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Ajedrez y teología : educación, psicología y mística de la vida
No full textResumen: “En su grave rincón, los jugadores / rigen las lentas piezas. El tablero
/ los demora hasta el alba en su severo / ámbito en que se odian dos
colores. (...) Cuando los jugadores se hayan ido, / cuando el tiempo
los haya consumido, / ciertamente no habrá cesado el rito. / No saben
que la mano señalada / del jugador gobierna su destino, / no saben
que un rigor adamantino / sujeta su albedrío y su jornada. / También
el jugador es prisionero (...) de otro tablero / de negras noches y de
blancos días. / Dios mueve al jugador, y éste, la pieza. / ¿Qué dios
detrás de Dios la trama empieza / de polvo y tiempo y sueño y
agonías?” (J. L. Borges, “Ajedrez”, 1960).
C: Bendecida tarde, padre Gerardo. Gracias por su amable atención.
Soy Claudia Amura… Aún de viaje camino a San Luis.
G: Fue un gusto muy grande haberte encontrado en Luján, Claudia.
Me quedé pensando que jugué ajedrez competitivamente entre los
15-17 años, unos dos años y medio. Si te llevo dos de edad, sería
por entonces que vos fuiste campeona nacional (¿1985?). Te
pregunto: ¿pensaste alguna vez en escribir un libro con título:
"Ajedrez, metáfora de la vida (humana, social, espiritual)".
Personalmente creo que daría para mucho. Si te interesa, podríamos
hacer algo análogo al libro "9 lunas", que tenés en la sinopsis que te pasé,3 en forma de diálogo. Sin fines de lucro, destinado a personas
que conocen el juego, y que lo hayan practicado incluso de forma
amateur. Pensalo. Si te interesa lo conversamos. Salvo que ya te lo
haya propuesto el P. Gustavo Carrara. Yo soy bastante expeditivo
para estas cosas... Un gran abrazo y mi oración
Variaciones en el nivel de la creatividad de los niños de 9 a 11 años según el tipo de actividad artística realizada en la ciudad de Paraná
No full textLa creatividad en los niños es un aspecto fundamental de su desarrollo cognitivo y
emocional. El tipo de actividad artística desempeña un papel importante en el estímulo y
desarrollo de la creatividad infantil. En el contexto de los niños de 9 a 11 años, esta etapa es
crucial para comprender cómo diferentes actividades artísticas pueden afectar y variar el nivel
de creatividad de los pequeños.
En esta exploración, se profundizó en la intrigante conexión entre las actividades
artísticas y el nivel de creatividad en niños, examinando cómo diferentes formas de expresión
artística, como el dibujo, la danza, la música y el teatro, influyen en la capacidad creativa de los
niños. Por lo tanto, el objetivo perseguido consistió en la evaluación acerca de la posibilidad de
existencia de variaciones en el nivel de la creatividad según la actividad artística realizada.
Metodológicamente, el presente estudio se enmarcó en un modelo de investigación de
tipo correlacional, con corte transversal. La muestra se obtuvo de manera intencional no
probabilística y con participación voluntaria. Se evaluaron 80 niños de 9 a 11 años de edad, de
los cuales el 77.50% eran mujeres y el 22.50% eran varones. Los participantes realizaban algún
tipo de actividad artística en diferentes instituciones de la ciudad de Paraná.
Para el estudio de la creatividad se empleó el Test CREA, Inteligencia Creativa, el cual
proporciona información acerca de la capacidad de pensar de manera original, resolver
problemas de manera innovadora y generar ideas nuevas y únicas. Posteriormente los datos
obtenidos fueron volcados en Microsoft Office Excel con el objetivo de realizar un análisis de
estadística descriptiva básica de la muestra, a fin de obtener medias y desvíos típicos,
porcentajes, puntajes observados mínimos y máximos. Luego, con la finalidad de contrastar
entre los distintos conjuntos y determinar la relevancia y significatividad estadística por grupos (actividades artísticas) según la variable dependiente (Creatividad) se realizó prueba
Anova Unidireccional por medio del programa SPSS.
Los resultados encontrados han indicado que no existen variaciones estadísticamente
significativas en las puntuaciones del nivel de la creatividad. Sin embargo, se puede reafirmar
en concordancia con otros estudios, que las actividades artísticas propician, desarrollan y
potencian la creatividad en los niños. Esto dado que la mayor parte de los niños evaluados en
esta investigación han obtenido elevados puntajes, lo que los situó en la categoría más alta según
el instrumento de evaluación.
Por otro lado, los resultados obtenidos en torno a la medición de la creatividad verbal
y/o escrita, de acuerdo al tipo de actividad artística realizada, la mayor parte de los participantes
lograron ubicarse en la categoría más elevada, lo cual indicó que dichos niños cuentan con
condiciones propicias para participar en actividades innovadoras y creativas, ya que su interés
y curiosidad están estimulados, generando una actitud indagatoria hacia su entorno; lo cual se
comprende a la luz de la etapa del pensamiento operatorio concreto en la que se encontraban
los participantes.
La posibilidad de existencia de variaciones en la creatividad según el tipo de actividad
artística realizada no se pudo verificar, debido a la ausencia de disparidades estadísticamente
significativas en los niveles promedio de creatividad en relación con cada forma de expresión
artística.
A través de esta investigación, se profundizó en una comprensión más integral acerca
de cómo las actividades artísticas específicas pueden fomentar o limitar la expresión creativa
en los niños. Al abordar esta cuestión, no sólo se exploró el impacto de las artes en el desarrollo
individual, sino también la importancia de cultivar un entorno propicio para nutrir la creatividad
desde una edad temprana. Se concluye la importancia en torno al rendimiento creativo de los niños y las
actividades artísticas, al mismo tiempo que se aportan ideas valiosas para educadores, padres
y profesionales del desarrollo infantil acerca del modo más óptimo para propiciar entornos
artísticos que sirvan de estímulo para la creatividad en las jóvenes mentes en proceso de
formación
Dependencia emocional: un estudio comparativo según el género en adultos emergentes (18 a 25 años) que se encuentran en una relación de pareja de la ciudad de Crespo, Entre Ríos
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo conocer el nivel de dependencia emocional y
determinar si existían diferencias con respecto al género, en adultos emergentes de 18 a 25 años
de edad, que se encontraban en una relación de pareja, de la ciudad de Crespo, Entre Ríos
(Argentina), a través de una investigación de tipo cuantitativa, descriptiva - comparativa, de corte
transversal y de campo.
La muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico e intencional, y estuvo
compuesta por 121 personas, siendo 60 varones y 61 mujeres de entre 18 y 25 años.
Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron: cuestionario
sociodemográfico creado ad hoc e Inventario de Dependencia Emocional (IDE) creado por
Aiquipa en 2012. El IDE fue sometido a una prueba piloto, por parte de las directoras de dicha
tesis, para probar la validez del cuestionario, dado que la escala no se encontraba validada en
Argentina. Ambos instrumentos fueron aplicados de formar autoadministrada y online a través de
un formulario de Google. Con la información obtenida, se realizó el procesamiento y análisis
estadístico de los datos, utilizando la (SPSS) versión 23.0, con la finalidad de arribar a las
frecuencias, porcentajes, medias y desvíos estándares.
En cuando a los resultados obtenidos, a nivel general, los adultos emergentes participantes
de dicha investigación, presentaron en todas las dimensiones de la dependencia emocional
puntuaciones bajas e intermedias. Presentando niveles moderados en Necesidad de Acceso a la
Pareja (NAP) y Subordinación y Sumisión (SS) y niveles más bajos en Miedo a la Ruptura (MR).
En cuanto al género, el género masculino presentó niveles más elevados en la mayoría de
las dimensiones de dependencia emocional, a diferencia del género femenino. Los varones
puntuaron levemente más elevado en Miedo a la Ruptura (MR), Prioridad de la Pareja (PP),
Necesidad de Acceso a la Pareja (NAP), Deseos de exclusividad (DEX), Subordinación y
Sumisión (SS) y Deseos de Control y de Dominio (DCD), a diferencia de las mujeres las cuales
obtuvieron un puntaje levemente mayor únicamente en la dimensión Miedo e Intolerancia a la
Soledad, no siendo estadísticamente significativo.
Las conclusiones condujeron a rechazar la hipótesis inicialmente planteada y a afirmar que
la dependencia emocional es mayor en los hombres que en las mujeres, de entre 18 a 25 años, que
se encontraban en una relación de pareja, de la ciudad de Crespo, Entre Ríos. Los resultados hallados en el presente estudio permitirán sentar bases para realizar
posteriores estudios referidos a dicha temática. La información obtenida puede ser un aporte
enriquecedor para la Psicología, principalmente para la psicoterapia de pareja permitiendo conocer
los perfiles tanto del hombre como de la mujer dentro de la relación y los indicadores de una
posible dependencia emocional.
En cuanto a las limitaciones, el tamaño de la muestra fue reducido y el tipo de muestreo
fue no probabilístico e intencional, restringiendo la generalidad y representatividad de los
resultados. Además, se encontraron escasas investigaciones nacionales, no se encontró un
cuestionario que estuviese adaptado y validado a la población argentina. De igual manera, al
aplicarse el cuestionario de forma autoadministrada y online pudo existir falta de honestidad
subjetiva por parte de los encuestados
Elección vocacional y deserción universitaria en la Universidad Católica Argentina de Paraná, Entre Ríos
No full textLa presente investigación, de naturaleza descriptiva, caracterizada por su enfoque
transversal y metodología de campo, surgió en respuesta a la necesidad de comprender
los procesos de elección vocacional en individuos que han abandonado sus estudios
universitarios. La elección de una carrera es un momento crucial en la vida de un
estudiante, y cuando esta elección no está alineada con sus intereses, habilidades y
expectativas, puede resultar en una experiencia académica insatisfactoria que conduce a
la deserción universitaria. La deserción no solo representa una pérdida de recursos y
oportunidades para los estudiantes, sino que también tiene implicaciones significativas
para las instituciones educativas, la sociedad y la economía en general.
En el contexto específico de la Universidad Católica Argentina (UCA), esta
investigación busca arrojar luz sobre la relación potencial entre una elección vocacional
errónea y la deserción académica. Las instituciones educativas, comprometidas con la
excelencia académica y el desarrollo integral de sus estudiantes, se enfrentan al desafío
de comprender y abordar los factores que contribuyen a la deserción estudiantil. Al
comprender mejor cómo las decisiones vocacionales pueden influir en el éxito
académico y la retención estudiantil, estas instituciones pueden desarrollar estrategias
más efectivas para apoyar a sus estudiantes y promover su bienestar académico y
personal.
Los objetivos de esta investigación fueron diseñados para alcanzar diversos
propósitos clave. En primer lugar, se busca examinar la correlación entre la elección
vocacional errónea y la deserción universitaria en los estudiantes de la Universidad
Católica Argentina (UCA). Además, se pretende identificar los múltiples factores que
influyen en la toma de decisiones vocacionales de aquellos estudiantes que han decidido
abandonar sus estudios universitarios. También, se persigue analizar detalladamente las
causas principales que impulsan la deserción estudiantil en el contexto específico de la
UCA. Por último, se pretende subrayar la trascendencia de la orientación vocacional en
el proceso de elección de una carrera universitaria, destacando su papel fundamental en
la toma de decisiones informadas y en la prevención de deserciones académicas.
Para la recopilación de datos, se implementó un cuestionario, el cual se
distribuyó de manera virtual utilizando un formulario de Google Forms. Este
cuestionario se administró a un grupo de 25 participantes, mayormente ubicados en el rango de edades entre 21 y 25 años. Es relevante destacar que estos participantes se
ofrecieron voluntariamente para formar parte de la investigación, lo que garantiza un
alto grado de compromiso y autenticidad en las respuestas proporcionadas. Todos los
participantes habían previamente abandonado una carrera universitaria, y en la mayoría
de los casos, el periodo transcurrido desde su abandono era de aproximadamente un
año. Es fundamental señalar que, al momento de llevar a cabo la investigación, estos
participantes estaban inscritos en una carrera en la UCA, lo que proporciona una
perspectiva valiosa sobre la relación entre elección vocacional y deserción universitaria
dentro de esta institución. Además, se observó una amplia diversidad de disciplinas
representadas en la población estudiada, lo que refleja la variedad de programas
académicos ofrecidos por la Universidad Católica Argentina y enriquece la validez y
relevancia de los hallazgos obtenidos.
Los resultados fueron analizados a través de ejes principales divididos en varios
aspectos clave: la relación entre una elección vocacional errónea y la deserción
universitaria, los factores que ejercen influencia en la elección vocacional, las causas de
la deserción universitaria y la importancia de la orientación vocacional en el proceso de
selección de carrera universitaria.
Los datos recopilados revelaron que los estudiantes perciben de manera
significativa que una elección vocacional errónea puede tener un impacto negativo en su
continuación en los estudios universitarios. Además, se observó una amplia diversidad
de opiniones dentro de la muestra, lo que permitió identificar múltiples causas de la
deserción. Estas causas incluyen la falta de motivación, el desinterés en el área de
estudio, la dificultad para adaptarse a las dinámicas y demandas propias de la vida
universitaria, así como desafíos económicos.
A la luz de los resultados presentados, se confirma la hipótesis inicial de que una
elección vocacional errónea está fuertemente relacionada con un aumento en la
probabilidad de deserción universitaria. Sin embargo, es importante reconocer que este
fenómeno está influenciado por una variedad de factores interrelacionados. Si bien la
elección vocacional errónea emerge como un factor significativo, también se identifican
otros elementos que contribuyen a la decisión de abandonar los estudios universitarios.
Por lo tanto, se destaca la complejidad inherente a la deserción universitaria, que
va más allá de una simple relación causa-efecto entre elección vocacional y abandono de estudios. Este reconocimiento subraya la necesidad de abordar este fenómeno desde
una perspectiva holística, que tome en cuenta la interacción dinámica entre múltiples
variables y contextos individuales.
En última instancia, comprender la complejidad de la deserción universitaria es
fundamental para desarrollar estrategias efectivas de prevención y retención estudiantil.
Al abordar no solo la elección vocacional, sino también otros factores subyacentes que
influyen en el éxito académico, las instituciones educativas pueden implementar
intervenciones más sólidas y centradas en el estudiante, que promuevan la permanencia
y el logro educativo de todos los estudiantes
Demandas y labores de cuidado en la Argentina urbana. Análisis multidimensional de la demanda y labores de cuidado
No full text3 de cada 10 personas de la población urbana del país son demandantes de cuidado. Se
estiman unas 12.836.000 personas con esa condición. Entre ellas, 8 de cada 10 son niños
de hasta 13 años de edad que requieren cuidados regulares por su sola condición de
niños. El 20.2% son personas que demandan cuidados especiales, por tener limitaciones
o dificultades que afectan su vida diaria.
• De cada 10 hogares que demandan cuidado, en 7 sólo demandan cuidados regulares (de
niños sin dificultades o limitaciones). En 2 de cada 10 hogares demandan sólo cuidados
especiales (dirigidos a personas con dificultades o limitaciones), y en 1 hogar de cada 10
demandan cuidados tanto regulares como especiales.
• El 20.2% son personas que demandan cuidados especiales, por tener limitaciones o
dificultades que afectan su vida diaria. La mayoría (50.3%) de las personas que demandan
cuidados especiales, tiene dificultades o limitaciones relacionadas con la movilidad. Un
31.0% dificultades o limitaciones mentales, y un 18.7% limitaciones de visión o audición.
• Requiere cuidado especial un 3.5% de los niños (0 a 13 años), un 5.6% de los adultos (14
a 64 años), y un 14.9% de las personas mayores (65 años o más).
• El 15.6% de los hogares tiene entre sus miembros alguna persona con dificultad o
limitación (En el 2.3% algún niño, en el 10.0% algún adulto, y en el 4.8% algún mayor).
• En 7 de cada 10 hogares que tienen al menos una persona con necesidad de cuidado,
sólo se demanda cuidado regular, y en los otros 3 hay alguna persona con dificultad, se
demandan cuidados especiales..
Evolución histórica de la cobertura de la Asignación Universal por hijo y la Tarjeta Alimentar (2009-2024)
No full textA los fines de evaluar el impacto económico de las transferencias por la Asignación Universal por Hijo
(AUH) y la Tarjeta Alimentar (TA) en las familias con niños/as y adolescentes, se comparan las mismas
sobre el valor de las Canastas Básicas Alimentarias y las Canastas Básicas Totales en hogares de
diferente composición, para una serie histórica trimestral (2009-2023) y mensual (abril 2016 – julio
2014).
• La Asignación Universal por Hijo (AUH) es un programa de transferencias de ingresos que asiste a las
familias con niños/as y adolescentes sin trabajo, que se desempeñan en el sector informal o que son
trabajadores del servicio doméstico. Por su parte, la Tarjeta Alimentar (TA) funciona como un
complemento de ingresos para familias perceptoras de la AUH con niños/as de hasta 14 años.
• Se toman como referencia tres Hogares Tipo A, B y C, todos ellos constituidos por una pareja adulta con
hijos/as, pero con diferente composición de niños/as (Tabla 1). Los valores de las canastas con
frecuencia mensual surgen de los informes del INDEC. Se asume que estos hogares residen en el Gran
Buenos Aires. Se construyen canastas trimestrales comparables a partir de 2009 siguiendo el criterio de
Tornarolli (2018)..
Una colección oficial, dos personajes y tres novedades, en el aniversario de Fallos
No full textEl “Prefacio” histórico, de inusitada vigencia
Corría septiembre de 1864 cuando José M. Guastavino,
primer secretario letrado de la recién instalada Corte
Suprema de Justicia de la Nación(1), bosquejaba algunas
ideas sobre la importancia de la labor de sus jueces y de
que se dieran a conocer adecuadamente sus sentencias.
Esas líneas de Guastavino, sencillas, pero profundas, se
convertirían en el “Prefacio” de la colección de Fallos de
la Suprema Corte de Justicia Nacional. Con la relación
de sus respectivas causas(2). Guastavino, que se había graduado de doctor en jurisprudencia
en Córdoba poco antes de ingresar al Tribunal(
3), contaba con alguna experiencia en el ámbito periodístico
y editorial(4). Tal vez por ello, tal vez inspirado
por quienes ansiaban dejar registro de las decisiones judiciales(
5), advirtió rápidamente la importante misión de la
Corte Suprema y cuán necesario resultaba dar a conocer y
conservar sus decisiones(6), como se hacía en los Estados
Unidos.
Así, en el “Prefacio”, Guastavino auguró el gran futuro
de esa nueva publicación: estaba convencido de que la colección
de Fallos se convertiría “con el tiempo, en [...] el
gran libro, la grande escuela en que todos, y con particularidad
los magistrados, los legisladores, los abogados y
los estudiantes concurrirán á estudiar la jurisprudencia, la
Constitucion y la perfeccion ó imperfeccion de las leyes
para emprender su reforma o en presencia de los resultados
que produzcan en su aplicacion”(7).
Con el transcurso de las décadas, se confirmaría el vaticinio
del flamante primer secretario: 160 años más tarde,
los Fallos de la Corte Suprema contienen un acervo jurisprudencial
de inestimable valor para los jueces, abogados,
juristas, investigadores, periodistas y aficionados del derecho
constitucional(8). Incluso, se calificaría a la colección
como “la obra jurídica de mayor relevancia del derecho
argentino”, al decir de Santiago (h.)(9)
Final de vida, cuidados paliativos y empatía. Manejo de la empatía como recurso fundamental frente a la toma de decisiones al final de la vida
No full textEl presente estudio analiza la empatía como habilidad cognitiva-emocional-afectiva
del médico, que permite vivenciar la situación emocional del paciente y transformar el
encuentro clínico en un acto solidario y responsable. Desde el marco de la bioética
personalista señala la importancia de cuidar abnegadamente al otro atendiendo su
vulnerabilidad y dependencia y subraya el valor de custodiar la vida humana hasta su
cumplimiento natural, haciéndose cargo del otro, acompañando y propiciando la
renovación del sentido de la existencia cuando ésta está marcada por el sufrimiento
y la enfermedad. Considera importante que los médicos cuyo foco de atención este
puesto en las cuestiones relacionadas con el final de la vida, puedan ubicar el
sufrimiento del paciente separado de ellos mismos, con un claro reconocimiento de
que aquel sufrimiento no es el suyo, pero manteniendo una resonancia empática que
los posicione con capacidad para entrar en el mundo del paciente y su enfermedad;
con firmeza personal y profesional.Está enmarcado en la metodología cualitativa, con
un diseño basado en el abordaje de la teoría fundamentada, incorporando los
significados y la intencionalidad inherente a los actos, a las relaciones y a las
estructuras sociales. Analiza veintiún entrevistas semiestructuradas, realizadas en el
hospital Mi Pueblo de Florencio Varela, que tomaron como tema principal planteado,
el Manejo de la empatía como recurso fundamental frente a la toma de decisiones al
final de la vida. Constata que existe una relación entre las habilidades profesionales
requeridas en la práctica y la empatía del médico frente al padecimiento del enfermo.
Describe que la empatía crea un vínculo con el paciente que implica al médico en la
toma de decisiones y el manejo de las emociones. Si bien no se detectó un trastorno
identitario, fueron señaladas alteraciones afectivas causadas por la tristeza que
revelan la verdad subjetiva del profesional. Se indica que la empatía interviene en la
toma de decisiones de la práctica clínica tanto a nivel de la formación y capacitación
profesional del especialista como al nivel que muestra cómo gestiona sus emociones
y aquel en el cual se revisan las conductas adoptadas junto al paciente y su entorno.
El análisis detallado de los niveles de empatía, su manifestación en la personalidad
de los entrevistados y cómo intervienen en la toma de decisiones, comprueba los
beneficios de un trabajo enfocado en defender la intangibilidad de la vida humana y
la dignidad de la persona.The present study analyzes empathy as a cognitive-emotional-affective ability of the
physician, which allows us to experience the emotional situation of the patient and
transform the clinical encounter into an act of solidarity and responsibility. From the
framework of personalist bioethics points out the importance of caring selflessly for
the other by attending to his vulnerability and dependence and underlines the value of
guarding human life until its natural fulfilment, taking care of the other, accompanying
and fostering the renewal of the sense of existence when it is marked by suffering and
disease. Considers it important that physicians whose focus is on end-of-life issues
should be able to place the patient’s suffering separate from themselves, with a clear
recognition that the suffering is not theirs but maintaining an empathic resonance that
positions them with ability to enter the world of the patient and his disease, with
personal and professional firmness. It is framed in qualitative methodology, with a
design based on the approach of grounded theory, incorporating the meanings and
intentionality inherent in acts, relationships, and social structures. It analyzes twentyone semi-structured interviews, conducted at the Mi Pueblo Hospital in Florencio
Varela, which took as their main topic the management of empathy as a fundamental
resource against decision-making at the end of life. It notes that there is a relationship
between the professional skills required in practice and the doctor’s empathy for the
patient’s condition. He describes that empathy creates a bond with the patient that
involves the doctor in decision-making and managing emotions. Although no identity
disorder was detected, affective alterations caused by sadness that reveal the
subjective truth of the professional were noted. It is indicated that empathy is involved
in the decision-making of clinical practice both at the level of the specialist’s
professional training and at the level that shows how he manages his emotions and in
which the behaviors adopted with the patient are reviewed and their environment. The
detailed analysis of the levels of empathy, its manifestation in the personality of the
interviewees and how they intervene in decision-making, proves the benefits of a work
focused on defending the inviolability of human life and the dignity of the person
Teología, 2024, Tomo 61 nº 144 (número completo)
No full textLa pastoralidad de la Teología: dimensión y disciplina / Carlos María Galli.-
La participación de los obispos argentinos en la constitución
conciliar pastoral La Iglesia en el mundo contemporáneo / Luis O. Liberti.-
Teología pastoral para un cristianismo de rostro mariano / Enrique Ciro Bianchi.-
Un semblante pastoral del Beato Eduardo Pironio.
Aportes para la Teología Pastoral / Pablo M. Etchepareborda.-
Edificar un lugar para Dios en contexto latinoamericano
según la Primera carta de Pedro / María José Schultz.-
La dimensión pastoral del derecho canónico en el marco
de la sinodalidad / Mauricio Alberto Landra.- La evangelización digital como recepción
de la eclesiología de Gaudium et Spes / Pablo Hernán Savoia.-
La educación sexual integral en la pastoral educativa
de la diócesis de San Isidro
Una experiencia de aprendizaje compartida / Andrea Sánchez Ruiz.-
Las interacciones sinodales en los Consejos Pastorales:
fundamentos, procesos y desafíos / Carolina Bacher Martínez.-
Actualidad del método ver-juzgar-actuar en la Teología
Pastoral de América Latina / Antonio Ernesto Palafox Cruz , Carolina Bacher Martínez.- La recepción de métodos en la Teología Práctica
en el contexto latinoamericano / Catalina Cerda-Planas, Rocío Cortés.-
Panorama contemporáneo de la Teología Pastoral
en Alemania / Katharina Karl.- Enrique Ciro Bianchi. La Facultad de Teología de la UCA
celebró 250 años de la Teología Pastoral.- Informe del Instituto de Investigaciones Teológicas
sobre las actividades de los grupos de investigación de la
Facultad de Teología durante 2023 / M. Marcela Mazzini, Federico Tavelli, Leandro Verdini
El federalismo en la Argentina A 30 años de la reforma constitucional de 1994
No full textEl itinerario propuesto claramente dista de ser novedoso,
por lo menos en esta versión básica, teórica y, en esta
oportunidad, conmemorativa sobre el federalismo argentino
que aquí presentamos.
Buscaremos descubrir las causas que originan un sistema
federal y aquí nos adelantamos diciendo que en la
Argentina dichos motivos fueron muy poderosos, casi insalvables
al momento de la sanción de la Constitución
Nacional llevada a cabo el primer día de mayo de 1853,
pero también buscaremos poder demostrar por qué aquellas no fueron ni son suficientes, casi dos siglos después,
para realizarlo exitosamente.
Para ello trataremos de mostrar el verdadero pensamiento
de Juan Bautista Alberdi, y el de sus principales
críticos, en aquel momento fundacional para pasar a ver
también con la brevedad que las formas imponen cómo
está compuesto desde aquel origen constitucional el sistema
federal argentino y cómo trató a dicha forma de Estado
la reforma constitucional de 1994 que hoy nos convoca
al conmemorarse 30 años de su sanción.
Finalmente, y antes de dar algunas opiniones conclusivas,
siempre convenientes para cerrar un hilo conductor
responsable, veremos las que creemos, son las nociones
mínimas argumentales para el posible renacimiento del
federalismo argentino.
Federalismo en el que, como bien anota Castorina de
Tarquini(1), “se trata de conciliar teoría y realidad. Poniéndonos
de acuerdo respecto de ciertas pautas teóricas y tomando
las relaciones variables del federalismo, podemos
alcanzar la punta del ovillo que debemos desenredar a lo
largo de nuestra exposición”.
“En esta tarea, fundamentalmente, debemos tener en
cuenta que el federalismo es un hecho social que tiene,
como iremos viendo, versiones jurídicas y nociones teóricas
distintas”(2)