Odessa National Medical University Institutional Repository
Not a member yet
12195 research outputs found
Sort by
Роль серцево-судинної патології в структурі коморбідних станів у хворих на ревматоїдний артрит та анкілозуючий спондилоартрит
No full textКоморбідні стани при ревматоїдному артриті (РА) та анкілозуючому спондилоартриті (АС) є однією з найбільш актуальних проблем сучасної ревматології, оскільки вплив супутніх захворювань на перебіг і результати лікування цих захворювань залишається недостатньо вивченим ). Дослідження останніх років свідчать про достовірно вищий кардіоваскулярний ризик у хворих на РА з артеріальною гіпертензією (АГ), в
яких спостерігається збільшення маси міокарду лівого шлуночка, що асоційоване з підвищенням серцево-судинної смертності. Мета дослідження – вивчити частоту та структуру коморбідної патології ССС у хворих на РА та АС за даними ревматологічного відділення
Багатопрофільного медичного центру Одеського національного медичного університету (БМЦ ОНМедУ)
Актуальність проблеми та перспективи anti-age фармакотерапії
No full textСередня тривалість життя людей у розвинених
країнах зростає, що призводить до збільшення кількості людей старшого віку та
виникнення соціальних та економічних проблем, пов'язаних зі здоров'ям та
якістю життя цієї групи населення.
Мета роботи – обґрунтування актуальності проблеми та перспективи antiage фармакотерапії
Food for young children - does it depend on place of residence?
No full textМета дослідження:
провести оцінку фактичного харчування дітей молодшого шкільного віку, що проживають у
різних соціально-економічних умовах. Матеріал та методи. Дослідження проведено
впродовж 2016-2021 років на базі кафедри гігієни та медичної екології Одеського
національного медичного університету. Були проаналізовані меню-розкладки харчування
1300 дітей молодшого шкільного віку, що проживали у м. Одесі та м. Миколаїві (І група, n=510), приміських селах (II група, n=491) та віддалених від обласного центра
селах Одеської та Миколаївської області (ІІІ група, n=300), за весняно-літній (травеньчервень) та осінньо-зимовий (листопад-грудень) період. Для оцінки фактичного харчування
використано хронометражно-ваговий та анкетний методи. Соціально-економічний статус
родини оцінювали за допомогою методики Sirin S.R. (2005). Він визначався за рівнем
сімейного доходу, рівня освіти батьків і професійного у батьків. Статистична обробка
проводилася методами дисперсійного та кореляційного аналізу з використанням
програмного забезпечення MS Excel (Microsoft Corp, США) та Statistica 13.0 (TIBCO,
США). Результати. Проведений нами аналіз показав, що у значної кількості молодших
школярів були поширені відхилення від нормативного споживання основних продуктів, а
також неоптимальні харчові стереотипи. Сформовані групи були порівнюваними за
соціально-економічною складовою, однак батьки дітей, що проживали у сільській
місцевості лише у 12,3% випадків мали дохід вище 2 мінімальних прожиткових мінімумів
на члена родини. Висновки: 1. Батьки дітей, що проживали у сільській місцевості лише у
12,3% випадків мали дохід вище 2 мінімальних прожиткових мінімумів на члена родини. 2.
Загальними проблемами харчування дітей молодшого шкільного віку є незбалансованість
раціонів харчування за вмістом основних нутрієнтів, поширення фаст-фуду та
недотримання режиму харчування. 3. У значної кількості дітей фактичне споживання
м’яса та м’ясо-ковбасних виробів (16,6%), риби та морепродуктів (8,8%), молочних
продуктів (18,2), фруктів (15,0%), ягід (12,4%) та овочів (15,4%) відрізнялося від
рекомендованих вікових норм.The purpose: to assess the actual nutrition of children of primary school age living under
different socio-economic conditions. Material and methods. The research was conducted during
2016-2021 at the Department of Hygiene and Medical Ecology of the Odessa National Medical
University. The food menus of 1.300 children of primary school age living in Odessa and
Mykolaiv (I group, n=510), suburban villages (II group, n=491) and remote from Odessa and
Mykolaiv villages (III group, n=300) were analyzed. The studies were conducted at spring -
summer (May-June) and autumn-winter (November-December). Time-weighted and questionnaire
methods were used to assess actual nutrition. The socio-economic status of the family was
assessed using the method of Sirin S.R. (2005). It was determined by the level of family’s income,
the level of education of the parents and the professional level of the parents. Statistical processing
was carried out by methods of dispersion and correlation analysis using MS Excel (Microsoft
Corp, USA) and Statistica 13.0 (TIBCO, USA) software. The results. Our analysis showed that
deviations from the normative consumption of basic products, as well as suboptimal food
stereotypes, were widespread in a significant number of younger schoolchildren. The formed
groups were comparable in terms of socio-economic components, however, parents of children
living in rural areas had an income above 2 minimum living wages per family member in only
12.3% of cases. Conclusions: 1. Parents of children who lived in rural areas only in 12.3% of
cases had an in come above 2 minimum living wages per family member. 2. The general problems
of the nutrition of children of primary schoolage are the imbalance of the diet in terms of the
content of the main nutrients, the spread of fast food and non-compliance with the diet. 3. A
significant number of children have actual consumption of meat and meat-and-sausage products
(16.6%), fish and sea food (8.8%), dairy products (18.2%), fruits (15.0%) , berries (12.4%) and
vegetables (15.4%) differed from there commended age norms
Друга лінія лікування рецидивуючого раку яєчників: від клінічних досліджень до сучасних воєнних реалій
Get PDFУ статті проаналізовано методи лікування раку яєчників, здійснено
порівняння різноманітних підходів до лікування рецидивів. Визначено у ході дослідження,
що ключову роль у лікуванні рецидивуючого РЯ має комбінований підхід
Сучасні підходи до практичної підготовки лікарів-інтернів акушер-гінекологів
Get PDFШвидкий розвиток сучасної медичної галузі, удосконалення методів
діагностики та лікування хворих потребує модернізації та реформування
медичної освіти в Україні та впровадження новітніх педагогічних технологій.
Згідно Болонської декларації та державним освітнім стандартам основою
навчального процесу повинно бути формування комплексу компетенцій, якими
повинен володіти лікар-інтерн.
Згідно статті 47 закону України «Про вищу освіту» післядипломна освіта –
це спеціалізоване вдосконалення освіти та професійної підготовки особи
шляхом поглиблення, розширення та оновлення її знань, умінь і навичок на
основі здобутої раніше вищої освіти (спеціальності) або професійно-технічної
освіти (професії) та практичного досвіду
Problems of teaching the Ukrainian language as a foreign language for high school students
Get PDFВ статті розглянуто мовне питання в сучасних реаліях та окреслено основні аспекти вивчення української
як іноземної у закладах вищої освіти. Перераховано проблеми, з якими стикаються здобувачі-іноземці під час
вивчення української мови як іноземної, такими як мала кількість висококваліфікованих працівників. Подано
також проблемні питання, з якими стикаються викладачі у процесі викладання, зокрема з відсутністю однієї загальної програми та великою кількістю російськомовних підручників. Зазначено, що останні роки попит
на вивчення української мови значно підвищився, тому викладачі активно займаються розробкою нових методик викладання та написанням підручників саме українською мовою. Таким чином українська педагогіка відходить від "російської" навчальної системи. Обговорено роль мотивації у процесі вивчення мови для здобувачівіноземців. Також окреслена проблема використання мови-посередника під час проведення практичних занять.
Зазначено, що її використання слід обмежити, оскільки тоді у здобувачів зникає потреба вивчати українську
мову. Чим частіше здобувач буде послуговуватися мовою-посередником, тим менше лексичних одиниць він буде
запам’ятовувати з дисципліни «Українська як іноземна». Використання мови-посередника можливе при поясненні нової лексики, однак не на постійній основі. Запропоновано перелік завдань, які можуть використовувати
викладачі на практичних заняттях, щоб однаково розвивати слухання, говоріння та письмо. Такими завданнями
є: читання готових текстів та відповіді на питання після них; читання та розігрування за ролями діалогів (теоретичних ситуацій, які можуть виникнути в процесі роботи, навчання, життя); написанням нових слів замість
пропусків у картках; доповнення речень, які можуть стосуватися тексту; написання самостійно діалогів відповідно до теми (побутові ситуації або ситуації з навчання, роботи).The article considers the language issue in modern realities and outlines the main aspects of studying Ukrainian as
a foreign language in higher education institutions. Problems encountered by foreign learners while studying Ukrainian
as a foreign language are listed, such as the low number of highly skilled workers. It also presents the problematic
issues faced by teachers in the teaching process, in particular the lack of a common curriculum and the large number
of Russian-language textbooks. It is noted that in recent years the demand for the study of the Ukrainian language has
increased significantly, so teachers are actively engaged in developing new teaching methods and writing textbooks in
Ukrainian. Thus, Ukrainian pedagogy departs from the "Russian" educational system. The role of motivation in the
language learning process for foreign language learners is discussed. The problem of using language as a medium during
practical activities is also outlined. It is noted that its use should be restricted, since then the miners will not need to learn
Ukrainian. The more often the learner will use the intermediate language, the fewer lexical units he or she will memorize
from the discipline «Ukrainian as a foreign language». The use of intermediate language is possible when explaining
new vocabulary, but not on a permanent basis. A list of tasks that teachers can use in practical classes is suggested to
develop listening, speaking, and writing equally. Such tasks are: reading ready-made texts and answering questions after
them; reading and playing out the roles of dialogues (theoretical situations that may arise in the process of work, study,
life); writing new words instead of gaps in cards; completing sentences that may relate to the text; writing dialogues
independently according to the theme (household situations or situations from study, work)
Features of the organization of the educational process of higher education acquires and intern doctors in the specialty of "Internal diseases" during the implementation of marital state in Ukraine
No full textУ статті представлені сучасні підходи та особливості
викладання здобувачам вищої освіти шостого курсу та лікарям-інтернам
за фахом «Внутрішня медицина» під час запровадження військового
стану в Україні та з переходом на дистанційне навчання. Застосування
інноваційних засобів, мультимедійних технологій, модулювання
клінічної ситуації, більш детальне спілкування дозволяє майбутнім
лікарям отримувати необхідні знання на практичні навички згідно
робочої програми. Підвищення якості професійної підготовки
здобувачам вищої освіти відповідно до світових і загальноєвропейських
стандартів відбувається з метою посилення конкурентоспроможності вітчизняної вищої медичної освіти, оптимізації умов для міжнародної
мобільності здобувачам вищої освіти-медиків і розширення
можливостей українських медичних фахівців на вітчизняному та
міжнародному ринку. На протязі останніх двох років з початком
введення карантинних обмежень, спричинених коронавірусною
інфекцією, з переходом системи вищої медичної освіти на
інтерактивний рівень дистанційного навчання, в Одеському
національному медичному університеті застосовуються різноманітні
методи активного викладання та методів оцінки засвоєного матеріалу, а
саме: ділові та рольові ігри, тренінги, кейс-технології, засновані на
комплектуванні наборів (кейсів) мультимедійних навчальнометодичних матеріалів тощо.
Дистанційне навчання в надзвичайних умовах дозволяє не
зупиняти навчальний процес, надає здобувачам вищої освіти
можливість освоїти освітню програму безпосередньо за місцем
проживання (або тимчасового безпечного перебування) зручним для
них способом.
Від рівня підготовки майбутніх лікарів залежить якість надання
медичної допомоги населенню країни. Формування якісного фахівця в
умовах воєнного стану – виклик сьогодення, який потребує від кожного
з нас максимальної активізації своїх професійних і людських якостей.The article presents modern approaches and peculiarities of
teaching to students of the sixth year of higher education and interns in the
specialty "Internal Medicine" during the introduction of martial law in
Ukraine and with the transition to distance learning. The use of innovative
tools, multimedia technologies, modulation of the clinical situation, more
detailed communication allows future doctors to acquire the necessary
knowledge for practical skills according to the work program. Improving the
quality of professional training for higher education students in accordance
with global and pan-European standards is aimed at strengthening the
competitiveness of domestic higher medical education, optimizing the
conditions for international mobility of medical higher education students,
and expanding the opportunities of Ukrainian medical specialists on the
domestic and international market. During the last two years, with the
beginning of the introduction of quarantine restrictions caused by the
coronavirus infection, with the transition of the higher medical education
system to the interactive level of distance learning, various methods of active
teaching and methods of evaluating the learned material are used at the Odesa
National Medical University, namely: business and role-playing games ,
trainings, case technologies, based on the completion of sets (cases) of
multimedia educational and methodological materials, etc.
Distance learning in emergency conditions allows not to stop the
educational process, gives higher education students the opportunity to
master the educational program directly at their place of residence (or
temporary safe stay) in a way convenient for them.
The quality of providing medical care to the country's population
depends on the level of training of future doctors. The formation of a highquality specialist in the conditions of martial law is a challenge of the present,
which requires each of us to maximize the activation of our professional and
human qualities
Використання лікарських рослин для лікування запальних захворювань пародонта у пацієнтів із хелікобактеріозом
No full textЗахворювання пародонта (ЗП) залишаються однією з найпоширеніших стоматологічних патологій. За даними WHO Global Oral Health Status Report (2022) більше 1 млрд людей в світі мають запальні захворювання пародонта. В Україні залежно від регіону поширеність захворювань пародонта таких як гінгівіт та пародонтит складає 85–93%. Захворювання пародонта – хронічні інфекційно-запальні захворювання, які характеризуються активним запальним процесом у тканинах пародонта з подальшим руйнуванням пародонтальної зв’язки, посиленням резорбції альвеолярного відростка. На сьогоднішній день не існує єдиної концепції патогенезу захворювань пародонта. Основним етіологічним чинником ЗП є бактерії «червоного комплексу» – пародонтопатогени. Запалення й деструкція тканин пародонта спричинюється патогенністю та вірулентністю бактерій, може проявлятися їх безпосереднім токсичним впливом, а також вони можуть стимулювати імунопатологічні деструктивні реакції. Метою роботи пошук та вивчення ЛР та ЛРС, активні компоненти яких впливають на різні ланки патогенезу поєднаної патології тканин пародонта та хелікобактеріозу
Constitutive intentionality of consciousness in E. Husserl’s concept of phenomenological time and phases of anthropic time
Get PDFСтаття присвячена реконструкції моделі конститутивної
інтенційованості свідомості Едмунда Гуссерля. В контексті осмислення
проблеми диференціації феноменологічного часу показано, як через
конститутивну інтенційованість свідомості трансформуються фази минулого,
теперішнього та майбутнього, втрачаючи свою самодостатність і чітку
відокремленість одна від одної. Розглянуто можливість використання положень
інтерпретованих форм феноменології часу Гуссерля у подальшій розробці
концепції антропного часу.The article is devoted to the reconstruction of Edmund Husserl’s
model of constitutive intentionality of consciousness. In the context of understanding
the problem of differentiation of phenomenological time, it is shown how the phases
of the past, present and future are transformed due to the constitutive intentionality of
consciousness, losing their self-sufficiency and clear separation from each other. The
possibility of using the provisions of interpreted forms of Husserl’s phenomenology
of time in the further development of the concept of anthropic time is considered
Психологічна основа осмислення норми права
Get PDFУ контексті психологічного праворозуміння підкреслюється, що норма,
незалежно від того чи є вона нормою права, чи іншою соціальною нормою,
повинна бути визнана в свідомості, найбільш важливі норми діють лише через
переконання, коли ще у дитинстві всі усвідомлюють розмаїття термінів «не
можна», «недостойно», «не слід» тощо. На основі семіосоціопсихологічного підходу до аналізу текстів, які в
тій або іншій мірі містять відомості про сферу, обрану для вивчення, можна, з
одного боку, отримати цілісне уявлення про зміст і структуру нормативної
свідомості людини як вихідної передумови діяльності соціальних суб’єктів, а з
іншого – зібрати дані про дії та операції, поширені та рекомендовані моделі
діяльності та взаємодії, переліки властивих суб’єктам права функцій і ознак,
загальні та конкретні цілі різних акторів суспільного життя