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Estructura poblacional y otros aspectos biológicos de peces cirujanos (Acanthuridae) en un ambiente insular del caribe colombiano: Population structure and other biological aspects of surgeon fishes (Acanthuridae) in an island environment of the Colombian caribeña
Get PDFCoral reefs are one of the most productive and biodiverse ecosystems on the planet. In coral communities, herbivorous fishes play the most important role in the maintenance and control of algae, which are the basis of the food chain in coral reefs and participate in the construction of those ecosystems. Among different groups of herbivorous fishes present in coral reefs, Acanthuridae family are the most abundant with highest biomass. The effects of the Acanthuridae family on reef habitats can vary depending on their densities, the stability of the ecosystem and their ecological interactions, for this reason determining the current status of their populations is significant. There is an information gap how the abundances and densities of this group are found in the archipelago of San Andrés, Providencia and Santa Catalina (ASAP). Using visual censuses of fishes of the genus Acanthurus, this work aimed to estimate the current state of the densities and biomass of these species in the coral communities in ASAP, as well as the differences in the population number in San Andrés, Bolívar, Serrana and Providencia. 6075 individuals were found for all the areas evaluated in the archipelago, also a positive relationship of abundances in the islands of San Andrés and Providencia in comparison to the Bolívar and Serrana. Regarding the habitat preference of juveniles, a high degree of specialization and habitat preference was found for A. coeruleus in reef areas, while A. tractus showed a preference for mangroves.Los arrecifes de coral son uno de los ecosistemas más productivos y biodiversos del planeta. En las comunidades coralinas los peces herbívoros ocupan un rol principal en el mantenimiento y control de las algas, las que a su vez son la base de la cadena trófica en los arrecifes coralinos y participan en la construcción de estos ecosistemas. Entre los diferentes grupos de peces herbívoros con presencia en los arrecifes de coral la familia Acanthuridae es uno de los más abundantes y con mayor biomasa. Los efectos en los hábitats arrecifales de los peces de la familia Acanthuridae pueden variar en función de sus densidades y de la estabilidad del ecosistema y sus interacciones ecológicas, por lo que determinar el estado actual de sus poblaciones en términos de juveniles y adultos resulta de gran interés. En el caso específico del archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina (ASAP) existe un vacío de información de cómo se encuentran las abundancias y densidades de este grupo. Mediante censos visuales de peces del género Acanthurus este trabajo pretendió estimar el estado actual de las densidades y biomasa de esas especies en las comunidades coralinas en el ASAP, así como las diferencias en el número poblacional en los sitios evaluados de San Andrés, Cayo Bolívar, Cayo Serrana y Providencia. Evidenciándose una abundancia total de 6075 individuos para la totalidad de las áreas evaluadas en el archipiélago, así como una relación positiva de abundancias en las islas de San Andrés y Providencia con respecto a los cayos Bolívar y Serrana. En lo que respecta a la preferencia de hábitat de juveniles se encontró un alto grado de especialización y preferencia de hábitat de A. coeruleus por las zonas arrecifales, mientras que A. tractus mostró preferencia por los manglares
Efectos de anisotropía de ion simple sobre un sistema ferrimagnético de espines enteros
Get PDFThe objective of this research is to analyze the thermomagnetic effects of an external magnetic field (h) and single ion anisotropies (D1, D2) on a ferrimagnetic system of alternating S = 1 and σ = 2 spins on a square lattice. The methodological analysis is done by means of phase diagrams of the magnetization, susceptibility and specific heat of the system, using computational simulations with Monte Carlo techniques and thermal bath type algorithms with periodic boundary conditions. Two ferrimagnetic models are considered: One with couplings between ions to first neighbors (S↔σ) and interactions of crystal (D1, D2) and external magnetic (h) fields, which describe the model J1 - D1 - D2 - h (D2 varies) and the second, with second-neighbor interactions for σ-type ions ) and crystal field interactions (D1, D2) through the model J1 - J3 - D1 - D2 (D1 varies). Critical temperatures, first order phase transitions and compensation temperatures are found. We note a strong relationship between the critical temperature and the anisotropy fields. Finally, non-critical peaks are observed at low temperatures due to spin rearrangement in the sublattices, a direct consequence of the crystal fields given in the Hamiltonian.El objetivo de esta investigación es analizar los efectos termomagnéticos de un campo magnético externo (h) y de las anisotropías de ion simple (D1, D2) sobre un sistema ferrimagnético de espines y alternados sobre una red cuadrada. El análisis metodológico se hace mediante diagramas de fase de la magnetización, la susceptibilidad y el calor específico del sistema, utilizando simulaciones computacionales con técnicas Monte Carlo y algoritmos tipo baño térmico con condiciones de borde periódicas. Se consideran dos modelos ferrimagnéticos: Uno con acoplamientos entre iones a primeros vecinos () e interacciones de campos cristalinos (D1, D2) y magnético externo (h), los cuales describen el modelo J1 – D1 – D2 – h (D2 varía) y el segundo, con interacciones a segundos vecinos para los iones tipo ) e interacciones de campos cristalinos (D1, D2) a través del modelo J1 – J3 – D1 – D2 (D1 varía). Se hallan temperaturas críticas, transiciones de fase de primer orden y temperaturas de compensación. Notamos una fuerte relación entre la temperatura crítica y los campos de anisotropía. Finalmente, se observan a bajas temperaturas picos no críticos debido al reordenamiento de los espines en las subredes, consecuencia directa de los campos cristalinos dados en el Hamiltoniano
Estrategias didácticas desde la perspectiva psicogenética de Emilia Ferreiro para la enseñanza de la escritura
Get PDFThis study shows the contribution of a system of didactic strategies, based on Emilia Ferreiro\u27s psychogenetic perspective, in the process of construction of the written language in first grade students of the Divino Niño la Madera Educational Institution. The problem revolved around the weaknesses in the writing process presented by the students and reflected in the results that they obtained in internal and external test. This study was developed in 3 phases using a qualitative approach through a case study with a group of 18 students. The intervention made it possible to achieve significant progress in the process of written language acquisition. After that intervention it was found that, through meaningful learning activities, from a constructivist perspective, 61% of the children have been in the third moment of writing, that is to say, the alphabetic level, 39% were in the second moment, the syllabic, with positive results and a short time to pass to the alphabetic level. This tracing allows to us to conclude the effectiveness of the didactic strategies, taking into account the psychogenetic perspective of Emilia Ferreiro, for the teaching of writing in the students of the educational institutionEste escrito evidencia la contribución de un sistema de estrategias didácticas, basado en la perspectiva psicogenética de Emilia Ferreiro, en el proceso de construcción de la lengua escrita en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Divino Niño La Madera. El problema giró en torno a las deficiencias en el desarrollo de escritura que presentan los estudiantes y que se reflejan en los resultados obtenidos en las pruebas internas y externas. La investigación se desarrolló en 3 fases mediante un enfoque cualitativo a través de un estudio de casos con un grupo de 18 estudiantes. La intervención permitió alcanzar avances significativos en la adquisición del lenguaje escrito. Después de la intervención se encontró que, mediante actividades de aprendizaje significativo, desde una perspectiva constructivista, el 61% de los niños pasó a estar en el tercer momento de escritura, es decir, el nivel alfabético, un 39% se encontró en el segundo momento, el silábico, con resultados positivos y poco tiempo para pasar al nivel alfabético. Lo que nos permite concluir la eficacia de las estrategias didácticas teniendo en cuenta la perspectiva psicogenética de Emilia Ferreiro, para la enseñanza de la escritura en los estudiantes de la institución educativa en estudi
Bioacumulación de mercurio y plomo en el pato Dendrocygna autumnalis en la subregión de la Mojana, Colombia
No full textObjective. La Mojana is a biodiverse area of wetlands that is in the Caribbean region, being the habitat of numerous species. Mining, upstream, and agricultural activities have generated the accumulation of heavy metals in these ecosystems. Mercury (Hg) and Lead (Pb) concentrations in 47 samples of blood and feathers of Dendrocygna autumnalis (Pisingo) were determined in two sites at the Mojana, Colombia. Materials and methods. Concentrations of Hg and Pb in blood and feathers were quantified using Cold Vapor-Atomic Absorption Spectrophotometry (CVAAS) and graphite furnace atomic absorption spectrometry (GFAAS), respectively. Results. The highest concentrations of Hg and Pb in feathers and blood were 475.4±180.5 ng/g, 873.59±412.06 ng/g and 9.87±10.6 ng/mL, 218.5±216.6 ng/mL, respectively. 100% of the feather samples from the captured individuals exceeded the permissible limit of 40 ng/g for Hg in duck meat established by the European Union. Likewise, 47% of the blood samples and 53% of the feathers from the captured individuals exceeded the European Union permissible limits for lead in duck meat of 100 ng/g. Conclusions. Mining and agricultural activities have generated heavy metal accumulation processes in Dendrocygna autumnalis, which represents a threat to the conservation of this species and a risk to the health of the inhabitants of the region due to its consumption.Objetivo. La Mojana es una zona biodiversa de humedales que se ubica en la región Caribe, siendo el hábitat de numerosas especies. La minería, aguas arriba, y las actividades agrícolas han generado la acumulación de metales pesados en estos ecosistemas. Se determinaron las concentraciones de mercurio (Hg) y plomo (Pb) en 47 muestras de sangre y plumas de Dendrocygna autumnalis (Pisingo) en dos sitios de La Mojana, Colombia. Materiales y métodos. Las concentraciones de Hg y Pb en sangre y plumas se cuantificaron mediante espectrofotometría de absorción atómica de vapor frío (CVAAS) y espectrometría de absorción atómica en horno de grafito (GFAAS), respectivamente. Resultados. Las más altas concentraciones de Hg y Pb en plumas y sangre fueron 475.4±180.5 ng/g, 873.59±412.06 ng/g y 9.87±10.6 ng/mL, 218.5±216.6 ng/mL, respectivamente. El 100% de las muestras de plumas de los individuos capturados sobrepasó el límite permisible de 40 ng/g para Hg en carne de pato establecido por la Unión Europea. Así mismo, el 47% de las muestras de sangre y el 53% de las de plumas de los individuos capturados excedieron los límites permisibles para plomo en carne de pato de 100 ng/g de la Unión Europea. Conclusiones. Las actividades mineras y agrícolas han generado procesos de acumulación de metales pesados en Dendrocygna autumnalis, lo cual representa una amenaza para la conservación de esta especie y un riesgo a la salud por consumo para los habitantes de la región
Aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas en el uso del castellano escrito en estudiantes con discapacidad auditiva
Get PDFThis communication shows the summary of an investigation in which cognitive and metacognitive strategies are applied in students with hearing disabilities in the field of development of written competence through the exercise on grammatical and syntactic elements in the use of Spanish, which leads us to affirm that the deaf are an active part in the writing processes in the fields of social and cultural life. In the work it is possible to know the possibilities of the application of written Spanish in communicative processes in the deaf through the systematic study of the elements of cohesion; language needs are found in response to educational intervention. The selected sample showed interaction with the group of listening students who share the same school level, in an environment where dialogue and argumentation made the verbal and non-verbal sign systems that make up human linguistic capacity more evident. The pedagogical strategies applied during the research raised the academic level, it was evidenced that the written language is an instrument that provides deaf people with a significant vision of reality, also noting relevant advances in the mainstreaming of curricular areas.Esta comunicación muestra el resumen de una investigación en la que se aplican estrategias cognitivas y metacognitivas en estudiantes con discapacidad auditiva en el ámbito de desarrollo de la competencia escrita por medio del ejercicio sobre elementos gramaticales y sintácticos en el uso del castellano. En el trabajo se logra conocer las posibilidades de la aplicación del castellano escrito en procesos comunicativos en los sordos a través del estudio sistemático de los elementos de cohesión, se hallan las necesidades lingüísticas en respuesta a la intervención educativa. La muestra seleccionada manifestó interacción con el grupo de estudiantes oyentes que comparten el mismo nivel escolar, en un ambiente donde el diálogo y la argumentación hicieron más evidentes los sistemas sígnicos verbales y no verbales que conforman la capacidad lingüística humana. Las estrategias pedagógicas aplicadas durante la investigación elevaron el nivel académico, se evidenció que la lengua escrita es un instrumento que brinda a las personas sordas una visión significativa de la realidad, notándose también avances relevantes en la transversalización de las áreas curriculares
Autopercepción de los docentes sobre neurociencia y transferencia a la didáctica de las ciencias: un estudio fenomenográfico
Get PDFThe purpose of this study is to determine the conceptions, knowledge and experiences of teachers about cognitive neuroscience and the possibilities of transferring its principles to science didactics. With a qualitative, phenomenographic approach, with a narrative case design of 22 teaching subjects from various areas of science in 12 public Educational Institutions of the Municipality of Montería. The semi-structured diagnostic survey, a questionnaire with open questions, sequence analysis matrix and a focus group mediated by Meet videoconference were used. The information was analyzed with the MAXQDA software, then plotted and triangulated. The results show the convergence between the conceptions and knowledge of neuroscientists and teachers, in relation to the possible usefulness of cognitive neuroscience knowledge; In addition, learning principles based on neuroscience had been foreseen and put into practice as a “trial and error” in the search for options to achieve better learning results; good conceptual knowledge about neurosciences and its relationship with the education sector is identified. In this sense, teachers support the possibility of transferring neuroscience principles to science didactics.El propósito de este estudio es determinar las concepciones, conocimientos y experiencias de los docentes sobre neurociencia cognitiva y las posibilidades de transferencia de sus principios a la didáctica de las ciencias. Con un enfoque cualitativo, fenomenográfico, con diseño de caso narrativo de 22 sujetos docentes de diversas áreas de las ciencias en 12 Instituciones Educativas públicas del Municipio de Montería. Se utilizó la encuesta semiestructurada diagnóstica, un cuestionario con preguntas abiertas, matriz de análisis de secuencias y un grupo focal mediado por videoconferencia Meet. la información, fue analizada con el software MAXQDA, luego graficada y triangulada. Los resultados evidencian la convergencia entre las concepciones y conocimientos de los neurocientíficos y los docentes, en relación con la posible utilidad de los conocimientos de la neurociencia cognitiva; además los principios del aprendizaje basados en la neurociencia, habían sido previstos y puestos en práctica a modo de “ensayo-error” en la búsqueda de opciones para lograr mejores resultados de aprendizaje; se identifica buen saber conceptual acerca de las neurociencias y su relación con el sector educativo. En este sentido, los docentes apoyan la posibilidad de transferencia de los principios de las neurociencias a la didáctica de las ciencias
Respuesta micorrizal de plántulas de cacao (Theobroma cacao L.) variedad FSV-094 a la aplicación de diferentes inóculos micorrizales
Get PDFA greenhouse experiment was carried out to evaluate the mycorrhizal response of seedlings of cocoa (Theobroma cacao variedad FSV-094) to the application of different mycorrhizal inoculum. A complete randomized experimental design was used, with four treatments: three commercial mycorrhizal multispore inoculum, Ab (Glomus spp, Scuttellospora spp y Entrophospora spp), Bs (Glomus spp, Acaulospora spp, Entrophospora spp, y Scutellospora spp) y Bl (Rhizophagus irregularis, R. clarus, R. aggregatus, R. proliferum y Claroideoglomus etunicatum), and the negative control (without inoculation), each treatment was established in the same soil that was adjusted 0.02 mg L-1 of phosphorus (P). Shoot and root dry weight (SDW & RDW), mycorrhizal colonization, leaf P content, and mycorrhizal response were measured. The results indicated that all the inoculum showed colonization, the best treatments were Ab and Bs with values of 27 and 28% respectively. Although there were no significant differences, the Ab and Bs treatments always had higher values in terms of SDW (3,4 y 3,7 g) and leaf P (0,25 y 0,2%). Regarding to mycorrhizal response, it was found that when inoculated with Bs and Ab the response was moderate (25 - 50%), and with Bl marginal (≤ 24%). The use of commercial AMF can lead to a differential response to T. cacao variety FSV-094. Therefore, it is suggested to carry out an evaluation of the mycorrhizal inoculum in relation to the genotype before massively using it to produce cocoa seedlings under greenhouse.Se realizó un experimento en invernadero con el fin de evaluar la respuesta de plántulas Cacao (Theobroma cacao variedad FSV-094) a la aplicación de inóculos micorrizales, para el efecto se utilizó un diseño experimental completamente al azar, con cuatro tratamientos, tres fuentes de inoculos multiesporicos micorrizales comerciales, Ab (Glomus spp, Scuttellospora spp y Entrophospora spp), Bs (Glomus spp, Acaulospora spp, Entrophospora spp, y Scutellospora spp) y Bl (Rhizophagus irregularis, R. clarus, R. aggregatus, R. proliferum y Claroideoglomus etunicatum), más el control (sin inocular), cada tratamiento se estableció en el mismo suelo que fue ajustado 0,02 mg L-1 de fósforo (P). Se emplearon como variables respuesta la masa seca aérea (MSA), la masa seca de raíces (MSR), la colonización micorrizal, el contenido de P foliar, y la respuesta micorrizal fueron evaluados. Los resultados indicaron que todos los inóculos presentaron colonización, los mejores tratamientos fueron Ab y Bs con valores de 27 y 28% respectivamente. Aunque no hubo diferencias significativas, los tratamientos Ab y Bs siempre estuvieron con valores por encima en cuanto a MSA (3,4 y 3,7 g) y P foliar (0,25 y 0,2%). En cuanto a respuesta micorrizal, se encontró que cuando se inoculó con Bs y Ab la respuesta fue moderada (25 - 50%), y con Bl marginal (≤ 24%). Queda claro que el uso de HMA comerciales puede derivar en una respuesta diferencial de T. cacao variedad FSV-094. Por lo cual se sugiere realizar una evaluación al inóculo micorrizal en relación con el genotipo antes de utilizarlo masivamente para la producción de plántulas de cacao bajo invernadero
Signos Vitales de Aprendizaje(SVA) :Una perspectiva desde las Analitica de Aprendizaje
Get PDFLos Signos Vitales de Aprendizaje(SVA) se pueden definir como el conjunto de características o perfil esencial del estudiante, de carácter sistemático y progresivo, que permite evidenciar el estado de competencias y resultados de aprendizaje, en cualquier momento y lugar del proceso formativo, así como se pueden conocer los signos vitales de una persona, en su estado de salud, inclusive, sin estar necesariamente en un centro médico, así es necesario, que se conozca por todos los actores de formación, es decir, estudiantes, profesores, jefes de áreas, escuelas, departamentos y dependencias académicas y administrativas de las instituciones de educación superior, todo esto, es posible lograrse hoy, con la implementación de las Analiticas de Aprendizaje, que vienen del inglés Learning Analytics, que buscan recolectar y analizar los datos de los aprendices para observar el rendimiento académico y las dificultades en el proceso de aprendizaje, con el fin de incorporar estrategias y herramientas para su mejoramiento en los diferentes contextos de formación y lograr un aprendizaje efectivo, personalizado, optimizado y adaptado a las necesidades reales de los aprendices[1][2][3][4
DOCUMENTALES TRANSMEDIA E HIPERTEXTUALES: UNA ESTRATEGIA DIDACTICA EMERGENTE
Get PDFA hypertextual transmedia documentary gives the teacher the opportunity to prepare content in the best context “reality”, to adapt and organize knowledge, procedures and attitudes to provide their students with a didactic tool that allows to build meaningful learning. This research seeks Through a pilot test with several people of different academic levels from primary, hight school, adults and the elderly to demonstrate that the hypertextual transmedia documentary emerges with the new Information and communication technologies demanded by digital natives as an emerging didactic strategy.Un documental transmedia hipertextual brinda al docente la oportunidad de preparar contenido en el mejor contexto “la realidad”, para adecuar y organizar conocimientos, procedimientos y actitudes para brindar a sus estudiantes una herramienta didáctica que permita construir un aprendizaje significativo, en esta investigación se busca a través de una prueba piloto con varias personas de diferentes niveles académicos desde primaria, secundaria, adultos y tercera edad demostrar que el documental transmedia hipertextual emerge con las nuevas tecnologías de la informacion y la comunicación exigidas por los nativos digitales como una estrategia didáctica emergente
REALIDAD EXTENDIDA Y SUS POSIBILIDADES DE MEDIACIÓN EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Get PDFThis article is based on the development of a monograph that carried out a review of works and projects related with the use of extended reality. The purpose of it was to explore the possibilities of mediation of extended reality as a learning tool. For this, we started from a conceptualization of the topic focused on the characterization of the subtypes of realities that make it up: mixed reality, augmented reality and virtual reality. In addition, the benefits in the extended reality education and its subtypes are established; besides, the differents technological tools that can be used for experimentation with these realities are specified. Finally, an analysis of the projects applied to education is carried out, where they mostly demostrated efficient results.Este artículo se sustenta en el desarrollo de una monografía que llevó a cabo una revisión de trabajos y proyectos relacionados con el uso de la realidad extendida. El propósito de la misma fue explorar las posibilidades de mediación de la realidad extendida como herramienta de aprendizaje. Para esto, se partió de una conceptualización del tema centrado en la caracterización de los subtipos de realidades que la conforman: la realidad mixta, la realidad aumentada y la realidad virtual.
Además, se establecen los beneficios en la educación de la realidad extendida y sus subtipos; así mismo, se especifican las diversas herramientas tecnológicas que se pueden utilizar para la experimentación con estas realidades. Finalmente se realiza un análisis de los proyectos aplicados a la educación, los cuales en su mayoría demostraron resultados eficientes