Revista Publicando (Corporación Educativa SER, Ecuador)
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Inclusión financiera digital y su efecto en el crecimiento de microempresas en Ecuador: Un análisis empírico postpandemia
Get PDFDigital financial inclusion has emerged as a key driver of microenterprise development in emerging economies. This study analyzes the impact of digital financial services on the growth of Ecuadorian microenterprises in the post-pandemic period. A quantitative, correlational, and cross-sectional design was applied, drawing on survey data from 300 microentrepreneurs in Guayaquil, Quito, and Cuenca. Descriptive statistics and multiple linear regression were used for data analysis. Findings indicate that 85% of microentrepreneurs use electronic wallets, 72% rely on mobile banking platforms, and 68% reported increased sales between 2021 and 2023. The regression results show that the use of digital services accounts for 42% of the variability in sales growth (p < 0.001), with electronic wallets exerting the strongest influence. The study concludes that digital financial inclusion significantly enhances the economic performance of microenterprises in Ecuador, although persistent challenges remain, particularly in financial literacy and unequal access to digital infrastructure. The study recommends implementing public policies that promote digital financial literacy and equitable access to financial technologies, thereby strengthening the entrepreneurial ecosystem and fostering a more inclusive economic recovery.La inclusión financiera digital se ha convertido en un factor determinante para el desarrollo de las microempresas en economías emergentes. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto del uso de servicios financieros digitales en el crecimiento de microempresas ecuatorianas durante el periodo postpandemia. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y transversal, basado en una encuesta estructurada aplicada a 300 microempresarios de Guayaquil, Quito y Cuenca. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y regresión lineal múltiple. Los resultados evidenciaron que el 85% de los microempresarios utilizan billeteras electrónicas y el 72% plataformas de banca móvil, mientras que el 68% reportó un incremento en sus ventas en el periodo 2021-2023. El modelo de regresión mostró que el uso de servicios digitales explica el 42% de la variabilidad en el crecimiento de ventas (p<0,001), siendo el uso de billeteras electrónicas el factor de mayor impacto. Se concluye que la inclusión financiera digital constituye una herramienta efectiva para potenciar el desempeño económico de las microempresas en Ecuador, aunque persisten desafíos relacionados con la capacitación financiera y la desigualdad en el acceso a infraestructura tecnológica. Se recomienda fomentar políticas públicas que promuevan la alfabetización financiera digital y el acceso equitativo a tecnologías financieras, a fin de fortalecer el ecosistema emprendedor y contribuir a una reactivación económica inclusiva.La inclusión financiera digital se ha convertido en un factor determinante para el desarrollo de las microempresas en economías emergentes. El objetivo de este estudio fue analizar el efecto del uso de servicios financieros digitales en el crecimiento de microempresas ecuatorianas durante el periodo postpandemia. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y transversal, basado en una encuesta estructurada aplicada a 300 microempresarios de Guayaquil, Quito y Cuenca. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y regresión lineal múltiple. Los resultados evidenciaron que el 85% de los microempresarios utilizan billeteras electrónicas y el 72% plataformas de banca móvil, mientras que el 68% reportó un incremento en sus ventas en el periodo 2021-2023. El modelo de regresión mostró que el uso de servicios digitales explica el 42% de la variabilidad en el crecimiento de ventas (p<0,001), siendo el uso de billeteras electrónicas el factor de mayor impacto. Se concluye que la inclusión financiera digital constituye una herramienta efectiva para potenciar el desempeño económico de las microempresas en Ecuador, aunque persisten desafíos relacionados con la capacitación financiera y la desigualdad en el acceso a infraestructura tecnológica. Se recomienda fomentar políticas públicas que promuevan la alfabetización financiera digital y el acceso equitativo a tecnologías financieras, a fin de fortalecer el ecosistema emprendedor y contribuir a una reactivación económica inclusiva
Autoconcepto personal, físico, social y académico en universitarios de educación física según el género
Get PDFAddressing the issue of self-concept in students is relevant, since it is one of the personal factors that can influence the learning of university students. The objective of this study was to compare self-concept in the personal, physical, social and academic dimensions among Mexican undergraduate physical education students, differentiating between men and women. In the methodology, it was carried out with a sample of 72 undergraduate students in physical education, composed of 29 women and 43 men, with ages between 18 and 23 years old. It is a quantitative study with a descriptive and cross-sectional design, where the Dimensional Self-Concept Questionnaire was used. The results show that men present a higher self-perception in the personal, physical and social dimensions. No significant differences were found between men and women in the academic self-concept factor. On the other hand, both men and women perceive themselves similarly in the academic domain, indicating that there are no significant gender differences in this specific dimension of self-concept. It is concluded that men have a more favorable perception of themselves in the personal, physical and social aspects of their self-concept; therefore, significant evidence is provided on gender differences in the self-concept of university students, highlighting the urgency of implementing educational approaches and interventions that recognize and address them; to promote an integral and equitable development among all students, through the implementation of programs aimed at strengthening self-concept.Abordar el tema de autoconcepto en estudiantes es relevante, ya que es uno de los factores personales que pueden influir en el aprendizaje de estudiantes universitarios. El objetivo de este estudio fue comparar el autoconcepto en las dimensiones personal, física, social y académica entre estudiantes universitarios mexicanos de educación física, diferenciando entre hombres y mujeres. En la metodología, se llevó a cabo con una muestra de 72 estudiantes de licenciatura en educación física, compuesta por 29 mujeres y 43 hombres, con edades entre los 18 y los 23 años. Es un estudio cuantitativo con un diseño descriptivo y transversal, donde se utilizó el Cuestionario de Autoconcepto Dimensional. Los resultados muestran que los hombres presentan una autopercepción más alta en las dimensiones personal, física y social. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en el factor de autoconcepto académico. Por otro lado, tanto hombres como mujeres se perciben de manera similar en el ámbito académico, lo que indica que no existen diferencias significativas de género en esta dimensión específica del autoconcepto. Se concluye que los hombres tienen una percepción más favorable de sí mismos en los aspectos personal, físico y social de su autoconcepto; por ello, se proporciona evidencia significativa sobre las diferencias de género en el autoconcepto de los estudiantes universitarios, destacando la urgencia de implementar enfoques educativos e intervenciones que las reconozcan y aborden; para promover un desarrollo integral y equitativo entre todos los estudiantes, mediante la implementación de programas dirigidos a fortalecer el autoconcepto
Reseña crítica de "Lección sobre la lección", de Pierre Bourdieu
Get PDFThis critical review addresses Leçon sur la leçon by Pierre Bourdieu, the inaugural lecture delivered in 1982 at the Collège de France, in which the author dismantles the pedagogical act and the academic field as structures of symbolic power. Far from offering an apology for institutionalized knowledge, Bourdieu advances a radical critique of the academic ritual, conceived as a stage where cultural capital is embodied and reproduced through habitus and institutions. From a perspective that intertwines the influences of Kant, Mauss, Foucault, and Canguilhem, the work becomes a meditation on sociology as an embodied critical reflection: the sociologist does not observe from the outside but is constituted by what he studies. The review examines how Bourdieu breaks with dichotomies such as micro vs. macrosociology, proposing instead a relational ontology between two states of the social: first, history objectified in things, and second, history embodied in bodies. In this sense, concepts such as habitus, field, and ontological complicity acquire a decisive structural density for understanding contemporary academic dynamics. Through a situated reading, the review contextualizes the relevance of this work in light of academic capitalism, the quantifying logic of intellectual production, the symbolic servitude imposed by publishing in fashionable outlets, and the epistemic colonialism still present in Latin America.Esta reseña crítica aborda Lección sobre la lección de Pierre Bourdieu, disertación inaugural pronunciada en 1982 en el Collège de France, donde el autor desmantela el acto pedagógico y el campo académico como estructuras de poder simbólico. Lejos de ofrecer una apología del saber instituido, Bourdieu propone una crítica radical al ritual académico, comprendido como un escenario donde el capital cultural se encarna en los cuerpos y se reproduce mediante habitus e instituciones. Desde una perspectiva que entrelaza las influencias de Kant, Mauss, Foucault y Canguilhem, la obra se convierte en una meditación sobre la sociología como reflexión crítica encarnada; el sociólogo no observa desde fuera, sino que está constituido por aquello que estudia. La reseña analiza cómo Bourdieu rompe con dicotomías como micro vs. macrosociología, proponiendo en su lugar una ontología relacional entre dos estados de lo social, primero, la historia objetivada en cosas, y segundo, la historia incorporada en cuerpos. En este sentido, conceptos como habitus, campo y complicidad ontológica adquieren una densidad estructural decisiva para comprender las dinámicas académicas contemporáneas. A través de una lectura situada, se contextualiza la vigencia de esta obra frente al capitalismo académico, la lógica cuantificadora de la producción intelectual, la servidumbre simbólica que impone la publicación en medios de moda y el colonialismo epistémico aún presente en América Latina.Esta reseña crítica aborda Lección sobre la lección de Pierre Bourdieu, disertación inaugural pronunciada en 1982 en el Collège de France, donde el autor desmantela el acto pedagógico y el campo académico como estructuras de poder simbólico. Lejos de ofrecer una apología del saber instituido, Bourdieu propone una crítica radical al ritual académico, comprendido como un escenario donde el capital cultural se encarna en los cuerpos y se reproduce mediante habitus e instituciones. Desde una perspectiva que entrelaza las influencias de Kant, Mauss, Foucault y Canguilhem, la obra se convierte en una meditación sobre la sociología como reflexión crítica encarnada; el sociólogo no observa desde fuera, sino que está constituido por aquello que estudia. La reseña analiza cómo Bourdieu rompe con dicotomías como micro vs. macrosociología, proponiendo en su lugar una ontología relacional entre dos estados de lo social, primero, la historia objetivada en cosas, y segundo, la historia incorporada en cuerpos. En este sentido, conceptos como habitus, campo y complicidad ontológica adquieren una densidad estructural decisiva para comprender las dinámicas académicas contemporáneas. A través de una lectura situada, se contextualiza la vigencia de esta obra frente al capitalismo académico, la lógica cuantificadora de la producción intelectual, la servidumbre simbólica que impone la publicación en medios de moda y el colonialismo epistémico aún presente en América Latina
Gerencia Educativa y Políticas Pedagógicas: Relación con el Rendimiento Académico
Get PDFThe fundamental right to education must not only ensure accessibility, affordability, inclusivity, and quality but also foster the holistic development of individuals, promote equity, and provide opportunities for a fulfilling life. Within this context, the present paper aims to analyze educational policy practices and their relationship with academic performance from the perspective of teachers. Additionally, it seeks to identify institutional pedagogical policies for continuous improvement. The research is framed within a hypothetico-deductive epistemological horizon, employing a quantitative approach and a correlational scope. Secondary data from Saber 11 test results of 60 public educational institutions in Montería over a four-year period were analyzed. This data was complemented by primary information obtained through an adapted and validated instrument using Cronbach\u27s alpha. A survey was administered to 90 teachers from 30 randomly selected institutions, representing 50% of the total number of schools. The results were processed using Excel and SPSS to conduct descriptive and inferential statistical analyses. The findings reveal a significant influence of Educational management on improving student performance in the tests. "However, there is a clear need to implement pedagogical policies that promote a holistic and collaborative approach to teaching and learning in order to address the needs of underperforming schools."El derecho fundamental a la educación no solo debe garantizar la gratuidad, la accesibilidad, la cobertura y calidad, sino también promover el desarrollo integral de cada individuo, fomentar la equidad y brindar la posibilidad de una vida plena. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar las prácticas de gerencia educativa y su relación con el rendimiento escolar, desde la perspectiva de los docentes. Además, busca identificar una política pedagógica institucional para el mejoramiento continuo. La investigación se enmarca en el horizonte epistemológico hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo y un alcance correlacional. Se analizó la información secundaria de los resultados en las pruebas Saber 11º de 60 instituciones educativas oficiales de Montería durante un período de cuatro años. Estos datos se complementaron con información primaria obtenida mediante un instrumento adaptado y validado con el alfa de Cronbach. La encuesta se aplicó a 90 docentes de 30 instituciones seleccionadas aleatoriamente, lo que representa el 50% del total de colegios. Los resultados se procesaron con Excel y SPSS para realizar análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Los hallazgos revelan una influencia significativa de la gerencia educativa en la mejora del nivel de desempeño de los estudiantes en las pruebas. Sin embargo, es evidente la necesidad de implementar políticas pedagógicas que promuevan una visión holística y colaborativa en la enseñanza-aprendizaje para abordar las necesidades de las escuelas con bajo rendimiento.El derecho fundamental a la educación no solo debe garantizar la gratuidad, la accesibilidad, la cobertura y calidad, sino también promover el desarrollo integral de cada individuo, fomentar la equidad y brindar la posibilidad de una vida plena. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo analizar las prácticas de gerencia educativa y su relación con el rendimiento escolar, desde la perspectiva de los docentes. Además, busca identificar una política pedagógica institucional para el mejoramiento continuo. La investigación se enmarca en el horizonte epistemológico hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo y un alcance correlacional. Se analizó la información secundaria de los resultados en las pruebas Saber 11º de 60 instituciones educativas oficiales de Montería durante un período de cuatro años. Estos datos se complementaron con información primaria obtenida mediante un instrumento adaptado y validado con el alfa de Cronbach. La encuesta se aplicó a 90 docentes de 30 instituciones seleccionadas aleatoriamente, lo que representa el 50% del total de colegios. Los resultados se procesaron con Excel y SPSS para realizar análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Los hallazgos revelan una influencia significativa de la gerencia educativa en la mejora del nivel de desempeño de los estudiantes en las pruebas. Sin embargo, es evidente la necesidad de implementar políticas pedagógicas que promuevan una visión holística y colaborativa en la enseñanza-aprendizaje para abordar las necesidades de las escuelas con bajo rendimiento
La Competitividad: El anhelo que lleva a una gestión estratégica a las pymes manufactureras de la zona 5 - Ecuador
Get PDFThe Manufacturing SMEs in Zone 5 – Ecuador maintain operations that allow them to survive; however, they face a problem that currently jeopardizes their market presence. This issue is related to their limited competitiveness, which stems from weak and sometimes empirical strategic management. This situation prompted an investigation into the strategic management practices of these businesses and how they influence competitiveness. It was considered necessary for management to focus on: strategic human talent management, the use of ICTs, the implementation of quality measures, marketing, production management, and especially strategic planning. The objective is to establish how strategic management fosters the competitiveness of Manufacturing SMEs in Zone 5 – Ecuador. The methodology focused on a quantitative, descriptive, exploratory, and correlational approach. Additionally, a survey was conducted with owners or managers of the SMEs under study, totaling 112 respondents. Together with the theoretical description of variables and the use of the statistical software SPSS for hypothesis testing through the Chi-Square test, a p-value < 0.05 was obtained, thus proving the cause-effect relationship. In conclusion, strategic management does influence the competitiveness of Manufacturing SMEs in Zone 5.Las Pymes Manufactureras de la Zona 5 – Ecuador, mantienen operaciones que les permiten subsistir; pero, manteniendo un problema que en la actualidad pone en riesgo su permanencia en el mercado, este se relaciona con las escasas muestras de competitividad, como respuesta a una gestión estratégica que es débil y que en algunos casos llega a ser empírica. Lo expuesto llevó a investigar sobre la gestión estratégica que ejecutan estos negocios y la forma en que esta influye en la competitividad; considerando que, es necesario que la gestión deba centrarse en: ser estratégicos al administrar el talento humano, al usar las TIC’s, al implementar medidas de calidad, al emplear marketing, al gestionar la producción; y, especialmente al planear estratégicamente. Como objetivo se pretende establecer cómo la gestión estratégica fomenta la competitividad de las PYMES Manufactureras de la Zona 5 – Ecuador. La metodología estuvo centrada en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, exploratorio y correlacional; además, se aplicó una encuesta dirigida a quienes son dueños o administradores de las PYMES sujetas al estudio, en total 112; y, junto con la descripción teórica de variables y el empleo del software estadístico SPSS para la prueba de hipótesis, a través del Chi Cuadrado, se obtuvo un valor p valor < a 0,05; por ende, se probó la relación causa-efecto. En conclusión, la gestión estratégica sí influye en la competitividad de las PYMES Manufactureras de la Zona 5.Las Pymes Manufactureras de la Zona 5 – Ecuador, mantienen operaciones que les permiten subsistir; pero, manteniendo un problema que en la actualidad pone en riesgo su permanencia en el mercado, este se relaciona con las escasas muestras de competitividad, como respuesta a una gestión estratégica que es débil y que en algunos casos llega a ser empírica. Lo expuesto llevó a investigar sobre la gestión estratégica que ejecutan estos negocios y la forma en que esta influye en la competitividad; considerando que, es necesario que la gestión deba centrarse en: ser estratégicos al administrar el talento humano, al usar las TIC’s, al implementar medidas de calidad, al emplear marketing, al gestionar la producción; y, especialmente al planear estratégicamente. Como objetivo se pretende establecer cómo la gestión estratégica fomenta la competitividad de las PYMES Manufactureras de la Zona 5 – Ecuador. La metodología estuvo centrada en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, exploratorio y correlacional; además, se aplicó una encuesta dirigida a quienes son dueños o administradores de las PYMES sujetas al estudio, en total 112; y, junto con la descripción teórica de variables y el empleo del software estadístico SPSS para la prueba de hipótesis, a través del Chi Cuadrado, se obtuvo un valor p valor < a 0,05; por ende, se probó la relación causa-efecto. En conclusión, la gestión estratégica sí influye en la competitividad de las PYMES Manufactureras de la Zona 5
Análisis de los Consumidores y Marketing Sostenible: Una Perspectiva hacia la Responsabilidad Ambiental y Social
Get PDFThe article details a documentary review of sustainable consumption and marketing, which analyzes its historical evolution, the efforts of international organizations and governments to achieve consumption with social and environmental responsibility, for this the main analysis is based on compliance with the Sustainable Development Goals (SDG) of the 2030, as they have evolved as the main world actors recognize the preponderant need to take action to stop environmental deterioration. From a sustainable perspective, changes in the behavior of consumers are investigated, who are more aware, informed buyers and demand a clean production from the selection of raw materials, processing and marketing. As a result of the investigation, it was possible to conclude that the new generations demand concrete and real actions on the execution of public and private policies aligned with responsible consumption.Se presenta una revisión documental del consumo y el marketing sostenible, en el que se analiza su evolución histórica, los esfuerzos de organizaciones internacionales y gobiernos por lograr un consumo con responsabilidad social y ambiental, para ello el principal análisis se basa en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030, como han ido evolucionando conforme los principales actores mundiales reconocen la necesidad imperante de tomar acciones para frenar el deterioro ambiental. Desde una perspectiva sustentable se examina los cambios en el comportamiento de los consumidores, los cuales son compradores más consientes, informados y demandan una producción limpia desde la selección de las materias primas, la elaboración y forma de comercialización. Como resultado de la investigación se pudo concluir que las nuevas generaciones demandan acciones concretas y reales sobre la ejecución de políticas públicas y privadas alineadas a un consumo responsableSe presenta una revisión documental del consumo y el marketing sostenible, en el que se analiza su evolución histórica, los esfuerzos de organizaciones internacionales y gobiernos por lograr un consumo con responsabilidad social y ambiental, para ello el principal análisis se basa en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030, como han ido evolucionando conforme los principales actores mundiales reconocen la necesidad imperante de tomar acciones para frenar el deterioro ambiental. Desde una perspectiva sustentable se examina los cambios en el comportamiento de los consumidores, los cuales son compradores más consientes, informados y demandan una producción limpia desde la selección de las materias primas, la elaboración y forma de comercialización. Como resultado de la investigación se pudo concluir que las nuevas generaciones demandan acciones concretas y reales sobre la ejecución de políticas públicas y privadas alineadas a un consumo responsabl
Methodological Curricular Route for the Design of Study Plans and Programs
Get PDFThis study presents a methodological framework for curriculum design, emphasizing the role of context as a foundational element in defining the desired professional profile. The goal is to develop a robust curriculum that contributes to institutional growth, personal development, social cohesion, economic progress, and environmental sustainability. Employing an interpretive paradigm and qualitative methodology, grounded theory was used to identify and analyze categories through open, axial, and selective coding, supported by in-depth observations and interviews with curriculum committees. The findings highlight the necessity of a coherent and systematic approach that integrates contextual factors with essential educational elements. The research underscores the importance of stakeholder engagement throughout the curriculum design process to ensure its relevance and effectiveness. It concludes with a call for innovative curricular methodologies in higher education institutions in El Salvador, advocating for holistic professional training that meets contemporary societal demands. The study also identifies common issues in traditional curriculum planning, such as limited participation from teachers, students, and the broader community, along with a disconnect between theory and practice. It stresses the need for a methodology that fosters critical reflection and addresses contextual challenges, offering innovative solutions for professional education.Esta investigación propone una ruta metodológica curricular para el diseño de planes y programas de estudio, destacando la importancia del contexto como punto de partida para definir el perfil profesional. El objetivo es desarrollar un proyecto curricular sólido que contribuya a la consolidación institucional, la realización personal, la cohesión social, el desarrollo económico y la sustentabilidad ambiental. La investigación se fundamenta en el paradigma interpretativo y utiliza un enfoque cualitativo. Se aplicó la teoría fundamentada para identificar y analizar categorías mediante codificación abierta, axial y selectiva, complementada con observación en profundidad y entrevistas a comisiones curriculares. Los resultados indican la necesidad de una ruta metodológica coherente y sistemática que considere el contexto y articule los elementos formativos necesarios. Destaca la importancia de involucrar a todos los grupos de interés en el proceso de diseño curricular para asegurar su pertinencia y efectividad. La conclusión subraya la urgencia de implementar metodologías curriculares innovadoras en las Instituciones de Educación Superior en El Salvador, que permitan una formación integral de los profesionales, alineada con las demandas sociales y promoviendo una educación de calidad que responda a los desafíos actuales. El estudio revela problemas comunes en la planificación curricular tradicional, como la baja participación de docentes, estudiantes y la comunidad, así como la falta de integración entre teoría y práctica. Se resalta la importancia de una metodología que permita la reflexión crítica sobre el diseño curricular, abordando las necesidades del contexto y proponiendo soluciones innovadoras para la formación profesional.This study presents a methodological framework for curriculum design, emphasizing the role of context as a foundational element in defining the desired professional profile. The goal is to develop a robust curriculum that contributes to institutional growth, personal development, social cohesion, economic progress, and environmental sustainability. Employing an interpretive paradigm and qualitative methodology, grounded theory was used to identify and analyze categories through open, axial, and selective coding, supported by in-depth observations and interviews with curriculum committees. The findings highlight the necessity of a coherent and systematic approach that integrates contextual factors with essential educational elements. The research underscores the importance of stakeholder engagement throughout the curriculum design process to ensure its relevance and effectiveness. It concludes with a call for innovative curricular methodologies in higher education institutions in El Salvador, advocating for holistic professional training that meets contemporary societal demands. The study also identifies common issues in traditional curriculum planning, such as limited participation from teachers, students, and the broader community, along with a disconnect between theory and practice. It stresses the need for a methodology that fosters critical reflection and addresses contextual challenges, offering innovative solutions for professional education
Relación entre el volumen de crédito bancario y el crecimiento económico en el Ecuador: 2010 al 2020.
Get PDFThis research was carried out with the purpose of determining the relationship between commercial credit, consumer credit, housing credit and microcredit of public and private banking institutions, with the economic growth measured through the Gross Domestic Product in Ecuador. The research is quantitative and non-experimental with an exploratory, descriptive and correlational scope. Data obtained from secondary sources such as the World Bank and the Superintendence of Banks and Insurance were used. Using SPSS Statistics Version 25.0.0 software, a statistical analysis of the data was carried out over a period of 11 years, from 2010 to 2020. The volume of commercial credit, consumer credit, housing credit and microcredit was defined as the independent variable and Gross Domestic Product as the dependent variable, the inductive-deductive method was applied, as well as the technique of record review and documentary research. The results obtained indicate that it is possible to determine the relationship between the commercial, consumer, housing and microcredit segments and the Gross Domestic Product in Ecuador; however, significant relationships were not obtained in all credit segments, but direct relationships were obtained.La presente investigación se realizó con el propósito de determinar la relación que existe entre el crédito comercial, crédito de consumo, crédito de vivienda y microcrédito de las Instituciones Bancarias Públicas y Privadas, con el crecimiento económico que se midió a través del Producto Interno Bruto en Ecuador. La investigación es de carácter cuantitativa no experimental con alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se utilizaron datos obtenidos de fuentes secundarias como el Banco Mundial y la Superintendencia de Bancos y Seguros. Utilizando el software SPSS Statistics Versión 25.0.0, se realizó un análisis estadístico de los datos considerando un periodo de 11 años, comprendido desde el año 2010 hasta el 2020. Al volumen de crédito comercial, crédito de consumo, crédito de vivienda y microcrédito se les definió como variable independiente y al Producto Interno Bruto como variable dependiente, se aplicó el método inductivo-deductivo, al igual que, la técnica de revisión de registros y la de investigación documental. Los resultados obtenidos indican que es posible determinar la relación entre el segmento de crédito comercial, consumo, vivienda y microcrédito con el Producto Interno Bruto en el Ecuador, sin embargo, no en todos los segmentos de crédito se obtienen relaciones significativas, pero si se obtuvieron relaciones directas.La presente investigación se realizó con el propósito de determinar la relación que existe entre el crédito comercial, crédito de consumo, crédito de vivienda y microcrédito de las Instituciones Bancarias Públicas y Privadas, con el crecimiento económico que se midió a través del Producto Interno Bruto en Ecuador. La investigación es de carácter cuantitativa no experimental con alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se utilizaron datos obtenidos de fuentes secundarias como el Banco Mundial y la Superintendencia de Bancos y Seguros. Utilizando el software SPSS Statistics Versión 25.0.0, se realizó un análisis estadístico de los datos considerando un periodo de 11 años, comprendido desde el año 2010 hasta el 2020. Al volumen de crédito comercial, crédito de consumo, crédito de vivienda y microcrédito se les definió como variable independiente y al Producto Interno Bruto como variable dependiente, se aplicó el método inductivo-deductivo, al igual que, la técnica de revisión de registros y la de investigación documental. Los resultados obtenidos indican que es posible determinar la relación entre el segmento de crédito comercial, consumo, vivienda y microcrédito con el Producto Interno Bruto en el Ecuador, sin embargo, no en todos los segmentos de crédito se obtienen relaciones significativas, pero si se obtuvieron relaciones directas
La producción de sentido como fenómeno de representación y actitud ante una época
Get PDFThe issue of the production of meaning has entered the contemporary philosophical debate as a matter of new affiliations and a fervent commitment to practical philosophy. Not least, the production of meaning stands as the sojourn in which language renews the essentials of being and thought. However, the place of the production of meaning as a signifying practice for an interpretation/opening of the world has been confined to a moment of immobilization. From this point of view, the proposal to restore/redeem the production of meaning and make it viable as a phenomenon of representation and attitude; while proposing a solution, determines the internal restructuring of the historical-cultural, relocating the spaces of sign and symbol. Hence, phenomenology and hermeneutics have been inserted by contemporaneity as a generic point for the very reading of urgent daily issues. This image is inserted in a particular concrete situation, that is, at the very moment when the experience of language as a real practice of thought converges the question of text with the question of meaning. In this way, the subject in process documents its internal dynamics, while correcting its limits in the narrative of the contemporary world. Therefore, it is a hermeneutic of culture.El tema de la producción de sentido ha entrado en el debate filosófico contemporáneo, como un asunto de nuevas afiliaciones y de un ferviente compromiso con la filosofía práctica. Y no es menos cierto, la producción de sentido se alza como la estancia en la que el lenguaje renueva lo esencial del ser y el pensamiento. Sin embargo, el lugar de la producción de sentido como una práctica significante para una interpretación/apertura del mundo, ha sido confinado a un momento de inmovilización. Desde esta óptica, la propuesta de restaurar/redimir la producción de sentido y viabilizarla como fenómeno de representación y actitud; al tiempo que propone una solución, determina la reestructuración interna de lo histórico-cultural, reubicando los espacios de signo y símbolo. De ahí que fenomenología y hermenéutica hayan sido insertadas por la contemporaneidad como un punto genérico para la propia lectura de las cuestiones cotidianas urgentes. Esta imagen se inserta en una situación concreta particular, dígase en el justo momento en que, la experiencia del lenguaje como práctica real del pensamiento, hace converger la pregunta por el texto sobre la pregunta por el sentido. Así, el sujeto en proceso documenta y corrige sus límites en la narrativa del mundo contemporáneo.El tema de la producción de sentido ha entrado en el debate filosófico contemporáneo, como un asunto de nuevas afiliaciones y de un ferviente compromiso con la filosofía práctica. Y no es menos cierto, la producción de sentido se alza como la estancia en la que el lenguaje renueva lo esencial del ser y el pensamiento. Sin embargo, el lugar de la producción de sentido como una práctica significante para una interpretación/apertura del mundo, ha sido confinado a un momento de inmovilización. Desde esta óptica, la propuesta de restaurar/redimir la producción de sentido y viabilizarla como fenómeno de representación y actitud; al tiempo que propone una solución, determina la reestructuración interna de lo histórico-cultural, reubicando los espacios de signo y símbolo. De ahí que fenomenología y hermenéutica hayan sido insertadas por la contemporaneidad como un punto genérico para la propia lectura de las cuestiones cotidianas urgentes. Esta imagen se inserta en una situación concreta particular, dígase en el justo momento en que, la experiencia del lenguaje como práctica real del pensamiento, hace converger la pregunta por el texto sobre la pregunta por el sentido. Así, el sujeto en proceso documenta y corrige sus límites en la narrativa del mundo contemporáneo
Factores económicos y niveles de morosidad en la cartera de crédito del sector cooperativista en Ecuador
Get PDFIn economic contexts, the popular and solidarity financial system plays a critical role in enabling savings, credit, and investment, fostering both financial inclusion and local development. This study quantifies the impact of economic factors on delinquency levels within the credit portfolio of Ecuador\u27s cooperative sector, specifically segment one, over the period 2018-2022. Employing a quantitative, hypothetical-deductive, non-experimental, longitudinal, and explanatory design, the study used convenience-based non-probabilistic sampling. Data were gathered from secondary sources, including the Superintendence of Popular and Solidarity Economy (SEPS), the Central Bank of Ecuador (BCE), and the National Institute of Statistics and Census (INEC). The ordinary least squares (OLS) multiple linear regression model was employed and analyzed via Gretl. Delinquency served as the dependent variable, with asset rates, unemployment rates, and GDP as independent variables. Findings reveal a significant 59.16% relationship between delinquency and asset and unemployment rates, while GDP showed no significant impact. These results underscore the need for financial institutions to prepare for economic fluctuations that affect national growth, to implement strategies that safeguard financial stability and continue supporting financial inclusion and economic vitality, especially among vulnerable sectors.En el contexto de la economía, el sistema financiero popular y solidario tiene un rol fundamental al facilitar el ahorro, crédito e inversión, lo que promueve la inclusión y el desarrollo local. Por tanto, el estudio realizado tuvo como propósito cuantificar el impacto de los factores económicos sobre los niveles de morosidad registrados en la cartera de crédito del sector cooperativista segmento uno en el Ecuador, durante el periodo 2018-2022. Se empleó un enfoque cuantitativo, hipotético, deductivo, de diseño no experimental de tipo longitudinal y explicativo. El muestreo empleado fue no probabilístico por conveniencia. Se usó fuentes secundarias disponibles en sitios web como la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria (SEPS), Banco Central del Ecuador (BCE), Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC). Se utilizó el modelo de regresión lineal múltiple por mínimos cuadrados ordinarios (MCO) que fue procesado en Gretl. A la morosidad se la considero como variable dependiente y a la tasa activa, tasa de desempleo y PIB como variables independientes. Los resultados mostraron que existe relación significativa de 59,16% entre la morosidad, las tasas activas y el desempleo, mientras que el PIB no mostró significancia en este estudio. En este sentido es importante que las instituciones financieras se preparen y se adapten a las fluctuaciones económicas que afecten el crecimiento económico del país, con el fin de aplicar estrategias que aseguren su estabilidad financiera a corto y a largo plazo, prestando servicios a los sectores más vulnerables contribuyendo a la inclusión financiera y al dinamismo económico.En el contexto de la economía, el sistema financiero popular y solidario tiene un rol fundamental al facilitar el ahorro, crédito e inversión, lo que promueve la inclusión y el desarrollo local. Por tanto, el estudio realizado tuvo como propósito cuantificar el impacto de los factores económicos sobre los niveles de morosidad registrados en la cartera de crédito del sector cooperativista segmento uno en el Ecuador, durante el periodo 2018-2022. Se empleó un enfoque cuantitativo, hipotético, deductivo, de diseño no experimental de tipo longitudinal y explicativo. El muestreo empleado fue no probabilístico por conveniencia. Se usó fuentes secundarias disponibles en sitios web como la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria (SEPS), Banco Central del Ecuador (BCE), Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC). Se utilizó el modelo de regresión lineal múltiple por mínimos cuadrados ordinarios (MCO) que fue procesado en Gretl. A la morosidad se la considero como variable dependiente y a la tasa activa, tasa de desempleo y PIB como variables independientes. Los resultados mostraron que existe relación significativa de 59,16% entre la morosidad, las tasas activas y el desempleo, mientras que el PIB no mostró significancia en este estudio. En este sentido es importante que las instituciones financieras se preparen y se adapten a las fluctuaciones económicas que afecten el crecimiento económico del país, con el fin de aplicar estrategias que aseguren su estabilidad financiera a corto y a largo plazo, prestando servicios a los sectores más vulnerables contribuyendo a la inclusión financiera y al dinamismo económico