Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Aplicación del juego para mejorar el logro de competencias matemáticas en los estudiantes de primero y segundo grado de la Institución Educativa Luis Fernando Bueno-Quino-Circa 2017.
Get PDFEl presente proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica, que busca aprovechar la utilización de los juegos y estrategias recreativas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el área de matemática con la finalidad de mejorar las competencias en la resolución de PAEV y desarrollar las competencias matemáticas en los estudiantes de primero y segundo grado de secundaria de la Institución Educativa , teniendo en cuenta que en la actualidad lo logros alcanzador en este área no son alentadores y existe la necesidad de revertir dicha realidad
Fortaleciendo la práctica pedagógica de los docentes en el área de matemática a través del aprendizaje basado en resolución de problemas en la Institución Educativa Nº 38986-4/Mx-P
No full textDebido a los bajos niveles de rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa N° 38986-4/Mx-P en el área de Matemática, se plantea promover en los docentes la planificación de las sesiones de aprendizaje con la aplicación de resolución de problemas para mejorar el aprendizaje de los alumnos
Fortaleciendo la orientación integral para mejorar el comportamiento en estudiantes, Institución Educativa “Margarita Santa Ana De Benavides”, Ica- 2017
No full textLa naturaleza del proyecto de innovación es de gestión pedagógica, por cuanto se requiere trasformar las prácticas pedagógicas institucionales en la orientación tutorial para mejorar los comportamientos inadecuados de los estudiantes. Por otro lado la naturaleza del proyecto de innovación se enmarca en la gestión institucional, pedagógica y socio comunitaria, porque requiere la participación conjunta de los actores educativos con el liderazgo del equipo directivo en la perspectiva de lograr las metas y objetivos institucionale
Fotaleciendo estrategias pedagógicas lúdicas hacia una adecuada convivencia escolar en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa N° 14 Mercedes Dibós de Camino
No full textEste proyecto innovador está abordado desde la dimensión pedagógica, por cuanto está ligado a desarrollar las prácticas adecuadas de gestión de la convivencia escolar. La finalidad es motivar y crear relaciones interpersonales adecuadas en las niñas y los niños en una verdadera situación real de convivencia, desarrollar su seguridad y autoestima en un contexto que le permita socializar y expresarse. En ese sentido, es necesario desarrollar en los niños la práctica de las habilidades
interpersonales. De esta manera, irán aprendiendo a adecuar su conducta a los diferentes contextos sociales donde tengan que cohabitar. Por ello, la escuela debe ofrecer apoyo directo en este tem
Círculos de inter aprendizaje para mejorar el empleo de los procesos didácticos del área del área de matemática en la Institución Educativa N° 22464 de Pisco
No full textEl proyecto es de naturaleza de Formación docente, porque promueve la formación de los Círculos de Aprendizaje y se formuló con el propósito de mejorar el empleo de los procesos didácticos del área de Matemática; como un aspecto preponderante que influye positivamente en el aprendizaje y el interés de los estudiantes. Considerando que la labor docente, las prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas, las interacciones entre docentes, entre otros aspectos, (Extraído del manual de gestión para directores de instituciones educativas) son acciones que se ejecutan en el proceso enseñanza aprendizaje, es que el proyecto se enmarca en la dimensión pedagógica de la gestión educativa
Atención simultánea y deferenciada en aulas polidocente multigrado
Get PDFLas instituciones educativas polidocente multigrado están ubicadas, generalmente en áreas rurales. De modo que, la estrategia atención simultánea diferenciada (ASD) como proyecto se encuentra dentro de la dimensión pedagógica y como involucra a los docentes y director, necesariamente tiene que involucrar las demás dimensiones entre ellas, la dimensión comunitaria y administrativa; por lo que, la adecuada ejecución del PIE podrá dar resultados que favorece el logro de aprendizaje de los estudiantes, permitiendo que todos y todas sean atendidos simultáneamente al mismo tiempo de manera diferenciada, con la intervención de diferentes agentes educativos, director, docentes, especialistas y padres de famili
Estrategias motivacionales, para mejorar el logro de los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario San Pablo - Centro Poblado San Pablo - Distrito de San Pedro - Lucanas - Ayacucho
No full textMotivación estratégica, para los estudiantes aperturó una oportunidad de la intención del proyecto de innovación educativa de promover la motivación por los aprendizajes con la finalidad de mejorar el logro previsto y satisfactorio de los resultados que vienen obteniendo los estudiantes de la Institución Educativa, el proyecto de innovación es
esencialmente pedagógico, así elevar el número de porcentaje de estudiantes que se interesen por sus aprendizajes y el desarrollo de capacidades y competencias, las dimensiones de gestión que se abordó son; pedagógica, se desarrolló las prácticas pedagógicas por los aprendizajes, como el concurso de capacidades “Motivando los talento” los que saben más por equipo y el uso de los recursos tecnológicos, en lo
Institucional se abordó formas y estilos de organización y relaciones a nivel de estudiantes y docentes, y comunitario que respondió a la necesidad de la comunidad educativa, para mejorar el logro previsto y satisfactorio en las diferentes evaluaciones estandarizadas del desempeñ
El classroom para optimizar el uso del tiempo en el aula en la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes de Ica
No full textResume
Promoviendo el uso de los recursos del entorno como medios de aprendizaje
No full textEl presente proyecto por su naturaleza es “Pedagógico”; porque apunta a trabajar con los estudiantes, para que este pueda desarrollar su creatividad, su imaginación sostenible, basado en un hecho real y que él conoce, porque lo puede ver, palpar y sentirlo suyo para darle solución o proponer alternativas y tomar decisiones si le fuera posible a los problemas que el mismo evidencia o ve. Para construir sus propios y sus nuevos conocimientos en forma continua y de esta manera generar y construir su autonomía en sus aprendizajes para construir una sociedad más justa y democrática. Además por la participación del directivo incorporó la dimensión de gestión y finalmente la dimensión comunitaria porque se llegó a promover la participación de los padres de familia y la comunida
Estrategias de textos narrativos para la mejora de comprensión lectora en los docentes de la IE N°38911 – San Lucas
Get PDFEn vista del poco manejo de estrategias metodológicas en comprensión lectora, debido al desempeño docente, la falta de hábitos de lectura de los estudiantes, la gestión del director compartida con aula a cargo, el contexto donde se desarrolla el estudiante, y, la desinformación y la falta de estrategias de parte de las madres y los padres de familia para incentivar hábitos adecuados de lectura entre sus hijos, se propone fortalecer las estrategias de textos narrativos para mejorar la comprensión lectora en los docentes de la I.E. N°38911- San Lucas