Universidade Federal de Pelotas
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Protagonismo surdo e questões LGBTQIA+: projeto em educação para sexualidade
Get PDFO presente trabalho apresenta um breve recorte das análises de uma pesquisa de mestrado1 desenvolvida entre os anos de 2022 a 2024 na Universidade Federal de Pelotas - UFPel, mais especificamente, no Programa de Pós Graduação em Educação - PPGE. Esta buscou conhecer, descrever e analisar dois projetos que se configuram como práticas de Educação para a
Sexualidade em espaços escolares, em duas escolas bilíngues de surdos do estado do Rio Grande do Sul. O trabalho fundamentou-se, principalmente, na interlocução do campo da educação de surdos, dos estudos de gênero e dos cotidianos.
Para essa pesquisa, compreendida no campo dos estudos de gênero, a Educação para Sexualidade definiu-se como práticas que buscam desafiar discursos que são comumente aceitos na cultura, promovendo o questionamento de certezas e abrindo caminho para novas formas de refletir sobre a sexualidade
The educational use of smartphones in Emergency Remote Teaching during the Covid-19 pandemic: possibilities and limitations in the perceptions and experiences of Mathematics teachers in the Basic Education of Rio Grande do Sul
No full textThe present research has the general objective of understanding and discussing the possibilities and limitations of the educational use of smartphones in the pedagogical practices developed during the Emergency Remote Teaching implemented in the Covid-19 pandemic.This perspective is based on the experiences of Mathematics teachers working in the Basic Education for the Rio Grande do Sul state. Given this purpose, narrative research was adopted as the investigation method parting from a qualitative approach. The data collection and production instruments used were a form (Google Forms) and individual online interviews via the Google Meet application. Eight (8) teachers who participated in 2017 in a training on the use of this digital technology in Mathematics teaching, organized by the extension project "Rede Colabora" at the Federal University of Pelotas, were interviewed. In the development of data analysis, the principles of Content Analysis were employed, and thus, three categories were elaborated:
"Smartphones: emergency educational technology?"; "Emergency Technological (Self)Formation"; “Post-Pandemic: the use of smartphones in teaching perspectives”. The results pointed out that the specific characteristics (mobility, convergence, ubiquity) of these devices equipped with software programs and internet access facilitated the teachers' contact and interaction with students and the development of asynchronous activities (posting and sharing study materials and assessments) and synchronous activities (online classes via Google Meet) in formal spaces (Google Classroom platform) or informal spaces (Facebook and WhatsApp) for learning. The use of WhatsApp prevailed, considering the resistance and difficulties students found when accessing other virtual spaces because of the lack of internet access and/or limited familiarity with those other environments. However, privacy, digital security, overload, precarization, and monitoring of teaching work were limitations identified in the use of these
spaces. Faced with the urgent necessity of professional improvement, teachers used smartphones for Emergency Technological (Self)Formation and Collaborative Technological Training. They explored the potential of digital tools and resources independently or through interaction and collaboration with other teachers and/or family members. In the post-pandemic period, teacher narratives uncovered the continued use of these mobile devices for online lesson recording, communication with students, access and sharing of digital materials, automation of assessment processes, and exploration of mathematical educational software. The objective was to overcome the learning deficit identified upon the return to in-person teaching. Nonetheless, the precarious condition of connectivity in public schools has affected the development of these activities, and the sharing of mobile internet data with students became a common practice adopted by teachers. Thus, the present dissertation concluded that smartphones emerged as an
educational technology tool during and after the experience of ERT. In the daily use of this technology, teachers enabled a Mathematics education beyond calculations when identified that this possibility could contribute to the construction of mathematical knowledge and the professional development of educators.Sem bolsaA presente pesquisa tem como objetivo geral compreender e discutir as possibilidades e limitações do uso educacional dos smartphones nas práticas pedagógicas desenvolvidas durante o Ensino Remoto Emergencial implementado na pandemia da Covid-19, na perspectiva de professores/as de Matemática em atuação na Rede Estadual de Educação Básica do RS. Diante
desse propósito, a pesquisa narrativa foi adotada como método de investigação a partir de uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta e produção de dados o formulário (Google Forms), bem como entrevistas online realizadas individualmente via aplicativo Google Meet, com oito (8) professores/as que participaram em 2017 de uma capacitação (promovida pelo projeto de extensão Rede Colabora na Universidade Federal de Pelotas) sobre o uso dessa tecnologia digital no ensino da Matemática. No desenvolvimento da análise dos dados obtidos, foram utilizados os princípios da Análise do Conteúdo e, assim, três categorias foram concebidas: “Smartphones: tecnologia educacional de emergência?”; “A (Auto)Formação Tecnológica Emergencial”; “Pós-Pandemia: o uso de smartphones em perspectivas docentes”. Os resultados
evidenciaram que as características específicas (mobilidade, convergência, ubiquidade) desses aparelhos equipados com programas de software e acesso à internet facilitaram o contato/interação dos professores com os alunos e o desenvolvimento de atividades assíncronas (postagem e compartilhamento de materiais de estudo e avaliações) e síncronas (aulas online
via Google Meet) em espaços formais (Plataforma Google Sala de Aula) ou informais (Facebook e WhatsApp) de aprendizagem, prevalecendo o uso do app WhatsApp diante da resistência e dificuldades de acesso por parte dos alunos aos outros espaços virtuais, devido à falta de acesso à internet e/ou pouca familiaridade com a interface desses ambientes. Contudo, questões de
privacidade, segurança digital, sobrecarga, precarização, controle e vigilância do trabalho docente foram limitações identificadas no uso desses espaços. Diante da necessidade de aperfeiçoamento profissional, em caráter de emergência, os professores fizeram uso dos smartphones na (Auto)formação Tecnológica e na Formação Tecnológica Colaborativa, ao buscar e explorar as potencialidades de ferramentas e recursos digitais por conta própria ou por meio da interação/colaboração com outros professores e/ou familiares. No pós-pandemia, verificou-se nas narrativas docentes a continuidade do uso desses dispositivos móveis na realização de registros online de aulas, na comunicação com alunos, no acesso e compartilhamento de materiais digitais, na automatização de processos avaliativos e na exploração de softwares educacionais matemáticos com o intuito de superar o déficit de aprendizagem identificado no retorno ao ensino presencial. Desta forma, a presente tese concluiu que os smartphones se configuraram como uma tecnologia educacional de trabalho durante e após a vivência do ERE. No uso diário dessa tecnologia, os professores viabilizaram um ensino de Matemática para além dos cálculos, ao serem identificadas possibilidades que podem vir a contribuir com a construção do conhecimento matemático e com o desenvolvimento profissional docente
Persistent Ruralities: identities, trajectories, and lifestyles among migrants from the Serra to the Santa Marta neighborhood in Camaquã - RS
No full textThis research consists of an analysis of the trajectories of migrants from rural areas to urban centers, focusing on the Santa Marta neighborhood located in the northernmost part of Camaquã-RS, Brazil. It examines the motivations, origins, adaptation strategies, and manifestations of rural culture continuity within this urban environment. The study employs a methodological arrangement to capture the experiences and perceptions of individuals, and the crystallization of these processes in the social and
landscape forms of the neighborhood. Santa Marta neighborhood serves as a vital link between Camaquã city and its rural hinterland, known as the "serra". Occupied significantly by families migrating from this region across generations, the neighborhood's extremes serve as interfaces between rural and urban lifestyles, noticeable in various aspects of social life, landscapes, culture, and economy. Urban
occupational profile families coexist with those maintaining small properties or plots for food cultivation, tobacco crops, and animal husbandry. This forms a neighborhood blending spatial occupation patterns commonly associated with rural life with urban ones, a process fraught with tensions and contradictions but also continuities and notable cohesion. The study relies on the analysis of twelve semi-structured interviews, considerations regarding landscape formations mediated by photographic production and analysis, and experiential observations resulting from the author's immersive experience. To this end, contributions are drawn mainly from José de Souza Martins (2008, 2014, 2017), Milton Santos (1997, 2005, 2014), and Maria José Carneiro (1998a, 1998b).A pesquisa consiste em uma análise das trajetórias dos migrantes do campo para a cidade, tendo como locus específico o Bairro Santa Marta, situado no extremo norte da cidade de Camaquã-RS. Observou-se, neste sentido, as motivações, os locais de
origem, as estratégias de adaptação e as manifestações de continuidade da cultura rural neste ambiente. Para tanto, a pesquisa operou através de um arranjo metodológico que buscou captar as experiências e percepções desses sujeitos e a cristalização desses processos nas formas sociais e paisagísticas do bairro. O Bairro Santa Marta representa uma das principais vias de comunicação entre a cidade de Camaquã e a parte de seu interior rural, popularmente conhecido como serra. O bairro é significativamente ocupado por famílias que, ao longo de gerações, chegam à cidade em movimentos de migração a partir dessa região. Nos extremos da Santa Marta, as interfaces entre o campo e a cidade, entre os modos de vida rural e o urbano, podem
ser notadas sob os mais diversos aspectos da vida social, das paisagens, da cultura e da economia. Famílias de perfil ocupacional urbano dividem espaço com outras que mantêm pequenas propriedades ou terrenos com cultivo de alimentos, lavouras de fumo e criações de animais. Forma-se ali uma vizinhança que mescla padrões de ocupação do espaço comumente associados ao mundo rural àquelas que se entende por urbanas, em um processo que contém tensões e contradições, mas também continuidades e notável coesão. O estudo conta com a análise de doze entrevistas semiestruturadas, considerações sobre as formações paisagísticas mediadas por produção e análise fotográfica, e observações de caráter vivencial, decorrentes da experiência imersiva do autor. Para tanto, evocam-se contribuições principalmente de José de Souza Martins (2008, 2014, 2017), Milton Santos (1997, 2005, 2014) e Maria José Carneiro (1998a, 1998b)
Sistema partidário Guineense: por que não chegamos a tantos partidos políticos nas eleições legislativas de 2023?
Get PDFA Guiné-Bissau é um país situado na costa do continente africano. Foi a primeira colônia portuguesa a proclamar a sua independência, em 24 de setembro de 1973, após 11 anos de luta armada. Ao proclamar a sua independência, o país foi governado pelo regime do partido único até à década de 1990 sob comando do Partido Africano para a Independência da Guiné e Cabo Verde (PAIGC). Em 1991, o país adotou o sistema multipartidário, tendo sido realizadas as primeiras eleições democráticas legislativas e presidenciais, em 1994 (KOUDAWO, 2001). O ano 1991 marcou o ponto inicial da configuração do sistema partidário bissau-guineense, marcando a pequena abertura. Naquele ano foi eliminada o 4º e 6º artigos da Constituição, que consagravam o PAIGC como a única força política dirigente da sociedade e expressão suprema da vontade soberana do
povo. Adoção do multipartidarismo, de um lado, possibilitou a criação e a entrada de novos partidos políticos, e, de outro, a emergência de um ambiente político competitivo, apesar de grande predominância do PAIGC (ANÓS TÉ, 2023)
Between dialogues and narratives: a study on the patrimonialization processes of the Historic Center of Piratini/RS (1937-2024)
No full textThis research aims to analyze the processes of safeguarding the built heritage in the city of Piratini/RS, focusing specifically on the stages of listing and the associated preservation policies. To this end, the listing procedures at the federal, state and municipal levels will be examined, with the aim of highlighting the management practices and strategies of the Historic Center of Piratini and how these have contributed to the preservation of its heritage. The research also includes a theoretical analysis of the evolution of the concept of heritage, offering an essential basis for understanding the context of preservation practices over time. This theoretical aspect is fundamental to contextualize the methods and policies applied
in Piratini. Additionally, the investigation is complemented by data collection methods with the local population. Questionnaires and mind maps were conducted with the residents of Piratini to assess the level of dialogue and satisfaction of the community in relation to the listed heritage. The population's perspective is fundamental to understanding the effectiveness of preservation policies and the acceptance of the measures adopted. It is important to highlight the importance of heritage processes in preserving the integrity and homogeneity of the Historic Center of Piratini. The city is notable for having been one of the first in Brazil to define and regulate the area of historical protection. Therefore, raising awareness among the population and maintaining constant dialogue between the authorities and the community are crucial
aspects to ensure the continuity and effectiveness of these preservation processes and the perpetuation of heritage for generations.Sem bolsaA presente pesquisa tem como objetivo analisar os processos de salvaguarda do patrimônio edificado na cidade de Piratini/RS, focando especificamente nas etapas de tombamento e nas políticas de preservação associadas. Para isso, serão examinados os procedimentos de tombamento nas esferas federal, estadual e municipal, com o intuito de evidenciar as práticas e estratégias de gestão do Centro Histórico de Piratini e como estas têm contribuído para a preservação do seu patrimônio. A pesquisa também inclui uma análise teórica sobre a evolução do conceito de patrimônio, oferecendo um embasamento essencial para compreender o contexto das práticas de preservação ao longo do tempo. Este aspecto teórico é fundamental para contextualizar os métodos e políticas aplicados em Piratini. Adicionalmente, a investigação é complementada por métodos de coleta de dados com a população local. Foram realizados questionários e mapas mentais com os moradores de Piratini para avaliar o nível de diálogo e satisfação da comunidade em relação ao patrimônio tombado. A perspectiva da população é fundamental para entender a eficácia das políticas de preservação e a aceitação das medidas adotadas. É importante destacar a relevância dos processos de patrimonialização na preservação da integridade e da homogeneidade do Centro Histórico de Piratini. A cidade é notável por ter sido uma das primeiras no Brasil a definir e regulamentar a área de proteção histórica. Portanto, a conscientização da população e a manutenção de um diálogo constante entre as autoridades e a comunidade são aspectos cruciais para garantir a continuidade e a eficácia desses processos de preservação e o perpetuamento do patrimônio pelas diversas gerações
Desenvolvimento de habilidades para a vida por meio do esporte: uma análise bibliométrica
No full textO esporte, quando praticado em um ambiente positivo, bem estruturado e planejado, tem potencial de resultados positivos no que diz respeito aos desfechos socioemocionais (MILISTETD et al., 2020). Para isso, é fundamental a intencionalidade dos/as treinadores/as no trabalho das habilidades para a vida.
Essas, são competências, características, atitudes e valores que podem ser desenvolvidos por meio do esporte e transferidas para os demais contextos da vida (CIAMPOLINI et al., 2020)
Effect of random magnetic fields on the frustrated triangular Ising lattice
No full textThis dissertation aims to investigate the phenomenon of magnetization plateaus in the twodimensional
triangular lattice antiferromagnetic Ising model, with emphasis on the combined
effect of random and uniform magnetic fields. While the Ising model under a uniform magnetic
field already predicts the existence of a plateau in the magnetization curve, we extend the analysis
to consider the possible effects of random magnetic fields that mimic the effects of impurities
acting locally on the lattice sites. The central question guiding this study is: to what extent can the
randomness of local magnetic fields induce the emergence of new plateaus, modify existing ones,
or, conversely, suppress the formation of these plateaus? To answer this question, we adopted a
methodology based on the exact enumeration of the partition function for clusters of different
lattice sizes (3, 6, 9, and 15 sites) and on the cluster mean-field approximation. The random
magnetic fields were modeled using two discrete and symmetric probability distributions: the
bimodal and the trimodal, chosen for their simplicity and analytical feasibility. We analyzed the
fundamental magnetic properties, such as magnetization, magnetic susceptibility, and magnetic
entropy, under the simultaneous influence of random magnetic fields and a uniform magnetic field.
The results indicate that the disorder introduced by random magnetic fields can indeed contribute
to the emergence of additional plateaus in the magnetization, fragmenting the existing plateaus.
We observed that the number and position of these plateaus depend on both the probability
distribution of the random fields and their intensity. Furthermore, we verified that the disorder
significantly affects the thermodynamic quantities studied, particularly the magnetic entropy,
which exhibited local maxima in the critical region of the plateaus. These findings suggest that
random magnetic fields can be used as a mechanism for plateau fragmentation in magnetization,
shedding light on the understanding of the combined effects of geometric frustration and disorder
in the studied system. These results are promising for future studies, including extensions to the
magnetocaloric effect, which, in the critical field region of the plateaus, exhibits local maxima in
magnetic entropy, as well as for diluted antiferromagnetic systems with non-magnetic ions.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEsta dissertação tem como objetivo investigar o fenômeno de platôs na magnetização no modelo
de Ising antiferromagnético em redes triangulares bidimensionais, com ênfase no efeito combinado
de campos magnéticos aleatórios e uniformes. Enquanto o modelo de Ising sob campo
magnético uniforme já prevê a existência de um platô na curva de magnetização, estendemos a
análise para considerar os possíveis efeitos de campos magnéticos aleatórios que mimetizam
efeitos de impurezas que atuam localmente nos sítios da rede. A questão central que orienta este
estudo é: até que ponto a aleatoriedade de campos magnéticos locais pode induzir a emergência
de novos platôs, modificar os já existentes ou, inversamente, suprimir a formação desses platôs?
Para responder a essa pergunta, adotamos uma metodologia baseada na enumeração exata da
função de partição para clusters de diferentes tamanhos de rede (3, 6, 9 e 15 sítios) e na aproximação
de campo médio com clusters. Os campos magnéticos aleatórios foram modelados
utilizando duas distribuições de probabilidade discretas e simétricas: a bimodal e a trimodal,
escolhidas por sua simplicidade e viabilidade analítica. Analisamos as propriedades magnéticas
fundamentais, tais como magnetização, susceptibilidade magnética e entropia magnética, sob
a influência simultânea dos campos magnéticos aleatórios e do campo magnético uniforme.
Os resultados indicam que a desordem introduzida pelos campos magnéticos aleatórios pode,
de fato, contribuir para o surgimento de platôs adicionais na magnetização, fragmentando os
platôs já existentes. Observamos que o número e a posição desses platôs dependem tanto da
distribuição de probabilidade dos campos aleatórios quanto de sua intensidade. Além disso,
verificamos que a desordem afeta significativamente as quantidades termodinâmicas estudadas,
em particular a entropia magnética, que apresentou máximos locais na região crítica dos platôs.
Esses achados sugerem que os campos magnéticos aleatórios podem ser utilizados como um
mecanismo de fragmentação de platôs na magnetização, trazendo luz à compreensão dos efeitos
combinados de frustração geométrica e desordem no sistema estudado. Esses resultados são
promissores para estudos futuros, incluindo extensões para o efeito magnetocalórico que, na
região de campo crítico dos platôs, exibe máximos locais na entropia magnética, bem como para
sistemas antiferromagnéticos diluídos com íons não magnéticos
Governamentalidade neoliberal, redes políticas e trabalho docente: os discursos das políticas de alfabetização infantil (2019-2024)
Get PDFO presente resumo explicita, de maneira breve, as intenções e movimentos referentes ao projeto de tese de doutorado em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/UFPEL, na linha de pesquisa “Currículo, profissionalização e trabalho docente”. Tal investigação tem como tema a tríade neoliberalismo, redes políticas e trabalho docente nos discursos das últimas duas políticas de alfabetização infantil, em especial, no que tange aos aspectos em torno da etapa da Educação Infantil, a saber: Política Nacional de Alfabetização (2019) e Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
(2023). Tal desejo emerge de experiências como docente e pesquisadora ao me deparar com a produção destas políticas em um curto período, o que passo a problematizar seus discursos, suas intenções, proposições, deslocamentos e continuidades. Assim, é possível visualizar nas políticas, sobretudo, as de alfabetização infantil, discursos que buscam promover boas práticas e bom
desempenho a partir de princípios e interesses de mercado, ocorrendo um deslocamento para novas formas de produzir políticas educacionais ao acionar, como referência, diferentes áreas do saber. Segundo Ball (2020), a interferência de atores, tais como: consultores, grupos de interesses, think tanks, governos nacionais, agências, institutos e ONGs, que se constituem como os novos agentes de políticas em redes. Portanto, não mais só pesquisadores do campo da educação produzem discursos como os mais relevantes, mas sim, entram em cena também estes grupos, os quais legitimam saberes e interesses em contexto nacional e internacional na tomada de decisões das políticas públicas
Community Translation into Spanish in Brazil: discussions based in committed approaches
Get PDFEste trabalho aborda a tradução comunitária e a interpretação comunitária como políticas tradutórias e, portanto, políticas linguísticas, concebendo a tradução, em especial a tradução comunitária, como um ato político. Embora não seja considerada um desdobramento direto das abordagens engajadas da tradução (estudos feministas, queer, descoloniais), a tradução comunitária com elas dialoga. Faz-se a discussão teórica sobre esses aspectos para, em seguida, centrar-se no contexto brasileiro, sobretudo da tradução voltada para o atendimento de comunidades em deslocamento forçado, como refúgio ou análogos, de comunidades falantes de línguas hispânicas no Brasil
Tendência temporal da utilização da assistência ao puerpério na atenção primária
Get PDFO puerpério ou período pós-parto tem início logo após o nascimento do bebê e a posterior saída da placenta, finalizando por volta da sexta semana após o parto (BRASIL, 2012; KUMARASINGHE et al., 2024). Nesse período, é recomendada a realização da consulta de puerpério (CP), cuja finalidade é de identificar e tratar alterações reduzindo a ocorrência da morbimortalidade materna (BRASIL, 2012; KUMARASINGHE et al., 2024). Ainda que o Brasil, ao longo dos anos, tenha desenvolvido políticas capazes de promover a saúde das mulheres, como a Rede Cegonha, as coberturas de assistência puerperal por meio da consulta de puerpério são alarmantes, variando entre 32% e 38% (BITTENCOURT et al., 2020; BRASIL, 2011b; FACCHINI et al.
2021; MONTEIRO et al., 2019)