duyanlar tarafından şimdiye kadar genellikle nazari boyutuyla ele alınmış veya sınırlı birkaç örnekle yetinilmiştir. Dolayısıyla şiirin uygulama alanı olduğu talebî inşâ çalışmaları azdır. Câhiliye döneminin ünlü şairlerinden biri olan Hâtim et-Tâî’nin (ö. 578?) şiirlerinin şimdiye kadar talebî inşâ açısından değerlendirilmemiş olması bizi böyle bir çalışmaya sevk etmiştir. Bu araştırmada Hâtim et-Tâî’nin şiirleri talebî inşâ açısından incelenmiş ve talebî inşânın uygulamalı bir örneği ortaya konulmaya gayret edilmiştir. Hâtim et-Tâî’nin, muhtevası Allah’a iman, cömertlik, cesaret, bağışlayıcılık, iffet, dürüstlük, sadakat, alçakgönüllülük, şerefini korumak, esiri salıvermek, açları doyurmak, çıplakları giydirmek, misafire ikramda bulunmak, yemek yedirmek, herkese selam vermek ve hiçbir isteği geri çevirmemek gibi meziyetlerden oluşan şiirlerinde bu üslubu büyük bir ustalıkla kullandığı tespit edilmiştir. Bu çalışmanın neticesinde talebî inşânın hangi kısımlarının Hâtim’in şiirlerinde yer aldığı ve bu kısımlardan hangilerinin asıl manalarında veya temel manalarının dışında kullanıldığı ve kendi manasının dışında kullanılırken elde edilen anlamın siyaktan mı yoksa üslubun kendisinden mi elde edildiği ile ilgili zihinlerde yer alan sorular yanıtını bulmuştur. Buna ilaveten Hâtim’in kimliği, şiirleri, şiirlerinde savunduğu değerler ve şiirlerinde yer alan talebî inşâ örnekleri hakkında verilen malumat da söz konusu sorulara cevap olacaktır. Çalışmamızın giriş kısmında belâgat ilminin alt disiplinlerine kısaca değinilmiş ve Hâtim et-Tâî ve divânı hakkında özet bir bilgi verilmiştir. Sonrasında me’ânî ilminin iki ana başlığından biri olan inşâ konusuna yer verilmiş ve Hâtim et-Tâî’nin şiirleri talebî inşânın kısımlarını oluşturan emir, nehiy, istifham, nidâ ve temennî üslupları açısından incelenmiştir. Çalışmamızın sonuç kısmında ise araştırmada varılan sonuçlara yer verilmiştir.Insha, which is one of the two main brances of Arabic rhetoric is divided into two parts: demanding and non-demanding. Demanding ınsha is divided into parts such as order, prohibition, rhetorical question, solicitation and request. Each of these parts is used in its original meaning as well as for some rhetorical purposes. Demanding ınsha has been dealt with theoretically by those who are interested in the Arabic language, or a limited number of examples have been sufficed until now. Therefore, there are few demanding ınsha studies in which poetry is an application area. The fact that the poems of Hâtim et-Tâî (d. 578?), one of the famous poets of the Age of Ignorance, have not been evaluated in terms of demanding ınsha until now has prompted us to do such a study. In this research, the poems of Hâtim et-Tâî were examined in terms of demanding ınsha and an attempt was made to present an applied example of demanding ınsha. In the content of Hatim al-Tâî, it has been determined that he uses this style with great mastery in his poems, which consist of virtues such as belief in Allah, generosity, courage, forgiveness, chastity, honesty, loyalty, humility, protecting one's honor, releasing the prisoner, feeding the hungry, dressing the naked, serving the guest, feeding food, greeting everyone and not rejecting any request. As a result of this study, the questions in the minds about the parts of the demanding ınsha which are included in Hatim's poems, the parts that are used in their original meanings or out of their original meanings and whether the meaning obtained when used outside the original meaning is obtained from the context or from the style itself has been answered. In addition to this, the information given about Hâtim's identity, his poems, the values he defended in his poems and the examples of demanding inşâ in his poems will also answer the questions. In the introduction part of our study, the sub-disciplines of the science of rhetoric are briefly mentioned and a brief information about Hâtim et-Tâî and his poems is given. Afterwards, the subject of ınsha which is one of the two main titles of the science of meaning is included and the poems of Hâtim et-Tâî are examined in terms of the styles of command, prohibition, rhetorical question, solicitation and request which form the parts of demanding construction. In the conclusion part of our study, the results of the research are given
Irrational actors of rational ethics: The ethical issue in Deleuze and Foucault
No full textBu çalışma etik ve ahlak kavramları çerçevesinde rasyonel olanın irrasyonel toplumsal taleplerle nasıl kurulduğunu ve ahlaki kodlamaların sosyal evrende nasıl inşa edildiğini konu edinmektedir. Ahlakın etik olmadan tartışılmayacağı bilindiğine göre konunun sosyoloji literatürüne iki önemli sosyal bilimciye ait düşünme pratiği ile katkı sağlayacağını düşünmekteyiz. Problemlerini ahlakın toplumsal sınırlarına ve etiğin teorik katmanlarına kadar uzattığımız bu çalışma da toplumsal ahlakın ortaya koymuş olduğu gözetleme ve kapatılmadan sıyrılarak, etik süreç ile nasıl bir toplumsallık inşa edildiğine değinilmektedir. Ahlakın rasyonel zemininden sıyrılma girişimini Foucault ve Deleuze'ün felsefesi bağlamında irrasyonel sosyal bir tavır olarak nasıl etiğe dönüştüğü ele alınmaktadır.This study deals with how the rational is established with irrational social demands within the framework of the concepts of ethics and morality, and how moral codes are constructed in the social universe. Since it is known that morality cannot be discussed without ethics, we think that the subject will contribute to the sociology literature with the thinking practices of two important social scientists. In this study, in which we have extended the problems to the social limits of morality and the theoretical layers of ethics, it is mentioned how a sociality is built with the ethical process by getting rid of the surveillance and closure of social morality. It is discussed how the attempt to get rid of the rational ground of morality turns into ethics as an irrational social attitude in the context of Foucault and Deleuze's philosophy
The effect of using puzzle technique on students' academic success and permanence in the English concept teaching process and students' views on the technique
No full textBu çalışmanın temel amacı İngilizce kavram öğretimi sürecinde bulmaca kullanımının öğrencilerin akademik başarısına ve kalıcılığa etkisini tespit etmek ile öğrencilerin bulmaca tekniği ile kavram öğrenmeye yönelik görüşlerini tespit etmektir. Çalışma Diyarbakır ilinde bir Anadolu Lisesinde 2021-2022 eğitim öğretim yılı 2. Döneminde 11. Sınıf öğrencileri ile yapılmış, deney grubunda 23, kontrol grubunda 22 olmak üzere toplam 45 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Çalışmada kullanılmak üzere araştırmacı tarafından başarı testi geliştirilmiştir. Çalışma süresince deney grubuna bulmaca tekniği ile kavram öğretimi uygulanmış, kontrol grubuna öğretim programında önerilen etkinliklerle kavram öğretimi yapılmıştır. Geliştirilen başarı testi iki gruba da ön test, son test ve kalıcılık testi olarak uygulanmış, test sonuçları istatistik programları ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda kavram öğretimi sürecinde bulmaca tekniği kullanımı ile ders gören deney grubunun son test ve kalıcılık puanlarının geleneksel yöntem kullanılan kontrol grubundan daha iyi olduğu, deney ve kontrol grubu puanları ile deney grubu ön test- son test ve son test-kalıcılık testleri puanları arasında istatistiki olarak anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Deney grubu öğrencilerine uygulanan görüşme formu ile alınan görüşlere göre öğrencilerin çoğu bulmaca tekniği ile kavram öğretimi uygulamasını sevmiş, bulmaca etkinlikleri sayesinde kavramların zihinlerinde daha kalıcı olduğunu ve bulmaca etkinliklerinin verimli ve eğlenceli olduğunu düşündüklerini ifade etmişlerdir. Deney grubu öğrencilerinin çoğu bulmaca etkinliklerinin İngilizce derslerinde devam etmesini istediklerini, bazıları ise farklı derslerde de uygulanması gerektiğini belirtmişlerdir.The main purpose of this study is to determine the effect of crossword puzzles' use on students' academic success and retention in English language vocabulary process, and to determine students' views on concept learning with puzzle-based learning technique. The study was carried out with 11th grade students in an Anatolian High School in the province of Diyarbakır in the 2nd term of the 2021-2022 academic year, and a total of 45 students, 23 in the experimental group and 2 in the control group, participated in the study. A test was developed by the researcher to be used in the study. During the study, concept teaching was applied to the experimental group with crossword puzzle technique, and concept teaching was done to the control group with the activities suggested in the curriculum. The developed test was applied to both groups as pre-test, post-test and retention test, and the test results were analyzed with statistical programs. As a result of the study, it was found that the post-test and retention scores of the experimental group who were taught with the puzzle technique in the concept teaching process were better than the control group who used the traditional method, and there was a statistically significant difference between the experimental and control group scores and the experimental group's pretest-posttest and posttest-permanence test scores. According to the opinions received with the interview form applied to the experimental group students, most of the students liked the concept teaching practice with the puzzle technique, they stated that the concepts were more permanent in their minds thanks to the puzzle activities, and they thought that the puzzle activities were productive and fun. Most of the experimental group students stated that they wanted puzzle activities to continue in English lessons, and some stated that they should be applied in different lessons as well