Naruto University of Education Digital Collection / 鳴門教育大学学術研究コレクション
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Creation of a Video on Thread and French Knotting and the Effectiveness as a Teaching Material in Improving Students' Skills, Based on the Questionnaire Survey for University Students and their Actual Situation of Skills
Get PDF玉結び・玉どめなどの基本的な手縫いの技能を正しく身に付けるためには，繰り返しの練習が必要である。大学生の技能の実態を踏まえたうえで動画を作成し，視聴による教材の有効性を検討した。実技調査の結果，玉どめより玉結びをうまくできない学生の割合が多いことがわかった。YouTubeのWebサイト内で手縫いの技能について動画を検索したところ，数多くの投稿を確認できたが玉結び・玉どめの動画は多くなく，その中で左利き用の説明は少なかった。玉結びと玉どめについて右利き用と左利き用の動画を作成し，学生に視聴させて実習を行い，授業担当教員によるできばえ評価を視聴の有無により比較した。動画を視聴しながら実習を行ったグループのほうが，できばえの良いA評価の割合が高く，できばえの悪いC評価の割合は低かった。特に，玉どめより玉結びの技能において，動画視聴の有無によるC評価の差が大きく，平面的な写真ではわかりにくい指の動きを動画によって繰り返し確認できることの良さがみられた。We made a video about thread and French knots which are the basic hand-sewn skills of garment making, based on the actual skills of university students. As a result of a survey of university students' skills, it was found that the students are generally less skilled in thread-knotting than in French-knotting. Video search on the YouTube website showed that the most are explained for the right-handed, and few are for the left-handed. A video for right- and left-handed students were newly created as a teaching material. Students' performances of knotting were evaluated by the teachers and compared according to whether the videos were watched or not. The group who practiced while watching the video had a higher and lower percentages of good A ratings and the poor C ratings, respectively. In particular, watching the video was rather more effective to improve the skill of thread-knotting than that of French-knotting. The video was useful than pictures in repeatedly watching the fingering of knotting.departmental bulletin pape
小学校プログラミング教育実践に取り組んだ小学校教員の意識に関する質的研究 : ICTを活用した授業の充実に向けて
Get PDF本研究の目的は，鳴門教育大学附属小学校(以下，本校)と大学と附属中学校で連携を進めてきた情報活用能力の育成に向けたプログラミング教育の実践を振り返り，小学校プログラミング教育の円滑な推進に向けた基礎的資料を得ることである。プログラミング教育を実践した教職員を対象としたアンケート調査を行った結果，プログラミング教育を実践することで，プログラミングを教科に取り入れることの良さの実感につながる可能性が示唆された。今後の課題として，小学校全体で体系的にプログラミング教育実践に取り組むためのカリキュラム・マネジメントを進めること，プログラミング教育実践に関する教員間の情報共有が抽出された。departmental bulletin pape
話し合いの相互視聴によるメタ認知の育成―テレビ会議システムを活用した話し合い学習の試み
Get PDF本実践は，オンライン授業における話し合い学習の方法と成果についての報告である。本稿は，話し合いの様子を録画視聴することによる学習効果について論じることを目的とした。その結果，自分たちの話し合いを再視聴するという活動や，他グループの話し合いを視聴して感想を述べ合うという活動により，自分たちの「話す態度」「聴く態度」をメタ認知できることが明らかになった。オンライン授業，タブレット端末を利用した話し合い学習の学習効果が示唆された。departmental bulletin pape
A Framework for Teaching Social Studies Classes on the Value of Regional Heritages and World Heritages to Fourth Graders : A Comparison of ‘Shikoku Pilgrimage’, a Japan Heritage, with ‘Sacred Sites and Pilgrimage Routes in the Kii Mountain Range’, a World Heritage
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