Nevşehir Hacı Bektaş Veli University
Nevsehir Haci Bektas Veli University Institutional Repository (DSpace@NEVU)Not a member yet
8560 research outputs found
Sort by
Discourse analysis in Mustafa Necati Sepetçioğlu's "Today's Turkey" series novels
No full textMustafa Necati Sepetçioğlu, tarihî romanları ile bilinen Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatının en üretken yazarlarından biridir. Sepetçioğlu, kendine özgü üslubu ve konusunu tarihten alan farklı türde eserleriyle dikkat çekmiştir. Yazarın bu eksende kaleme aldığı Bugünki Türkiye dizisi romanları da konusu itibarıyla önemli eserleri arasındadır. Bu çalışmada, devir romanı olarak nitelendirilen Bugünki Türkiye dizisi romanları Cevahir ile Sadık Çavuş'un Buğday Kamyonu, Karanlıkta Mum Işığı ve Güneşin Dört Köşesi'nin söylem analizi yaklaşımıyla incelenmesi amaçlanmıştır. Söz konusu edebî eserlerin disiplinlerarası bir yaklaşım olan söylem analizi ile ele alınması metnin derin yapısına ilişkin çözümlemeler yapılmasını sağlamaktadır. Böylece kurgusal metin unsurlarından elde edilen verilerin söylem analizi ışığında farklı bağlamlardan haraketle incelenmesi özgün ve geniş çaplı bir çalışma alanı sunmaktadır. Bu tezde ilk olarak çalışmanın konusu, amacı ve yöntemine dair bilgiler verilmiş; tezin bölümleri hakkında açıklamalar yapılmıştır. Çalışmanın birinci bölümünde söylemin kavramsal tanımına ve söylem analizinin farklı bağlamlarda kullanımına yer verilerek anlatma esasına bağlı metinlerde söylem analizine dair fikirler tartışılmıştır. Ardından tezin ikinci bölümünde yazar ve yazarın romancılığı hakkındaki bilgiler ele alınmıştır. Daha sonra çalışmaya konu olan romanların kurgusal metin sınırlılıkları içerisinde söylem analizi çözümlemesi yapılmıştır. Sonuç olarak incelenen romanlarda tespit edilen söylemler belli başlıklar altında örnekler verilerek açıklanmıştır. Eserlerde siyasi, sosyal, ekonomik, kültürel ve dinsel düzlem çerçevesinde oluşturulan fikirler kurgusal metin bağlamında yorumlanmıştır.Mustafa Necati Sepetçioğlu is one of the most prolific writers of the Republican period Turkish literature, known for his historical novels. Sepetçioğlu has attracted attention with his unique style and different types of works that take their subject from history. The novels of Today's Turkey series, written by the author on this axis, are also among his important works in terms of their subject. In this study, it is aimed to examine the novels of Today's Turkey series, which are described as revolution novels, with the discourse analysis approach of Cevahir ile Sadık Çavuş'un Buğday Kamyonu, Karanlıkta Mum Işığı ve Güneşin Dört Köşesi. The handling of these literary works with discourse analysis, which is an interdisciplinary approach, enables analyses of the deep structure of the text. Thus, the examination of the data obtained from the fictional text elements from different contexts in the light of discourse analysis offers a unique and wide-ranging field of study. In this thesis, firstly, information about the subject, purpose and method of the study has been given; explanations have been given about the sections of the thesis. In the first part of the study, the conceptual definition of discourse and the use of discourse analysis in different contexts are included and the ideas about discourse analysis in texts based on narration have been discussed. Then, in the second part of the thesis, the information about the author and the author's novelism has been discussed. Then, discourse analysis has been made within the fictional text limitations of the novels subject to the study. As a result, the discourses identified in the examined novels has been explained by giving examples under certain headings. In the works, the ideas formed within the framework of political, social, economic, cultural and religious planes were interpreted in the context of the fictional text
Elements of folklore and folk literature in emir kalkan’s works
No full textÇalışmanın “Giriş” kısmında; Emir Kalkan’ın hayatı, halk bilimi ve halk
edebiyatı ile ilgili çalışmaları, edebî eserleri hakkında kısa tespitlerde bulunulmuş, Emir
Kalkan ve eserleri üzerine yapılan çalışmalar değerlendirilmiştir.
“Emir Kalkan’ın Eserlerinde Halk Bilimi Unsurları” başlıklı birinci bölümünde;
sosyal normlar (âdet, gelenek ve görenekler), geçiş dönemleri (doğum, sünnet,
askerlik,evlenme, ölüm), halk bilgisi (halk takvimi, halk hekimliği, halk hukuku, halk
ekonomisi, halk mimarisi, halk oyunları, halk mutfağı, halk sanatları ve zanaatları, halk
müziği ve halk eğlencesi), bayramlar ve törenler (millî bayramlar, dinî bayramlar ve
törenler), inanışlar (uğur-bereket, rüya, mitolojik sayılar, kurban, inanç merkezi ile ilgili
inanışlar, diğer inanışlar), giyim-kuşam, yardımlaşma ve dayanışma konularında elde
edilen veriler değerlendirilmiştir.
“Emir Kalkan’ın Eserlerinde Halk Edebiyatı Unsurları” başlıklı ikinci
bölümünde; anonim halk edebiyatı, âşık edebiyatı ve derviş-tekke edebiyatı ile ilgili
tespit edilen veriler değerlendirilmiş, eserlerde mahallî söyleyişlerden yararlanma ve
metinler arası ilişkiler konusu da ele alınmıştır. Ayrıca sözlü tarih kapsamında
değerlendirilebilecek tarihî olaylar, yer adları ve kişi adlarından yararlanılan örnekler de
bu bölümde incelenmiştir.
Çalışma boyunca elde edilen verilerle ilgili genel değerlendirme “Sonuç”
kısmında verilmiş, yararlanılan kaynaklar “Kaynakça” kısmında sıralanmıştır.In the "Introduction" part of the study; Emir Kalkan's life, studies on folklore
and folk literature, his literary works were briefly determined, and studies on Emir
Kalkan and his works were evaluated.
In the first part titled "Folklore Elements in the Works of Emir Kalkan"; social
norms (customs, traditions and customs), transition periods (birth, circumcision,
military service, marriage, death), folklore (folk calendar, folk medicine, folk law, folk
economy, folk architecture, folk dances, folk cuisine, folk arts) and crafts, folk music
and folk entertainment), holidays and ceremonies (national holidays, religious holidays
and ceremonies), beliefs (luck-abundance, dreams, mythological numbers, sacrifice,
beliefs about the center of belief, other beliefs), clothing, Thedata obtained on the issues
of cooperation and solidarity were evaluated.
In the second part titled "Folk Literature Elements in the Works of Emir
Kalkan"; The data determined about anonymous folk literature, minstrel literature and
dervish-tekke literature were evaluated, and the subject of making use of local
utterances in the works and intertextual relations were also discussed. In addition,
examples of historical events, place names and personal names that can be evaluated
within the scope of oral history are also examined in this section.
The general evaluation of the data obtained during the study is given in the
"Conclusion" section, and the sources used are listed in the "References" section
Literature and ideology: The identity degeneration in Soviet literature after 1917 -The example of Kazakh literature-
No full textBu çalışma, 25 Ekim 1917 yılında gerçekleşen sosyalist devrim sonrasında kurulan Sovyetler Birliğinin tek partisi Komünist Partinin belirlediği ilkeler esasında ortaya çıkarılan Sovyet edebiyatının Kazakistan sahasında millî-kültürel kimliği tahrip etmeyi hedefleyen yaklaşımı hakkındadır. Çalışmada Sovyet yönetiminin yeni düzen inşasında insanları köle misali kullanmak amacıyla edebiyatı silah olarak devreye soktukları ileri sürülmüştür. Komünist ideoloji ilkeleri doğrultusunda Kazak Sovyet edebiyatının millî ve kültürel kimlik yozlaştırma aracı olan propagandist metinler incelenmiştir. Bu çalışmanın amacı, yönetim ideolojisinin Sovyet edebiyatının tarihsel sürecinde edebiyata nasıl ve hangi biçimde yansıdığını göstermektir. Çalışmada ideoloji kavramı ve Sovyet ideolojisinin özellikleri ortaya konulmuş, ideolojinin edebiyatla ilişkisi ve ideolojik edebiyatın nitelikleri üzerinde durulmuştur. Ayrıca devrim öncesinde Kazak edebiyatının durumu ve söz konusu edebiyata dönem ideolojilerinin etkisi, milliyetçi edebiyatın ortaya çıkışı incelenmiştir. Çalışmada kimlik kavramı, devrimler ve devrimcilerin kimlik sorunları, Sovyet yönetiminin yeni kimlik inşasındaki gayretleri ve Kazak aydınlarının yozlaştırılmış millî kimliği onarma çabalarından bahsedilmiştir. Çalışmada esas araştırma konumuz olan Sovyet yönetiminin edebiyat aracılığıyla kimlik yozlaştırma yöntemleri ele alınmıştır. Tezimizde Sovyet ideolojisinin devrim öncesi edebiyata bakış açısı ve onun kurmaca metinlerdeki yansıması eski düzenle iş birliği yapan beyler ve hanlar, kendilerini yenileyememiş din adamları, çar hükümeti ile Bolşevikler arasında kalan milliyetçiler, devrimci bilinçten yoksun halk şeklinde vuku bulup, Müslüman Türk kimliğinin tahrip etme yöntemleri tespit edilmiştir. Sovyet edebiyatı kuramcılarının öne sürdüğü devrimci romantizm ile sosyalist realizm yöntemleriyle müspet kahraman oluşturularak ideal komünist tip ile millî kimliği karşı karşıya getirdiği saptanmıştır. Türk kadınlarının kültürel değerlerini değiştirmeye zorlayan ideolojik söylem incelenmiştir. Sovyet ideolojisinin potansiyel düşmanları olarak gördüğü kapitalizm, kolonyalizm, faşizm ve inanç sistemlerinin eleştirilen yönlerinin edebiyata nasıl yansıdığı irdelenmiştir. Halkların kardeşliği ve hümanizm propagandasının kimlik tahribatına tesirleri üzerinde durulmuştur. Çalışmada Kazak Sovyet edebiyatının ideolojik baskı altında millî kimlik tahribatına sebep olduğu nedenler araştırılmıştır.This study is about the approach of Soviet literature created on the basis of the principles determined by the Communist Party, the only party of the Soviet Union, that was established after the socialist revolution on October 25, 1917, that aims to destroy the national-cultural identity in Kazakhstan. In the study, it is argued that the Soviet administration used literature as a weapon in order to use people efficiently in the construction of the new order. Propagandist texts that served as the means of degenerating the national and cultural identity of Kazakh Soviet literature were examined in line with the principles of communist ideology. The aim of this study is to show ways and forms the ideology of the country's government was reflected to the literature in the historical process of Soviet literature. In this study, the concept of ideology and the characteristics of the Soviet ideology were revealed; the relationship of ideology with literature and the characteristics of ideological literature were emphasized. In addition, the status of Kazakh literature before the revolution and the effect of the ideological period on it, the emergence of nationalist literature were examined. The work mentions the concept of identity, revolutions and the identity problems of revolutionaries, the efforts of the Soviet administration in the construction of a new identity, and the efforts of Kazakh intellectuals to repair the degenerated national identity. Finally, Soviet administration identity degeneration methods through literature, which is the main subject of our study, are discussed. In this section, the point of view on literature before the Soviet ideology revolution and its reflection in fictional texts took place in the form of leaders and khans who cooperated with the pre-revolutionary order, priesthood who could not renew themselves, nationalists caught between the Tsar government and the Bolsheviks, occurred in the form of a people without revolutionary consciousness and the destruction of the Muslim Turkish identity studies have been identified. It was determined that the ideal class and national identity is confronted by the example / positive hero of the methods of revolutionary romanticism and socialist realism proposed by Soviet literary theorists. The ideological discourse that forces Turkish women to change their cultural values has been examined. The ways of reflection to literature by criticizing aspects of capitalism, colonialism, fascism and belief systems, that are considered as potential enemies of Soviet ideology, has been examined. The brotherhood of peoples and the influence of humanism propaganda on the destruction of identity are emphasized. In the current study, the reasons of the national identity destruction by Kazakh Soviet literature caused under ideological pressure were investigated
Presentation of the family institution incartoons: The example of Niloya
No full textÇocuklar vakitlerinin büyük bir kısmını ekran başında geçirmektedir. Çocuklar tarafından en çok tercih edilen içerik ise şüphesiz çizgi filmlerdir. Bu sebeple çizgi filmlerin çocuklara sunduğu iletiler önem taşımaktadır. Çocuklar gelişim özellikleri nedeniyle kendilerine sunulan iletileri süzmeden olduğu gibi kabul edebilmektedirler. Seyrettikleri çizgi film karakterleri onlar için önemli rol modellere dönüşebilmektedir. Bu bağlamda sosyolojik açıdan temel toplumsal kurumlardan biri olan ailenin çizgi filmler aracılığıyla nasıl inşa edildiği önem taşımaktadır. Bu çalışmanın konusunu, Türkiye'de çocuklar tarafından en fazla tercih edilen çizgi filmlerden biri olan Niloya adlı çizgi filmde aile kurumunun nasıl sunulduğu ve aileye yönelik ne tür mesajlar aktarıldığı incelenmektedir. Nitel araştırma yönteminden faydalanılarak yürütülen bu araştırmada Niloya çizgi filminin 66 bölümü izlenerek içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Öncelikle temalar ve alt temalar belirlenmiş ardından yorumlamalar yapılmıştır. Oluşturulan temalar; aile birliğine önem, aile içi sevgi-saygı, aile içi güven, aile içi yardımlaşma, aile içi sorumluluk, değerler öğretimi (milli değerlerin öğretimi, dini değerlerin öğretimi), kültür aktarımı (Karadeniz yöresel kültürü aktarımı, sözlü kültür unsurları), aile içinde toplumsal cinsiyet rolleridir. Niloya isimli çizgi filmin bir yandan ideal aile değerlerini aktarırken öte yandan mevcut aile değerlerini pekiştirdiğini de belirtmek gerekir. Sonuç olarak filmde, toplumda yerleşik olan aile yapısı ve aile örüntülerinin ve bununla birlikte ideal olan aile değerlerinin sunulduğu anlaşılmaktadır.Children spend most of their time in front of the screen. The most preferred content by children is undoubtedly cartoons. For this reason, the messages that cartoons offer to children are important. Due to their developmental characteristics, children can accept the messages presented to them as they are, without filtering them. The cartoon characters they watch can become important role models for them. In this context, it is important how the family, which is one of the basic social institutions in sociological terms, is built through cartoons. The subject of this study is how the family institution is presented and what kind of messages are conveyed to the family in the cartoon Niloya, which is one of the most preferred cartoons by children in Turkey. In this research, which was carried out using the qualitative research method, 66 episodes of the cartoon Niloya were watched and analyzed with the content analysis technique. Firstly, the themes and sub-themes were determined and then interpretations were made. The themes created; importance to family unity, family love-respect, family trust, family cooperation, family responsibility, teaching values (teaching national values, teaching religious values), cultural transfer (transfer of Black Sea regional culture, oral culture elements), social in family are gender roles. As a result, it should be noted that the cartoon named Niloya not only conveys ideal family values, but also reinforces existing family values. It is understood that the ideal values with the established family structure and family patterns in the society are presented successfully
The effect of ending the course with the WH-QUESTIONS Method on the students academic success and permanentity in the 7th grade social course
No full textBu çalışma sosyal bilgiler dersi eğitiminde 5N1K Yöntemi ile ders sonlandırmanın öğrencilerin akademik başarısı ve kalıcılığı üzerine etkisini araştırmayı amaçlamıştır. Araştırma, 2020-2021 eğitim ve öğretim yılının 2. yarıyılında, Kayseri İl Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı olan Akdere İmam Hatip Ortaokulu ile Mahzemin İmam Hatip Ortaokulunda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Ön test uygulaması yapılan 4 sınıftan puan ortalamaları birbirine en yakın olan Mahzemin İmam Hatip Ortaokulu 7/A Şubesi, Mahzemin İmam Hatip Ortaokulu 7/B şubesi ve Akdere İmam Hatip Ortaokulu 7/A şubesi, Akmescit Garip Altemel Ortaokulu 7/A şubesi örnekleme alınmıştır. Hangi sınıfın deney grubu ve hangi sınıfın kontrol grubu olacağı random atama ile belirlenmiştir. Buna göre Akdere İmam Hatip Ortaokulu 7/A Şubesi deney grubunu, Mahzemin İmam Hatip Ortaokulu 7/A Şubesi ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Alt problemlerde ifade edilen durumlara ilişkin istatistiksel analizler SPSS for Windows paket programında gerçekleştirilmiştir. İstatiksel analizler sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: 1. Kontrol grubunun ön test-son test sonuçları karşılaştırıldığında kontrol grubunun ön test ve son testi arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. 2. Deney grubunun ön test-son test sonuçları karşılaştırıldığında deney grubunun son testi lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 3. Deney ve kontrol grubu son test sonuçları karşılaştırıldığında her iki grubun son test sonuçları arasında anlamlı bir farklılık yoktur. 4. Deney ve kontrol grubunun kalıcılık testi sonuçları karşılaştırıldığında deney grubu ve kontrol grubu kalıcılık testi arasında anlamlı bir farklılık yoktur 5. Deney grubu son test-kalıcılık testi sonuçları karşılaştırıldığında son test ve kalıcılık testi arasında deney grubunun son testi lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 6. Kontrol grubu son test ve kalıcılık testi sonuçları karşılaştırıldığında son test ve kalıcılık testi arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgulara dayanarak, gelecekte yapılacak araştırmalar için çeşitli öneriler getirilmiştir.This study aims to work on the academic and permanence of completing the courses with the WH-QUESTIONS Method in social studies education. The research is comprehensive about the 7th education in Akdere Imam Hatip Secondary School and Mahzemin Imam Hatip Secondary School, which are affiliated to Kayseri Provincial Directorate of National Education, in the 2nd year of 2020-2021 education and training. Mahzemin Imam Hatip Secondary School 7/A Branch, Mahzemin Imam Hatip Secondary School 7/B store, Akdere Imam Hatip Secondary School 7/A store, Akmescit Garip Altemel Secondary Secondary School 7/A branch were taken as the sample from the 4 classes that were the pre-test application. Which class's experimental group and which class's control group is made by random assignment. Accordingly, Akdere Imam Hatip Secondary School 7/A Branch Imam Hatip Secondary School 7/A Branch formed control groups. Evaluations according to the concept of expression in subproblems can be performed in SPSS for Windows. In terms of statistical analysis, it has been ensured: 1. When the pretest-posttest results of the control group were compared, no significant difference was found between the pretest and posttest of the control group. 2. When the pretest-posttest results of the experimental group were compared, a significant difference was found in favor of the posttest of the experimental group. 3. When the post-test results of the experimental and control groups are compared, there is no significant difference between the post-test results of both groups. 4. When the permanence test results of the experimental and control groups are compared, there is no significant difference between the retention test of the experimental group and the control group. 5. When the posttest permanence test results of the experimental group were compared, a significant difference was found between the posttest and the permanence test in favor of the posttest of the experimental group. 6. When the control group posttest and retention test results are compared, there is no significant difference between posttest and retention test. Based on the findings obtained as a result of the research, various suggestions were made for future research
The effect of tourist guides’ protean / boundaryless career attitudes on career success and career commitment
Get PDFBu çalışmada amaç; turist rehberlerinin çok yönlü ve sınırsız kariyer tutumların kariyer başarısı ve kariyer bağlılığına etkisinin olup olmadığını incelemektir. Araştırmanın örneklemini Nevşehir Rehberler Odası’na bağlı olarak çalışan turist rehberleri oluşturmaktadır (n=278). Veri toplama aracı olarak nicel yöntem olan anket tekniği kullanılmıştır. Yapılan yapısal eşitlik modellemesi sonucuna göre; değerlerine göre hareket
etme, kariyer başarısının tanınırlık boyutu üzerinde negatif ve anlamsız bir etkiye sahipken anlamlılık, özgün etki, gelişme boyutları üzerinde negatif ama anlamlı bir etkiye sahiptir. Kendi kendini yönetme, kariyer başarısının tanınırlık, anlamlılık, özgün etki ve gelişme boyutları üzerinde pozitif bir etkiye sahiptir. Fiziksel hareketlilik ve psikolojik hareketlilik, kariyer başarısının tanınırlık, anlamlılık, özgün etki ve gelişme boyutları üzerinde pozitif ve anlamlı bir etkiye sahiptir. Değerlerine göre hareket etme, kariyer bağlılığı üzerinde negatif ama anlamlı bir etkiye sahipken kendi kendini yönetme, kariyer bağlılığı üzerinde pozitif ve
anlamlı bir etkiye sahiptir. Fiziksel hareketlilik, kariyer bağlılığı üzerinde pozitif ama anlamsız bir etkiye sahipken psikolojik hareketlilik, kariyer bağlılığı üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir
Polygamy in Ottoman Empire (Between Muslim era 1699-1728 Ankara, Bursa, Edirne, Galata, Antep and Konya according to heritage records)
No full textBu çalışma, XVIII. yüzyıl Osmanlı toplumunda teaddüd-i zevcât olarak ifade edilen ve bir erkeğin aynı anda birden fazla eş sahibi olması durumunu yansıtan çok eşlilik üzerinedir. Osmanlı ailesinde bu tür evliliklerin tespitine dair yapılacak araştırmalarda temel kaynak Osmanlı şer'iyye sicillerinde yer alan tereke kayıtlarıdır. Bu çerçevede çalışmada, 1699-1728 yılları arasındaki Ankara, Bursa, Edirne, Galata, Antep ve Konya'ya ait Şer'iyye Sicillerinde yer alan tereke kayıtları üzerinden çok eşlilik durumu ele alınmıştır. Bu tez çalışması Giriş ve üç Bölümden oluşmaktadır. "Giriş" bölümünde çok eşlilik, mahkeme kayıtlarının tutulduğu Şer'iyye sicilleri ve tereke defterleri hakkında bilgi verilmiştir. Birinci bölümde tarihsel süreçteevlilikveçok eşlilik kavramından bahsedilmiştir. İkinci bölümde Osmanlı toplumunda evlilik ve çok eşlilik anlatıldıktan sonra son bölüm olan üçüncü bölümde Ankara, Bursa, Edirne, Galata, Antep ve Konya Şer'iyye Sicillerine ait defterlerde çok eşlilik ayrı ayrı incelenmiştir. Çalışmanın sonuç bölümünde ise Osmanlı Devleti'nde çok eşlilik üzerine tez çalışmasında yer alan bulgular üzerinden genel bir değerlendirme yapılmıştır. Çalışmada incelenen defterler özelindeki verilerinden hareketle, İslam hukuku esasları çerçevesinde tatbik edilen Osmanlı hukuk sisteminde çok evlilik kurumunun yalnızca zaruret halinde müsaade edilen bir uygulama olduğu ve bu müsaadenin de eşler arasında adalet etme şartına bağlanmış olduğu yaklaşımını destekleyen bir oranla karşılaşıldığı anlaşılmaktadır. Bir diğer ifadeyle Osmanlı ailesinde çok eşli bir hayatın yaygın olduğuna dair yaklaşımlar yanlış olup Osmanlı toplumunda aslolan tek eşliliktir. Buna karşın sınırlı sayıda da olsa çok eşli erkeklere rastlandığı görülmektedir.Thisstudy is about polygamy which is expressed as teaddüd-i zevcât in society of the Ottoman of 18th century and reflects condition of a man having more than one wife at the same time. The main source of research on determination of thistype of marriages in the Ottoman family is estate records contained in the Ottomans hari are gisters. In this context, in this study, polygamy is discussed via estate records contained in the Ottomans hari are gisters belonging to Ankara, Bursa, Edirne, Galata, Antep and Konya of 1699-1728. This thesis consists of introduction partand three chapters. In the introduction part, it was informed about polygamy and estate register sands hari are gisters which includes court records. It's been mentioned concept of polygamy and marriage in historical process in the first part. In these condpart, after polygamy and marriage in ottoman society was explained, in the third part, which is thelastpart, polygamy was examined separately in registries of sharia registers belonging to Ankara, Bursa, Edirne, Galata, Antep and Konya. In the conclusion part, an overall assessment was made on results in the thesis on polygamy in the Ottoman Empire. Based on the data specific to the book sexamined in the study, it is understood that in the Ottoman legal system implemented within the framework of Islamic law, the institution of polygamy was a practice that wa sonly allowed in case of necessity, and that this permission was subject to the condition of justice between the spouses. In other words, the approaches that polygamy was common in the Ottoman family are wrong, and monogamy is the main thing in the Ottomans ociety. On the other hand, it is seen that polygamous men are encountered, albeit in limited numbers
Investigation of acculturation strategies of Turkish learners as a foreign language in terms of some variables
No full textYabancı dil olarak Türkçe öğrenimi sürecinde bireyin yaşamış olduğu farklı kültürleşme durumlarının, bireylerin kültürel etkileşim süreci ile dil öğrenme süreçlerinin bir arada olmasının dil öğrenme sürecine etki ettiği düşünülmektedir. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenmek amacı ile ülkemize gelen bireylerin kültürleşme stratejilerini belirlemeden, bireylerin kültürleşme stratejilerine etkileyen etmenleri ortaya koymadan dil öğrenme sürecine başlamaları ve sürece devam etmeleri bir problem olarak görülmektedir. .Kültürleşme ve kültürleşme stratejileri ile ilgili bu zamana kadar farklı alanlarda birçok çalışma yapılmıştır. Yabancılara Türkçe öğretimi alanında kültürleşme stratejilerine yönelik bir çalışma bulunmamaktadır. Bu çalışmanın amacı; yabancı dil olarak Türkçe öğrenen bireylerin kültürleşme stratejilerinin yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi, ülkesinin bulunduğu ana kara, din, bildiği dil sayısı, gelir düzeyi ve Türkçe öğrenme süresi gibi bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Betimsel tarama modeli ile desenlenen bu çalışmanın evrenini, 2021-2022 eğitim öğretim yıllarında Türkiye'de yabancı dil olarak Türkçe öğretimi gören bireyler kapsamaktadır. Örneklem seçiminde ulaşılabilirliği göz önünde bulundurularak durum örneklemesi belirlenmiştir. Çalışmada Barry (2001) tarafından geliştirilen Doğu Asya Kültürleşme Ölçeği (EAMM) kullanılmıştır. Ölçek, dört farklı kültürleşme stratejisini (asimilasyon, ayrışma, marjinalleşme, bütünleşme) belirlemeye yönelik toplam 29 maddeden oluşmaktadır. Doğu Asya Kültürleşme Ölçeği (EAMM) ve kişisel bilgi formu ülkemizde on bir farklı üniversiteden toplam beş yüz on üç Türkçe öğrenen bireye uygulanmıştır. Verilerin analizinde; yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler bireylerin; yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi, ülkesinin bulunduğu ana kara, din, bildiği dil sayısı, gelir düzeyi ve Türkçe öğrenme süresi değişkenleri ilişkin karşılaştırılmıştır. Bunun sonucunda dağılımın normallik göstermediği belirlenerek non-parametrik testler uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda; bireylerin tercih ettikleri kültürleşme stratejileri incelendiğinde öğrencilerin en çok "Bütünleşme" stratejisini tercih ettiği görülmektedir. "Bütünleşme" stratejisinden sonra bireylerin en çok tercih ettikleri kültürleşme stratejileri sırasıyla; "Marjinalleşme", "Ayrışma", "Asimilasyon" olarak sıralanmaktadır. Veriler neticesinde bireylerin; cinsiyet, din, bildiği dil sayısı ve Türkçe öğrenme süresi değişkenlerine ilişkin anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Bu farklılıklardan yola çıkarak benzer çalışmalar ile birtakım karşılaştırmalar yapılmıştır. Bireylerin; yaş aralığı, eğitim düzeyleri, ülkelerinin yer aldığı ana kara ve gelir düzeylerinde ise kültürleşme stratejilerine yönelik anlamlı bir farklılık gösterecek bulgu elde edilememiştir.It is thought that the different acculturation situations that the individual has experienced in the process of learning Turkish as a foreign language, the cultural interaction process of the individuals and the language learning processes's being together affect the language learning process. It is seen as a problem that individuals who come to our country with the aim of learning Turkish as a foreign language start and continue the language learning process without determining their acculturation strategies and without revealing the factors affecting their acculturation strategies. Many studies have been carried out in different fields about acculturation and acculturation strategies so far. There is no study on acculturation strategies in the field of teaching Turkish to foreigners. The aim of this study is to examine the acculturation strategies of individuals who learn Turkish as a foreign language in terms of some variables such as age,gender,education level,the mainland of their country,religion,number of languages known,income level and duration of learning Turkish.The universe of this study,which was designed with a descriptive survey model,includes individuals who were taught Turkish as a foreign language in Turkey in the 2021-2022 academic years. Case sampling was determined by taking into consideration the availability of sample selection.The East Asian Acculturation Scale (EAMM) developed by Barry (2001) was used in the study.The scale consists of 29 items to determine four different acculturation strategies (assimilation,separation,marginalization,integration).The East Asian Acculturation Scale (EAMM) and the personal information form were applied to a total of five hundred and thirteen Turkish learners from eleven different universities in our country. In the analysis of data,percentage,frequency,arithmetic mean and standard deviation values were used.The data obtained were compared in terms of variables of individuals' age,gender,education level , the mainland of the country,religion,the number of languages known and duration of learning Turkish.As a result,by determining that the distribution didn't show normality,non-parametric tests were applied.As a result of the study;when the acculturation strategies preferred by individuals are examined,it is seen that the students mostyly prefer the 'Integration' strategy. After the 'Integration ' strategy, the most preferred acculturation strategies of individuals are respectively listed as; Marginalization,Segregation and Assimilation.As a result of the data;significant defferences were determined in terms of individuals'gender,religion,the number of languages known and the duration of learning Turkish.Based on these differences,some comparisons were made with similar studies. There was no finding that would show a significant difference in acculturation strategies of the individuals'age range,education levels,mainland and income levels of their countries
Evaluation of the relationship between economic growth and institutional structure in terms of Institutional Economics: The case of European Union
No full textKurumlar toplumun temelini oluşturmakta ve toplumsal ilişkilerin düzenini sağlamaktadır. Kurumların ülkelerin ekonomik performanslarını etkilediğini gösteren çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Kurumların ekonomiye etkileri ise ülkeden ülkeye değişiklik gösterebilmektedir. Bu noktada hangi ülkede hangi kurumların etkisinin olduğu ve bu kurumların ne tür etkilerinin bulunduğunun belirlenmesi önemli bir husus olarak ön plana çıkmaktadır. İyi kurumların ülkelerin ekonomik büyümelerini olumlu etkilenmesi ve kötü kurumların da olumsuz etkilerinin olması mümkündür. Kurumların belirsizliği azaltması, hukukun üstünlüğü ve mülkiyet haklarının korunması, siyasi istikrarın sağlanması ve yatırımlar için uygun/güvenilir ortam yaratması ile oluşan zeminin ekonomilerin performansını ve dolayısıyla ekonomik büyümeyi olumlu etkilemesi muhtemeldir. Kurumsal İktisat, kurumların iktisadi açıdan önemine vurgu yapmaktadır. Bu açıdan Kurumsal İktisat ekonomiyi kurumsallaşmış bir süreç olarak görmektedir. Günümüzde de Kurumsal İktisat kapsamında çalışmalarına devam eden iktisatçılar bulunmaktadır. Kurumlar ve ekonomik büyüme arasındaki ilişkiyi inceleyen araştırmalar son dönemlerde giderek artmıştır. Söz konusu ilişkiyi Avrupa Birliği özelinde inceleyen çeşitli çalışmalar bulunmaktadır. Ekonomik büyüme ve kurumsal yapı arasındaki ilişkinin Kurumsal İktisat yaklaşımları bağlamında değerlendirilmesinin amaçlandığı bu teze, Avrupa Birliği ve birliğe aday ülkelerde kurumsal yapının bütüncül bir yaklaşımla ele alınmasıyla özgünlük kazandırılmıştır. Bu amaçla 2002-2018 dönemine ait yıllık veriler kullanılarak Avrupa Birliği ve Avrupa Birliği'ne aday ülkelerin dahil edildiği farklı modeller oluşturulmuştur. Kurumsal yapıyı temsilen literatürde sıklıkla tercih edilen göstergelerden veri mevcudiyeti ve çalışmanın yöntemine uygun olan göstergeler kullanılarak panel Granger Nedensellik analizi yapılmıştır. Buna göre elde edilen bulgular en genel hali ile değerlendirildiğinde Avrupa Birliği ve Avrupa Birliği'ne aday ülkelerde, ekonomik büyüme ve kurumsal yapı arasında bir Granger Nedensellik ilişkisi olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda kurumsal yapının ekonomik büyümeyi etkilediği ve ekonomik büyümenin de kurumsal yapı üzerinde etkisinin olduğu söylenebilir.Institutions form the basis of society and provide the order of social relations. There are many studies showing that institutions affect the economic performance of countries. The effects of institutions on the economy may vary from country to country. At this point, it is an important issue to determine which institutions have influence in which country and what kind of effects these institutions have. Good institutions are likely to affect the economic growth of countries positively, and bad institutions are likely to have negative effects. It is likely that institutions will positively affect the performance of economies and thus economic growth by forming a basis for reducing uncertainty, protecting the rule of law and property rights, ensuring political stability and providing a suitable/safe environment for investments. Institutional Economics emphasizes the economic importance of institutions. In this respect, for Institutional Economics, the economy is an institutionalized process. Today, there are economists who continue their studies within the scope of Institutional Economics. Studies examining the relationship between institutions and economic growth have increased in recent years. There are various studies examining this relationship in the European Union. This thesis, in which the relationship between economic growth and institutional structure is aimed to be evaluated in the context of institutional economics approaches, has gained originality by considering the institutional structure in a holistic approach in the European Union and candidate countries. For this purpose, using the annual data of the 2002-2018 period, different models were created including the European Union and candidate countries for membership of the European Union. Panel Granger Causality analysis was conducted with the indicators that are suitable for the method of the study and the availability of data, which are frequently preferred indicators in the literature, representing the institutional structure. Accordingly, when the findings are evaluated in its most general form, it shows that there is a Granger causality relationship between economic growth and institutional structure in the European Union and candidate countries for membership of the European Union. In this context, it can be said that the institutional structure affects the economic growth and the economic growth has an effect on the institutional structure