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CARACTERIZACIÓN EPIDEMIOLÓGICA Y CLÍNICA DE LOS PACIENTES CON QUEMADURAS INGRESADOS EN EL HOSPITAL GENERAL ISIDRO AYORA DE LOJA
Get PDFESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN SITUACIONES DE CRISIS Y EMERGENCIAS
Get PDFIntroducción: la pandemia del COVID-19 aumentó la complejidad de la vida universitaria; cambiando el proceso enseñanza-aprendizaje, donde los estudiantes se adaptaron a la virtualidad e incrementar sus jornadas de estudio en medio de la incertidumbre. Objetivo: analizar la evidencia científica disponible sobre estrés académico en estudiantes universitarios durante la pandemia del COVID-19. Método: Se realizó una revisión sistemática con la aplicación del método PRISMA, a partir de la búsqueda de artículos, en bases de datos como Science Direct, Springer, Taylor & Francis, Sage Journals, que describieran el estrés académico en estudiantes universitarios en el contexto de la pandemia de COVID-19. Resultados: se incluyeron 22 artículos, los cuales cumplieron con el 100% de los criterios de inclusión y con 70% de rigurosidad metodológica. Se logró evidenciar un incremento acelerado y progresivo del estrés en los estudiantes universitarios durante la pandemia del COVID-19. Respecto a la manifestación del estrés, los estudios señalan que este viene acompañado de sentimientos de soledad y una falta de control percibida, lo que afecta, indiscutiblemente, el rendimiento académico de un estudiante y la salud mental. Conclusión: durante la pandemia del COVID-19, los estudiantes universitarios presentaron incremento del estrés académico y trastornos mentales, como la depresión y la ansiedad, los cuales estuvieron determinados por diversas fuentes estresoras, como el distanciamiento social, la sobrecarga de actividades académicas, el nivel de exigencia de los docentes y la incertidumbre frente a los apoyos económicos.
Palabras clave: estilo de vida saludable, salud mental, COVID-19, estudiantes, estrés psicológico.
ABSTRACT
Introduction: the COVID-19 pandemic increased the complexity of university life; changing the teaching-learning process, where students adapted to virtuality and increase their study days in the midst of uncertainty.
the COVID-19 pandemic increased the complexity of university life; the student was forced to change his ways of studying, to delve into virtuality and to increase his study days in the midst of uncertainty. Objective: to analyze the available scientific evidence on academic stress in university students during the COVID-19 pandemic. Method: A systematic review was carried out with the application of the PRISMA method, based on the search for articles, in databases such as Science Direct, Springer, Taylor & Francis, Sage Journals, that described academic stress in university students in the context of the COVID-19 pandemic. Results: 22 articles were included, which met 100% of the inclusion criteria and 70% methodological rigor. It was possible to show an accelerated and progressive increase in stress in university students during the COVID-19 pandemic. Regarding the manifestation of stress, studies indicate that it is accompanied by feelings of loneliness and a perceived lack of control, which indisputably affects a student\u27s academic performance and mental health. Conclusion: During the COVID-19 pandemic, university students presented increased academic stress and mental disorders, such as depression and anxiety, which were determined by various sources of stress, such as social distancing, the overload of academic activities, the level of demand of teachers and uncertainty in the face of economic support.
Keywords: Healthy Lifestyle, Mental Health, COVID-19, Stress physiologique, students, stress psychologica
Enseñanza superior en Salud y su viabilidad con la metacognición
Get PDFMetacognition or knowledge control is maintained thanks to the relationship between critical thinking and innovation of a creative component, it has become an indispensable tool for the acquisition of knowledge and problem solving. By including critical thinking, self-regulated learning is encouraged, making it possible with this to exercise fostered learning in control, reasoning, understanding and problem solving, metacognition is a current tool that facilitates learning with new information, you see, concise and submitted by the student to verification and analysis, thus obtaining the correct answer to the problems raised. Objective: Explain the importance of metacognition oriented to higher education in health. Materials and Methods: Secondary documentary research of the narrative review type, the logical historical method was developed for the systematization process of theories related to metacognition. Results: Metacognition generates a critical thinking ability for self-regulated learning, when we refer to information analysis, metacognitive knowledge allows students to be guided towards important cognitive strategies for creative thinking. Conclusions: Metacognition is a tool that offers a more assertive response to problems, includes critical thinking itself that promotes self-regulated learning and creates links between creative thinking.Resumen: la metacognición o control de conocimiento se mantiene gracias a la relación del pensamiento crítico y la innovación de un componente creativo, lo que ha convertido en una herramienta indispensable para la adquisición de conocimientos y resolución de problemas. Al incluirse el pensamiento crítico se incentiva el aprendizaje autorregulado, siendo posible con esto ejercer un aprendizaje fomentado en el control, razonamiento, comprensión y la resolución de problemas. Debido a esto la metacognición es una herramienta actual que facilita el aprendizaje con información nueva, verás, concisa y sometida por el estudiante a verificación y análisis, obteniendo así la respuesta acertada a los problemas planteados. Objetivo: Explicar la importancia de la metacognición orientada a la enseñanza superior en salud. Materiales y Métodos: Investigación documental, secundaria de tipo revisión narrativa, se desarrolló el método histórico lógico para el proceso de sistematización de las teorías relacionadas con la metacognición. Resultados: La metacognición genera una habilidad del pensamiento crítico para el aprendizaje autorregulado, cuando hacemos referencia al análisis de información, el conocimiento metacognitivo permite guiar a los estudiantes hacia importantes estrategias cognitivas para el pensamiento creativo. Conclusiones: La metacognición es una herramienta que ofrece una respuesta a problemas con mayor asertividad, incluye el pensamiento crítico mismo que fomenta el aprendizaje autorregulado y crea lazos entre el pensamiento creativo
INNOVACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO PARA LA EXCELENCIA ACADÉMICA Y CIENTÍFICA EN LAS CIENCIAS BÁSICAS DE SALUD
Get PDFIntroducción: En los momentos actuales es necesario el perfeccionamiento del proceso educativo desde la interdisciplinariedad, los procesos innovadores y creativos. La propuesta de Gardner de la teoría de las Inteligencias Múltiples se requiere en los sujetos que aprenden. Objetivo: Profundizar en los procesos de innovación, del proceso educativo para la excelencia académica y científica en las Ciencias Básicas de salud. Métodos: Se desarrolló una revisión bibliográfica mediante la utilización de los métodos histórico – lógico, análisis – síntesis, abstracción - deducción, de las principales teorías educativas relacionadas con los procesos educativos innovadores. Publicadas en Bases de Datos: PubMed, ProQuest, Redalyc, Ovid, Medline, DynaMed y ClinicalKey, EMBASE, LILACS. Resultados: Se diseñan varias etapas de un proceso innovador, del aprendizaje en las Ciencias básicas: Etapa 1: Sensibilización sobre el empleo de los indicadores de eficacia en los procesos académicos de la universidad, estimulando la inteligencia desde los postulados actuales, Etapa 2: Definición de los indicadores de logro de excelencia académica y científica en seis disciplinas del ciclo básico, Etapa 3. Implementación de los procesos innovadores, el objetivo de esta etapa es desarrollar actividades didácticas, mediante la realización de los ejercicios, los cuales serán implementados en el aula durante el proceso de formación del estudiante, en el segundo nivel del área básica. Conclusiones: Existe una gran importancia de los diseños curriculares innovadores en el proceso educativo para la excelencia académica y científica en las Ciencias Básicas por competencias, la identificación y concepción sistémica de las habilidades profesionales que deben caracterizar al profesional de la salud.
Palabras clave: difusión de innovaciones, creatividad, educación médica
ABSTRACT
Introduction: In the current moments it is necessary to improve the educational process from the interdisciplinarity, and the innovative and creative processes. Gardner\u27s proposal of the theory of Multiple Intelligences is required in subjects who learn Objective: To deepen the innovation process of the educational process for academic and scientific excellence in the Basic Sciences. Methods: A bibliographic review was developed through the use of historical-logical, analysis-synthesis, abstraction-deduction methods of the main educational theories related to innovative educational processes. Results: Several stages of an innovative learning process are designed at the Medical University: Stage 1. Awareness on the use of efficiency indicators in the academic processes of the university, stimulating intelligence from the current postulates. Stage No. 2: Definition of indicators of achievement of academic and scientific excellence in six disciplines of the basic cycle, Stage 3. Implementation of innovative processes, the objective of this stage is to develop didactic activities, through the realization of the exercises, which will be implemented in the classroom during the student\u27s training process, at the second level of the basic area. Conclusions: This paper highlights the importance of Innovative curricular designs in the educational process for academic and scientific excellence in the Basic Sciences by competences, and the identification and systemic conception of the professional skills that should characterize the health professional.
Keywords: diffusion of innovation, creativity, education medica
RELACIÓN DEL CONFLICTO ORGANIZACIONAL Y DESEMPEÑO LABORAL EN INSTITUCIONES PÚBLICAS DE SALUD
Get PDFIntroducción: Resulta relevante el abordaje de los conflictos organizacionales presentes en instituciones públicas de salud, con la finalidad de analizar incidencia, formas de mejoramiento de conflictos, así como los factores discordantes entre el personal odontológico de las referidas instituciones, atendiendo al desempeño laboral. Objetivo: Relacionar el conflicto organizacional con el desempeño laboral en instituciones públicas de salud. Métodos: Investigación con paradigma positivista, cuantitativa, descriptiva, correlacional, de campo, no experimental y transversal. Se utilizó una muestra Censal de 18 personas del Ambulatorio tipo II del Seguro Social y Hospital tipo III “Dr. Pedro García Clara” de Ciudad Paraute, municipio Lagunillas, estado Zulia/Venezuela. Para la recolección de datos es usó el denominado “Cuestionario Conflicto Organizacional y Desempeño Laboral” (CO-DL), con 32 ítems en escala Likert de 5 alternativas, validado con Juicio de Expertos y confiabilidad Alfa de Cronbach altamente confiable, analizados con estadística descriptiva, medidas de tendencia central y Coeficiente de Spearman. Resultados: Los datos analizados arrojaron que, los tipos de conflictos se reflejan entre líderes y colaboradores, así como en revisión del trabajo; las causas se manifiestan en valores distintos y problemas personales; mientras entre los elementos del desempeño laboral, los organizacionales tienen relevancia para los interesados y los factores predominantes se evidencian en autoestima y trabajo en equipo. Conclusiones: Los conflictos organizacionales en instituciones públicas de salud, relacionados con desempeño laboral del personal odontológico, ponen de manifiesto inconformidad frente a situaciones que afectan y consideran negativas para el cumplimiento, reflejándose moderadamente con sesgo negativo, donde el conflicto influye directa, proporcional y concausalmente sobre desempeño.
Palabras clave: conflictos organizacionales, desempeño laboral, instituciones públicas de salud.
ABSTRACT
Introduction: The approach to organizational conflicts present in public health institutions is relevant, with the purpose of analyzing incidence, ways of improving conflicts, as well as discordant factors among the dental personnel of the aforementioned institutions, taking into account work performance. Objective: To relate the organizational conflict with work performance in public health institutions. Methods: Research with a positivist, quantitative, descriptive, correlational, field, non-experimental, cross-sectional paradigm. The population was 18 people from the Social Security Type II Ambulatory and Type III Hospital "Dr. Pedro García Clara" from Ciudad Paraute, Lagunillas municipality, Zulia state/Venezuela, using non-probabilistic intensional criteria. An instrument called "Organizational Conflict and Job Performance Questionnaire" (CO-DL) was used, with 32 items on a Likert scale of 5 alternatives, validated with Expert Judgment and highly reliable Cronbach\u27s Alpha reliability, analyzed with descriptive statistics, measures of central tendency and Spearman\u27s coefficient. Results: The analyzed data showed that the types of conflicts are reflected between leaders and collaborators, as well as in the review of the work; the causes are manifested in different values and personal problems; while among the elements of job performance, the organizational ones are relevant to the stakeholders and the predominant factors are evident in self-esteem and teamwork. Conclusions: Organizational conflicts in public health institutions, related to the work performance of dental personnel, reveal disagreement with situations that affect and are considered negative for compliance, reflecting moderately with a negative bias, where the conflict influences directly, proportionally and concausally about performance.
Keywords: organizations conflicts, perfomance job, public health care institutions.
 
ADIPOSIDAD CENTRAL EN ESCOLARES Y ADOLESCENTES EN EL PERÍODO DE LA PANDEMIA POR LA COVID-19
Get PDFIntroducción: La pandemia ocasionada por la COVID-19, genero retos en la población a nivel mundial, para evitar su propagación se tomaron medidas como el aislamiento y confinamiento, lo cual ha generado mayor sedentarismo, mayor número de horas realizando trabajos online, mayor acceso a la cocina de la casa, lo que podría conllevar en los niños y adolescentes a presentar obesidad. Objetivo: Determinar adiposidad central en escolares y adolescentes en el período de la pandemia por COVID-19. Métodos: Investigación de campo, descriptivo de corte transversal, la muestra lo conformó 71 estudiantes de 7-15 años, el parámetro antropométrico utilizado para determinar adiposidad central fue índice cintura/cadera más la aplicación de dos cuestionarios con validez y confiabilidad. Resultados: De una población de 125 estudiantes el 57%(n=71) tenían criterio de adiposidad central, dentro de los factores de riego se encontró que más del 50% de estudiantes ocupan 5-6 horas para actividades de ocio relación inversa con la actividad física, alimentación a base de comida rápida a diario 29,58% a 35,21%. Conclusiones: Se evidenció que durante el período de la pandemia de la COVID-19 más de la mitad de la población estudiada presentó criterio de adiposidad central, dentro de los factores predisponentes se encontró alimentación con alto contenido calórico, escasa actividad física, estrato medio típico económico y grado de escolaridad primaria completa de padres de familia.
Palabras clave: adiposidad, índice de masa corporal, circunferencia de la cintura, sedentarismo
ABSTRACT
Introduction: The pandemic caused by COVID-19, generated challenges in the population worldwide, to prevent its spread, measures such as isolation and confinement were taken, which has generated a greater sedentary lifestyle, a greater number of hours doing online work, greater access to the kitchen of the house, which could lead to obesity in children and adolescents. Objective: To determine central adiposity in schoolchildren and adolescents in the period of the COVID-19 pandemic. Methods: Field research, descriptive cross-sectional, the sample was made up of 71 students aged 7-15 years, the anthropometric parameter used to determine central adiposity was the waist/hip ratio plus the application of two questionnaires with validity and reliability. Results: Of a population of 125 students, 57% (n=71) had central adiposity criteria, within the risk factors it was found that more than 50% of students spend 5-6 hours for leisure activities, inversely related to the physical activity, eating fast food daily 29.58% to 35.21%. Conclusions: It was evidenced that during the period of the COVID-19 pandemic, more than half of the population studied presented central adiposity criteria, among the predisposing factors were a diet with a high caloric content, little physical activity, typical middle stratum income and completed primary school level of parents.
Keywords: adiposity, body mass index, waist circumference, sedentary lifestyl
Cáncer de Cérvix y virus del papiloma humano. Diagnóstico y prevención.
Get PDFIntroduction: According to global statistics, cervical cancer ranks third among the most common neoplasms affecting women, is considered a public health problem, whose most important risk factor is human papillomavirus (HPV) infection. Objective: The objective of this work is to conduct a review of the literature on Cervical Cancer and human papillomavirus, diagnosis and prevention. Materials and methods: a descriptive, retrospective study, review of scientific medical articles, MedLine databases were consulted , Willey online library, Epistemonikos , PUBMED, ELSEVIER, articles mostly from 2018 onwards, in English and Spanish. Results: The World Health Organization (WHO) has employed strategies to increase HPV vaccination, approved by the US Food and Drug Administration; for all 9- to 45-year-olds, in the prevention of genital, cervical, anal, oropharyngeal, and genital cancers, the American Academy of Pediatrics also recommends vaccinating children before sexual activity between the ages of 11 and 12, having a great collective impact the vaccination of men and women. Currently, cervical diagnosis of HPV is performed with the molecular HPV DNA screening test by PCR, which is the only one approved by the FDA (Food and Drug Administration) of the United States of America, despite the Pap test, despite being a great screening tool for the detection of precancerous and cancerous lesions, it does not detect the HPV virus, but the cytological changes produced by the infection. Conclusion: Human papillomavirus infection is the main cause of cervical cancer. The importance of this research lies in the need to raise awareness for the early screening of the aforementioned virus, in addition to prevention through vaccination, which reduces the incidence of cancer, so that strategies should be implemented, to increase the availability of vaccines, at lower cost, and to inform the population about the benefit of their use, by conducting global awareness campaigns.
Keywords: Cervical Dysplasia, Cervical Intraepithelial Neoplasia, Squamous Cervical Intraepithelial Lesions, HPV-16, HPV-18Introducción: Según estadísticas mundiales, el cáncer de cérvix, ocupa el tercer lugar dentro de las neoplasias más comunes que afectan a las mujeres , es considerado un problema de salud pública, cuyo factor de riesgo más importante es la infección por virus del papiloma humano (VPH).Objetivo : El objetivo de este trabajo es, realizar una revisión de la literatura sobre Cáncer de Cérvix y virus del papiloma humano, diagnóstico y prevención. Materiales y métodos: se efectuó un estudio descriptivo, retrospectivo, revisión de artículos médicos científicos, se consultó bases de datos MedLine, Willey online library, Epistemonikos , PUBMED, ELSEVIER, artículos en su mayoría del año 2018 en adelante, en los idiomas español e inglés. Resultados: La organización mundial de la salud (OMS), ha empleado estrategias para aumentar vacunación contra el VPH , aprobada por la Administración de Drogas y Alimentos de los EE. UU.; para todas las personas de 9 a 45 años, en prevención de cánceres genitales, cervicales, anales, orofaríngeos, así como verrugas genitales, igualmente la Academia Estadounidense de Pediatría recomienda vacunar a los niños antes de la actividad sexual entre los 11 y 12 años, teniendo un gran impacto colectivo la vacunación de hombres y mujeres. En la actualidad, el diagnóstico cérvicouterino de VPH, se realiza con la prueba de detección molecular del ADN del VPH por PCR, la cual, es la única aprobada por la FDA (Administración de Drogas y Alimentos) de los Estados Unidos de América , no obstante la Prueba Papanicolaou, a pesar de ser una gran herramienta de cribado para la detección de lesiones precancerosas y cancerosas, no detecta al virus del VPH, sino los cambios citológicos producidos por la infección. Conclusión: La infección por virus del papiloma humano, es la principal causa generadora de cáncer de cuello uterino. La importancia de esta investigación radica en, la necesidad de hacer concientización para el tamizaje precoz del mencionado virus, además de la prevención mediante vacunación, lo cual reduce, la incidencia de cáncer, por lo que, se deben implementar estrategias, para aumentar la disponibilidad de vacunas, a menor costo, e informar a la población sobre el beneficio de su uso, realizando campañas de concienciación global
El impacto de la deuda pública externa en la desigualdad económica en Latinoamérica. Un análisis para el período 2000-2020
Get PDFThe objective of this research is to analyze the effect of external public debt on economic inequality in Latin America in the period 2000-2020 with the estimation of the panel data econometric model. The data was obtained especially from the World Bank and the United Nations Program. The corruption perception index, Human Development Index, labor participation rate, and Gross Domestic Product were used as instrumental variables. Among the main findings, it was verified that public debt directly affects inequality, with significant effects of variables such as GDP and the Human Development Index. However, the explanatory variables such as the labor participation rate and the corruption index were not significant, which shows the importance of boosting the economy in fundamental aspects such as the renegotiation of the external debt that allows a better allocation of resources and strengthens policies of generation of jobs that strengthen the income and well-being of the Latin American region.
URL: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/bcoyu/article/view/2239El objetivo de la presente investigación es analizar el efecto de la deuda pública externa sobre la desigualdad económica en América Latina en el período 2000-2020 mediante la estimación del modelo econométrico de datos de panel. Los datos fueron obtenidos especialmente del Banco Mundial y del Programa de las Naciones Unidas. Se utilizaron como variables instrumentales el índice de percepción de la corrupción, el Índice de Desarrollo Humano, la tasa de participación laboral y el Producto Interno Bruto. Entre los principales hallazgos se verificó que la deuda pública afecta de forma directa a la desigualdad, con efectos significativos de variables como el PIB y el índice de desarrollo humano. Sin embargo, las variables explicativas como la tasa de participación laboral y el índice de corrupción no fueron significativos, lo que evidencia la importancia de dinamizar la economía en aspectos fundamentales como la renegociación de la deuda externa que permita una mejor asignación de recursos y permita fortalecer políticas de generación de empleos que fortalezcan los ingresos y bienestar de la región latinoamericana.
URL: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/bcoyu/article/view/223
Cartografía generacional del docente amazónico. Caso provincia de Sucumbíos, Ecuador
Get PDFThe sociological classification of a timeline using generational taxonomy has allowed the last generations of the 20th century and the first generations of the 21st century to be grouped into groups such as "S" or Silent, Baby Boomers, Generation X, Y, Millenials, etc. and characterize its particularities with outstanding features that define and differentiate it from each other; Therefore, this study seeks to identify the generational groups of teachers in the Ecuadorian province of Sucumbíos, the most relevant being Baby Boomers and those of Generation X. It is a quantitative, descriptive study, with non-probability sampling and no experimental. It is concluded that there is a hybridization of teaching generations that are present in the provincial educational system and that are the protagonists of the training of present and future generations, and that therefore require certain changes and modifications in their pedagogical practices in pro to improve the quality of local and provincial education.La clasificación sociológica de una línea temporal mediante la taxonomía generacional ha permitido agrupar a las últimas generaciones del siglo XX y primeras del siglo XXI en grupos como “S” o silenciosa, Baby Boomers, generación X, Y, Millenials, etc. y caracterizar sus particularidades con rasgos sobresalientes que lo definen y diferencian unas de otras; en tal virtud, el presente estudio busca identificar los grupos generacionales de docentes de la provincia ecuatoriana de Sucumbíos, siendo los más relevantes los Baby Boomers y los de la generación X. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, con muestreo no probabilístico y no experimental. Se concluye que hay una hibridación de generaciones docentes que están presentes en el sistema educativo provincial y que son los protagonistas de la formación de las presentes y futuras generaciones, y que, por lo mismo, requieren hacer ciertos cambios y modificaciones en sus prácticas pedagógicas en pro de mejorar la calidad de la educación local y provincial
CARACTERIZACIÓN DEL INCUMPLIMIENTO DEL ESQUEMA DE VACUNACIÓN EN NIÑOS MENORES DE 2 AÑOS EN CENTROS DE SALUD DEL CANTÓN LOJA
Get PDFRESUMEN
Introducción: Actualmente, el incumplimiento de los esquemas de vacunación sigue siendo uno de los problemas más significativos de salud pública en nuestro país. Objetivo: Identificar las características del incumplimiento del esquema de vacunación en niños menores de 2 años en centros de salud del cantón Loja. Método: Estudio descriptivo, cuantitativo y de corte transversal, cuya población de estudio estuvo constituida por 60 tutores de niños menores a 2 años, mediante un instrumento previamente validado por expertos y con confiabilidad. Resultados: Se observó un predominio de edades entre 30 a 32 años con 28%, en mayor porcentaje el sexo femenino con un 87%; en relación a los infantes predominó la edad de 7 a 9 meses 47% siendo la mayoría del sexo femenino con 52%; de la misma manera se constató que las vacunas con mayor porcentaje de atrasos fueron la 1ra dosis de bOPV, 3ra de pentavalente y neumococo cada una con 24,14%; en relación a los factores vinculados al atraso del esquema de vacunación predominó el factor pediátrico ya que un porcentaje significativo de cuidadores consideraron que el niño estaba enfermo como motivo para no vacunarlo. Conclusiones: El incumplimiento del esquema de vacunación es un fenómeno multifactorial en el que intervienen muchos aspectos que van desde lo sociodemográfico, cultural, cognitivo, institucional hasta el componente pediátrico que es el que más se relaciona con el niño.
Palabras clave: vacunas, esquemas de inmunización, niños, incumplimiento.
ABSTRACT
Introduction: Currently, non-compliance with vaccination schedules continues to be one of the most significant public health problems in our country. Objective: To identify the characteristics of non-compliance with the vaccination scheme in children under 2 years of age in health centers in the Loja canton. Method: Descriptive, quantitative and cross-sectional study, whose study population consisted of 60 tutors of children under 2 years of age, using an instrument previously validated by experts and with reliability. Results: A predominance of ages between 30 to 32 years with 28% was observed, in a higher percentage the female sex with 87%; In relation to infants, the age of 7 to 9 months predominated, 47%, the majority being female with 52%; Similarly, it was found that the vaccines with the highest percentage of delays were the 1st dose of bOPV, the 3rd dose of pentavalent and pneumococcus, each with 24.14%; Regarding the factors linked to the delay in the vaccination schedule, the pediatric factor predominated, since a significant percentage of caregivers considered that the child was sick as a reason for not vaccinating him. Conclusions: Non-compliance with the vaccination scheme is a multifactorial phenomenon in which many aspects are involved, ranging from the sociodemographic, cultural, cognitive, institutional aspects to the pediatric component, which is the one most related to the child.
Keywords: vaccines, immunization schedules, children, non-compliance