Revista Publicando (Corporación Educativa SER, Ecuador)
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Riesgos ergonómicos asociados al puesto de trabajo del personal administrativo
Get PDFErgonomics is the science that studies how to adapt the relationship of human beings with their environment. However, there are a series of actions that pose risks to people\u27s health, thus affecting the ergonomics of the system that surrounds them. In this sense, office jobs provide a series of components that have the possibility of involving ergonomic risks that are affecting the health and well-being of the employee. Therefore, the objective of the research is to identify the factors that cause the ergonomic risks associated with the work position of the administrative personnel, through a systematic documentary review that allows transcribing the results of the existing studies in the scientific literature on the subject to be treated. The methodology used has a bibliographic design of a documentary type. In conclusion, ergonomic risks in workplaces show that they can be caused by an inappropriate postural load, environmental conditions and psychosocial aspects, which affect the health and well-being of the worker, where some of these factors are the design of the furniture (table, chairs or data display screens) or environmental factors such as lighting, noise or temperature.La ergonomía es la ciencia que estudia cómo adecuar la relación del ser humano con su entorno. Sin embargo, existe una serie de acciones que implican riesgos a la salud de las personas, por lo que afecta la ergonomía del sistema que le rodea. En este sentido, los trabajos de oficina otorgan una serie de componentes que tienen la posibilidad de entrañar riesgos ergonómicos que están afectando a la salud y el bienestar del empleado. Por lo cual, el objetivo de este artículo de revisión es identificar los factores que causan los riesgos ergonómicos asociados al puesto de trabajo del personal administrativo. Esto se ha llevado a cabo mediante una revisión documental sistemática que permite transcribir los resultados de los estudios existentes en la literatura científica sobre el tema a tratar. Como conclusión, los riesgos ergonómicos en los puestos de trabajo demuestran que pueden ser causados por una carga postural no adecuada, condiciones ambientales y aspectos psicosociales que afectan a la salud y el bienestar del trabajador, donde algunos de estos factores son el diseño del mobiliario (mesa, sillas o pantallas de visualización de datos) o los factores ambientales como la iluminación, el ruido o la temperatura.La ergonomía es la ciencia que estudia cómo adecuar la relación del ser humano con su entorno. Sin embargo, existe una serie de acciones que implican riesgos a la salud de las personas, por lo que afecta la ergonomía del sistema que le rodea. En este sentido, los trabajos de oficina otorgan una serie de componentes que tienen la posibilidad de entrañar riesgos ergonómicos que están afectando a la salud y el bienestar del empleado. Por lo cual, el objetivo de este artículo de revisión es identificar los factores que causan los riesgos ergonómicos asociados al puesto de trabajo del personal administrativo. Esto se ha llevado a cabo mediante una revisión documental sistemática que permite transcribir los resultados de los estudios existentes en la literatura científica sobre el tema a tratar. Como conclusión, los riesgos ergonómicos en los puestos de trabajo demuestran que pueden ser causados por una carga postural no adecuada, condiciones ambientales y aspectos psicosociales que afectan a la salud y el bienestar del trabajador, donde algunos de estos factores son el diseño del mobiliario (mesa, sillas o pantallas de visualización de datos) o los factores ambientales como la iluminación, el ruido o la temperatura
La Continuidad pedagógica en educación superior en tiempos de la pandemia
Get PDFWith the appearance of COVID-19 and concepts like social distancing, rescheduling and express training where essential to tackle the paradigm that this new distance-based model imposed. The whole of the universe’s community was needed to participate in this institutional challenge and, once the process had ended, we deemed important to test the capabilities of our students to work online. These are the preliminary results in the project “Pedagogical Continuity applied to a higher education in times of pandemic”. First, descriptive, and retrospective studies were designed, later to be applied in the form of an online test on the last week of academic term. The test had as subject a total of 129 university students, of which 32.6% (42) where male and 67.4% (87) female, all of them undergraduates. The average age of the testers was 21.01+ 4.7. Of these 29.5% counted with a reliable internet connection to perform their duties, 53.5% had faulty irregular connections and the 17% had no connection at all. 80% of students admitted to have created a workplace within their homes to better perform their school work. Students manifested that in 78.3% of cases the evaluation felt complex, 85.3% felt they were overworked, while the remaining 53.6% feel that the grade they were given was not on-par with the time an effort they gave. 78.3% of students said that their grades were not a one-on-one representation of their acquired knowledge.De frente a la exigencia de trasladar la enseñanza presencial a enseñanza virtual, con la aparición de la COVID-19 y con ello se experimentó el distanciamiento social, ajustes de calendario y capacitación exprés, para enfrentar el paradigma educativo que la modalidad a distancia impone. La comunidad universitaria participó en este reto institucional y una vez concluido el proceso creímos importante caracterizar la capacidad para trabajar en línea de los estudiantes. Estos son resultados preliminares del proyecto “Continuidad pedagógica en Educación Superior en tiempo de la pandemia”. Se diseñó un estudio descriptivo y retrospectivo, aplicamos una encuesta en línea la última semana del ciclo escolar. La muestra se conformó por 129 universitarios, 32.6% (42) masculinos y 67.4% (87) femeninos de nivel Licenciatura. La edad promedio de los estudiantes fue 21.01 + 4.7, el 29.5%, contaron con conexión a internet suficiente y de calidad para realizar el trabajo en la plataforma, el 53.5% con conexión regular y el 17% sin conexión. El 80% de los estudiantes adaptaron un espacio para desarrollar actividades académicas. Los estudiantes manifiestan una evaluación complicada en el 76%, el trabajo fue excesivo en el 85.3% y el 53.6% piensa que la calificación del curso no corresponde al trabajo y dedicación que tuvieron. Los estudiantes dijeron en el 78.3% que su calificación no representa el conocimiento adquirido. Se encontraron diferencias significativas, la percepción de las mujeres de mayor facilidad en tomar clases en línea y los varones prefieren esperar a que todo se normalice para continuar sus estudios
Estudio altmétrico sobre el análisis de la producción científica en relación con la COVID-19 desde la red social académica ResearchGate (2019-2021)
Get PDFThe research presents the analysis of the scientific production on COVID-19, using altmetrics indicators, in the academic social network ResearchGate during the period 2019-2021. Theoretical-conceptual foundations on the evaluation of science, academic social networks and altmetrics are exposed. The academic social network ResearchGate is characterized as a source of study. A descriptive, non-experimental and cross-sectional study is proposed. Research on COVID-19 is a topic that generates great interest worldwide since we are facing a pandemic of which little is known and there is still no effective means for its control, hence the scientific production on the disease continues growing and with it the need to visualize and make available to all research results, using the social media of web 2.0. Evaluating the scientific production on COVID-19 in an academic social network will allow to know the impact and academic and social visibility that the subject has had in the scientific community and society from the early stages of the research.La investigación presenta el análisis de la producción científica sobre la COVID-19, mediante indicadores altmétricos, en la red social académica ResearchGate durante el período 2019-2021. Se exponen fundamentos teóricos-conceptuales sobre la evaluación de la ciencia, redes sociales académicas y altmetrics. Se caracteriza la red social académica ResearchGate como fuente de estudio. Se propone un estudio descriptivo, no experimental y de corte transversal. La investigación sobre la COVID-19 es un tema que genera gran interés a nivel mundial puesto que se está ante una pandemia de la que se conoce poco y aún no existe un medio efectivo para su control, de ahí que la producción científica sobre la enfermedad continúe creciendo y con ello la necesidad de visualizar y poner a disposición de todos los resultados de investigación, utilizando los medios de comunicación social de la web 2.0. Evaluar la producción científica sobre la COVID-19 en una red social académica, permitirá conocer el impacto y visibilidad académica y social que ha tenido el tema en la comunidad científica y sociedad desde etapas tempranas de la investigación.La investigación presenta el análisis de la producción científica sobre la COVID-19, mediante indicadores altmétricos, en la red social académica ResearchGate durante el período 2019-2021. Se exponen fundamentos teóricos-conceptuales sobre la evaluación de la ciencia, redes sociales académicas y altmetrics. Se caracteriza la red social académica ResearchGate como fuente de estudio. Se propone un estudio descriptivo, no experimental y de corte transversal. La investigación sobre la COVID-19 es un tema que genera gran interés a nivel mundial puesto que se está ante una pandemia de la que se conoce poco y aún no existe un medio efectivo para su control, de ahí que la producción científica sobre la enfermedad continúe creciendo y con ello la necesidad de visualizar y poner a disposición de todos los resultados de investigación, utilizando los medios de comunicación social de la web 2.0. Evaluar la producción científica sobre la COVID-19 en una red social académica, permitirá conocer el impacto y visibilidad académica y social que ha tenido el tema en la comunidad científica y sociedad desde etapas tempranas de la investigación
La gerencia espiritual y la gestión del conocimiento en la empresa pública EPAPAR
Get PDFThe purpose of this research was framed in analyzing spiritual management and knowledge management, in which the knowledge and actions of the manager must coexist in a context marked by the promotion of their improvement and mastery of a spiritual aptitude, which seeks growth, intellectual, emotional, as well as spiritual of all the workers of the company. The methodology is based on the qualitative paradigm, from which the social and cultural life of the key informants of the research was sensitively described and interpreted. The method that was used was the phenomenological one through structured interviews that were applied content analysis. Among the findings, it is evident that in the public company the importance of spiritual management and knowledge management is unknown. Finally, as part of the most important conclusions, it follows that management must guide its functions in a competitive, responsible manner, aimed at achieving the objectives of any organization, with the leading participation of its collaborators who with knowledge management and guidance with a spiritual sense, they will encourage their performance in an enthusiastic and voluntary way, with dedication, motivation and joy in an environment of quality service and production.El propósito de esta investigación estuvo enmarcado en analizar la gerencia espiritual y la gestión del conocimiento, en las cuales el saber y hacer del gerente deben coexistir en un contexto signado por la promoción de su mejoramiento y dominio de una aptitud espiritual, que busca el crecimiento intelectual, emocional, así como espiritual de todos los trabajadores de la empresa. La metodología se basa en el paradigma cualitativo, desde el cual se describió e interpretó sensiblemente la vida social y cultural de los informantes clave de la investigación. El método que se empleó fue el fenomenológico mediante entrevistas estructuradas que se le aplicaron el análisis de contenido. Entre los hallazgos se evidencia que en la empresa pública EPAPAR se desconoce la importancia de la gerencia espiritual y la gestión del conocimiento. Finalmente, como parte de las conclusiones más importantes se desprende que la gerencia debe orientar sus funciones en forma competitiva, responsable, encaminada al logro de los objetivos de toda organización, con la participación protagónica de sus colaboradores quienes, con la gestión del conocimiento y una orientación con sentido espiritual, propiciarán su desempeño en forma entusiasta y voluntaria, con dedicación, motivación y alegría en un ambiente de servicio y producción de calidad.El propósito de esta investigación estuvo enmarcado en analizar la gerencia espiritual y la gestión del conocimiento, en las cuales el saber y hacer del gerente deben coexistir en un contexto signado por la promoción de su mejoramiento y dominio de una aptitud espiritual, que busca el crecimiento intelectual, emocional, así como espiritual de todos los trabajadores de la empresa. La metodología se basa en el paradigma cualitativo, desde el cual se describió e interpretó sensiblemente la vida social y cultural de los informantes clave de la investigación. El método que se empleó fue el fenomenológico mediante entrevistas estructuradas que se le aplicaron el análisis de contenido. Entre los hallazgos se evidencia que en la empresa pública EPAPAR se desconoce la importancia de la gerencia espiritual y la gestión del conocimiento. Finalmente, como parte de las conclusiones más importantes se desprende que la gerencia debe orientar sus funciones en forma competitiva, responsable, encaminada al logro de los objetivos de toda organización, con la participación protagónica de sus colaboradores quienes, con la gestión del conocimiento y una orientación con sentido espiritual, propiciarán su desempeño en forma entusiasta y voluntaria, con dedicación, motivación y alegría en un ambiente de servicio y producción de calidad
Factibilidad del microcrédito para el emprendimiento femenino del Noroeste de Guayaquil en época de pandemia
Get PDFEntrepreneurs have different reasons why they start their businesses, they also have certain characteristics that differentiate them from typical managers, and contribute greatly to the economic development of both the country and the people around them, also microcredits are essential to achieve financial inclusion in the economy of Ecuador to all female entrepreneurship so they can achieve the economic independence they require, through affordable loans and that are in line with the payment capabilities they have. The objective of this research is to analyze the feasibility of microcredit for women\u27s entrepreneurship in the northwest of Guayaquil during the COVID-19 pandemic. In conclusion, it can be determined that government support in conjunction with public and private banks and different organizations is essential to improve the existing inequality in terms of opportunities for women entrepreneurs in Ecuador.Los emprendedores poseen diferentes motivos por los cuales inician sus empresas, igualmente poseen ciertas características que los diferencian de los típicos gerentes, y contribuyen en gran medida con el desarrollo economico tanto del pais como de las personas que le rodean, asimismo los microcréditos son fundamentales para lograr la inclusión financiera en la economía de Ecuador a todos los emprendimientos femeninos de manera que puedan lograr la independencia económica que requieran, a través de préstamos accesibles y que estén acorde a las capacidades de pago que tengan. El objetivo de esta investigación es analizar la factibilidad del microcrédito para el emprendimiento femenino del noroeste de Guayaquil en época de pandemia por COVID-19. Como conclusión se puede determinar que el apoyo del Gobierno en vinculación con banca pública y privada, y diferentes organizaciones es fundamental para lograr mejorar la desigualdad existente en cuanto a las oportunidades existentes para las mujeres emprendedoras de Ecuador.Los emprendedores poseen diferentes motivos por los cuales inician sus empresas, igualmente poseen ciertas características que los diferencian de los típicos gerentes, y contribuyen en gran medida con el desarrollo economico tanto del pais como de las personas que le rodean, asimismo los microcréditos son fundamentales para lograr la inclusión financiera en la economía de Ecuador a todos los emprendimientos femeninos de manera que puedan lograr la independencia económica que requieran, a través de préstamos accesibles y que estén acorde a las capacidades de pago que tengan. El objetivo de esta investigación es analizar la factibilidad del microcrédito para el emprendimiento femenino del noroeste de Guayaquil en época de pandemia por COVID-19. Como conclusión se puede determinar que el apoyo del Gobierno en vinculación con banca pública y privada, y diferentes organizaciones es fundamental para lograr mejorar la desigualdad existente en cuanto a las oportunidades existentes para las mujeres emprendedoras de Ecuador
Perspectivas sobre Estándares Curriculares para Educación Física en México
Get PDFObjective: To analyze the perspectives of focus groups on the use of curricular standards for physical education in basic education. Method: Teachers of basic education (n = 3), physical education (n = 3) and higher education (n = 3) participated, three curricular standards for physical education were selected, extracted from a documentary review for thematic analysis and generated different categories. Results: Main categories; 1) professional training of the physical educator, 2) training and certifying in-service teachers, 3) expected learning, didactic strategies and evaluation criteria, 4) quality of physical education. Conclusions: Functioning with curricular standards can be an opportunity to improve physical education; however, a joint effort is required between different educational sectors and society. In addition, it is necessary to create educational and public health policies to strengthen this subject and the training of physical educators.Objetivo: Analizar las perspectivas de grupos focales sobre el uso de estándares curriculares para la Educación Física en la enseñanza básica. Método: Participaron docentes de educación básica (n=3), Educación Física (n=3) y educación superior (n=3), se seleccionaron tres estándares curriculares para la Educación Física extraídos de una revisión documental para el análisis temático y se generaron diferentes categorías. Resultados: Principales categorías; 1) formación profesional del educador físico, 2) capacitación y certificación a los docentes en servicio, 3) aprendizajes esperados, estrategias didácticas y criterios de evaluación, 4) calidad de la Educación Física. Conclusiones: El trabajo con estándares curriculares puede ser una oportunidad para mejorar la Educación Física, sin embargo, se requiere de un esfuerzo conjunto entre los diferentes sectores educativos y de la sociedad. Además, es necesario crear políticas educativas y de salud pública para fortalecer esta asignatura, así como la formación de los educadores físicos.Objetivo: Analizar las perspectivas de grupos focales sobre el uso de estándares curriculares para la Educación Física en la enseñanza básica. Método: Participaron docentes de educación básica (n=3), Educación Física (n=3) y educación superior (n=3), se seleccionaron tres estándares curriculares para la Educación Física extraídos de una revisión documental para el análisis temático y se generaron diferentes categorías. Resultados: Principales categorías; 1) formación profesional del educador físico, 2) capacitación y certificación a los docentes en servicio, 3) aprendizajes esperados, estrategias didácticas y criterios de evaluación, 4) calidad de la Educación Física. Conclusiones: El trabajo con estándares curriculares puede ser una oportunidad para mejorar la Educación Física, sin embargo, se requiere de un esfuerzo conjunto entre los diferentes sectores educativos y de la sociedad. Además, es necesario crear políticas educativas y de salud pública para fortalecer esta asignatura, así como la formación de los educadores físicos
Percepción de los profesores del nivel primaria respecto a la ciudadanía digital
Get PDFCurrently, the constant use of Information and Communication Technologies (ICT) and Internet have required teachers and students to develop new skills; likewise, the need has arisen for them to be continuously trained in the responsible implementation of technologies and therefore to promote an awareness of digital citizenship. Due to the aforementioned, this article aims to describe the results of a survey on the level of digital citizenship that primary school teachers have from the various aspects that integrate it. The study had a quantitative, descriptive and cross-sectional approach with a technique for collecting and analyzing survey-type data. The participants were 154 primary level teachers, from various educational institutions in the municipality of Mérida, Yucatán. As important results, it can be highlighted that 70% of the aspects of digital citizenship were valued at a medium level and 20% at a low level. Likewise, it was proved based on the variable ages and maximum degree of studies that there is no significant difference between the teachers\u27 perceptions regarding digital citizenship. Among the important conclusions is that ICTs are very important tools for teaching, since they help awaken the interest to learn and provide many support resources, which is why it is important to train both teachers and students in their ethical and responsible use for building and consolidating their digital citizenship.En la actualidad, el uso constante de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y de internet ha requerido que profesores y estudiantes desarrollen nuevas competencias; así mismo ha surgido la necesidad de que se capaciten continuamente en la implementación de una forma responsable de las tecnologías y por ende fomentar una conciencia de ciudadanía digital. Por lo antes mencionado, este artículo tiene como objetivo describir los resultados de una encuesta sobre el nivel de ciudadanía digital que tienen los profesores de primaria a partir de los diversos aspectos que la integran. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal con una técnica para la recolección y análisis de los datos tipo encuesta. Los participantes fueron 154 profesores del nivel primaria, provenientes de diversas instituciones educativas del municipio de Mérida, Yucatán. Como resultados importantes se puede destacar que el 70% de los aspectos de la ciudadanía digital fueron valorados en un nivel medio y un 20% en un nivel bajo. Asimismo, se evidenció con base en las variables edad y grado máximo de estudios que no existe diferencia significativa entre las percepciones de los profesores respecto a la ciudadanía digital. Entre las principales conclusiones está que las TIC son herramientas muy importantes para la enseñanza, ya que ayudan a despertar el interés por aprender y brinda muchos recursos de apoyo, es por lo anterior que es necesario formar tanto a los profesores como a los estudiantes en su uso ético y responsable para construir y consolidar su ciudadanía digital.En la actualidad, el uso constante de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y del internet ha requerido que profesores y estudiantes desarrollen nuevas competencias; así mismo ha surgido la necesidad de que se capaciten continuamente en la implementación de una forma responsable de las tecnologías y por ende fomentar una conciencia de ciudadanía digital. Por lo antes mencionado, este artículo tiene como objetivo describir los resultados de una encuesta sobre el nivel de ciudadanía digital que tienen los profesores de primaria a partir de los diversos aspectos que la integran. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal con una técnica para la recolección y análisis de los datos tipo encuesta. Los participantes fueron 154 profesores del nivel primaria, provenientes de diversas instituciones educativas del municipio de Mérida, Yucatán. Como resultados importantes se puede destacar que el 70% de los aspectos de la ciudadanía digital fueron valorados en un nivel medio y un 20% en un nivel bajo. Asimismo, se evidenció con base a las variables edad y grado máximo de estudios que no existe diferencia significativa entre las percepciones de los profesores respecto a la ciudadanía digital. Entre las conclusiones importantes está que las TIC son herramientas muy importantes para la enseñanza, ya que ayudan a despertar el interés para aprender y brinda muchos recursos de apoyo, es por lo anterior que es importante formar tanto a los profesores como estudiantes en su uso ético y responsable para construir y consolidar su ciudadanía digital
Programa de formación pedagógica para docentes universitarios
Get PDFThe competency education model represents a change in the educational paradigm at the university level, leaving aside traditional teaching methodologies in which the teacher was the center of the educational process. There is a trend towards the use of active teaching methodologies whose main characteristic is to place the student as the protagonist of their learning. The aim of this study was to design, apply and analyze a pedagogical training program with university teachers that included active methodologies and was developed in the context of the degree in Physical Education in the Autonomous University of Chihuahua, Mexico. We started from the socio-critical paradigm, with a qualitative approach combining the methodologies of case study and action research; two undergraduate teachers from a public university participated, 14 students in the diagnostic stage and 6 in the teaching intervention. The data collection, the techniques of interview and non-participatory observation of the class sessions were used. The results showed that the teacher training program favored the acquisition of skills in the use of the flipped classroom, specifically, teachers were reflective and self-critical of their performance. It was concluded that teacher training programs in pedagogy must include innovative teaching methodologies and must be continuous.El modelo de educación por competencias representa un cambio en el paradigma educativo a nivel universitario, dejando de lado metodologías tradicionales de enseñanza en las que el docente fue el centro del proceso educativo. Existe una tendencia hacia la utilización de metodologías activas de enseñanza que tienen como principal característica colocar al estudiante como protagonista de su aprendizaje. El objetivo de este estudio fue diseñar, aplicar y analizar un programa de formación pedagógica con docentes universitarios, incluyó metodologías activas y se desarrolló en el contexto de la licenciatura en Educación Física en México. Se partió del paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo combinando las metodologías de estudio de caso e investigación acción; participaron dos docentes de licenciatura de una universidad pública, 14 estudiantes en la etapa diagnóstica y 6 en la intervención docente. Los resultados demostraron que el programa de formación docente favoreció la adquisición de competencias con la utilización de aula invertida, los docentes fueron reflexivos y autocríticos de su desempeño. Se concluyó que los programas de formación docente en pedagogía deben incluir metodologías de enseñanza novedosas y deben ser continuos
El desarrollo del microcrédito en la zona noroeste de Guayaquil, Ecuador.
Get PDFMicrocredits are programs for granting small loans to the most needy of the poor so that they can start small businesses that generate income with which to improve their standard of living and that of their families, in 1986, the boom of microcredits in Ecuador and the city of Guayaquil, characterized by being one of the most populated entities in the country, shows the informal economy, commerce and crafts as its main economic activities, being this ideal for the acquisition of this type of financing . The objective of this article is to analyze the development of microcredits in the northwestern area of Guayaquil, Ecuador, as well as its most important aspects from a historical and general conceptual point of view and its evolution to the present. With this analysis, it was possible to conclude that the increase in microcredits over the years in the northwest area of Guayaquil, Ecuador has contributed to the social, economic and financial development of entrepreneurs in the region, which has transformed the sector into a productive commercial strip, turning its inhabitants into an upper class and upper middle class society and influencing not decisively but importantly in the permanent growth of the city of Guayaquil and therefore of Ecuador in addition to benefiting the informal economy and investment in small businesses in the area, making it an attractive shopping center for foreigners.Los microcréditos son programas de concesión de pequeños créditos a los más necesitados de entre los pobres para que estos puedan poner en marcha pequeños negocios que generen ingresos con los que mejorar su nivel de vida y el de sus familias, en 1986, comienza el auge de los microcréditos en el Ecuador y la ciudad de Guayaquil, caracterizada por ser una de las entidades más pobladas del país, muestra la economía informal, el comercio y la artesanía como sus principales actividades económicas, siendo esto idóneo para la adquisición de este tipo de financiamiento.El objetivo de este artículo es analizar el desarrollo de los microcréditos en la zona noroeste de Guayaquil, Ecuador, así como sus aspectos más importantes desde el punto de vista histórico, conceptual general y su evolución hasta la actualidad.Con este análisis se pudo concluir que el incremento de los microcréditos a lo largo de los años en la zona noroeste de Guayaquil, Ecuador ha contribuido al desarrollo social, económico y financiero de las personas emprendedoras de la región, lo que ha transformado al sector en una franja comercial productiva, convirtiendo a sus habitantes en una sociedad de clase alta y clase media alta e incidiendo no de manera decisiva pero si importante en el crecimiento permanente de la ciudad de Guayaquil y por ende de Ecuador además de beneficiar a la economía informal e inversión en pequeños negocios en la zona, convirtiendo a la misma en una plaza comercial atractiva para foráneos.Los microcréditos son programas de concesión de pequeños créditos a los más necesitados de entre los pobres para que estos puedan poner en marcha pequeños negocios que generen ingresos con los que mejorar su nivel de vida y el de sus familias,en 1986, comienza el auge de los microcréditos en el Ecuador y la ciudad de Guayaquil, caracterizada por ser una de las entidades más pobladas del país, muestra la economía informal, el comercio y la artesanía como sus principales actividades económicas, siendo esto idóneo para la adquisición de este tipo de financiamiento.El objetivo de este artículo es analizar el desarrollo de los microcréditos en la zona noroeste de Guayaquil, Ecuador, así como sus aspectos más importantes desde el punto de vista histórico, conceptual general y su evolución hasta la actualidad.Con este análisis se pudo concluir que el incremento de los microcréditos a lo largo de los años en la zona noroeste de Guayaquil, Ecuador ha contribuido al desarrollo social, económico y financiero de las personas emprendedoras de la región, lo que ha transformado al sector en una franja comercial productiva, convirtiendo a sus habitantes en una sociedad de clase alta y clase media alta e incidiendo no de manera decisiva pero si importante en el crecimiento permanente de la ciudad de Guayaquil y por ende de Ecuador además de beneficiar a la economía informal e inversión en pequeños negocios en la zona, convirtiendo a la misma en una plaza comercial atractiva para foráneos
Atención a los niños del centro de salud Chongón por infecciones respiratorias agudas
Get PDFThe direct influence of the socioeconomic context on health drives the development of social programs; In this sense, acute respiratory infections are one of the main diseases that affect the community nuclei, they make up a heterogeneous group of infections that also affects the children of Ecuador, as well as in other tropical latitudes, where the risk of possible diseases that can become pandemics. A descriptive and retrospective study on acute respiratory infections occurred in children under 5 years of age, who attended consultations during 2018 at the Chongón Health Center, Guayaquil. Ecuador. In the investigation, acute respiratory infections, sex, age, months of the year are presented as variables; they have been related to the distribution of the pathologies and their incidence in the months of the year 2018. As a result, it was found that the main respiratory infections found in children under 5 years correspond to acute rhinopharyngitis with 47.6%, acute tonsillitis 38.1% and acute pharyngitis with 10.3%. 39.8% of all cases of acute rhinopharyngitis, correspond to patients 1 year of age and the months with the highest incidence of pathologies are identified between the months of May to August with a total of 344 cases, meaning 39 ,4%. A better understanding of the behavior of acute respiratory infections that affect children in the community health area was achieved.La influencia directa del contexto socioeconómico sobre la salud, impulsa al desarrollo de programas sociales; en este sentido las infecciones respiratorias agudas constituyen una de las principales enfermedades que afectan a los núcleos comunitarios, conforman un heterogéneo grupo de infecciones que afecta también a la población infantil del Ecuador, así como en otras latitudes tropicales, donde se desconoce el riesgo de las posibles enfermedades que pueden transformarse en pandemias. Se realizó un estudio descriptivo y retrospectivo sobre las infecciones respiratorias agudas acontecidas en niños menores de 5 años de edad, que asistieron a consultas durante el 2018 en el centro de salud Chongón, Guayaquil. Ecuador. En la investigación se presentan como variables las infecciones respiratorias agudas, sexo, edad, meses del año; se han relacionado las mismas con la distribución de las patologías y su incidencia en los meses del año 2018. Como resultados se encontró que las principales infecciones respiratorias encontradas en menores de 5 años se corresponden con Rinofaringitis aguda con un 47,6%, amigdalitis aguda 38,1% y faringitis aguda con el 10,3 %. El 39,8 % de todos los casos de la Rinofaringitis aguda, corresponde a los pacientes de 1 año de edad y los meses de mayor incidencia de las patologías se identifican entre los meses de mayo hasta agosto con un total de 344 casos significando el 39,4%. Se logró una mejor comprensión del comportamiento de las infecciones respiratorias agudas que afectan a la población infantil en el área de salud comunitaria