Universidad Antonio Ruiz de Montoya
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El uso del software GeoGebra en el aprendizaje de la función cuadrática en los estudiantes de 5to grado de secundaria: una mirada desde la teoría de registros de representación semiótica
No full textLa presente investigación está centrada sobre el uso de la herramienta GeoGebra para la enseñanza y aprendizaje de la función cuadrática con estudiantes de quinto grado de secundaria. Investigadores como Bello (2014) y Limaymanta (2017) manifiestan que los estudiantes de 5to grado de secundaria y los del primer año de educación superior presentan bajo rendimiento en el aprendizaje de la función cuadrática, esto debido a que las construcciones gráficas lo realizan usando solo lápiz y papel. Lo cual, no induce al aprendizaje de la capacidad de razonamiento y comunicación.
El presente estudio tuvo como objetivo conocer cómo el uso de la herramienta GeoGebra contribuye en la enseñanza y aprendizaje de la función cuadrática en los estudiantes de 5to grado de secundaria. El enfoque fue cualitativo y la muestra estuvo conformada por ocho estudiantes. Para esta investigación elegimos como referencial teórico la Teoría de Registros de Representación Semiótica de Duval (1995). En función a los resultados obtenidos, se puede señalar que el uso del Software GeoGebra influye positivamente en el aprendizaje de la función cuadrática, pues mediante este software el estudiante puede lograr realizar la conversión de la expresión algebraica a su representación gráfica o viceversa.This research is focused on the use of the GeoGebra tool for teaching and learning the quadratic function with fifth grade high school students. Researchers such as Bello (2014) and Limaymanta (2017) state that students in the 5th grade of secondary school and those in the first year of higher education have low performance in learning the quadratic function, because the graphical constructions are made using only pencil and paper. This does not induce in the learning of reasoning and communication skills.
The present study aimed to know how the use of the GeoGebra tool contributes to the teaching and learning of the quadratic function in 5th grade secondary school students. The approach was qualitative and the sample consisted of eight students. For this research we chose as a theoretical reference the Theory of Records of Semiotic Representation of Duval (1995). Based on the results obtained, it can be pointed out that the use of the GeoGebra Software positively influences the learning of the quadratic function, since through this software the student can achieve the conversion of the algebraic expression to its graphic representation or vice versa
Análisis de la organización matemática relacionada con los paralelogramos que se presenta en el texto escolar de primero de secundaria
No full textLa presente pesquisa tiene por objetivo analizar la organización matemática relacionado al tema de paralelogramos que se presenta en el libro de texto Matemática 1 secundaria, elaborado por la editorial Norma y utilizado en las escuelas públicas del Perú. Por ello, se utilizó la Teoría Antropológica de lo Didáctico. Por lo tanto, los elementos de la teoría son: Tareas, Técnicas, Tecnología y Teoría. Además, se empleará los indicadores de completitud de la organización matemática local. Con respecto, a la metodología es cualitativa de tipo bibliográfica. Debido a que se tomó como referencia artículos y tesis de maestría para examinar la problemática referente al objeto matemático paralelogramo. Como resultado se encontró que el texto Matemática 1 secundaria, existe la predominancia del bloque saber-hacer, conformado por las tareas y técnicas. Debido a que, se identificó 3 tipos de tareas con 14 tareas, 14 técnicas y solo una teoría. Además, se halló el uso de las dos clasificaciones de De Villiers (1994) siendo la Clasificación Jerárquica y Particional. En relación con los indicadores de completitud, se reconoce que existe presencia de algunos criterios de los indicadores de completitud. Como resultado, la completitud ocurre de manera parcial.The objective of this research is to analyze the mathematical organization related to the topic of parallelograms that is presented in the Secondary Mathematics 1 textbook, prepared by the Norma publishing house and used in public schools in Peru. For this reason, the Anthropological Theory of the Didactic was used. Therefore, the elements of the theory are: Tasks, Techniques, Technology and Theory. In addition, the indicators of completeness of the local mathematical organization will be used. Regarding the methodology, it is qualitative of the bibliographic type. Because articles and master's thesis were taken as a reference to examine the problems related to the mathematical object parallelogram. As a result, it was found that the Secondary Mathematics 1 text, there is a predominance of the know-how block, made up of tasks and techniques. Because, 3 types of tasks were identified with 14 tasks, 14 techniques and only one theory. In addition, the use of the two classifications of De Villiers (1994) was found, being the Hierarchical and Partitional Classification. In relation to the completeness indicators, it is recognized that there are some criteria for the completeness indicators. As a result, completeness occurs partially
Los saberes de las plantas medicinales quechuas y su incorporación en las sesiones de aprendizaje en el área de ciencia y tecnología en la I.E. Niño Jesús de Turpo–Andahuaylas
Get PDFEn la presente tesis, nos centraremos en el abordaje de las plantas medicinales que se usaron en la educación formal del Perú, específicamente en la escuela de nivel inicial de Niño Jesús de Turpo, provincia de Andahuaylas, del departamento de Apurímac. En ese sentido, hemos abordado la incorporación de las plantas medicinales en las sesiones de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología perteneciente a la institución educativa mencionada. Así, veremos que, en dicha institución, los docentes utilizan las plantas medicinales como un medio de enseñanza en las sesiones de aprendizaje. La presencia de los elementos de la naturaleza y su incorporación pedagógica a la escuela de nivel inicial se debe a la necesidad de generar nuevos conocimientos y de fortalecer los saberes ancestrales del pueblo quechua que se encuentra en el distrito de Turpo. A esto, se agrega la influencia de la Educación Intercultural Bilingüe producida en la escuela, de manera particular en los docentes y los padres de familia. Ellos son, al final, los que deciden sobre el fenómeno señalado.In this thesis, we will focus on the approach to medicinal plants that were used in formal education in Peru, specifically in the Niño Jesús de Turpo kindergarten, Anadahuaylas, Apurimac. In this sense, we’ve addressed the incorporation of medicinal plants in the learning sessions of the science and technology area from the aforementioned educational institution. Thus, we will see that, in this institution, teachers use medicinal plants as a teaching medium in learning sessions. The presence of the elements of nature and their pedagogical incorporation to the initial level school is due to the need to generate new knowledge and to strengthen the ancestral knowledge of the Quechua habitants in the district of Turpo additionally, we have the influence of intercultural bilingual education produced in the school, particularly in teachers and parents. They are, at the end, the ones who decide about the phenomenon in question
Nietzsche : claves de lectura
Get PDFNietzsche nos invita a mirar del lado del cuerpo, pero cuerpo entendido como remitiendo al conjunto de relaciones y fuerzas vividas y sedimentadas en uno, cuerpo por lo tanto experimentado como pluralidad. Allí la tarea del entendimiento está en poner orden dentro de esa condición. Para guiarse y conducir sus conductas, el animal tiene instintos seguros; el hombre no; por eso en cada cultura él alimenta dentro de sí una masa de instintos e impulsos culturales antagónicos y tiene que llegar a su síntesis. El cuerpo es impulsos, disposiciones, deseos, gestos, sentimientos, emociones, estados de ánimos. Es toda la vivencia de la propia corporalidad que es configurada por lo social, y en él no se expresa una respuesta meramente orgánica. El sentido de individuo al cual llega Nietzsche es diferente del que solemos manejar, desde la modernidad, como ser humano considerado en una suerte de autosuficiencia y autonomía ontológicas. Para el filósofo alemán el individuo viene a ser una noción compleja, hecha de multiplicidad de sucesiones y fuerzas, y se necesitará un gran arte en la interpretación para llegar a su sentido. Nietzsche nunca considera al individuo fuera de su enlace con la sociedad; y denuncia la relación de rebaño. La norma que él propone debe proceder de la autonomía del individuo
Manuel González Prada: el filósofo anarquista
No full textManuel González Prada (1844 1918) vive la mayor parte de su vida en el siglo XIX, un tiempo de cambios para
el Perú. Su obra es un continuo esfuerzo por divulgar los alcances de la ciencia y promover una sociedad fundada
en la libertad, el pensamiento crítico y la solidaridad
La representación del agresor de mujeres en la prensa
Get PDFEl poder de la prensa se encuentra en su mediación social para construir creencias y opiniones que se estructuran como reglas sociales. La construcción social que periodistas y editores tienen sobre el cuerpo, sexualidad y poder, muchas veces va en contra de la nueva perspectiva de género a la hora de elaborar noticias
Empoderamiento y roles de género: experiencias de mujeres líderes de turismo comunitario en Perú
Get PDFEl turismo tiene un gran potencial para ser un motor de cambio social y reducir las brechas de género. La presente investigación se aborda con el objetivo de analizar la situación del empoderamiento y de los roles de género en las mujeres líderes de cuatro experiencias de turismo comunitario en Perú. La metodología se basa en el enfoque cualitativo, la investigación es descriptiva y transversal, y el método es un estudio de caso. La muestra está conformada por cuatro mujeres líderes de turismo comunitario del norte, centro y sur de Perú. Se emplearon dos técnicas para el recojo de información: la entrevista en profundidad y el grupo de discusión. El análisis de los datos cualitativos se realizó mediante el programa ATLAS.ti. Los resultados muestran cómo las mujeres han ganado empoderamiento en el ámbito personal, económico y político a pesar de la resistencia patriarcal de las comunidades. A nivel personal, se ha mejorado el liderazgo, la autoestima y la conciencia crítica. A nivel político resalta la agencia colectiva, el capital social y la participación. A nivel económico se evidencia un menor empoderamiento. Con relación a los roles de género, si bien las mujeres son las que más asumen los cuidados y tareas domésticas, actualmente desarrollan roles productivos, reproductivos y comunitarios. Este triple rol es ejercido por las mujeres en desigualdad de condiciones frente a los hombres. Los factores que han potenciado el empoderamiento y cambio de roles de género son: el fortalecimiento de capacidades; la relación intercultural con las y los turistas; el intercambio de experiencias entre mujeres y organizaciones comunitarias; el apoyo institucional y la fuerte voluntad, capacidad de agencia y determinación personal y colectiva de las mujeres. Si bien los resultados no son determinantes y responden a contextos situados, se concluye que los hallazgos evidencian una tendencia a un mayor empoderamiento de las mujeres y que cada vez están más presentes en espacios de toma de decisiones, reconfigurando los mandatos de género y la división sexual del trabajo a través del desarrollo del turismo comunitario.Tourism has great potential as a driver of social change and to reduce gender gaps. This research aims to analyze the situation of empowerment and gender roles of women leaders of four experiences of community tourism in Peru. The methodology is based on qualitative approach, the research is descriptive and transversal, and the method is study of cases. We collected information from four women leaders in community-based tourism enterprises in the north, center and south of Peru. Two techniques were used to collect this information: the in-depth interview and the discussion group. Qualitative data analysis was performed using the ATLAS.ti program. The results show how women have been empowered in personal, economic and political spheres despite the patriarchal resistance of their communities. On a personal level, leadership, self-esteem and critical awareness have been improved. At political level, collective agency, social capital and participation stand out. At economic level, there is evidence of less empowerment. Regarding gender roles, although women assume more domestic tasks, they currently also carry out productive, reproductive and community roles. This triple role is played by women in unequal conditions to men. The factors that have promoted this empowerment and change of gender roles are: strengthening of capacities; intercultural relationship with tourists; exchange of experiences between women and community organizations; institutional support and the strong will, capacity for agency and personal and collective determination of women. Although the results are not decisive and respond to situated contexts, it is concluded that a trend towards greater empowerment of women and a greater presence in decision-making spaces exists, reconfiguring gender mandates and the sexual division of labor, all through the development of community tourism
El uso de material concreto en actividades de aprendizaje en un contexto de emergencia para la construcción de conocimiento desde la teoría constructivista en infantes del nivel inicial
Get PDFEl siguiente trabajo de investigación busca describir cómo el uso de material concreto media en la construcción de conocimientos en niños y niñas de nivel inicial en contexto de emergencia sanitaria. Para ello, se está tomando como eje teórico la teoría constructivista. A través de un enfoque cualitativo de investigación se busca describir cómo el uso del material concreto cumple un rol preponderante en la construcción de aprendizajes en los niños y niños del nivel inicial. Para ello, se trabajó con una muestra de quince estudiantes de 4 años de edad de una escuela rural pública de la provincia de Pataz, región La Libertad, quienes llevaron por segundo año consecutivo clases remotas en contexto de emergencia durante el 2021. Finalmente, se obtuvo que el material concreto en el desarrollo de actividades de aprendizaje permite la construcción de diversos aprendizajes a nivel cognitivo, motriz y afectivos cuando hay una mediación correcta del estudiante y criterios básicos para la exploración, juego y aprendizaje.The following research paper seeks to describe how the use of medium concrete material in the construction of knowledge in children of initial level in the context of health emergency. For this, constructivist theory is being taken as the theoretical axis. A qualitative research approach seeks to describe how the use of concrete material plays a preponderant role in the construction of learning in children and children at the initial level. To do this, we worked with a sample of fifteen 4-year-old students from a public rural school in the province of Pataz, La Libertad region, who took for the second consecutive year remote classes in an emergency context during 2021. Finally, it was obtained that the concrete material in the development of learning activities allows the construction of diverse learning at the cognitive, motor and affective level when there is a correct mediation of the student and basic criteria for exploration, game and learning
Los alcances y el impacto de la acreditación extranjera en la calidad educativa del Colegio Santa María - Marianistas
Get PDFLa calidad de la educación, no puede medirse por cantidad de productos vendidos o por volúmenes de producción, sino por la calidad del servicio recibido por los alumnos. Es un proceso integral de aprendizaje que es muy difícil de medir, aunque existen múltiples métodos para ser aplicados, no todos dan el grado de certeza de que se está midiendo, cuya calidad educativa es compleja en el ser humano, difícil de concretar. El objetivo fue concretar el alcance y el impacto que ha tenido la acreditación en la calidad educativa del Colegio Santa María Marianista, mediante un proceso de investigación cualitativo, método estudio de caso técnica de observación y documental. En los resultados obtenidos se destaca el cumplimiento del modelo de evaluación extranjera, con un 94% de cumplimiento según el Informe de Auditoría Interna (IAI, 2020). Las debilidades encontradas están en los programas de capacitación para los docentes, los cuales no llenan sus expectativas y en cuanto a los espacios físicos inhabilitados para la actividad académica. Las conclusiones indican que el alcance de la acreditación está unido a las políticas internas de la institución y su impacto a la imagen y credibilidad que inspiran en sus estudiantes y representantes.The quality of education cannot be measured by the number of products sold or production volumes, but by the quality of the service received by the students. It is an integral learning process that is very difficult to measure, although there are multiple methods to be applied, not all give the degree of certainty that it is being measured, whose educational quality is complex in the human being, difficult to specify. The objective was to specify the scope and impact that the accreditation has had on the educational quality of the Colegio Santa María Marianista, through a qualitative research process, a case study method, an observation technique, and a documentary. In the results obtained, compliance with the foreign evaluation model stands out, with 94% compliance according to the Internal Audit Report (IAI, 2020). The weaknesses found are in the training programs for teachers, which do not meet their expectations and in terms of physical spaces disabled for academic activity. The conclusions indicate that the scope of the accreditation is linked to the internal policies of the institution and its impact on the image and credibility that they inspire in their students and representatives
Guía UARM para el citado académico
Get PDFEste documento constituye la versión revisada y mejorada del Manual UARM para el citado académico del 2017 y ha sido elaborado por el Grupo de Investigación en Literacidades Académicas de la Ruiz de Montoya – GILARM. Tomando como base las normas de estilo del Manual de la Asociación Psicológica Americana en su sétima edición (en inglés, Publication Manual of the American Psychological Association (American Psychological Association 2020 [APA 7]), esta nueva guía está diseñada tanto para investigadores nóveles —aquellos que ingresan al mundo académico y tienen muchas preguntas— como para quienes ya se encuentran mucho más familiarizados con el citado académico