Repositorio Institucional UNFV
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Corrupción de funcionarios y sanciones disciplinarias de la policía nacional en el distrito del Callao 2023-2024
No full textEl objetivo principal de la presente investigación fue determinar en qué medida se relaciona la corrupción de los funcionarios y las sanciones disciplinarias de la Policía en el Callao. La adecuada aplicación de una metodología de enfoque fue cuantitativa de tipo aplicativa, que posee un nivel explicativo y no experimental, con una población de 120 individuos entre efectivos policiales, que imponen sanciones y otros, con una muestra 92 individuos, efectivos policiales, autoridades responsables de imponer sanciones disciplinarias y ciudadanos en investigaciones sobre corrupción y sanciones disciplinarias. Resultado: en relación a la primera variable la “corrupción de funcionarios” el 51% de los encuestados respondieron de acuerdo y en relaciona la variable dos, “sanciones disciplinarias de la Policía”; el 42% respondieron totalmente de acuerdo. Conclusión: en relación al objetivo principal, el problema grave en la Policía Nacional es la corrupción que requiere un enfoque integral. Sin medidas efectivas de prevención y sanción, el sistema de seguridad se debilita y la población queda expuesta a la injusticia y el crimen. Combatiendo la corrupción policial, se fortalece el orden público y la confianza en las instituciones
Programa de intervención virtual para afrontar el impacto del Covid 19 sobre la salud mental en trabajadores de emergencia de un hospital privado - Lima 2022
No full textObjetivo: Determinar la efectividad diferencial de un programa de intervención para disminuir el impacto sobre ansiedad, estrés y depresión por COVID-19 en trabajadores de emergencia de un hospital privado. Metodología: La investigación fue cuantitativa, cuasi experimental pre y post test con grupo control. En la muestra fue 52 trabajadores de emergencia (la misma que la población) se administró el cuestionario DASS 21 para diagnosticar ansiedad, estrés y depresión; luego se realizó un programa de cuatro sesiones en el grupo de intervención (26 trabajadores) y se volvió a administrar el instrumento a ambos grupos. Se utilizó t de Student para comparar los niveles de ansiedad, estrés y depresión antes y después de la intervención. Resultados: Los participantes (52) presentaron algún grado de ansiedad en 40,4%; de estrés en 17,3% y de depresión en 5,8%. Posterior al programa el grupo de intervención mostró diferencias en la media de los niveles de ansiedad (6,81-3,08), estrés (5,31-1,69) y depresión (2,50-1,50) que resultaron importantes y estadísticamente significativas (p < 0,05). En el grupo de no intervención las diferencias en la media de los niveles de ansiedad (1,19-0,50), estrés (2,58-1,46) y depresión (0,88-0,52) fueron mínimas. Conclusiones: El programa propuesto mostró efectividad diferencial evidenciada en el beneficio adquirido por los trabajadores con compromiso de ansiedad, estrés y depresión participantes del programa; reflejado por el cambio observado en la medición de ansiedad, estrés y depresión con el instrumento DASS-21 después del programa
Estrategias de afrontamiento y estrés parental en padres de estudiantes de un CEBE en San Juan de Lurigancho, 2024
No full textObjetivo: Establecer la relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés parental en padres de los estudiantes de un Centro de Educación Básica Especial en San Juan de Lurigancho, 2024. Método: El enfoque del estudio es cuantitativo de tipo básica no experimental y con un diseño correlacional con un solo corte transversal. Para la recolección de datos, se utilizó el Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento (COPE; Carver, 1989), la versión adaptada al contexto peruano de Polanco (2019) y el Cuestionario de Estrés Parental (PSI – SF; Abidin, 1995) también adaptado por Sánchez (2015), fueron aplicados en una muestra compuesta por 109 progenitores. Resultados: Los hallazgos revelaron una correlación negativa significativa fuerte entre la estrategia orientada al problema y el estrés parental (Rho=-.782; p=.000) y una correlación negativa significativa débil entre la estrategia centrada en la emoción y el estrés parental (Rho = -.427; p=.000). Además, se evidenció que la mayoría de los padres experimenta un nivel elevado de estrés parental (42.2%) y emplea predominantemente la estrategia centrada en el problema (58.7%). También, se registraron diferencias significativas en cuanto al sexo en el uso de la estrategia centrada en las emociones, siendo más frecuente en los hombres (Me=71.56). Conclusiones: Existe una relación entre las estrategias de afrontamiento y el estrés parental en padres de estudiantes de un CEBE en San Juan de Lurigancho. Además, en su mayoría los padres usan la estrategia de afrontamiento centrada en el problema y presenta estrés alto
Empatía y sexismo en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Lima, 2023
No full textEl objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la empatía y el sexismo en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada en Lima durante el año 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional no experimental, lo que permitió examinar las variables sin alterar su comportamiento natural. La muestra consistió en 253 estudiantes de entre 12 y 17 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron versiones adaptadas de la Escala Básica de Empatía de Jolliffe y Farrington y de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes de Recio et al., con excelentes propiedades psicométricas. Los resultados mostraron una relación inversa y significativa entre la empatía y el sexismo (p=0.002; rho= -0.196), indicando que mayor empatía se asocia con menos actitudes sexistas. El 47.4% de los estudiantes presentó bajos niveles de empatía, especialmente en la dimensión afectiva (53%). En cuanto al sexismo, el 55.3% mostró niveles moderados de sexismo ambivalente, destacándose el sexismo hostil (64%). Las mujeres se destacaron en empatía afectiva (p<0.05), mientras que los hombres presentaron mayores niveles de sexismo general y hostil, y las mujeres puntuaron más alto en sexismo benevolente. No hubo diferencias significativas por edad. En conclusión, los resultados corroboran la relación inversa entre empatía y sexismo, sugiriendo que fomentar habilidades empáticas en contextos educativos puede reducir actitudes sexistas y promover relaciones igualitarias
Autoestima y adicción a las redes sociales en adolescentes de secundaria de una institución educativa de Lima Este, 2024
No full textObjetivo: Determinar la relación entre la autoestima y adicción a las redes sociales en adolescentes de una institución educativa de Lima Este, 2024, en 350 adolescentes que cursaban entre el 1° y 5° grado de secundaria, con edades comprendidas entre los 12 y 17 años. Método: El estudio es descriptivo- correlacional, diseño no experimental de corte transversal, teniendo como instrumento el Inventario de Autoestima para adolescentes (Coopersmith, 1990) y el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS, Escurra y Salas, 2014). Resultados: Los resultados evidenciaron una relación inversa, débil y estadísticamente significativa entre las variables (Rho=-.291; p<.001), lo cual sugirió que a mayor autoestima existen menores posibilidades de presentar conductas adictivas hacia las redes sociales. Además, no se encontró diferencias significativas en las variables de estudio según sexo. Conclusiones: Existe relación significativa entre autoestima y adicción a las redes sociales en adolescentes de una institución educativa de Lima Este
Aprendizaje colaborativo y la expresión oral en ingles de estudiantes de 2do de secundaria en institución educativa de Chorrillos - 2024
No full textLa presente indagación planteó examinar la asociación del trabajo grupal en el aula y la
habilidad de los estudiantes de segundo año de secundaria en Chorrillos, 2024, para eso se dio
el uso de metodologías de enfoque cuantitativa, descriptiva y correlacional. La muestra fue de
por 25 estudiantes de segundo grado de secundaria con el uso de dos instrumentos: una encuesta
y una evaluación oral junto con una rúbrica de evaluación; además, de la normalidad revelaron
que los datos no paramétricos. Respecto a lo obtenido en el resultado se destaca que el p<,000
fueron significativos permitiendo aceptar la hipótesis alterna; además, el chi cuadrado dio a
conocer una asociación significativa entre las variables indicadas; por lo tanto, el aprendizaje
colaborativo tiene impacto en la habilidad de expresión oral en inglés de los estudiantes de
segundo de secundaria de la institución educativa en Chorrillos, 2024
La condición de alto funcionario publico como circunstancia agravante del delito de organización criminal en el Perú
No full textEste trabajo de investigación versó sobre el problema de la incorporación de la condición
de Alto Funcionario Público como circunstancia agravante en ilícito penal de organización
criminal en el Perú, para lo cual se tuvo dos categorías: “Alto Funcionario Público” y
“Organización Criminal”. Asimismo, el principal objetivo de la tesis radicó en demostrar que
resulta razonable y necesario incorporar la condición de Alto Funcionario Público como
circunstancia agravante del ilícito penal de organización criminal, sancionado en la legislación de
nuestro país. Además, la indagación se hizo en el marco de un enfoque cualitativo. En ese sentido,
al finalizar la investigación se arribó que es posible y menester incorporar la condición-cualidad
de Alto Funcionario Público como circunstancia agravante en el tipo penal del ilícito penal de
organización criminal en nuestro país, toda vez que, el deber constitucional de servir a la nación y
deber de garantizar la vigencia plena de los derechos fundamentales que tienen los altos
funcionarios públicos habilita que estos sean sancionados con una penalidad más grave si cometen
el delito de organización criminal
Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico en estudiantes de medicina de una universidad privada, 2024
No full textLa finalidad del presente estudio fue evaluar la influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina de una universidad privada durante el año académico 2024. Este estudio, de tipo básico y enfoque cuantitativo, se desarrolló a nivel correlacional causal y utilizó un diseño no experimental, de corte transversal. La muestra incluyó a los 120 estudiantes matriculados en la carrera de medicina humana durante el período de estudio. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios. El análisis estadístico con el coeficiente de correlación de Pearson reveló una relación de R=0.730 entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico, indicando una correlación positiva alta y estadísticamente significativa (Sig. = 0.000). Además, la prueba de regresión simple mostró un coeficiente de determinación R2 fue de 0.533, lo que sugiere que aproximadamente el 53.3% de la variabilidad en el rendimiento académico puede explicarse por los hábitos de estudio. En conclusión, los resultados demostraron que los hábitos de estudio tienen una influencia significativa en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de medicina en esta universidad privada
El derecho de propiedad y el sistema registral de transferencia de predios, en el Distrito Judicial de Lima, 2022
No full textEl objetivo de la investigación fue establecer cuál es la relación entre el marco regulatorio e institucional del derecho de propiedad con el sistema registral de transferencia de predios, en el distrito judicial de Lima - 2022. Es así que se ha logrado concluir que un marco regulatorio sólido, adaptado a las nuevas realidades sociales y económicas, es crucial para definir y proteger los derechos de propiedad, promoviendo un uso responsable de la propiedad en beneficio de la sociedad. Asimismo, una coordinación efectiva entre las instituciones encargadas de la regularización y el registro de la propiedad es esencial para reducir la informalidad y los conflictos legales, brindando mayor certeza y estabilidad al mercado inmobiliario. El tipo de investigación que se trabajó fue básica, con diseño descriptivo correlacional, se demostró la hipótesis de investigación. Es decir, que entre el sistema registral de transferencia de predios y el derecho de propiedad existe una correlación positiva media, r = 0,639; por lo que se recomienda acciones integrales para abordar las deficiencias identificadas y promover un entorno más eficiente y seguro para las transacciones de bienes inmuebles en el Distrito Judicial de Lima. Esto implica fortalecer tanto el marco legal como el institucional del derecho de propiedad, mediante la mejora de los registros catastrales y la implementación de medidas que faciliten la transferencia y gestión de la propiedad de manera transparente y eficiente. Además, es crucial que el marco regulatorio incorpore los principios de las teorías del derecho de propiedad, considerando los intereses individuales y sociales. Abordar la informalidad en el derecho de propiedad también es prioritario, lo que requiere acciones para reducir la desorganización y la informalidad en las propiedades a través de mejoras en los registros y el fortalecimiento del marco legal e institucional. En resumen, se necesita un enfoque integral para garantizar una mayor seguridad jurídica en las transacciones inmobiliarias
Brechas digitales y competencias digitales en profesionales de la salud de la Red Integrada de Salud de Comas-2024
No full textObjetivo: Determinar la relación entre las brechas digitales y las competencias digitales en la Red Integrada de Salud de Comas. Método: Correlacional, no experimental, transeccional y de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 132 de un total de 175 profesionales de la salud de dos establecimientos de salud. Se utilizó una encuesta con dos instrumentos, uno para evaluar las brechas digitales y otro para las competencias digitales con 49 ítems, previamente validados y adaptados. Resultados: La mayoría de los profesionales tenía entre 36 y 49 años (46.2%), mujeres (81.1%) y enfermeras (42.4%). La brecha digital fue moderada (44.7%), baja (40.9%) y alta (14.4%). El mayor uso de recursos digitales (61.4%) es para la búsqueda de información sanitaria en redes sociales y de manera frecuente (59.1%); así como en otras actividades asistenciales (53.8%). Las competencias digitales fueron altas (73.5%), destacan la alfabetización en salud digital y la gestión eficaz de la información. Se determinó que existe relación directamente proporcional y significativa (r=0.215; p=0.013) entre las brechas digitales y las competencias digitales. Conclusiones: La baja brecha digital en los profesionales de la salud tiene una asociación directa y significativa con altas competencias digitales, esta fortaleza se centra en la administración de la información y la interacción virtual, como capacidades operativas elementales. Es importante mejorar las condiciones tecnológicas y promover su uso cotidiano para estimular competencias digitales más complejas que mejoren la práctica clínica de los profesionales de la salud