Mardin Artuklu University Institutional Repository
Not a member yet
5052 research outputs found
Sort by
The effect of student vodcasts on students' language proficiency and English speaking anxiety in teaching English as a foreign language
No full textBu çalışmanın amacı İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde öğrenciler tarafından oluşturulan vodcastlerin öğrencilerin dil yeterliklerine ve İngilizce konuşma kaygısı düzeylerine etkisi olup olmadığını araştırmaktır. Karma araştırma yöntemiyle yapılan bu çalışmada hem nicel hem de nitel veriler toplanmıştır. Nicel veriler araştırmacı tarafından çalışmanın amacına uygun olarak hazırlanan İngilizce Yeterlik Testi ve Orakcı (2018) tarafından geliştirilen İngilizce Konuşma Kaygısı Ölçeği ile toplanmıştır. Nitel veriler ise çalışma kapsamında oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile deney grubundan gönüllü olarak seçilen beş öğrenciden toplanmıştır. Araştırmanın evrenini ortaokul 7. sınıf düzeyinde eğitim gören tüm öğrenciler, çalışma evrenini Kahramanmaraş Nuri Pakdil Ortaokulu 7. sınıf öğrencileri, örneklemini ise birbirine denk olan iki şube oluşturmaktadır. Çalışmaya 24 deney grubunda, 24 de kontrol grubunda olmak üzere 48 öğrenci katılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, İngilizce Yeterlik Testi son-test sonuçlarında deney ve kontrol grubu arasında deney grubu lehine istatistikî olarak anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Bu sonuç vodcast öğrenme stratejisinin öğrencilerin İngilizce dil yeterliklerini geliştirmek için etkili olduğunu ortaya koymaktadır. İngilizce Konuşma Kaygısı Ölçeği son-test sonuçlarına göre ise iki grup arasında istatistikî olarak anlamlı bir farklılık ortaya çıkmamıştır. Bu sonuç vodcast öğrenme stratejisinin öğrencilerin İngilizce konuşma kaygı düzeyleri üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığını göstermektedir. Elde edilen nitel verilerin analizi sonucunda ise öğrencilerin İngilizce konusunda kaygı düzeylerinin azalması ile sınıf içi katılımda ve başarıda meydana gelen artışın özgüvenin yükselmesi ile sonuçlandığı görülmüştür. Nicel ve nitel olarak toplanan verilere dayanarak, İngilizce öğrenmede vodcast kullanımının öğrencilere hem akademik anlamda hem de duyuşsal anlamda katkı sağladığı söylenebilir.The aim of this study is to investigate whether vodcasts created by students in teaching English as a foreign language have an effect on students' language proficiency and English speaking anxiety levels. In this study, which was carried out with the mixed research method, both quantitative and qualitative data were collected. Quantitative data were collected with the English Proficiency Exam prepared by the researcher in accordance with the purpose of the study and the English Speaking Anxiety Scale developed by Orakcı (2018). Qualitative data, on the other hand, were collected from five students voluntarily selected from the experimental group with the semi-structured interview form created within the scope of the study. The universe of the research consists of all students studying at secondary school 7th grade, the target population of the study consists of 7th grade students of Kahramanmaraş Nuri Pakdil Secondary School, and the sample consists of two classes that are equivalent to each other. 48 students, 24 in the experimental group and 24 in the control group, participated in the study. According to the findings, it was observed that there was a statistically significant difference between the experimental and control groups in favor of the experimental group in the post-test results of the English Proficiency Test. This result reveals that the vodcast learning strategy is effective for improving students' English language proficiency. According to the English Speaking Anxiety Scale post-test results, there was no statistically significant difference between the two groups. This result shows that the vodcast learning strategy does not have a significant effect on the English speaking anxiety levels of the students. As a result of the analysis of the qualitative data obtained, it was seen that the decrease in the anxiety levels of the students about English and the increase in classroom participation and success resulted in an increase in self-confidence. Based on the data collected quantitatively and qualitatively, it can be said that the use of vodcast in English learning contributes to students both academically and emotionally
The time thoughts of Aristotle and Kant
No full textBu tezde, Aristoteles ve Kant'ın zaman düşüncesi geniş boyutta ele alınmıştır. Bu tez çalışması üç ana bölüm olarak tasarlanmıştır. Tezin birinci ve ikinci ana bölümünde, sırasıyla Aristoteles'in ve Kant'ın zaman düşünceleri tartışılmıştır. Son olarak üçüncü ana bölümünde, Aristoteles ve Kant'ın zaman düşüncelerinin tespit edilen benzer ve farklı yönleri irdelenmiştir. Bu tezden çıkan çıkarımlara paralel olarak, Aristoteles'in zaman düşüncesi fiziksel dünyadaki var olanların değişim ve hareketleri üzerine kurulduğu ortaya çıkmaktadır. 'Önce' ve 'sonra' büyüklükte olduğu için harekette de vardır ve harekette olduğu için de zamanda vardır. Çünkü zaman, önce ve sonraya göre hareketin bir ölçüsüdür. Hareketteki 'önce' ve 'sonra', 'an' aracılığı ile anlaşılır. Ancak harekettki 'önce' ve 'sonra'yı bir ruh ve ondaki akıl olmadan belirli bir zamandan bahsedilemez. Kant'ın zaman düşüncesi ise zihnin fiziksel dünyadaki var olanların algılayış biçimi üzerine kurulmuştur. Başka bir deyişle, fiziksel dünyadaki var olanlar zihnin algılayış ve düşünüş biçimine uydurulur. Buna göre zaman zihne bağlı ve saf olan sezgisel bir formdur. Saf sezgi olan bu form, fiziksel dünyadaki var olanların deneysel sezgisine eklemlenerek bütün deneyimin omurgasını oluşturur. Bu, Kant'ın zaman düşüncesinin metafiziksel yönünü yansıtır. Bunun yanında hayal gücünün sentez ve şema faaliyeti de Kant'ın zaman düşüncesinin düşünsel yanını oluşturur. Son olarak üçüncü ana bölümünde ise Aristoteles ve Kant'ın zaman düşüncesinin benzerlikleri ve farklılıkları dile getirilmiştir. Bu benzerlikler ve farklılıklar; hareket ve değişim, ölçü, hafıza ve sentez ile hayal gücü üzerinden değerlendirilmiştir. "In this thesis, the ideas of time of the Aristotle and Kant's are discussed in a broad framework. This thesis study is constructed by three main sections. In the first and second main sections of the thesis, Aristotle's and Kant's ideas of time are discussed, respectively. Finally, in the third main section, the similar and difference aspects of Aristotle and Kant's ideas of time are examined. Parallel to the inferences from this thesis, it can be noticed that Aristotle's thought of time is built on the changes and movements of the beings in the physical world. The 'before' and 'after' conception also exists in motion because it is present in magnitude, and it exists in time because it is present in motion. This is because, time is a measure of motion with respect to 'before' and 'after'. The 'before' and 'after' in motion is comprehensible by means of the 'moment'. However, a certain time cannot be mentioned without a spirit that takes into consideration the 'before' and 'after' in motion and the mind in it. Kant's idea of time, on the other hand, is based on the mind's perception of beings in the physical world. In other words, beings in the physical world are adapted to the way the mind perceives and thinks. Accordingly, time is an intuitive form that is mind-bound and pure. This form, which is pure intuition, articulates with the empirical intuition of beings in the physical world, forming the backbone of all experiences. This idea reflects the metaphysical aspect of Kant's idea of time. Moreover, the synthesis and schema activity of imagination constitutes the intellectual side of Kant's thought of time. Finally, in the third main section, the similarities and differences of Aristotle and Kant's idea of time are expressed. These similarities and differences are evaluated over motion and change, measure, memory with synthesis and imagination.
Evaluation of family physicians' attitudes towards sports and exercise health beliefs
No full textBu araştırma, Aile Sağlığı Merkezlerinde görev yapan aile hekimlerinin, spora yönelik tutum düzeyleri ile egzersiz sağlık inanç düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, Mardin il merkezi ve ilçelerinde bulunan ortalama 80 Aile Sağlığı Merkezinde görev yapan 250 Aile Hekimi ile gerçekleştirilmiştir. Gönüllülük esaslı olarak gerçekleştirilen bu araştırmada, veri toplama aracı olarak katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek amacıyla oluşturulmuş "Kişisel Bilgi Formu" ile "Spora Yönelik Tutum Ölçeği" ve "Egzersiz Sağlık İnanç Modeli" olmak üzere iki farklı ölçek kullanılmıştır. Araştırmanın yürütülebilmesi için 16/05/2021 tarihli ve 12977 sayılı (MAÜ EK) ile Etik Kurul Onayı alınmıştır. Egzersiz Sağlık İnanç Modeli ile Spora Yönelik Tutumlarının bağımsız değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediğini anlamak için ikili bağımsız gruplar için t-testi; en az üçlü kategorik değişkenlerde ise Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) testi kullanılmıştır. ANOVA testinden elde edilen anlamlı farklılıkların hangi gruplar arasında olduğunu anlamak için Post-Hoc testlerine başvurulmuştur. Ölçekler arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını anlamak için ise Pearson Korelasyon Analiz testi yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre; Spora Yönelik Tutumları ölçeğinin yaş, görev yeri, günlük ortalama bakılan hasta sayısı ve düzenli egzersiz yapma değişkenlerinde istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<.05; p<.001). Araştırmada Egzersiz Sağlık İnanç Modeli ölçeği alt faktörler düzeyinde analiz edilmiş ve katılımcıların bu faktörlerin bazılarından elde ettikleri puanlarda gelir durumu, görev yeri, hasta sayısı, günlük bakılan ortalama hasta sayısı, düzenli egzersiz yapma, egzersiz sıklığı ve algılanan sağlık durumu değişkenlerinde istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<.05; p<.001). Sonuç olarak, iş ortamındaki mevcut yoğunluğun azaltılması, maddi olanakların iyileştirilmesi ve sosyal imkânların genişletilmesi sayesinde aile hekimlerinin spora yönelik olumlu tutumlarının daha da artacağı ve bu düzenlemelerin egzersiz sağlık inançları üzerinde de olumlu yönde katkı sağlayacağı söylenebilir.This study was conducted to review the attitude levels of family doctors who work in Family Health Centers toward sports and their level of beliefs on exercise health. The study was performed with 250 Family Doctors working in an average of 80 Family Health Centers in Mardin City center and its districts. "Personal Information Form" and two different scales "Attitude Scale Towards Sports" and "Exercise Health Belief Model" consisting of 25 items that were established as data collection tools to determine the demographic characteristics of the participants were utilized in this research with a voluntary basis. 16/05/2021 dated and 12977 numbered (MAÜ EK) Ethics Committee Approval was obtained. A t-test was used for pairwise independent groups while One-Way Analysis of Variance (ANOVA) was utilized for at least three categorical variables to understand whether there is a significant difference in the independent variables of Exercise Health Belief Model and Attitudes Toward Sports. Post-Hoc tests were used to understand between which groups the significant differences obtained from the ANOVA test were. Pearson Correlation Analysis test was applied to see whether there is a significant relationship between scales. According to findings, there are statistically significant differences in the variables of age, place of duty, the daily average number of patients, and regular exercise of the Attitude Scale Towards Sports (p<.05; p<.001). The Exercise Health Belief Model scale was analyzed at the level of sub-factors in this paper, and, for findings, there are statistically significant differences in the participants' scores regarding variables of income status, place of duty, number of patients, the average number of patients cared for daily, regular exercise, exercise frequency and perceived health status (p<.05; p<.001). In conclusion, we can say that family doctors' positive attitudes toward sports will improve and these regulations will have a positive effect on their exercise health beliefs thanks to the reduction of the intensity in the business environment, the improvement of financial opportunities, and the expansion of social opportunities
History and philosophical background of machine learning in the twentieth century
No full textKavramın özel içeriğiyle yapay zekâ, esas olarak son yüz yıl içinde gelişen makinelerin öğrenme biçimine işaret eder. Bilgi-bilimsel olarak temelleri yaklaşık yarım asır öncesine uzanan bu konunun, Leibniz'den bu yana, yani aşağı yukarı üç yüz yıldır, "Makineler düşünebilir mi?" sorusu etrafında felsefe alanında da gittikçe daha görünür bir şekilde tartışıldığı söylenebilir. Bu sebeple, günümüz felsefe araştırmalarında da önemli bir yer edinmeye başlayan bu konu, öyle anlaşılıyor ki zaman ilerledikçe felsefecilerin gündemini daha çok meşgul edecektir. Bu çalışma, söz konusu alandaki son gelişmelerin de eşliğinde, makinelerin öğrenme biçimleriyle insanın öğrenme biçimini karşılaştırarak makine öğrenmesinin tarihçesini ve felsefedeki yerini araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında, biri daha önce yapılan çalışmalarda sıkça rastlanan iki araştırma sorusuna cevap aranmaktadır. Çünkü Yapay Zeka üzerinde incelemelerde bulunan araştırmaların temelde şu iki soru üzerinde yoğunlaştıkları görülmektedir: "Makineler öğrenebilir mi?" ve "Makineler düşünebilir mi?" Ancak, bu sorulara ilave olarak, "düşünme" ve "öğrenme" pratiklerinin nasıl olacağına ilişkin daha alt soruların da sorulması gerekmektedir. Dolayısıyla, yapay zekânın öğrenme sürecindeki gelişmelerin irdelenmesiyle bir tarihçe sunulması ve felsefi arka planının odak noktasını görmek açısından önemli olmaktadır.With the specific content of the concenpt, artificial İntelligence mainly refers to the way of learning machines that has developed the last hundred years. Since Leibniz, that is, about three hundred years ago, this subject, whose information-scientific foundations date back to about half a century ago, has been asked, "Can machines think?" it can be said that this question discussed more and more visibly in the field of philosophy. For this reason, this subject, which has started to take an important place in today's philosophy research, seems to occupy the agenda of philosophers more as time progresses. This study aims to investigate the history of machine learning and its place in philosophy by comparing the learning styles of humans, accompanied by the latest developments in the field. Within the scope of the study, one of which is two research questions frequently encountered in previous studies. Because it is seen that the researches on Artificial Intelligence mainly focus on the following two questions: "Can machines learn?" and "Can machines think?" However, in addition to these questions, it is necessary to ask sub-questions about how "thinking" and "learning" practices will be. Therefore, it is important to provide a history with the examination of artificial intelligence in the learning process and to see the focal point of the philosophical background
The division of the poet Abu Haydar Abdunnasir
No full textSuriyeli ŞairEbu Haydar Abdunnasır Tavus,Suriye'nin kuzeyinde yer alan Amude kentinden olup Ramazanel-Buti'nin yanısıra 1983-1989 yılları arasında Şeyh Sadeddin Abdullatif'ten fıkıh, tefsir,hadis ile Arap dili ve edebiyatına dair dersler almıştır. Seçkin alimlerin rıhle-i tedrisatından geçmesi nedeniyle Abdunnasır'ın edebi ve şiirsel yönü öne çıkmıştır. Abdunnasır yaşamının değişik evrelerinde edindiği duygu ve düşüncelerini şiire yansıtarak çalışma konumuzu teşkil eden Divanı'nı oluşturmuştur. Çalışmada şair Abdunnasır hayatı ve Divanı'nın değerlendirilmesinden teşkil olunmuştur. Giriş ve üç bölümden ibaret olan çalışmanın birinci bölümünde; şairimizin hayatına dair veriler değerlendirilmeye çalışılmıştır. İkinci bölüm şairin hayatı bağlamında şiirlerininin duygu ve anlam kritiği yapılmıştır. Üçüncü bölüm ise elyazısıyla kaleme alınan Divan'ın bilgisayar yazısına çevrilmesine ayrılmıştır. Zira şimdiye kadar söz konusu divanın yayımı ve değerlendirilmesi hiçbir çalışmaya konu olmamıştır. Yapılacak çalışmayla bu Divan, Arap dili ve edebiyatı ile akademik camiaya kazandırılmış olacaktır. Ayrıca Suriye iç savaşını da şiirlerinde konu edip dile getirdiği için ileri tarihlerde bu divan bir vesika niteliği taşıyabilecektir.By describing the life of the Syrian poet Ebu Haydar Abdunnasîr Tâvûs, we are bringing a new work to the Arabic language and literature through inquiry and analysis of his divan. By analysing his Divan, information will be given about the life of the poet, his teachers, his lectures and students. The poet's life will be written in Arabic and Turkish, and a new work will be brought to the Arabic language and literature. One poem of this work consists of dotted letters. This work in question has not been examined and analysed and has not been published until now. It will be ensured that Ebû Haydar's manuscript work will be brought to the literature by the method of inquiry and analysis. The thesis consists of three main chapters. The first chapter includes information about the life of the poet. The second chapter provides information about the poet's Divan. The third chapter deals with the analysis and inquiry of the Divan. Thus, the work will be recorded and brought to literatur
A phenomenological analysis of education administrators' perceptions of empathy
No full textEğitim toplumu etkileyen önemli kurumlardan biridir. Bu kurumlarda çalışan eğitim yöneticilerinin empati algıları ve kurumdaki empati yaklaşımları kurum başarısına, insani ilişkilere ve dolayısıyla topluma etki edeceğinden eğitim yöneticilerinin empati algıları mesleki yetenek ve tecrübeleri ile iç içe olacak şekilde şekillendirilmektedir. Bu çalışmada amaç, eğitim yöneticilerinin okulu yönetirken empati yaklaşımları, empati ile ilgili kavramları tanımlamaları, kendilerinin empati algıları, empati kurmanın sorunların çözümüne etkisi, empati-güven ve empati-stres ilişkilerine ilişkin görüşleri belirlemektir. Araştırma nitel bir araştırma olup, durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu Mardin ili Artuklu ilçesinde 2020-2021 eğitim-öğretim yılında görevli olan 30 eğitim kurumunda (anaokul, ilkokul, ortaokul ve lise) görevli eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak oluşturulmuş bir görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre eğitim yöneticilerinin iş yaşamında empati kavramına hâkim oldukları ve empati kavramını gündelik işleyişte sıklıkla kullandıkları, etkili bir iletişim sağlamada empatinin ciddi etkisinin olduğu, iç paydaşlar ile empati kurmanın çalışma ortamında stres ve sorunları minimize ettiği, doğru empati sayesinde çalışma ortamında güven duygusunun pekiştirilip iş doyumu sağladığı, bunların yanında kadın eğitim yöneticisi sayının az olduğu saptanmıştır. Ayrıca eğitim yöneticilerinin empati kavramına hâkim ve empatiyi gündelik yaşamda sıklıkla kullanmalarına rağmen eğitim yöneticilerinin empati tepki basamakları olan "ben, sen ve onlar basamaklarına" çok hâkim olmadıkları, tepki basamaklarını farkında olmadan kullandıkları gözlenmiştir. Ulaşılan hedefler noktasında topluma etkisi en kısa olan okul örgütlerindeki yönetici ve öğretmenlerin mesleki gelişim ve kariyer basamakları düzenlenirken empati kavramına yönelik etkinlik ve eğitim faaliyetlerin de dahil edilmesi önerilmiştir.Education is one of the important institutions that touch the society; Since the empathy perceptions of the education administrators working in these institutions and their empathy approaches in the institution will affect the success of the institution, human relations and therefore the society, the empathy perceptions of the education administrators should be shaped in a way that is intertwined with their professional skills and experiences. The aim of this study is to determine the empathy approaches of education administrators while managing the school, their definition of empathy-related concepts, their perceptions of their own empathy levels, the effect of empathizing on the solution of problems, and their views on empathy-trust and empathy-stress relations, in a phenomenological examination of empathy perceptions of education administrators. The research is a qualitative and phenomenological design study created by education administrators working in 30 educational institutions (kindergarten, primary school, secondary school and high school) in the Artuklu district of Mardin province in the 2020-2021 academic year. The data of the study were collected through a face-to-face interview form consisting of two parts, which was created by the researcher by taking expert opinions. According to the research findings, education administrators have a good command of the concept of empathy in business life and frequently use the concept of empathy in daily functioning, empathy has a serious effect in providing effective communication, empathizing with internal stakeholders minimizes stress and problems in the work environment, and thanks to correct empathy, it reinforces the feeling of trust in the work environment and strengthens the work environment. It has been observed that the number of female education administrators is low. In addition, although education administrators have a good grasp of the concept of empathy and frequently use empathy in daily life, it has been observed that education administrators do not have much command of the empathy response steps: 'I, you and them', and they use the reaction steps unconsciously. It has been suggested to include activities and training activities for the concept of empathy while organizing the professional development and career steps of the administrators and teachers in the school organizations that have the shortest impact on the society in terms of the goals achieved
Adorno'da mutlu yaşam ve kültür ilişkisi
Get PDFBu çalışma, Aydınlanma dönemiyle birlikte toplumsal anlamda yaşanmış ve yaşanabilecek olan sorunları Adorno'nun ahlak felsefesi bağlamında ortaya koymaktadır. Burada Adorno'nun şahit olduğu Auschwitz olayı sonrasındaki yaşamda ahlaki ve kültürel değerlerin, kültür endüstrisi tarafından yeniden biçimlendirilip topluma sunulduğu ve toplumun da sunulan vaatleri sorgulamadan kabul ettiği tespit edilmiştir. Bu bakımdan kültür endüstrisi tarafından yürütülen modern dünyada, özgürlüğün yeniden elde edilebilmesi için Adorno'nun bireye önerdiği kurtuluş yollarının açıklanması amaçlanmıştır. Çalışmada, Adorno'nun ahlak felsefesi bağlamında modern yaşam içerisinde sorunlu bir konu haline gelen ahlaki yaşamın imkânı irdelenmiş ve bu imkânın Adorno'nun önerdiği şekilde bilinçli bireylerin sayılarının arttırılıp modern dünyaya karşı geçmişin sorunlarını geleceğe aktarabilen önemli sanat yapıtları üretmeleri ile mümkün olabileceği konusu yazarın eserlerinden yola çıkarak aktarılmıştır. Bu bağlamda değişen ve gelişen bir dünyada sanat yapıtlarının Adorno'nun düşüncesindeki kadar masum bir dinamikliğe sahip olmadığı fikri ve bütünün yanlış olduğu düşüncesini savunan Adorno'nun sanat konusundaki çelişik düşünceleri göz önüne alınarak bütün içerisinde biçimlenen sanat eserlerinin gerçekliği tam anlamıyla yansıtmadığı düşüncesi savunulmaya çalışılmıştır.This study, reveals the problems that have been and will be experienced in the social sense with the Enlightenment period in the context of Adorno's moral philosophy. Here, it has been determined that in the life after the Auschwitz event that Adorno witnessed, moral and cultural values were reshaped by the culture industry and presented to the society, and the society accepted the promises without question. In this respect, it is aimed to explain the ways of salvation suggested by Adorno for the individual in order to regain freedom in the modern world run by the culture industry. In the study, the possibility of moral life, which has become a problematic issue in modern life in the context of Adorno's moral philosophy, is examined and the subject that this possibility is possible by increasing the number of conscious individuals as suggested by Adorno and producing important works of art that can transfer the problems of the past to the modern world is based on the works of the author. out and transferred. In this context, it has been tried to defend the idea that the works of art that are shaped within the whole do not fully reflect the reality, considering the contradictory thoughts of Adorno on art, who defends the idea that the works of art do not have as innocent dynamism as Adorno's thought in a changing and developing world, and the idea that the whole is wrong
Modernity and Anthony Giddens's understanding of modernity
No full textOn yedinci yüzyılda Avrupa'da ortaya çıkan modernite, zamanla tüm dünyaya yayılmıştır. Modernite, hem bireysel hem de toplumsal anlamda büyük değişim ve dönüşümlere yol açmıştır. Küresel anlamda bu denli etkileri olan bir gerçeklik, birçok açıdan insanların inceleme nesnesi haline gelmiştir. Literatür taraması yöntemi ile hazırlanan bu tezimizde, modernite, moderniteye zemin hazırlayan etmenler ve Giddens'ın moderniteye yönelik fikirleri ve çalışmalarının analizi amaçlanmıştır. Tezimiz iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde aydınlanma, Avrupa devletlerinin aydınlanması, akılcılaşma, modernizm, modernleşme ve modernite ele alınmıştır. Ayrıca Marx, Durkheim ve Weber'in moderniteye yönelik fikirlerine değinilmiştir. İkinci bölümde ise İngiliz toplumbilimci Anthony Giddens'ın moderniteye yönelik fikirlerine değinilmiştir. Bu bağlamda devletin modernleşmesinin sonucu olarak ortaya çıkan ulus devlet, modernliğin küreselleşmesi ve modernliğin insan hayatı üzerindeki etkisi irdelenmiştir. Bu çalışmamızda Giddens'ın diğer sosyologlardan farklı olarak moderniteyi bir açıdan değil, birçok açıdan ve bütüncül olarak ele aldığı tespit edilmiştir. Giddens, hem bu amaçla hem de düalist yapıların sebep olduğu tartışmalara son vermek için yapılaşma kuramını geliştirmiştir. Modernite, Marx'a göre kapitalizm, Weber'e göre rasyonalizm ve Durkheim'e göre sanayileşme sürecidir. Ancak Giddens'a göre bunların her birinin modernitenin bir yönü olduğu ve Giddens'ın moderniteyi çok yönlü olarak ele aldığı belirlenmiştir.Modernity, which emerged in Europe in the seventeenth century, spread all over the World overtime. Modernity has led to great changes and transformations, both individually and socially. A reality that has such a global impact has become the object of people's investigation in many respects. His thesis has been prepared by literature review method. Inourstudy, it is aimed to analyze modernity, the factors that pave the way for modernity, and Giddens's ideas and studies on modernity. Our thesis consists of two parts. In the first part, enlightenment, enlightenment of European states, rationalization, modernism, modernization and modernity are discussed. In addition, the ideas of Marx, Durkheim and Weber on modernity are mentioned. In the second part, the ideas of British sociologist Anthony Giddens on modernity are mentioned. In this context, the nation-state that emerged as a result of the modernization of the state, the globalization of modernity and the effect of modernity on human life were examined. In this study, it has been determined that Giddens, unlike other sociologists, does not deal with modernity from one perspective, but from many perspectives and holistically. He developed the theory of structuring both for this purpose and to put an end to the debates caused by düalist structures. Modernity means capitalism according to Marx, rationalism according to Weber and industrialism according to Durkheim. However, according to Giddens, each of these is an aspect of modernity and modernity should be handled in a multi dimensional way
Suriye ulusal hareketinin siyasi tarihi (1920-1939)
No full textİki savaş arasındaki dönemde Suriye tarihi ve Fransız mandasına karşı verdiği milli mücadele hakkında konuşulan önemli konulardan biri olarak kabul edilmektedir. Bu araştırma, Suriye ulusal hareketinin ortaya çıkışına, Fransız Mandası politikasına ve bu politikaya karşı gösteriler, protestolar, grevler gibi barışçıl yollarla karşı çıkan Suriye halkının ve onun yurtsever adamlarının ona karşı tutumuna ışık tutmayı amaçlamaktadır. Askeri darbeler: Fransa'nın Suriye'yi yönetmedeki adaletsiz politikası ve devrimlerin sonuncusu ve en büyüğü, Fransız halkının büyük bedel ödediği 1925-1927 Büyük Suriye Devrimiydi. Fransa politikasını değiştirmek zorunda kaldı, seçimleri denetleyecek, ülke için bir anayasa hazırlayacak bir Kurucu Meclis kurmak için ulusal hareketin liderleriyle müzakerelere kapı açtı. Suriye ulusal heyeti oluşturularak Fransızlarla Bağımsızlık Antlaşması üzerinde müzakere etmek üzere Paris'e gitti ve Suriye ile Fransa arasında, Fransız Mandası'nın kaldırılmasını ve Suriye'nin bağımsızlığı ve toprak bütünlüğünü öngören 1936 antlaşması konusunda anlaşmaya varıldı. Ardından parlamento seçimleri çağrısında bulundu ve Ulusal Blok, Haşim Al-Atassi'nin CumhurbaşkanıIn the period between the two wars, it is considered to be one of the important topics spoken about the history of Syria and the national struggle against the French mandate. This research aims to shed light on the emergence of the Syrian national movement, the French Mandate policy and the attitude of the Syrian people and their patriotic men, who opposed this policy through peaceful means such as demonstrations, protests and strikes. Military coups: France's unjust policy in governing Syria and the last and greatest of the revolutions was the Great Syrian Revolution of 1925-1927, for which the French people paid a heavy price. France had to change its policy, opening the door to negotiations with the leaders of the national movement to set up a Constituent Assembly to oversee elections, draft a constitution for the country. The Syrian national delegation went to Paris to negotiate with the French on the Treaty of Independence, and an agreement was reached between Syria and France on the 1936 treaty, which provided for the abolition of the French Mandate and Syria's independence and territorial integrity. He then called for parliamentary elections and the National Bloc won a majority in the Parliament
The problem of the subject in Nietzsche's thought of the ubermensch
No full textBu çalışmada kişinin üst insana giden yolunun özne inşası ile ilişkisi Friedrich Nietzsche felsefesi bağlamında ele alınmıştır. Bu doğrultuda Nietzsche'nin felsefesindeki temel kavramlar irdelenerek kişinin özne olma imkanına katkısı gösterilmeye çalışılmıştır. Felsefesini yaşayan insan üzerine kuran Nietzsche, ilk yaşam filozofu olarak değerlendirilmektedir. Konusu yaşayan insan olduğu için "sistemci" bir filozof olarak ele alınamayan düşünürün insan anlayışı da klasik filozoflar gibi değerlendirilemez. Nietzsche'ye göre yaşam, güç istencidir ve insan, aşılması gereken bir şeydir. Ancak din ve ahlak gibi sürü değerleri olan decadence, kişinin kendi olmasının önünde engeldir. Kişi sürü değerlerini, güç istencini açığa çıkararak aşmalıdır. Böylece insan önce özgür insan sonra da üst insana ulaşarak gerçek bir özne olmayı başarabilir. Giriş ve üç bölümden oluşan bu çalışmada Nietzsche'nin üst insan öğretisiyle insanın özne olma olanakları incelenmiştir. Birinci bölümde felsefe tarihinde özne sorunu ele alınmıştır. İkinci bölümde Nietzsche'nin yaşamı ve felsefesi genel hatlarıyla ele alınmıştır. Üçüncü bölümde ise Nietzsche'de insan tipleri incelenerek üst insan ile özne arasındaki ilişki gösterilmeye çalışılmıştır.In this study, the relation of hypostasis' path to the Ubermensch with subject construction is discussed within the context of Nietzsche. Accordingly, it is tried to show the contribution to hypostasis' chance to be a subject by examining the basic terms of Nietzsche's philosophy. Nietzsche, who built his philosophy on living humans, is considered the first life philosopher. Because his argument is living human and he can not be addressed as a systemizer philosopher, his human comprehension can not be considered a classicist philosopher as well. To Nietzsche, there is the will to power and human is the thing to go beyond. However decadence, having many values such as religion and ethics, is in hypostasis' way to be self. Hypostasis ought to overcome the herd values by realizing mental evaluation and revealing will to power. Thus, hypostasis who is on the course for reaching firstly free human and later ubermensch can achieve to be the real human. In this study which is composed of an introduction and three chapters, human possibilities of being hypostasis are analyzed using Nietzsche's ubermensch doctrine. In the first chapter hypostasis term's historical development is discussed. In the second chapter, Nietzsche's life and philosophy are discussed in general terms. And in the third chapter, the relation between humans and hypostasis is tried to show by examining Nietzsche's human types