Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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Percepciones de las parejas de equipo del programa renovación matrimonial de Lima, relacionadas con el desgaste en su labor de acompañamiento
Get PDFLas interrogantes surgidas al acompañar de manera empírica a parejas en dificultades, a través del Programa Renovación Matrimonial de Lima (Rema), motivaron la búsqueda en la Maestría en Consejería de un soporte académico para comprender el complejo vínculo afectivo de la pareja, así como la dinámica propia del proceso de ayuda que es el núcleo en la tarea de acompañar a parejas en Rema. Encontrar coincidencias estructurales entre el modelo de ayuda desarrollado por Egan en sus tres etapas y el proceso de ayuda que aplican las parejas del equipo en Rema fue fundamental para homologar ambos procesos y, a partir de ello, promover un plan de crecimiento que integre las habilidades y destrezas del orientador experto de Egan (1981) en el desempeño de la pareja de equipo de Rema. Observar de cerca la realidad de la tarea de acompañar, que es el “hacer” de la pareja de equipo en Rema, permitió conocer sus dificultades, limitaciones y retos personales, revelando la necesidad de incrementar el cultivo de su “ser” como acompañante; en ese sentido, dicho plan de crecimiento permitirá optimizar y potenciar la calidad del servicio apostólico de la pareja de equipo en Rema, en beneficio de las familias de la sociedad peruana que tanto lo necesitan.The questions arising from empirically accompanying couples in difficulty through the Marriage Renewal Program of Lima (Rema) motivated the search for academic support in the Master of Counseling to understand the complex affective bond of couples, as well as the dynamics of the helping process, which is central to the task of accompanying couples in Rema. Finding structural similarities between Egan's three-stage helping model and the help process applied by Rema’s couple teams was essential to harmonize both processes and thus promote a growth plan that integrates the skills and abilities of Egan’s Expert Counselor (1981) into the performance of Rema’s couple teams. A close observation of the accompaniment task, the “doing” of Rema’s couple teams, revealed their difficulties, limitations, and personal challenges, highlighting the need to foster their “being” as companions. In this sense, the proposed growth plan will optimize and strengthen the quality of the apostolic service of Rema’s couple teams, benefiting the families of Peruvian society who desperately need it
Efectos de la tutoría integral en la atención a la diversidad de los alumnos de educación secundaria de la Institución Educativa Privada “Raimondi” – Cusco-2018
Get PDFEl presente trabajo de investigación titulado “Efectos de la tutorial integral en la atención a la diversidad de los alumnos de educación secundaria de la institución educativa privada Raimondi – Cusco – 2018” tiene como objetivo determinar los efectos de la tutorial integral en la atención a la diversidad en estudiantes de secundaria de dicha institución durante el año 2018. La hipótesis plantea que existe un efecto positivo entre la atención tutorial y la atención a la diversidad en estos estudiantes. El estudio descriptivo correlacional utilizó entrevistas a tutores y encuestas a estudiantes como instrumentos de recolección de datos. Los resultados evidencian una relación significativa entre la atención tutorial y la atención a la diversidad, determinada por un coeficiente de Pearson menor a cero. Se concluye que un mayor nivel de atención tutorial por parte de los docentes incrementa la atención a la diversidad cultural y social en los estudiantes, y que una atención tutorial integral adecuada es esencial para favorecer dicha atención.The present research entitled “Effects of the integral tutorial in the attention to the diversity of secondary education students at the private educational institution Raimondi – Cusco – 2018” aims to determine the effects of integral tutorial care on attention to diversity in secondary students of this institution during 2018. The hypothesis states that there is a positive effect between tutorial attention and attention to diversity in these students. The descriptive correlational study employed interviews with tutors and surveys of students as data collection instruments. The results show a significant relationship between tutorial attention and attention to diversity, determined by a Pearson coefficient less than zero. It is concluded that a higher level of tutorial attention from teachers increases attention to cultural and social diversity in students, and that adequate integral tutorial care is essential to promote such attention
Estudio de pre factibilidad para la instalación de una panificadora de panes nutricionales a base de granos andinos en la ciudad de Arequipa
Get PDFEste estudio presenta como objetivo principal la instalación de una panificadora que produzca panes a base de granos andinos como quinua, kiwicha y cañihua, en el mercado inicial correspondiente a los distritos de Cerro Colorado, Yanahuara y Cayma. Los productos ofertados destacan por su alto valor nutricional y su impacto local, al ser elaborados con materias primas andinas. La introducción de los productos está dirigida, con un precio competitivo, a los sectores socioeconómicos A, B y C, con la finalidad de generar una nueva alternativa de consumo, valorando las propiedades del producto. Se comprobó la viabilidad a través del estudio de prefactibilidad, elaborando un estudio de mercado que permitió cuantificar la demanda del proyecto mediante el análisis de aspectos demográficos y económicos. Luego, se desarrolló el estudio técnico para localizar la planta de producción de pan según el método de factores ponderados. Después, se seleccionó el tamaño de la planta a partir de un estudio de requerimiento de espacios. La última parte del proyecto desarrolló la evaluación empresarial para comprobar la viabilidad económica. En la evaluación económico-financiera, se hizo un análisis en base a los impactos financieros, donde se determinó que la puesta en marcha de esta propuesta requiere una inversión inicial de S/ 72,410.00, que será financiada en un 31% por los accionistas y el saldo (69%) a través de una entidad bancaria a una TEA del 20% en un plazo no mayor a 5 años. Para evaluar la viabilidad económica y financiera se utilizó un COK de 27.35% anual, que genera un VAN de S/ 69,485.60 y una TIRE de 57.86%. El análisis de todos estos indicadores permite aceptar la ejecución del proyecto al generar rentabilidad significativa para los accionistas.The main objective of this study is to establish a bakery that produces bread made from Andean grains such as quinoa, kiwicha, and cañihua, targeting the initial market in the districts of Cerro Colorado, Yanahuara, and Cayma. The products offered stand out for their high nutritional value and local impact, as they are made with Andean raw materials. The introduction of these products is aimed at the A, B, and C socioeconomic sectors, at competitive prices, with the aim of offering a new consumption alternative that highlights the value of these ingredients. Feasibility was verified through a prefeasibility study, which included a market analysis to quantify the project’s demand based on demographic and economic factors. Subsequently, a technical study was carried out to determine the location of the production plant using the weighted factors method. The plant size was then determined based on a space requirement analysis. The final part of the project developed a business evaluation to confirm its economic viability. The economic-financial evaluation showed that implementing this proposal requires an initial investment of S/ 72,410.00, to be financed 31% by shareholders and 69% through a bank loan at an annual effective rate (TEA) of 20% over no more than 5 years. To assess the economic and financial viability, a cost of capital (COK) of 27.35% per year was applied, resulting in a net present value (NPV) of S/ 69,485.60 and an internal rate of return (IRR) of 57.86%. The analysis of all these indicators supports moving forward with the project, as it generates significant returns for shareholders
Estudio de integración migratoria multinivel de la comunidad venezolana residiendo en la ciudad de Tacna
Get PDFLa integración social se caracteriza por ser un proceso en constante construcción, en el que intervienen múltiples actores y que, de forma intrínseca, implica una dinámica de poder que determina la manera en que las personas se insertan en las sociedades de acogida. Esto se debe a que son dichas sociedades las que tienen mayor peso en la definición del tipo de integración que se adoptará. En ese sentido, la presente investigación busca aportar al análisis de las formas en que se integra la población venezolana residente en la ciudad de Tacna, en los ámbitos laboral, ciudadano, habitacional y en cuanto a las relaciones sociales. Para ello, se empleó una metodología cualitativa, realizando 13 entrevistas en profundidad a personas venezolanas y un grupo focal con peruanos residentes en Tacna, con el objetivo de comprender las estrategias de colaboración social que la comunidad extranjera despliega en los espacios locales.Social integration is characterized as a process in constant construction, involving multiple actors and intrinsically entailing a power dynamic that determines how people are inserted into host societies. This is because host societies hold greater influence in deciding the type of integration to be adopted. In this sense, the present study aims to contribute to the analysis of how the Venezuelan population residing in the city of Tacna integrates into areas such as work, citizenship, housing, and social relations. To this end, a qualitative methodology was used, conducting 13 in-depth interviews with Venezuelan individuals and one focus group with Peruvians living in Tacna, with the aim of understanding the social collaboration strategies that the foreign community employs in local spaces
Un ecosistema social que vincula los espacios y mecanismos de la participación local y escolar para la formación de ciudadanos: la experiencia del modelo Escuelas Felices Integrales (EFI)
Get PDFLa presente investigación de carácter exploratorio aborda el desarrollo de la participación de la escuela y la localidad durante la implementación del proyecto “Escuelas Felices Integrales” (EFI) en Ventanilla, bajo dos concepciones: democracia radical (Mouffe, 1992) y democracia participativa (Cohen, 1997), las cuales ayudan a resaltar la importancia de considerar a la institución educativa como un espacio de formación ciudadana. En ese sentido, se asume la noción de “participación auténtica” de Anderson (2001) para analizar las relaciones entre la escuela y la localidad en el marco del EFI, y la de “participación real” de Hart (1993) para identificar en qué medida la actuación de los miembros es efectiva tanto al interior de la escuela como en la comunidad. Con ello, la investigación busca responder a tres objetivos: i) identificar los grados de participación auténtica de los actores involucrados en la experiencia EFI de Ventanilla; ii) analizar las limitaciones y potencialidades de la participación escolar y local; iii) identificar las limitaciones que dificultaron la vinculación necesaria entre la escuela y la localidad para fortalecer la participación y el ejercicio de la ciudadanía. En este marco, el vínculo entre escuela y localidad como ecosistema social (Cieza, 2010), que esta tesis sostiene, se basa en concebir a la escuela como una institución abierta a la comunidad, dado que constituye un espacio de socialización y de cambio político en los actores. Todo ello con el propósito de que la ciudadanía de los estudiantes se aprenda y se ejerza desde la escuela.This exploratory research examines the development of school and community participation during the implementation of the “Escuelas Felices Integrales” (EFI) project in Ventanilla, through the lenses of two theoretical frameworks: radical democracy (Mouffe, 1992) and participatory democracy (Cohen, 1997). These concepts underscore the importance of viewing the educational institution as a space for civic education. To this end, Anderson’s (2001) notion of “authentic participation” is adopted to analyze the relationships between the school and the community within the EFI framework, alongside Hart’s (1993) concept of “real participation” to assess the extent to which members’ involvement is meaningful both within the school and in the broader community. The study seeks to address three main objectives: i) to identify the degrees of authentic participation of the actors involved in the EFI experience in Ventanilla; ii) to analyze the limitations and potential of school and community participation; iii) to identify the constraints that hindered the necessary connection between school and community to strengthen participation and the exercise of citizenship. Accordingly, the link between school and community as a social ecosystem (Cieza, 2010), as argued in this thesis, is based on conceiving the school as an institution open to the community, since it serves as a space for socialization and political change among the actors. This aims to ensure that students learn and exercise citizenship starting within the school
Una aproximación al análisis bibliométrico: tradiciones en la configuración de la lectura estética-literaria
Get PDFLa importancia de investigar sobre lectura literaria se fundamenta en la capacidad que tiene su dimensión estética para forjar lazos afectivos entre el lector y el texto literario, ya que, bien dirigida estratégicamente, genera experiencias placenteras que fortalecen la actividad lectora. El presente artículo, aproximativo al análisis bibliométrico, tiene como finalidad identificar las tendencias que revelan los marcos teóricos de cuatro fuentes primarias sobre lectura estética-literaria. Para ello, se sistematizaron e interpretaron 77 documentos, publicados entre 1970 y 2014, de géneros textuales diversos. Los resultados destacan la escasez de estudios e implementaciones en Latinoamérica, la tradición de un sistema educativo impositivo e instrumentalista, así como el creciente interés en los elementos que constituyen esta disciplina.The importance of researching literary reading lies in the ability of its aesthetic dimension to forge affective bonds between reader and literary text. When strategically well-directed, it generates pleasant experiences that strengthen reading activity. This article, which takes an approximate bibliometric approach, aims to identify trends revealed in the theoretical frameworks of four primary sources on aesthetic-literary reading. To this end, 77 documents published between 1970 and 2014, from various textual genres, were systematized and interpreted. The results highlight the scarcity of studies and implementations in Latin America, the tradition of a prescriptive and instrumentalist educational system, as well as the growing interest in the elements that constitute this discipline
La trata de seres humanos en Iberoamérica
Get PDFEsta publicación pretende dar luz de manera conjunta sobre la trata de seres humanos (TSH) o de
personas (TdP), según se trate desde la península ibérica o desde Latinoamérica y el Caribe en el espacio
iberoamericano. Se aborda la trata tanto como explotación laboral y como explotación sexual en dieciséis
países, a saber, España y Portugal por la península ibérica, Perú, Chile, Colombia, Argentina, Uruguay
y Paraguay por Sudamérica, y por Centroamérica, Guatemala, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Belice, El
Salvador y Honduras y muy vinculado a esta región está México. A pesar de que Belice no es un país que
pertenezca propiamente al espacio iberoamericano lo hemos tenido en cuenta debido al importante arraigo
la región centroamericana
Propuesta de mejora en la gestión de mantenimiento de la flota de buses para la reducción de costos en la Empresa Transportes Wayra E.I.R.L.
Get PDFLa empresa actualmente brinda el servicio diario de transporte interprovincial de pasajeros mediante 7 buses marca Scania, por el ritmo de trabajo que asume, es importante contar una buena gestión de mantenimiento. El presente trabajo tiene como finalidad, identificar las deficiencias presentes en el taller de mantenimiento, para posteriormente solucionarlos con propuestas de mejora, con el objetivo de reducir los costos de mantenimiento e implementar una gestión de mantenimiento. De esta manera el proceso de mantenimiento será más eficiente, tendrá mayor control y un buen rendimiento por parte de los trabajadores y se logre una mejor comunicación. Se logró identificar las propuestas de solución como son: realizar capacitaciones, así mismo también se utiliza la metodología Poco Yoke y Hoshin Kanri, se realizó una proyección al 2023 verificando que si se aplica nuestra propuesta midiendo los costos pudiendo demostrar que en la situación actual se tiene S/.901 704,36 y al aplicar nuestra propuesta se tendrá un costo de S/. 649 238,24, Logrando obtener una utilidad neta de S/.252 466.12 dando un beneficio-costo de que por cada sol invertido se obtendrá S. 7.08 de beneficio, la cual da un resultado beneficioso para la empresa.The company currently provides the daily interprovincial passenger transport service using 7 Scania brand buses, due to the pace of work it assumes, it is important to have good maintenance management. The purpose of this work is to identify the deficiencies present in the maintenance workshop, to later solve them with proposals for improvement, with the aim of reducing maintenance costs and implementing maintenance management. In this way, the maintenance process will be more efficient, it will have greater control and good performance on the part of the workers and better communication will be achieved. It was possible to identify the solution proposals such as: conducting training, likewise the Poco Yoke and Hoshin Kanri methodology is used, a projection was made to 2023 verifying that if our proposal is applied measuring costs, being able to demonstrate that in the current situation it has S/. 901,704.36 and when applying our proposal there will be a cost of S/. 649,238.24. Achieving a net profit of S/. 252,466.12, giving a benefit-cost that for each sol invested, S/. 7.08 of profit will be obtained, which gives a beneficial result for the company
Dialogar en pandemia : cómo mantener la reflexión y acción en tiempos de crisis
Get PDFLa red jesuita nos brinda el espacio de contemplar y conectar, tanto en momentos felices con
intercambio en conferencias e iniciativas pero también, y aún más importante, en momentos de
crisis. Unidos por la pedagogía ignaciana, compartimos una reflexión basada en el contexto y la
experiencia. Durante los meses de mayo a agosto, 10 alumnos de la Ruiz tuvieron la oportunidad
de reflexionar sobre este nuevo contexto de COVID con la Universidad de Georgetown ubicada en
la capital de Washington D.C. en los Estados Unidos a través de un conversatorio. En esos
momentos tuvimos el espacio de contemplar temas de crisis, racismo, educación, acceso, salud y
corrupción desde la perspectiva peruana, colombiana, china, estadounidense y europea. En medio
de estos diálogos, también surgen amistades y conversaciones sobre la comida, la familia y que
significa ser alumno durante los momentos de crisis.Experiencias personales: ¿Qué cambios y nuevos retos se forman en la
educación pública peruana situándonos en el contexto de la modalidad virtual por motivo del COVID-19? / Oriana Anton -- Reflections on the Pandemic / Lesly Tejada -- Investigar en tiempos de COVID-19 / Isaac Peña -- El impacto en las mujeres : Las mujeres en la Pandemia / Xueru Zhang -- La educación en la pandemia: Experiencias e impactos en la educación durante una pandemia, 2020 y 1918 / Zadi Silva -- Educación universitaria en tiempo de pandemia: reinventarse ante la adversidad / Naomi Uriarte -- El impacto del Covid-19 en la educación intercultural bilingüe en las escuelas rurales del Perú / Yulisa Oviedo -- El impacto en el ámbito laboral: Trabajo y consumo en tiempos de pandemia / Roxi Lora -- El rol del Estado : Enseñanzas de la pandemia: repensar la relación entre la vida y el Estado / Carolina Marin -- El impacto de coronavirus en un país de desigualdad reflejado en la ciudad de Lima / Willian Uturunco -- Garantizar la educación hoy para la reducción de brechas del mañana / Nicole Guevara -- Migración Inversa: Vista desde la perspectiva de un provinciano egresado de educación universitaria / Luis Gerova -- Relaciones comunitarias y el bien común : Salud mental: Personal de salud / Diana Bances -- Critical Conversations in the Pandemic / Ava Tavrazich -- La nueva forma de relacionarnos: conciencia y responsabilidad por un bien común / Marisol Fernandez
La educación inclusiva en el Perú: una mirada desde la teoría
Get PDFPartiendo del contexto peruano, la educación se está desarrollando bajo un enfoque inclusivo, proponiendo así una educación inclusiva para todas y todos. En los documentos de la Educación Básica Regular (EBR) y la Educación Básica Especial (EBE), el tema se aborda desde diversos marcos de referencia. Con el fin de comprender las diferentes maneras en que se aborda la educación inclusiva en el Perú, este artículo realiza un análisis de los documentos trabajados en la EBR y la EBE mediante una sistematización cuantitativa y cualitativa de investigaciones relacionadas con la educación inclusiva.Starting from the Peruvian context, education is being developed under an inclusive approach, proposing inclusive education for all. Within the documents of Regular Basic Education (EBR) and Special Basic Education (EBE), the issue is approached from various frames of reference. To understand the different ways inclusive education is addressed in Peru, this article analyzes the documents worked on in both EBR and EBE through a quantitative and qualitative systematization of research addressing inclusive education