Odessa National Medical University Institutional Repository
Not a member yet
12195 research outputs found
Sort by
Institutional and pedagogical principles of english teaching at medical schools in France
No full textУ статті наведено результати дослідження нормативно-правових, організаційних та методологічних засад навчання англійської медичної мови в університетах Франції. У процесі дослідження з’ясовано, що модернізація сучасної французької вищої
медичної освіти відбувається згідно з європейськими тенденціями уніфікації та забезпечення якості вищої освіти. Порівняльний
аналіз навчальних програм медичних факультетів спеціальності «Медицина» показав певну відмінність в організації, формах,
змісті та кількості годин вивчення іноземних мов у різних установах, але всі вибрали англійську мову і забезпечують повний
додипломний цикл її викладання. Виявлено, що програма першого циклу спрямована на поетапний розвиток базової медичної
англомовної компетенції та сприяння мобільності студентів, а другого циклу – на наукову та практичну професійну медичну підготовку англійською мовою.The studies presented by the Erasmus+ Project BWSE FORward, have found out that internationalisation and mobility, among the other
four areas, present challenges hampering the advancements in the Bologna Process commitments implementation. In its way to the integration
into the European community, one of numerous obstacles that Ukrainian higher medical education faces is the improvement of English
language proficiency. The need for medical English courses has seen a remarkable increase over the last ten years in France and other
European countries. Objective is to study institutional and methodological principles of English-language training at French universities in
the context of its higher medical education system modernization. Research materials and methods. The legislative acts of the Ministry
of Health and the Ministry of Education of the French Republic and its medical faculties’ curricula were analysed. Results and discussion.
Health professionals’ training at medical faculties in France has been undergoing drastic changes since 2019, which are: 1) the cancellation
of PACES and numerus clausus; 2) the reform of the 2nd cycle aimed at the formation of competencies; 3) improvement of theoretical and
practical training at the 3rd cycle and changes in the system of admission to internship and distribution of interns. Mandatory teaching of
modern foreign languages at medical faculties in France was introduced in 1992 and most of them chose English. Furthermore, the order of
2013 introduced foreign language training at the second cycle. The comparative study of medical schools’ curricula has shown that: 1) within
the 1st-year preparatory programs students must complete a general course with medical terminology; 2) the scope of Medical English varies
from 2 to 4 ECTS credits per year during the 1st cycle with “Taking a history” and “Mobility” courses; 3) professional studies in English are
provided during the clinical stage as a part of the “Article critical reading” and in a form of “Apprenticeship of clinical reasoning” courses.
Conclusions. On the example of the Dijon medical faculty the peculiarities of Medical English curriculum provision are disclosed, namely:
the 1st cycle is aimed at the step-by-step development of basic medical and linguistic knowledge and skills in all types of speech activities, as
well as preparation for an internship abroad; during the 2nd cycle, future interns receive scientific and practical professional training in English
due to the cooperation of language instructors and clinical professors certified in Medical English. Therefore, the institutional and pedagogical
principles of the undergraduate English-language training at French medical faculties represent the conditions for ensuring the quality of
English-speaking professional competence, student mobility and lay the basis for the continuous development
Використання нових методів навчання лікарів-інтернів під час проведення практичних занять у сучасних умовах
No full textДля формування професійних компетенцій у лікарів-інтернів в умовах військового стану обов’язковим компонентом є використання інноваційних форм навчання. Одним із засобів навчальних технологій є активна імітаційна методика – навчання на основі клінічного випадку (клінічних сценаріїв). Сучасна методика передбачає використання клінічних сценаріїв, що дозволяють імітувати реальні ситуації у клінічній практиці. Дана методика дозволяє поєднувати оцінку теоретичних питань підготовки лікарів-інтернів та визначати у них практичні та комунікативні навички
Використання фармакологічної підтримки силових видів спорту
No full textСпортивна фармакологія є найбільш загадковою частиною використання лікарських засобів. Обумовлено це і світовими досягненнями сучасного спорту, що не можливе без участі фармакології, і таємними розробками для підвищення результатів змагань, і використанням відповідних методів контролю концентрації речовин в біологічних рідинах, методів контролю ефективності та безпеки препаратів, що передбачає сучасне лабораторно-інструментальне моніторування застосування лікарських засобів, і знання грані між допінгом і безпечною фармакологічною корекцією підтримки працездатності та імунітету
Променева діагностика уражень надниркових залоз
No full textПухлини надниркових залоз – доброякісні або злоякісні вогнищеві розростання клітин надниркових залоз. Можуть виходити з коркового чи мозкового шарів, мати різну гістологічну, морфологічну структуру та клінічні прояви. Найчастіше проявляють себе нападоподібно у вигляді адреналових кризів: тремтіння м'язів, підвищення артеріального тиску, тахікардія, збудження, відчуття страху смерті, болі у животі та грудній клітині, рясне відділення сечі. Надалі можливий розвиток цукрового діабету, порушень роботи нирок, порушення статевих функцій. Лікування завжди оперативне. Методи: Для дослідження було розглянуто такі методи діагностики: МРТ, КТ, ультразвукове дослідження
Гуманітарна складова у світлі сучасного навчання
No full textГуманітарна освіта – це важливий засіб формування світогляду, відіграє
основну роль у загальному розвитку людей, у їх розумовому, моральному та
культурному вихованні. Гуманітарній освіті притаманна функція соціалізації
людини, розкриття та узагальнення науково осмисленого соціального досвіду. В
цьому контексті система гуманітарної освіти органічно поєднується з виховною
роботою в закладах освіти
Перспективи дистанційної освіти у вищому медичному закладі
No full textВ умовах Української освіти із настанням карантинних умов по
COVID та в подальшому повномаштабних бойових дій, на території
нашої держави, вже на протязі 3–х років, набули своєї активності дистанційні та змішані технології навчання. Студент
при такому форматі навчання стає активною та самостійною одиницею, а педагог залишається наставником, що виконує значення в самоосвітній організації та спрямовує діяльність студента й визначає його
активність дій. У статті розповідається про організацію дистанційної та змішанної форми навчання
Формування системи управління якістю у вищій медичній школі у післявоєнний період
No full textЯкість саме медичної освіти має стати основною метою державної
освітньої політики післявоєнного періоду. Тому що в рази збільшиться
потреба в медичних працівниках різних спеціалізацій. Починаючи від
пластичних хірургів, для поранених, реабілітологів та психологів, для
адаптації та соціалізації воєнних, тимчасово переміщених осіб, та людей з фронтових територій, закінчуючи, педіатрами та дитячими психологами, для людей які будуть повертатися із закордону
Проблеми організації навчального процесу здобувачів вищої освіти з англомовною формою навчання
No full textУ сучасному суспільстві затребуваний спеціаліст-професіонал, який має високий рівень професійної компетентності, професійну мобільність і конкурентоспроможність на ринку праці. Водночас досвід підготовки студентів на кафедрі інфекційних хвороб свідчить, що підготувати кваліфікованого спеціаліста дуже складно. Дипломований фахівець мусить володіти не просто теоретичними знаннями, але й практичними вміннями й навичками. Сучасна система медичної освіти потребує виходу учбових закладів на міжнародний рівень і надання експортних освітніх послуг. У ОНМедУ навчаються здобувачі вищої освіти з понад 30 країн світу з різним соціальним статусом і релігійними поглядами. Вони мають різний загальноосвітній, культурний, етнічний і мовний рівень підготовки
Психодіагностика суїцидальної поведінки
No full textМета дослідження: визначення особистісних детермінант суїцидальної поведінки та розробка критеріїв прогнозування рівня суїцидального ризику, профілактика суїцидальної поведінки. Під спостереженням було 78 хворих з симптоматикою суїцидальної поведінки протягом 2 тижнів
Афективні порушення у онкохворих жінок
No full textВ сучасному світі спостерігається швидке збільшення випадків розвитку онкологічних захворювань. В Україні причина смерті в зв'язку з злоякісними новоутвореннями знаходиться на другому місті після серцево-судинної патології. Рак – це одне з важких захворювань, яке змінює життєвий розклад не тільки хворого, але й усієї родини. Метою даного дослідження було вивчити депресивний стан жінок, хворих на рак шийки матки, поєднаний з ожирінням