Revistas Científicas Universidad Santo Tomás Seccional Tunja
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Recuperação de alumínio variando a idade do lodo de potabilização e sua reutilização em tratamento de água em casanare
No full textThis research studied the potential for regeneration of aluminum, by removing metal in an acid solution of two types of water sludge (dry sludge and fresh sludge) from the Drinking Water Treatment Plant of the Municipality of Aguazul Casanare. In addition, this study carried out a jar test with the recovered aluminum solutions of higher concentration, in order to establish the optimal pH and analyze the turbidity and color conversion parameters to the values required in Colombian regulations for drinking water. An aluminum recovery at pH of 1.9 in dry and fresh sludge of 18,35 and 58,75%, respectively as a result. Besides, aluminum concentrations in dry and fresh sludge were 3.900 y 2.600 mg/L. The jar test of water of PTAT of Aguazul with the greatest removal of color and turbidity was obtained using the dry sludge recovered at pH 1.9 at an optimal dose of 25 mg/L of aluminum, with the color and turbidity removals being 77.4 and 84.1%, respectively.esta investigación estudió el potencial de regeneración del aluminio por extracción del metal en solución ácido de dos tipos de lodos de potabilización (lodo seco y lodo fresco) provenientes de la Planta de Tratamiento de Agua Potable del Municipio de Aguazul Casanare. Además, en esta investigación se realizó un ensayo de jarras con las soluciones de aluminio recuperado de mayor concentración, para establecer el pH óptimo y analizar la conversión de los parámetros turbiedad y color a los valores exigidos en la normatividad colombiana para agua potable. Se obtuvo como resultado una recuperación de aluminio a pH de 1,9 en los lodos secos y frescos de 18,35 y 58,75%, respectivamente. Además, las concentraciones de aluminio en los lodos seco y fresco fueron de 3.900 y 2.600 mg/L.
El ensayo de jarras para el agua de la PTAP de Aguazul con la mayor remoción de color y turbiedad se obtuvo empleando el lodo seco recuperado a pH 1,9 en una dosis óptima de 25 mg/L de aluminio, siendo las remociones de color y turbiedad fueron de 10 y 15 % respectivamente.Esta investigação estudou o potencial de regeneração do alumínio por extração do metal em solução ácida de dois tipos de lama potável (lodo seco e lodo fresco) da Estação de Tratamento de Água Potável do município de Aguazul Casanare. Além disso, nesta investigação, foi realizado um teste de jarro com as soluções de alumínio recuperado de maior concentração, para estabelecer o pH ideal e analisar a conversão dos parâmetros de turbidez e cor nos valores exigidos nas normas colombianas para a água potável. Como resultado, foi obtida uma recuperação de alumínio de pH 1,9 em lodo fresco e seco de 18,35 e 58,75%, respectivamente. Além disso, as concentrações de alumínio em lodo seco e fresco foram de 3.900 e 2.600 mg / L. O teste de jarro de água Aguazul PTAP com a mais alta remoção de cor e turbidez foi obtido usando a lama seca recuperada a pH 1,9 em uma dose ideal de 25 mg / L de alumínio, com as remoções de cores e turbidez foram 10 e 15%, respectivamente
Aplicação da dinâmica dos fluidos computacionais (CFD ) ao estudo das geometrias venturi-tipo para produção decavitação hidrodinâmica
No full textCavitation is a hydrodynamic effect, represented in the release of high amounts of energy, the product of the abrupt depressurization of a fluid mass and causing highly interesting and beneficial phenomena in various fields of engineering, due to the multiple physical and chemical properties it presents. Taking into account the above, this research studied the effects that the different geometric (diameters, angles and lengths) and physical (pressure, speed and number of cavitation) parameters could have on the attainment of cavitation. This was done by simulating twelve different geometries (performed in AutoCAD) in the commercial software ANSYS Fluent 19.0. Finally, high cavitational activity was obtained when a type III geometry (length of 1 mm and divergent angle of 7.5o) is used under an initial pressure of 10 atmospheres.La cavitación, es un efecto hidrodinámico, representado en la liberación de altas cantidades de energía, producto de la despresurización abrupta de una masa fluida y causante de fenómenos sumamente interesantes y beneficiosos en diversos campos de la ingeniería, debido a las múltiples propiedades tanto físicas como químicas que presenta. Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente, en esta investigación se estudiaron los efectos que podrían tener los distintos parámetros geométricos (diámetros, ángulos y longitudes) y físicos (presión, velocidad y número de cavitación) sobre la consecución de la cavitación. Esto se llevó a cabo mediante la simulación de doce diferentes geometrías (realizadas en AutoCAD) en el software comercial ANSYS Fluent 19.0. Finalmente, se obtuvo como resultado la existencia de una alta actividad cavitacional cuando es utilizada una geometría tipo III (longitud de 1 mm y ángulo divergente de 7.5º) sometida a una presión inicial de 10 atmósferas.A cavitação é um efeito hidrodinâmico, representado na liberação de altas quantidades de energia, produto da abrupta despressurização de uma massa fluida e causando fenômenos extremamente interessantes e benéficos em diversos campos da engenharia, devido às múltiplas propriedades físicas e químicas que apresenta. Levando-se em conta o acima, esta pesquisa estudou os efeitos que os diferentes parâmetros geométricos (diâmetros, ângulos e comprimentos) e físicos (pressão, velocidade e número de cavitação) poderiam ter sobre a realização da cavitação. Isso foi feito simulando doze geometrias diferentes (realizadas no AutoCAD) no software comercial ANSYS Fluent 19.0. Finalmente, a alta atividade cavitacional foi obtida quando uma geometria tipo III (comprimento de 1 mm e ângulo divergente de 7,5o) é usada sob uma pressão inicial de 10 atmosferas
Reator bioquímico para produção de etanol por fermentação de biomassa de resíduos
No full textThis document presents the development of a biochemical reactor in which the fermentation process is carried out in order to obtain ethanol, after distillation of the ferment produced. The reactor is of type Batch discontinuous and gathers the set of peculiarities that favor the growth of yeasts, such as constant agitation, controlled temperature, oxygen injection and CO2 extraction generated from the chemical reaction, which are monitored to establish an enabling environment in which yeasts carry an adequate growth process and produce a good amount of ethanol. After the construction of the reactor with the desired characteristics, the testing phase is carried out to determine the optimal fermentation conditions, such as the initial concentration that is implanted in the reactor, to finally establish the results and conclusions of the work carried out, including the distillation process that is carried out to obtain ethanol separated from the other liquids present in the ferment.Este documento presenta el desarrollo de un reactor bioquímico en el que se realiza el proceso de fermentación con el fin de obtener etanol, posterior a la destilación del fermento producido. El reactor es de tipo Batch discontinuo y reúne el conjunto de particularidades que favorecen el crecimiento de las levaduras, como agitación constante, temperatura controlada, inyección de oxígeno y extracción de CO2 generado a partir de la reacción química, las cuales son monitoreadas para establecer un ambiente propicio en el que las levaduras lleven un proceso de crecimiento adecuado y produzcan buena cantidad de etanol. Luego de la construcción del reactor con las características deseadas, se lleva a cabo la fase de pruebas para determinar las condiciones óptimas de fermentación, como la concentración inicial que se implanta en el reactor, para finalmente establecer los resultados y las conclusiones del trabajo elaborado, incluyendo el proceso de destilación que se realiza para la obtención de etanol separado de los demás líquidos presentes en el fermento.Este documento apresenta o desenvolvimento de um reator bioquímico no qual o processo de fermentação é realizado para a obtenção de etanol, após a destilação do fermento produzido. O reator é do tipo Batch descontínuo e reúne o conjunto de peculiaridades que favorecem o crescimento de leveduras, como agitação constante, temperatura controlada, injeção de oxigênio e extração de CO2 gerada a partir da reação química, que são monitoradas para estabelecer um ambiente propático no qual as leveduras carregam um processo de crescimento adequado e produzem uma boa quantidade de etanol. Após a construção do reator com as características desejadas, a fase de testes é realizada para determinar as condições ideais de fermentação, como a concentração inicial que é implantada no reator, para finalmente estabelecer os resultados e conclusões do trabalho realizado, incluindo o processo de destilação que é realizado para obter etanol separado dos outros líquidos presentes no fermento
Funções executivas, personalidade e estilos de resposta no contexto penitenciário
Get PDFA review of articles that deal with the issues about executive functions, personality and response styles (dissimulation) in the penitentiary field is carried out, to focus on the terms mentioned there from an integrative perspective. This, because the mind, cognitive processes and executive functions are the fundamental basis for a person's personality to be constituted as what we know daily as attitudes and behaviors, which can possibly lead people to take decisions or establish patterns of behavior according to a specific purpose. This review will try to ensure that the Terms that are defined provide clarity and motivation to continue with the revision of the topic, which has been little explored, establishing the possible relationship between them, taking into account the prison context.Se realiza una revisión de artículos que traten los temas acerca de las funciones ejecutivas, personalidad y estilos de respuesta (disimulación) en el ámbito penitenciario, para enfocar los términos que allí se mencionan desde una mirada integradora. Esto, debido a que la mente, los procesos cognitivos y las funciones ejecutivas son las bases fundamentales para que la personalidad de una persona pueda constituirse como lo que conocemos a diario como las actitudes y comportamientos, los cuales pueden llevar posiblemente a las personas a tomar decisiones o establecer patrones de conducta según un fin determinado. en esta revisión se tratará que de los Términos que se definen proporcionen, claridad y motivación a continuar con la revisión del tema, que poco ha sido explorado, estableciendo la posible relación entre estos, teniendo presente el contexto carcelario, dado que en Colombia hasta hoy no se encuentran estudios en el área penitenciaria que relacionen las variables psicológicas y neuropsicológicas con los estilos de respuesta.Une revue des articles traitant des fonctions exécutives, de la personnalité et des styles de réponse (dissimulation) en milieu pénitentiaire est effectuée pour se concentrer sur les termes qui y sont mentionnés dans une perspective intégrative.
En effet, l'esprit, les processus cognitifs et les fonctions exécutives sont les bases fondamentales pour que la personnalité d'une personne se constitue comme ce que nous connaissons au quotidien en tant qu'attitudes et comportements, qui peuvent éventuellement amener les gens à prendre des décisions ou à établir des schémas comportementaux en fonction d'un objectif donné. Dans cette revue, nous essaierons d'apporter des éclaircissements et de motiver la poursuite de la révision du sujet, qui a été peu exploré, en établissant la relation possible entre ceux-ci, en tenant compte du contexte carcéral, étant donné qu'en Colombie jusqu'à aujourd'hui, il n'existe pas d'études dans le domaine pénitentiaire qui mettent en relation les variables psychologiques et neuropsychologiques avec les styles de réponse.Uma revisão dos artigos que tratam das funções executivas, personalidade e estilos de resposta (dissimulação) no ambiente penitenciário é levada a cabo para se concentrar nos termos aí mencionados de uma perspectiva integradora. Isto porque a mente, os processos cognitivos e as funções executivas são as bases fundamentais para que a personalidade de uma pessoa se constitua como aquilo que conhecemos diariamente como atitudes e comportamentos, o que pode possivelmente levar as pessoas a tomar decisões ou a estabelecer padrões de comportamento de acordo com um determinado objectivo. Nesta revisão tentaremos proporcionar clareza e motivação para continuar com a revisão do assunto, que tem sido pouco explorada, estabelecendo a possível relação entre estes, tendo em conta o contexto carcerário, dado que na Colômbia até hoje não existem estudos na área prisional que relacionem variáveis psicológicas e neuropsicológicas com estilos de resposta
Sistema de gestão da responsabilidade social universitária: reflexões sobre o contexto do ensino superior em Boyacá
No full textThe purpose of this article is to present a proposal for a management system of University Social Responsibility, for which it was raised as a guiding question What actions of a University Social Responsibility System would be advanced in the context of higher education in Boyacá’s department? The methodology corresponds to a type of documentary research with a qualitative approach. The importance of the implementation of the management system is evident given the impact of training activities on the transformation of societies. In this sense as a relevant finding is the fact that while it is true there are substantial functions that fall within the scope of higher education institutions, from there is their social commitment, for this reason, dynamics must be generated where promote awareness scenarios for the different actors who are immersed in these training spaces in higher education.El presente artículo tiene como propósito presentar una propuesta de un sistema de gestión a partir de la pregunta ¿Qué acciones de un Sistema de Responsabilidad Social Universitaria se adelantarían en el contexto de la educación superior en el departamento de Boyacá? La metodología corresponde a un tipo de investigación documental con enfoque cualitativo. Se evidencia la importancia de la implementación del sistema de gestión dado el impacto que generan las actividades de formación en la transformación de las sociedades. En este sentido, como hallazgo relevante está el hecho de que si bien es cierto existen unas funciones sustanciales que les competen a las instituciones de educación superior, desde allí esta su compromiso social, por tal motivo, se deben generar dinámicas donde se propicien escenarios de conciencia para los diferentes actores que están inmersos en estos espacios formativos en la educación superior.Le but de cet article est de présenter une proposition pour un système de gestion de la responsabilité sociale de l’Université, pour lequel il a été soulevé comme une question directrice Quelles actions d’un système de responsabilité sociale universitaire serait avancé dans le cadre de l’enseignement supérieur dans le département de Boyacá ? La méthodologie correspond à un type de recherche documentaire avec une approche qualitative. L’importance de la mise en oeuvre du système de gestion est évidente compte tenu de l’impact des activités de formation sur la transformation des sociétés. En ce sens, en tant que conclusion pertinente est le fait que s’il est vrai qu’il existe des fonctions substantielles qui relèvent du champ d’application des établissements d’enseignement supérieur, à partir de là, leur engagement social, c’est pourquoi, la dynamique doit être générée lorsque promouvoir des scénarios de sensibilisation pour les différents acteurs qui sont immergés dans ces espaces de formation dans l’enseignement supérieur. O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta para um sistema de gestão de Responsabilidade Social Universitária, para o qual foi levantado como uma questão orientadora quais ações de um Sistema de Responsabilidade Social Universitária seriam avançadas no contexto do ensino superior no departamento de Boyacá? A metodologia corresponde a um tipo de pesquisa documental com uma abordagem qualitativa. A importância da implementação do sistema de gestão é evidente, dado o impacto das atividades de formação na transformação das sociedades. Neste sentido, como uma constatação relevante é o fato de que, embora seja verdade, existem funções substanciais que se enquadram no âmbito das instituições de ensino superior, a partir daí é o seu compromisso social, por esta razão, a dinâmica deve ser gerada onde promover cenários de conscientização para os diferentes atores que estão imersos nesses espaços de treinamento no ensino superior
Transferência de conhecimento do ensino superior no México
Get PDFThe incubation of enterprises from public higher education institutions (HEIs) in Mexico is a recurring theme in the discourses, however, the articulation of this technology transfer is incipient, because only a minimum percentage of these have models of business incubators and only a few have institutional policies for this purpose. Thus, the objective of this research was to analyze the characteristics of technology transfer (TC) in higher education in Mexico, based on: entrepreneurial culture, business incubator model, public policies for technology transfer (TT) and institutional policies for TT. The methodology was documentary, extracted from a sample of 187 HEI belonging to the National Association of Universities and Higher Education Institutions (ANUIES) of Mexico. The hypothesis proposed is that in the HEIs of Mexico, technology transfer activities are carried out, but there are no written policies established on this subject. The results show the incipient technology transfer in Mexico; although the entrepreneurial culture is promoted in the HEIs of the country, only a minimum percentage of them have business incubator models and only a few have established and documented institutional policies.La incubación de empresas desde las instituciones de educación superior públicas (IES) en México es un tema recurrente en los discursos, sin embargo, es incipiente la articulación de esta transferencia tecnológica, debido a que solo un porcentaje mínimo de éstas tiene modelos de incubadoras de empresas y solo unas pocas cuentan con políticas institucionales para ello. Es así, como el objetivo de esta investigación fue analizar las características de la transferencia tecnológica (TC), en la educación superior en México, con base en: cultura emprendedora, modelo de incubadora de empresas, políticas públicas de la transferencia de tecnología (TT) y, políticas institucionales de la TT. La metodología fue documental, extraída de una muestra de 187 IES pertenecientes a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) de México. La hipótesis planteada es que en las IES de México sí se realizan acciones de transferencia de tecnología, pero no se tienen establecidas políticas escritas, sobre este tema. Los resultados muestran la incipiente transferencia tecnológica en México; si bien se fomenta la cultura emprendedora en las IES del país, solo un porcentaje mínimo de éstas tiene modelos de incubadoras de empresas y solo unas pocas cuentan con políticas institucionales establecidas y documentadas.L'incubation d'entreprises des établissements publics d'enseignement supérieur (EES) au Mexique est un thème récurrent dans les discours, cependant, l'articulation de ce transfert de technologie est naissante, car seul un pourcentage minimum d'entre eux disposent de modèles d'incubateurs d'entreprises et seuls quelques-uns ont des politiques institutionnelles à cet effet. Ainsi, l'objectif de cette recherche était d'analyser les caractéristiques du transfert de technologie (TT) dans l'enseignement supérieur au Mexique, en se basant sur : la culture entrepreneuriale, le modèle d'incubateur d'entreprises, les politiques publiques de transfert de technologie (TT) et les politiques institutionnelles de TT. La méthodologie était documentaire, extraite d'un échantillon de 187 établissements d'enseignement supérieur appartenant à l'Association nationale des universités et des établissements d'enseignement supérieur (ANUIES) du Mexique. L'hypothèse proposée est que dans les EES du Mexique, des activités de transfert de technologie sont menées, mais il n'existe pas de politique écrite établie à ce sujet. Les résultats montrent le début du transfert de technologie au Mexique ; bien que la culture entrepreneuriale soit encouragée dans les EES du pays, seul un pourcentage minimum d'entre elles disposent de modèles d'incubateurs d'entreprises et seules quelques-unes ont établi et documenté des politiques institutionnelles.A incubação de empresas de instituições públicas de ensino superior (IES) no México é um tema recorrente nos discursos, porém, a articulação desta transferência de tecnologia é incipiente, pois apenas uma porcentagem mínima destas tem modelos de incubadoras de empresas e apenas algumas poucas têm políticas institucionais para este fim. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar as características da transferência de tecnologia (TC) no ensino superior no México, com base em: cultura empresarial, modelo de incubadora de empresas, políticas públicas de transferência de tecnologia (TT) e políticas institucionais para TT. A metodologia foi documental, extraída de uma amostra de 187 IES pertencentes à Associação Nacional de Universidades e Instituições de Ensino Superior (ANUIES) do México. A hipótese proposta é que nas IES do México sejam realizadas atividades de transferência de tecnologia, mas não há políticas escritas estabelecidas sobre este assunto. Os resultados mostram a incipiente transferência de tecnologia no México; embora a cultura empreendedora seja promovida nas IES do país, apenas uma porcentagem mínima de lãs possui modelos de incubadoras de negócios e apenas algumas têm políticas institucionais estabelecidas e documentadas
Incentivos fiscais e outros requisitos básicos para o desenvolvimento agrícola na Colômbia
Get PDFThis article summarizes the results of research on agricultural development in Colombia within the framework of fiscal policy based on the last two tax reforms, as well as the identification of factors necessary for generating development in this important economic line. The research begins with a review of the documentation on the behavior of the agricultural sector in relation to the contents of the tax statute, making a comparison with the experience of countries such as the United States, Mexico and Ecuador, given the level of trade relations of agricultural products with these countries. It shows that Colombia is at a disadvantage in relation to practices such as agricultural taxation, subsidies, advice, infrastructure, credit facilities and costs.En el presente artículo se sintetizan los resultados de investigación sobre el desarrollo agrícola en Colombia en el marco de la política fiscal a partir de las dos últimas reformas tributarias, así como la identificación de factores necesarios para la generación del desarrollo en este importante renglón económico. La investigación parte de la revisión documental sobre el comportamiento del sector agrícola en relación con los contenidos del estatuto tributario, realizando un comparativo con la experiencia de países como Estados Unidos, México y Ecuador, dado el nivel de relaciones comerciales de productos agrícolas con estos. Evidenciando que Colombia se encuentra en desventaja frente a prácticas tales como fiscalidad agrícola, subsidios, asesoramiento, infraestructura, facilidad y costos crediticios.Cet article résume les résultats de la recherche sur le développement agricole en Colombie dans le cadre de la politique fiscale basée sur les deux dernières réformes fiscales, ainsi que l'identification des facteurs nécessaires pour générer le développement dans cette importante ligne économique. La recherche commence par un examen de la documentation sur le comportement du secteur agricole par rapport au contenu de la loi fiscale, en faisant une comparaison avec l'expérience de pays comme les États-Unis, le Mexique et l'Équateur, étant donné le niveau des relations commerciales des produits agricoles avec ces pays. Il montre que la Colombie est désavantagée en ce qui concerne des pratiques telles que la fiscalité agricole, les subventions, les conseils, les infrastructures, les facilités de crédit et les coûts.Este artigo resume os resultados das pesquisas sobre desenvolvimento agrícola na Colômbia no âmbito da política fiscal baseada nas duas últimas reformas fiscais, bem como a identificação dos fatores necessários para gerar desenvolvimento nesta importante linha econômica. A pesquisa começa com uma revisão da documentação sobre o comportamento do setor agrícola em relação ao conteúdo do estatuto fiscal, fazendo uma comparação com a experiência de países como Estados Unidos, México e Equador, dado o nível das relações comerciais dos produtos agrícolas com esses países. Mostra que a Colômbia está em desvantagem em relação a práticas como tributação agrícola, subsídios, assessoria, infra-estrutura, facilidades de crédito e custos
Editorial: Une réflexion à partir de l'enfermement académique
No full textIn the face of the situation of the Covid-19 pandemic that demands a high level of individual and collective health care in addition to the social confinement demanded by the national states, today more than ever an opportunity is opening up to reflect and to give way to a new sense of conceiving life, to value even more what we have, the simple things of our own daily lives, that landscape that has always been there adorning our experiences, but which is neglected in the eagerness of everyday life and which is now being transformed into something relevant and vital for human beings; Faced with this new dynamic of reality, various changes arise in perceptions, sensations, perspectives, and the way we relate to others. In this sense, education plays a fundamental role toward a path of human recovery that involves dialogue as the only way toward understanding the different situations that arise in academic confinement, such as the lack of connectivity and technological devices in some populations and sectors of society, the psychosocial vulnerability due to the overexposure of information regarding the behavior of the virus in the world through the internet and traditional media.
In this sense, the work of education during and after the pandemic is arduous, taking into account economic, social, environmental and emotional factors that in one way or another will transform the traditional way of teaching and learning into new virtual spaces by questioning: will virtuality continue to be an ally, a complement, an alternative, or on the contrary a threat to the face-to-face contact of academic communities? This being the case, the forms of evaluating learning processes will be rethought, academic practices will have to be strengthened based on the construction of the social fabric weakened by the pandemic; the teacher as a social subject, guiding the academic process will tend to demand quality education.
This social actor-teacher will see reality in a different way, with new eyes and will put his or her sharpest eye on the social, cultural, environmental, and economic realities of society, taking into account the vulnerable sectors of society. It is there where the call for understanding is awakened, to develop these human values in community, emerging new ideas that will rebuild the ways and dynamics of seeing the world, transcending the individual experience of students, a joint work that focuses the academic community on the development of knowledge.
From a spiritual standpoint, study is needed to know how to guide the community with a mature faith where it intervenes in a community life of constant prayer, in that dialogue with God that allows a greater understanding of the adversities suffered by others, regardless of creed. This is precisely what it is about, respecting the different ways of professing faith and transmitting a simple but profound message of the importance of getting closer to God so that He can alleviate the anguish that the world suffers.
For this reason, the journal Quaestiones Disputatae of the Department of Humanities and Integral Formation continues to publish analyses and reflections on academic research that has emerged with the highest ethical, scientific and human rigor, with the aim of forming in readers a profound criterion of the different themes addressed in each of the writings.Ante la situación de pandemia por el Covid-19 que exige un alto cuidado de la salud individual y colectiva sumado al confinamiento social exigido por los estados nacionales, hoy más que nunca se abre una oportunidad para reflexionar y dar paso a un nuevo sentido de concebir la vida, valorar aún más lo que tenemos, las cosas sencillas de la propia cotidianidad, aquel paisaje que siempre ha estado allí adornando nuestras vivencias, pero que se descuida con el afán del día a día y que ahora se transforma haciéndose relevante y vital para los seres humanos; ante este nueva dinámica de la realidad, surgen varios cambios en las percepciones, sensaciones, perspectivas y la manera de relacionarnos con los otros, en este sentido la educación juega un papel fundamental hacía un camino de recuperación humana que involucre el diálogo como única vía hacía la comprensión de las diferentes situaciones que se presentan en el confinamiento académico tales como la falta de conectividad y dispositivos tecnológicos en algunas poblaciones y sectores de la sociedad, la vulnerabilidad psicosocial debida a la sobreexposición de información con respecto al comportamiento del virus en el mundo a través de internet y medios tradicionales.
En este sentido, la labor de la educación durante y posterior a la pandemia es ardua teniendo en cuenta factores económicos, sociales, ambientales y afectivos que de alguna u otra manera transformarán la tradicional forma de enseñar y aprender en nuevos espacios virtuales poniendo como cuestionamiento: ¿la virtualidad seguirá siendo una aliada, un complemento, una alternativa, o por el contrario una amenaza para el contacto presencial de las comunidades académicas? Siendo así, las formas de evaluar los procesos de aprendizaje se replantearían, las prácticas académicas deberán fortalecerse a partir de la construcción del tejido social debilitado por la pandemia; el docente como sujeto social, orientador del proceso académico propenderá por la reivindicación de una educación de calidad.
Este actor social – docente verá la realidad de otro modo, con nuevos ojos y pondrá su mirada más aguda en las realidades sociales, culturales, ambientales y económicas de la sociedad teniendo en cuenta los sectores vulnerables de la sociedad, es allí donde se despierta el llamado a la comprensión, a desarrollar esos valores humanos en comunidad, emergiendo nuevas ideas que reconstruirán las formas y dinámicas de ver el mundo, trascendiendo más allá de la experiencia individual de los estudiantes, un trabajo mancomunado que enfoque a la comunidad académica al desarrollo del conocimiento.
Desde una postura espiritual se necesita el estudio para saber orientar a la comunidad con una fe madura donde esta intervenga en una vida comunitaria de oración constante, en ese diálogo con Dios que permita entender con mayor comprensión las adversidades que sufren los demás, independientemente del credo, precisamente de eso se trata, de respetar las diferentes formas de profesar la fe y transmitir un mensaje sencillo pero profundo de la importancia de acercarnos a Dios para que él alivie las angustias que el mundo padece.
Por esta razón, la revista Quaestiones Disputatae del Departamento de Humanidades y Formación Integral, continúa dando a conocer análisis y reflexiones alrededor de investigaciones académicas surgidas con el más alto rigor ético, científico y humano con el objetivo de formar en los lectores un criterio profundo de las diferentes temáticas que aborda cada uno de los escritos.Face à la situation de la pandémie de Covid-19 qui exige un niveau élevé de soins de santé individuels et collectifs en plus de l'enfermement social exigé par les États nationaux, aujourd'hui plus que jamais s'ouvre une opportunité de réfléchir et de céder la place à un nouveau sens de la conception de la vie, de valoriser encore plus ce que nous avons, les choses simples de notre propre quotidien, ce paysage qui a toujours été là pour orner nos expériences, mais qui est négligé dans l'empressement de la vie quotidienne et qui se transforme maintenant en quelque chose de pertinent et de vital pour les êtres humains ; En ce sens, l'éducation joue un rôle fondamental dans le rétablissement de l'humanité par le dialogue, seul moyen de comprendre les différentes situations qui surviennent dans les établissements scolaires, comme le manque de connectivité et de dispositifs technologiques dans certaines populations et certains secteurs de la société, la vulnérabilité psychosociale due à la surexposition des informations sur le comportement du virus dans le monde par le biais d'Internet et des médias traditionnels.
En ce sens, le travail d'éducation pendant et après la pandémie est ardu, compte tenu des facteurs économiques, sociaux, environnementaux et émotionnels qui, d'une manière ou d'une autre, transformeront la manière traditionnelle d'enseigner et d'apprendre en de nouveaux espaces virtuels en posant la question suivante : la virtualité continuera-t-elle à être un allié, un complément, une alternative, ou au contraire une menace pour le contact direct des communautés universitaires ? Dans ce contexte, les formes d'évaluation des processus d'apprentissage seront repensées, les pratiques académiques devront être renforcées en s'appuyant sur la construction du tissu social fragilisé par la pandémie ; l'enseignant en tant que sujet social, guidant le processus académique aura tendance à exiger une éducation de qualité.
C'est là que s'éveille l'appel à la compréhension, à développer ces valeurs humaines en communauté, à faire émerger de nouvelles idées qui vont reconstruire les manières et les dynamiques de voir le monde, en transcendant l'expérience individuelle des étudiants, un travail commun qui focalise la communauté académique sur le développement des connaissances.
D'un point de vue spirituel, l'étude est nécessaire pour savoir comment guider la communauté avec une foi mûre où elle intervient dans une vie communautaire de prière constante, dans ce dialogue avec Dieu qui permet une plus grande compréhension des adversités que les autres subissent, indépendamment du credo. C'est précisément de cela qu'il s'agit, en respectant les différentes façons de professer la foi et en transmettant un message simple mais profond de l'importance de se rapprocher de Dieu pour qu'il puisse soulager l'angoisse que le monde subit.
C'est pourquoi la revue Quaestiones Disputatae du département des sciences humaines et de la formation intégrale continue de publier des analyses et des réflexions sur les recherches universitaires qui ont émergé avec la plus grande rigueur éthique, scientifique et humaine, dans le but de former chez les lecteurs un critère profond des différents thèmes abordés dans chacun des écritsque.
Avec cette édition, nous espérons avoir un large spectre de connaissances dans la variété des sujets qui sont articulés avec le présent et qui enrichissent la connaissance, offrant une dynamique des sciences humaines comme contribution à l'académie.Face à situação da pandemia de Covid-19 que exige um elevado nível de cuidados de saúde individuais e coletivos para além do confinamento social exigido pelos Estados nacionais, abre-se hoje mais do que nunca uma oportunidade para refletir e dar lugar a um novo sentido de concepção da vida, para valorizar ainda mais o que temos, as coisas simples da nossa própria vida quotidiana, aquela paisagem que sempre esteve ali adornada pelas nossas experiências, mas que é negligenciada na ânsia da vida quotidiana e que agora se está a transformar em algo relevante e vital para os seres humanos; Face a esta nova dinâmica da realidade, surgem várias mudanças nas percepções, sensações, perspectivas e na forma como nos relacionamos com os outros. Neste sentido, a educação desempenha um papel fundamental para um caminho de recuperação humana que envolve o diálogo como única forma de compreender as diferentes situações que surgem no confinamento académico, tais como a falta de conectividade e de dispositivos tecnológicos em algumas populações e sectores da sociedade, a vulnerabilidade psicossocial devido à sobre-exposição da informação relativa ao comportamento do vírus no mundo através da Internet e dos meios de comunicação tradicionais.
Neste sentido, o trabalho de educação durante e após a pandemia é árduo, tendo em conta fatores económicos, sociais, ambientais e emocionais que de uma forma ou de outra transformarão a forma tradicional de ensinar e aprender em novos espaços virtuais através do questionamento: a virtualidade continuará a ser um aliado, um complemento, uma alternativa ou, pelo contrário, uma ameaça ao contacto presencial das comunidades académicas? Sendo este o caso, as formas de avaliação dos processos de aprendizagem serão repensadas, as práticas académicas terão de ser reforçadas com base na construção do tecido social enfraquecido pela pandemia; o professor como sujeito social, orientando o processo académico, tenderá a exigir uma educação de qualidade.
Este actor-professor social verá a realidade de uma forma diferente, com novos olhos e colocará o seu olhar mais aguçado sobre as realidades sociais, culturais, ambientais e económicas da sociedade, tendo em conta os sectores vulneráveis da sociedade. É aí que se desperta o apelo à compreensão, para desenvolver estes valores humanos em comunidade, emergindo novas ideias que reconstruirão as formas e dinâmicas de ver o mundo, transcendendo a experiência individual dos estudantes, um trabalho conjunto que concentra a comunidade académica no desenvolvimento do conhecimento.
Do ponto de vista espiritual, é necessário estudar para saber como orientar a comunidade com uma fé madura onde intervém numa vida comunitária de oração constante, naquele diálogo com Deus que permite uma maior compreensão das adversidades sofridas pelos outros, independentemente do credo. É precisamente disto que se trata, respeitando as diferentes formas de professar a fé e transmitindo uma mensagem simples, mas profunda da importância de se aproximar de Deus para que Ele possa aliviar a angústia que o mundo sofre.
Por esta razão, a revista Quaestiones Disputatae do Departamento de Humanidades e Formação Integral continua a publicar análises e reflexões sobre a investigação académica que surgiu com o maior rigor ético, científico e humano, com o objectivo de formar nos leitores um critério profundo dos diferentes temas abordados em cada um dos escritos
¿os centros móveis de cuidados para toxicodependentes (CAMAD) eram uma solução viável de gestão e planeamento?
Get PDFThis article presents a critical analysis of the management and planning of the Mobile Care Centers for Drug Addicts (CAMAD), based on the review of the Development Plan of Bogotá Humana from 2012 to 2016 and taking into account the public policy for attention and prevention of the consumption and supply of psychoactive substances in Bogota D.C. From the press analysis of different chapters of the Development Plan, it came to the conclusion that the initiative of this government proposal is linked to decreased risk producing psychoactive substances in order to improve the quality of life street dwellers.Este artículo presenta un análisis crítico de la gestión y planificación de los centros de atención móvil para drogodependientes (CAMAD), partiendo de la revisión del Plan de Desarrollo de Bogotá Humana 2012 – 2016, y teniendo en cuenta la política pública para la atención y prevención del consumo y la vinculación a la oferta de sustancias psicoactivas en Bogotá D.C. A partir del análisis de prensa y de los diferentes capítulos del Plan de Desarrollo, se llegó a concluir que la iniciativa de esta propuesta de Gobierno está ligada a la disminución del riesgo que producen las sustancias psicoactivas con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los habitantes de calle.Cet article présente une analyse critique de la gestion et de la planification des centres mobiles de soins pour toxicomanes (CAMAD), basée sur la révision du Plan de développement humain de Bogota 2012-2016, et tenant compte de la politique publique de soins et de prévention de la consommation et du lien avec l'approvisionnement en substances psychoactives à Bogota D.C. L'analyse de la presse et des différents chapitres du plan de développement a permis de conclure que l'initiative de cette proposition du gouvernement est liée à la réduction du risque produit par les substances psychoactives dans le but d'améliorer la qualité de vie des habitants des rues.Este artigo apresenta uma análise crítica da gestão e planeamento dos centros móveis de cuidados para toxicodependentes (CAMAD), com base na revisão do Plano de Desenvolvimento Humano de Bogotá 2012-2016, e tendo em conta a política pública de cuidados e prevenção do consumo e a ligação ao fornecimento de substâncias psicoativas em Bogotá D.C. Da análise da imprensa e dos diferentes capítulos do Plano de Desenvolvimento, concluiu-se que a iniciativa desta proposta do Governo está ligada à redução do risco produzido pelas substâncias psicoativas com o objectivo de melhorar a qualidade de vida dos habitantes das ruas
Modelo gerencial / productivo andino: una aproximación teórica a la lógica productiva invisibilizada por la cultura occidental
Get PDFGoing through these moments of progress and development, companies are required to review their structures: administrative, economic, financial, relations with the complexity of human resources, among others, in order to evaluate them and verify if they fulfilling their strategies of action and social responsibility. That is, see if your business management model is consistent with the reality of the market. Two situations must face the economic entities as a challenge of their corporate permanence, first, adapt with a new model of management work according to the management of the variables of innovation, transformation and adaptability; and second, to follow conventionally and let their investment process vanish in the onslaught of the maelstrom of businesses that improve their competitiveness in their desire to conquer in the market.
Andean philosophy, anthropology, ethics and theology as a compendium of popular wisdom (ancestral knowledge) of the Andean runa (Andean man), underpin a new theoretical construct of how to manage and lead social and productive organizations, which are generated in the field of the education. Pedagogy, andragogy and hodogogy as dynamic elements of this approach consolidate the vision of responsibility between science and wisdom. The principles of Andean science, elevated at the theoretical level and pragmatized in the experience of the peoples solving specific problems of that reality, have allowed identifying efficient working models in the achievement of strategic goals and objectives.
Relieving this option of ancestral knowledge or Andean wisdom, is not to position a vision of racial contempt or revenge, to other perspectives of scientific and technological development, but rather so that with synergy work from this concrete possibility of life and scientism western, companies with their management model nurture each other and consolidate a drive to build a competitive advantage thinking about the sustainability of different organizations, which seek to improve the quality of life; in pursuit of continuing to generate, the wealth of a territory, appropriate to a business model, a tool that "determines the way in which a business creates, provides and captures value" (Osterwalder y Pigneur 2012, pág. 14).El transitar por estos momentos de avance y desarrollo, a las empresas se les requiere a hacer una revisión de sus estructuras: administrativas, económicas, financieras, relaciones con la complejidad del recurso humano, entre otros, a fin de evaluarlas y verificar si están cumpliendo sus estrategias de acción y responsabilidad social. Es decir, ver si su modelo de gestión empresarial es coherente con la realidad del mercado. Dos situaciones deben afrontar los entes económicos como desafío de su permanencia corporativa, primero, adaptarse con un nuevo modelo de trabajo de gestión acorde al manejo de las variables de innovación, transformación y adaptabilidad; y segundo, seguir convencionalmente y dejar que su proceso de inversión se desvanezca en la arremetida de la vorágine de los negocios de aquellas que mejoran su competitividad en su afán de conquista en el mercado.
La filosofía, la antropología, la ética y teologías andinas como compendio de sabiduría popular (saber ancestral) del runa andino (hombre andino), apuntalan un nuevo constructo teórico de cómo administrar y liderar organizaciones sociales y productivas, que se generan en el ámbito de la educación. La pedagogía, la andragogía y la hodogogía como elementos dinamizadores de este enfoque consolidan la visión con responsabilidad entre ciencia y sabiduría. Los principios de la ciencia andina elevados a nivel teórico y pragmatizados en la vivencia de los pueblos solucionando problemas concretos de esa realidad, han permitido identificar modelos de trabajo eficientes en la consecución de fines y objetivos estratégicos.
El relevar esta opción del conocimiento ancestral o sabiduría andina, no es para posicionar una visión de menosprecio o revanchismo racial, a otras perspectivas de desarrollo científico y tecnológico, sino más bien para que con sinergia se trabajen desde esta posibilidad concreta de vida y el cientificismo occidental, las empresas con su modelo gerencial se nutran entre sí y consoliden un accionar al construir una ventaja competitiva pensando en la sostenibilidad de las diferentes organizaciones, que busquen mejorar la calidad de vida; en procura de seguir generando, la riqueza de un territorio, apropiada de un modelo de negocio, herramienta que “determina la forma por la cual un negocio crea, proporciona y captura valor.” (Osterwalder y Pigneur 2012, p. 14)