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Declamation Club: Didactic Strategy to Improve Oral Communicative Competence in Basic Secondary School
Get PDFObjetivo: Evaluar el impacto de un club de declamación como estrategia para mejorar la competencia comunicativa oral en estudiantes de séptimo grado. Método: Investigación cualitativa bajo el método de investigación-acción, con actividades como lectura en voz alta, recitación y declamación. Se evaluaron 24 estudiantes mediante entrevistas grupales y análisis microtextual. Resultados: Se observó una mejora significativa en la fluidez, el tono de voz y la confianza de los estudiantes al hablar en público. El 75% mostró competencia en el control del tono y volumen, el 54% en el uso de signos de puntuación y pausas, el 42% en vocalización y el 41% en gesticulación. Discusión y Conclusiones: La declamación es una estrategia efectiva para mejorar la expresión oral. Los estudiantes mostraron avances en fluidez, vocalización y seguridad, aunque aún enfrentan dificultades en la gesticulación. Se recomienda continuar fomentando espacios de práctica para consolidar estas habilidades.Objective: To evaluate the impact of a declamation club as a strategy to improve oral communicative competence in seventh grade students. Method: Qualitative research using the action research method, with activities such as reading aloud, recitation and declamation. 24 students were evaluated through group interviews and microtextual analysis. Results: Significant improvement was observed in students\u27 fluency, tone of voice, and confidence when speaking in public. 75% showed competence in tone and volume control, 54% in the use of punctuation marks and pauses, 42% in vocalization, and 41% in gesticulation. Discussion and Conclusions: Declamation is an effective strategy to improve oral expression. The students showed progress in fluency, vocalization and confidence, although they still faced difficulties in gesticulation. It is recommended to continue promoting practice spaces to consolidate these skills
Editorial – 5th International and 6th National Symposium on Agricultural Sciences
No full textOn May 29 and 30, 2025, the Faculty of Agricultural Sciences (FCA) of the University of Córdoba coordinated the Agricultural Sciences Symposium, the fifth international version and the sixth national version. The Institute of Applied Biotechnology for the Colombian Caribbean (IBAC), through its Symposium Organizing Committee, successfully hosted the event.Durante los días 29 y 30 de mayo del 2025, la Facultad de Ciencias Agrícolas FCA, de la Universidad de Córdoba coordinó el Simposio de Ciencias Agrícolas, siendo la versión 5 a nivel internacional y la 6 a nivel nacional. El Instituto de Biotecnología Aplicada para el Caribe Colombiano IBAC, a través de su comité organizador del Simposio, consiguió con éxito la realización del evento
Orientaciones en la dinámica de estrategias de Innovación didáctica para la mejora de las competencias transmediáticas
Get PDFThis article describes an innovative didacticstrategy focused on the development of transmedia competencies in 7th-grade students at the Rancho Grande Educational Institution. The main objective of the research is to bridge the gap in digital content creation and media literacy skills by integrating audiovisual and interactive tools intothe school curriculum. The methodology employed includes qualitative techniques such as interviews, participant observation, and practical workshops. The results demonstrate a significant improvement in students\u27 ability to analyze, create, and distribute digital content across multiple platforms. This study contributes to educational practices byoffering an integrative approach to mediaeducation, fostering critical thinking andengagement in modern learning environments.El presente artículo describe una estrategiadidáctica innovadora enfocada en el desarrollo de competencias transmediáticas en estudiantes del grado 7° de la Institución Educativa Rancho Grande. El objetivo principal de la investigación es cerrar la brecha existente en la creación de contenidos digitales y en las competencias mediáticas mediante la integración de herramientas audiovisuales e interactivas en el currículo escolar. La metodología empleada incluye técnicas cualitativas como entrevistas, observación participante y talleres prácticos. Losresultados demuestran una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para analizar, crear y distribuir contenidos digitales a través de múltiples plataformas. Este estudio contribuye a las prácticas educativas ofreciendo un enfoque integrador de la educación mediática, fomentandoel pensamiento crítico y el compromiso enentornos de aprendizaje moderno
RECURSOS MULTIMEDIA Y CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DE 5.º GRADO: EVALUACIÓN DE UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Get PDFThis study reports the design, implementation, and evaluation of a multimedia-mediated didactic strategy to strengthen environmental literacy among 5th-grade students in a public school in Montería, Colombia. Using a qualitative action-research design, 30 students and one teacher participated across seven sessions that integrated videos, infographics, and slide presentations with active-learning tasks. Evidence was gathered through semi-structured interviews, a brief questionnaire, and classroom observation (checklist and field notes). Descriptive analysis indicates improvements in environmental awareness (85%), accurate waste-sorting knowledge (96% recognised the green bin for organics), and self-reported pro-environmental practices (70% recycle at home; 60% express willingness to join community clean-ups). Teacher testimony highlighted higher engagement and conceptual understanding, whereas limited technological infrastructure constrained interactivity. Findings support the pedagogical value of ICT-mediated multimedia for meaningful learning and behaviour change in primary education. We recommend capacity-building for teachers on active methods, targeted investment in school ICT, and future studies with larger samples, control comparisons, and longitudinal follow-up to examine persistence of outcomes. Ethical procedures included informed consent and anonymisation.Este artículo reporta el diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica mediada por TIC para fortalecer la educación/alfabetización ambiental en estudiantes de 5.º grado de una institución pública de Montería (Colombia). Se adoptó un diseño cualitativo de investigación-acción, con la participación de 30 estudiantes y una docente, empleando entrevistas semiestructuradas, encuesta breve y observación (rejilla y diario de campo). La intervención, desarrollada en siete sesiones con recursos multimedia (videos, infografías y presentaciones) y actividades de aprendizaje activo, mostró evidencia de mejora en conciencia ambiental (85%), comprensión de la clasificación de residuos (96% reconoce la caneca verde) y disposición hacia prácticas sostenibles (70% recicla en casa; 60% manifiesta interés en limpiezas comunitarias). La docente reportó mayor participación y comprensión conceptual. Entre las limitaciones se identifican restricciones de infraestructura tecnológica que condicionaron la interactividad. Se concluye que la integración pedagógica de multimedia favorece aprendizajes significativos y comportamientos proambientales en primaria, y se recomienda fortalecer la formación docente en metodologías activas, así como la dotación TIC institucional; futuras investigaciones deberían ampliar la muestra, considerar comparaciones con grupos de control y realizar seguimiento longitudinal de los cambios actitudinales y de práctica
Veinticinco años sembrando ciencia, salud y progreso: Un legado que trasciende fronteras
Get PDFEs un honor y un privilegio, como integrante del comité editorial de la revista Avances en Salud de la Facultad Ciencias de la Salud de la Universidad de Córdoba dedicar estas líneas a conmemorar un hito gigantesco no solo para nuestra Facultad, sino para toda la región Caribe colombiana: los 25 años de creación y funcionamiento del Programa de Bacteriología de la Universidad de Córdoba.Es un honor y un privilegio, como integrante del comité editorial de la revista Avances en Salud de la Facultad Ciencias de la Salud de la Universidad de Córdoba dedicar estas líneas a conmemorar un hito gigantesco no solo para nuestra Facultad, sino para toda la región Caribe colombiana: los 25 años de creación y funcionamiento del Programa de Bacteriología de la Universidad de Córdoba
REALIDAD AUMENTADA EN EL AULA DE QUÍMICA: ESTRATEGIA MULTIMEDIA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE COMPUESTOS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Get PDFEste estudio aborda la problemática de la desmotivación y la dificultad en la comprensión de compuestos químicos entre los estudiantes de secundaria. Se empleó la investigación basada en diseño, en una población de estudiantes de grado 10 de la Institución Educativa San José de Montería, y la muestra fue el curso de grado 10°1. El objetivo central fue optimizar el proceso de aprendizaje mediante la aplicación de Realidad Aumentada (RA) como estrategia pedagógica. La metodología integral analizó las condiciones educativas y las necesidades de estudiantes y docentes para la implementación efectiva de la RA. Los resultados destacan la eficacia de la RA en mejorar la comprensión de los compuestos químicos, observándose mejoras notables en la retención de conocimientos y un aumento considerable en el interés de los estudiantes en el tema. Sin embargo, se identificaron desafíos como la necesidad de capacitación docente y garantizar acceso equitativo a dispositivos y recursos tecnológicos. Este estudio resalta el potencial transformador de la RA en la enseñanza secundaria de química, enfatizando la importancia de preparación y recursos para su implementación efectiva, con implicaciones educativas y tecnológicas, respaldando futuras investigaciones.This study addresses the problem of demotivation and difficulty in understanding chemical compounds among high school students. Design-based research was used in a population of 10th grade students from the San José de Montería Educational Institution, and the sample was the 10th grade course1. The central objective was to optimize the learning process through the application of Augmented Reality (AR) as a pedagogical strategy. The comprehensive methodology analyzed the educational conditions and the needs of students and teachers for the effective implementation of AR. The results highlight the effectiveness of AR in improving the understanding of chemical compounds, observing notable improvements in knowledge retention and a considerable increase in students\u27 interest in the topic. However, challenges were identified such as the need for teacher training and ensuring equitable access to technological devices and resources.
This study highlights the transformative potential of AR in secondary chemistry education, emphasizing the importance of preparation and resources for its effective implementation, with educational and technological implications, supporting future research
MICROPLASTICS IN MESOZOOPLANKTON SAMPLES IN THE NERITIC ZONE OF THE MUNICIPALITY OF SAN ANTERO, COLOMBIA
Get PDFLos efectos que provocan los contaminantes generados por las distintas actividades humanas en los diversos grupos de organismos están comenzando a ser estudiados. Especialmente en Colombia, no existe registro que informe sobre el estado de los organismos mesozooplanctónicos y las afectaciones que estén provocando los microplásticos sobre estos. Se evalúa la presencia de microplásticos en el mesozooplancton de la zona nerítica del municipio de San Antero. Las muestras son colectadas en época de lluvia y seca, además de ser fijadas con alcohol al 70%. fijadas. Observadas bajo el estereoscopio, se clasifican los microplásticos según su forma, tamaño y colores. Se determina el porcentaje de particulas en el mesozooplancton. Se realiza el análisis de datos para comparaciones entre las variables medidas y evalúan los posibles impactos causados en estos organismos. Se logra evidenciar organismos del grupo Calanoida, Cyclopoida, Decapoda y Diplostraca, enredados entre fibras de plástico. La presencia de microplásticos en la zona de estudio y estos materiales pueden estar causando afectación sobre el plancton.The effects caused by the pollutants generated by the different human activities in the various groups of organisms are beginning to be studied. Especially in Colombia, there is no record that reports on the state of mesozooplanktonic organisms and the effects that microplastics are causing on them. The presence of microplastics in the mesozooplankton of the neritic zone of the municipality of San Antero is evaluated. The samples are collected in the rainy and dry season, in addition to being fixed in 70% alcohol. Observed under the stereoscope, microplastics are classified according to their shape, size, and colors. The percentage of microplastics in the mesozooplankton is determined. Data analysis is carried out for comparisons between the measured variables and they evaluate the possible impacts caused in these organisms. It is possible to demonstrate the entanglement of Calanoida, Cyclopoida, Decapoda and Diplostraca, between fibers. The presence of microplastics in the study area and these materials may be affecting mesozooplankton organism
Asociación in vitro de Duddingtonia flagrans con ivermectina en el control de nematodos gastrointestinales de búfalos
No full textObjective. The objective of this study was to evaluate the in vitro association of the fungus Duddingtonia flagrans (AC001) and ivermectin in the control of gastrointestinal nematodes of buffalo calves. Materials and Methods. Four experimental groups were formed in microtubes, with five replicates for each group: G1 (nematodes + AC001), G2 (nematodes + ivermectin 1%), G3 (nematodes + AC001 + ivermectin 1%) and G4 (nematodes + distilled water). For each group, after 36 hours of interaction, the content of the microtubes was read by optical microscopy, accounting for the number of nematodes per group. Results. There was a significant larval reduction of the treated groups, with the following percentages in relation to G4 (control): G1: 43.7%; G2: 82.3% and G3: 65.7%. It was also observed that the in vitro association of D. flagrans with ivermectin was more effective in reducing L3 when compared to the isolated use of this fungus. Conclusions. It was concluded that the joint use of D. flagrans with ivermectin can potentiate the efficacy of biological control of gastrointestinal nematodes of buffalo calves, envisioning its use under natural conditions of buffalo breeding.Objetivo. El objetivo de este estudio fue evaluar la asociación in vitro del hongo Duddingtonia flagrans (AC001) e ivermectina en el control de nematodos gastrointestinales de terneros búfalo. Materiales y métodos. Se formaron cuatro grupos experimentales en microtubos, con cinco réplicas para cada grupo: G1 (nematodos + AC001), G2 (nematodos + ivermectina 1%), G3 (nematodos + AC001 + ivermectina 1%) y G4 (nematodos + agua destilada). Para cada grupo, después de 36 horas de interacción se leyó el contenido de los microtubos mediante microscopía óptica, contabilizando el número de nematodos por grupo. Resultados. Hubo una reducción larvaria significativa de los grupos tratados, con los siguientes porcentajes con relación al G4 (control): G1: 43,7%; G2: 82,3% y G3: 65,7%. También se observó que la asociación in vitro de D. flagrans con ivermectina fue más efectiva en la reducción de L3 en comparación con el uso aislado de este hongo. Conclusiones. Se concluyó que el uso conjunto de D. flagrans con ivermectina puede potenciar la eficacia del control biológico de los nematodos gastrointestinales de los búfalos, previendo su uso en las condiciones naturales de la cría de búfalos
Hallazgos histopatológicos en nematodos Anisakidae, expuestos a extractos acuosos vegetales con capacidad nematicida in vitro
No full textObjetive. Expose nematodes of the Anisakidae family to different aqueous extracts and identify the aqueous extracts with nematicidal capacity. Material and methods. The concentrations of the bioactive compounds of the aqueous extracts of epazote (Dysphania ambrosioides), onion (Allium cepa), siempre viva (Kalanchoe pinnata) and xoconostle (Opuntia oligacantha) were identified. Live parasites of the Anisakidae family were obtained from Lisa fish (Mugilidae), to be exposed to different concentrations of aqueous extracts. Results. K. pinnata and O. oligocantha presented a higher concentration of bioactive components of polyphenols, flavonoids and tannins; as well as in the antioxidant activity of DPPH and ABTS. Parasite mortality occurred at a concentration of 855 mg/mL for K. pinnata of 100% at 48 hours, and in pulp and whole fruit of O. oligacantha, with mortality of 66% at 72 hours. The main histopathological changes caused by K. pinnata were muscle vacuoles; the whole fruit of O. oligocantha degeneration of the intestinal epithelium and vacuolization; the seed caused edema, intestinal degeneration, and vacuolization. Conclusions. The results indicate that the use of aqueous extracts of K. pinnata and O. oligacantha on nematodes of the Anisakidae family are an option for their use as nematicidal agents.Objetivo. Exponer nematodos de la familia Anisakidae a diferentes extractos acuosos y, identificar los extractos acuosos con capacidad nematicida. Material y métodos. Se identificaron las concentraciones de los compuestos bioactivos de los extractos acuosos de epazote (Dysphania ambrosioides), cebolla (Allium cepa), siempre viva (Kalanchoe pinnata) y xoconostle (Opuntia oligacantha). Se obtuvieron parásitos vivos de la familia Anisakidae de peces Lisa (Mugilidae), para ser expuestos a diferentes concentraciones de extractos acuosos. Resultados. K. pinnata y O. oligocantha presentaron mayor cantidad de componentes bioactivos de polifenoles, flavonoides y taninos; así como en la actividad antioxidante de DPPH y ABTS. La mortalidad de los parásitos ocurrió en la concentración de 855 mg/mL para K. pinnata del 100% a las 48 horas; y en pulpa y fruto entero de O. oligacantha, con mortalidades del 66% a las 72 horas. Los principales cambios histopatológicos causados por K. pinnata fueron vacuolas musculares; el fruto entero de O. oligocantha degeneración del epitelio intestinal y vacuolización; la semilla provocó edema, degeneración intestinal y vacuolización. Conclusiones. Los resultados obtenidos indican que, el uso de extractos acuosos de K. pinnata y O. oligacantha sobre nematodos de la familia Anisakidae, son una opción para su uso como agentes nematicidas
Didactic strategies in the development of socio-emotional competencies in sixth grade students in the post-pandemic
Get PDFDesde la aparición del COVID-19 como emergencia sanitaria en Colombia, las personas, especialmente los niños y adolescentes, han experimentado emociones de miedo, incertidumbre, estrés e ira. Estas emociones han afectado el desarrollo cognitivo y social, manifestándose en el déficit del desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Aníbal Ojeda, Sucre-Colombia, y en la problemática de la deserción escolar. Se utilizó estructuralismo como modelo epistémico, con un enfoque cualitativo - inductivo. La población estudiada incluyó 105 estudiantes de básica secundaria, diez docentes, un administrativo y un directivo, mientras que el muestreo por conveniencia estuvo conformado por 19 estudiantes del grado sexto, entre los 9 a 12 años de edad; cuatro docentes y un directivo. La información fue recolectada mediante técnicas de observación, diarios de campo, grupos de enfoque y entrevistas. Los resultados obtenidos indican que la pandemia vivida a causa del virus COVID-19 afectó de forma negativa el área socioemocional de los estudiantes, lo cual conllevó a un rendimiento académico deficiente al retornar a las aulas. Por tal motivo, es necesario proponer estrategias que mitiguen esta problemática y fortalezcan las competencias socioemocionales de los estudiantes.Since the emergence of COVID-19 as a health emergency in Colombia, people, especially children and adolescents, have experienced emotions of fear, uncertainty, stress and anger. These emotions have affected cognitive and social development, manifesting themselves in the development of socio-emotional competencies in sixth grade students of the Aníbal Ojeda Educational Institution, Sucre-Colombia, and in the problem of school dropout. An epistemic model of structuralism was used with an inductive qualitative approach. The population studied included 105 high school students, ten teachers, one administrator and one manager, while the convenience sampling was made up of 19 sixth grade students, between 9 and 12 years of age: four teachers and one director. The information was collected through observation techniques, field diaries, focus groups and interviews. The results obtained indicate that the pandemic experienced due to the COVID-19 virus negatively affected the socio-emotional area of the students, which led to poor academic performance upon returning to the classroom. For this reason, it is necessary to propose strategies that mitigate this problem and strengthen the socio-emotional competencies of students