Periodica Polytechnica (Budapest University of Technology and Economics)
Not a member yet
22160 research outputs found
Sort by
Hatékony oktatás, mint átgondoltan alkalmazott konstruktivizmus, és egy jó gyakorlat bemutatása.
No full text-A felsőoktatás századunkban a világgazdaság szerves részét képezi. Az oktatás szolgáltatásjellegűvé vált, az intézmények a piaci verseny résztvevői lettek, nemzetköziesednek és növekszik a hallgatói sokféleség (Kezar, 2014). A tömegesedés mellett (Meyer & Schofer, 2006) komoly kihívást okoznak a COVID-19 pandémia következményei (Neuwirth és mtsai., 2021), valamint a jövő kiszámíthatatlansága, ezért alapvető feladat segíteni a hallgatókat abban, hogy magabiztosan boldoguljanak egy komplex, változó és bizonytalan világban (OECD, 2022).
A tanulmány célkitűzése, hogy a hatékony oktatás fogalmának meghatározása után olyan modelleket keressen a szakirodalomban, amelyek a hatékony oktatás eszközei lehetnek, majd a választott modellt (konstruktivizmus) a felsőoktatásra értelmezetten vizsgálja kritikai szemléletben, azaz a mellette szóló érveket átgondolandó szempontokkal egészítse ki, amely érvek és intések együttesen teszik a modellt észszerűen adaptálhatóvá konkrét felsőoktatási kontextusra.
A kutatásnak két fő iránya volt: az elméletet nemzetközi szakirodalomfeltárással, az empirikus részt a bemutatott program dokumentumaival támasztottuk alá. A szakirodalom vizsgálatakor a felsőoktatási kontextus volt a fő kritérium, valamint az, hogy a konstruktivizmushoz kapcsolódóan feltárjuk a kifejezetten kritikai hangvételű szakirodalmat is.
A kutatás megállapítása, hogy a hatékony tanulás a felsőoktatásban mély, megértő tanulás, amely vitára és kritikus gondolkodásra alkalmas tanulási környezetben, a metakognitív képességek, az önirányító tanulás fejlődésével megy végbe (Fink, 2013; Hativa, 2000; Nilson, 2010). Mindezzel összhangban a pedagógiai iskolák közül kiemelkedik a konstruktivizmus, ezen belül is a szociális irányzat, amely a korábbi tudásra alapozott aktív tudásépítést, a tanulók aktív kognitív elköteleződését és a tanulás szociális jellegét hangsúlyozza (Carnell, 2007; Glaserfeld, 1993; Vygotsky, 1980). A felsőoktatásban széleskörű alaptudást feltételezve speciális szaktudás felépítése és kiterjesztése a cél, amely arra a kritikai konklúzióra vezet, hogy a tanulóközpontóság térnyerése mellett elengedhetetlen a szakmai tartalom középpontba állítása és az oktató tanulási folyamatot irányító szerepe (O’Connor, 2020; Schweitzer és Stephenson, 2008; Van Bergen és Parsell, 2019). Az oktató szaktudása, kurrikulum tudása és tantárgypedagógiai tudása (Shulman, 1986) segítségével aktív mentori tevékenységgel tudja támogatni a hallgatókat.
Az elméleti megalapozás után a tanulmány második felében egy olyan gyakorlati megvalósítást mutatunk be, amelyet a Budapesti Gazdasági Egyetem Pénzügyi és Számviteli Karán vezettek be és monitoroznak folyamatosan a minőségfejlesztés jegyében
A szervezeti bizalom, mint alappillér kiszámíthatatlan üzleti környezetben
No full textOrganizational trust is a basic pillar in an unpredictable business environment.
Recent years’ social and economic events have had a major impact on workplace dynamics and relationships. This is why the dimension of stability is appreciated; trust, psychological security and resilience being key factors. Trust is a hidden and opportunity factor in the organization, we should develop it and build consciousness which can be a key factor in today's unpredictable business environment. The ability to build, stabilize, maintain and rebuild organizational trust is one of the most important leadership competencies in today's global economy, helping organizations to become more resilient to external influences and to maintain their internal balance.
In this paper, I would like to highlight the importance of trust not staying hidden in organizations, but getting light in a way that can help organizations to deal more effectively with the challenges of an uncertain and unpredictable business environment. We should build on trust as a stable and valuable element.
Keywords: organizational trust, psychological safety, leadershipAz elmúlt évek világban zajló társadalmi és gazdasági eseményei nagy hatással voltak a munkahelyi dinamikákra és kapcsolatokra. Épp emiatt felértékelődik a stabilitás dimenziója, amelynek meghatározó tényezői a bizalom, a pszichológiai biztonság, a reziliencia képessége. A bizalom egy olyan rejtett tényező és egyben lehetőség a szervezetben, amelynek fejlesztése, tudatos építése kulcstényező lehet a mai kiszámíthatatlan üzleti környezetben. A szervezeti bizalom kiépítésének, stabilizálásának, fenntartásának és helyreállításának képessége tehát az egyik legfontosabb vezetői kompetencia napjaink globális gazdaságában, amely segíti a szervezeteket abban, hogy ellenállóbbak legyenek a külső hatásokkal szemben és megőrizzék belső egyensúlyukat.
Jelen írással annak fontosságára szeretném felhívni a figyelmet, hogy a bizalom, mint rejtett tényező ne maradjon rejtve a szervezetekben, hanem kapjon olyan megvilágítást, amely segítheti a szervezeteket abban, hogy nagyobb egységben, a bizalomra, mint stabil és értékes elemre építve eredményesebben meg tudjanak küzdeni a bizonytalan és kiszámíthatatlan üzleti környezet kihívásaival.
Kulcsszavak: szervezeti bizalom, pszichológiai biztonság, vezeté
A transzferálható tudás szerepe a felsőoktatásban és a munkaerőpiacon
No full textIn a fast-changing world, in addition to the amount of knowledge the quality of knowledge becomes also important, which can be characterized with among others transferable skills. The aim of this paper is to present the interpretations and alternative development methods of transferable skills in higher education, furthermore to review the empirical research in this topic. There is no a common interpretation of transferable skills, but the generic skills are basically considered to be transferable skills. Besides, transferable skills are closely linked to employability as well. Work-integrated learning, which can provide some development methods for transferable skills, is designed to strengthen the relationship between higher education and the world of work. Based on the empirical research, employers are most satisfied with communication skills, team-working skills, presentation skills and computer skills of the graduates. However, they perceived among others a lack of their problem-solving and self-management skills as well as reflective thinking.A gyorsan változó világban a tudás mennyisége mellett a tudás minősége is előtérbe kerül, amely többek között a transzferálható tudással jellemezhető. Jelen írás célja, hogy bemutassa a transzferálható tudással kapcsolatos értelmezésbeli megközelítéseket és alternatív oktatási módszereket a felsőoktatásban, valamint áttekintést adjon az empirikus kutatási eredményekről a témában. A transzferálható tudásnak nincs általánosan elfogadott definíciója, azonban a kompetenciákon belül alapvetően az általános kompetenciák azok, amelyek transzferálható tudásnak tekinthetők. Emellett a transzferálható tudás szorosan kapcsolódik a foglalkoztathatósághoz is. A felsőoktatás és a munka világa közötti kapcsolatot hivatott erősíteni a munkába integrált tanulás, amely számos oktatási módszert kínál a transzferálható tudás fejlesztésére. Az empirikus kutatások alapján a munkaadók leginkább a diplomás munkavállalók kommunikációs, együttműködési és prezentációs képességével, valamint digitális tudásával elégedettek. Ugyanakkor nincsenek megelégedve többek között a munkavállalók problémamegoldó, illetve önmenedzselési képességével, valamint reflektív gondolkodásával
A compliance szemlélet oktatásának lehetőségei
No full textThe article draws attention to a problem in higher education in Hungary, which results from the gap between the under-representation of compliance skills in higher education curricula and the real needs of the labour market. The article describes the main factors that have shaped the growing influence of compliance in recent years. It also describes the changing societal demands and the regulatory changes that have responded to these, further increasing the importance of compliance in business and non-business life. We make recommendations for the leaders and decision-makers in higher education in the country to facilitate curriculum development, arguing that marketable knowledge for students can only be acquired if the current curriculum offerings can keep pace with the changes. We will provide an overview of changes in national and international regulation to ensure transparency and the effectiveness of fraud and corruption prevention. We also highlight the benefits that can be achieved by adding compliance aspects to the curriculum in domestic higher education, and by which the value-creating capacity of a domestic higher education institution can be enhanced.A cikk felhívja a figyelmet a hazai felsőoktatás egy problémájára, amely a megfelelési ismeretek felsőoktatási képzési kínálatában való alulreprezentáltsága és a valós munkaerő-piaci igények közötti szakadékból adódik. A cikk bemutatja azokat a főbb tényezőket, amelyek az elmúlt években a compliance növekvő befolyását alakították. Ismertetjük a megváltozott társadalmi igényeket és az ezekre reagáló szabályozási változásokat is, amelyek tovább növelik a megfelelés jelentőségét az üzleti és non-business életben. Javaslatokat teszünk a hazai felsőoktatás vezetőinek, döntéshozóinak a tantervfejlesztés elősegítése érdekében, amelyek során azzal érvelünk, hogy a hallgatók számára csak akkor lehet piacképes tudást szerezni, ha a jelenlegi képzési kínálat követni tudja a változásokat. Képet adunk a hazai és nemzetközi szabályozás változásáról, melynek célja az átláthatóság, valamint csalás- és korrupciómegelőzés hatékonyságának biztosítása. Rámutatunk azokra az előnyökre is, amelyek a tananyag megfelelési szempontokkal történő kiegészítésével érhetők el a hazai felsőoktatásban, és amelyek által növelhető egy hazai felsőoktatási intézmény értékteremtő képessége
Összefoglaló az Európában elérhető integrált könyvtári rendszerekről és könyvtári szolgáltatási platformokról
No full textThe study aims at providing an overview on the use of integrated library systems and library services platforms in libraries in European countries, based on available and reliable sources. The paper focuses primarily on larger (academic and public) libraries. The data from the known, comprehensive sources have been supplemented by a considerable amount of data, which was collected through seeking additional sources and making personal contacts. The information has been organised and tables and charts have been used to make it as clear and accessible as possible. It would have been useful to expand the data collection, as far as possible, to avoid potentially inaccurate information based on incomplete reporting by the sources used. Therefore, we welcome any feedback that could help refine and complete the data collected. Az összefoglaló célja, hogy a felkutatható, hitelesnek tekinthető források alapján a lehető legtöbb nézőpontból láttassa, hogy az európai országok könyvtáraiban milyen integrált könyvtári rendszereket, illetve könyvtári szolgáltatási platformokat használnak. Az írás mindenekelőtt a nagyobb (tudományos, illetve köz-) könyvtárakra fókuszál. Az ismert, átfogó források adatait jócskán kiegészítettük további adatforrások felkutatásával, személyes kapcsolatfelvételeken keresztül történő adatgyűjtéssel. Az információkat rendszereztük és táblázatokon és ábrákon keresztül próbáltuk tőlünk telhetően minél inkább áttekinthetővé, befogadhatóvá tenni. Hasznos volna az adatgyűjtést – a korlátozó lehetőségekhez mérten – tovább szélesíteni, kiküszöbölve a felhasznált források hiányos adatközlésein alapuló, esetlegesen pontatlan tájékoztatást. Ezért is fogadunk örömmel minden olyan visszajelzést, amely segítségünkre lehet a gyűjtött adatok finomításában, kiegészítésében.
