Universidade do Extremo Sul Catarinense: Periódicos UNESC
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O JOGO DE PAPÉIS COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFEste artigo tem como pretensão relatar as ações pedagógicas que foram efetivadas no âmbito do programa Residência Pedagógica com o intuito de contribuir para revelar a importância do Ensino da Educação Física para o desenvolvimento da atividade de jogo de papéis na educação infantil, bem como, contribuir no debate acerca do que é e quais são as atividades principais que guiam o desenvolvimento humano, dando ênfase ao jogo de papéis. Foi uma pesquisa bibliográfica, na qual fundamentou a análise dessas ações pedagógicas e as respectivas reflexões em relação a como podemos tratar os conhecimentos específicos da área de Educação Física na educação infantil. Concluiu-se que a Educação Física tem um papel fundamental na educação infantil, no qual, a mediação dos objetos de estudo da cultura corporal possibilita a ampliação do pensamento teórico, dando condições qualificadas para que a criança se desenvolva e se perceba como um sujeito histórico e social.Palavras-chave: Educação Física. Educação infantil. Jogo de papéis. Atividades Circense
A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA EXPERIÊNCIAS EM LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO uso de jogos para experiências em leitura de crianças se constitui como importante ferramenta didática para o desenvolvimento da criança na educação infantil. Busca-se entender como o uso de jogos podem auxiliar nas experiências de leitura de crianças na educação infantil? Objetiva-se analisar a percepção do uso de jogos para experiências em leitura de crianças na educação infantil por uma professora atuante. Essa é uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo com abordagem qualitativa. Como instrumento de coleta dos dados utilizou-se entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados com base nos pressupostos de Carvalho (1992), Oliveira (1997), Alves (2004), Kishimoto (2010). Os resultados apontam que a utilização de jogos em sala de aula se mostra efetiva tanto no desenvolvimento cognitivo como no afetivo-social.
Palavras-chave: Alfabetização. Ludicidade. Jogos
AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE DISCALCULIA
Get PDFStarting from the understanding of the importance of verifying the knowledge of mathematics teachers about dyscalculia, since it is the teacher who lives with the student weekly, being able to provide opportunities for referral to professionals who can carry out the diagnosis and promote guidelines for carrying out in an adequate pedagogical intervention. This study will identify the knowledge of teachers in the early grades of a basic education school about dyscalculia. The research was carried out through the application of a questionnaire, applied to teachers working in the initial series of a public school in the city of Urussanga, in the State of Santa Catarina. The present study shows that the topic is not sufficiently addressed in continuous training, although all respondents claimed to have knowledge about the disorder.Partindo do entendimento da importância de verificar o conhecimento dos professores de matemática sobre discalculia, visto que é o professor quem convive semanalmente com o estudante, sendo capaz de oportunizar o encaminhamento a profissionais que possam realizar esse diagnóstico e promover orientações para a realização de uma intervenção pedagógica adequada, este estudo teve como objetivo identificar o conhecimento de professores das séries iniciais de uma escola de educação básica sobre discalculia. A pesquisa foi realizada por meio da aplicação de questionário, que foi aplicado a professores atuantes nas séries iniciais de uma escola pública da cidade de Urussanga/SC. O presente estudo, mostra que o tema não é suficientemente abordado na formação dos professores, muito embora todos os pesquisados afirmaram ter conhecimento sobre o distúrbio
Uso da Inteligência Artificial e outras tecnologias para facilitar o aprendizado da disciplina de Biologia
Get PDFThe use of artificial intelligence (AI) in life sciences education has the potential to change the way students learn and interact with learning materials. Promoting personalized learning, adapting to each student\u27s pace and providing real-time feedback. Furthermore, AI will be able to help teachers identify trouble spots in student performance and adjust the curriculum accordingly. The objective is to observe whether the use of AI can be used to create interactive simulations that allow students to explore complex biological concepts in a practical way. Methodology, students will be able to use AI programs to model the population growth of a species or the spread of a disease. These simulations help students better understand abstract concepts and apply them to real-world situations. Furthermore, AI can be used to develop intelligent tutoring systems that offer personalized lessons to students. Using machine learning algorithms, these systems can adapt teaching to the student\u27s skill level and provide personalized feedback. This allows students to study at their own pace and reinforce concepts they find most difficult. However, it is important to note that implementing AI in education brings with it its own challenges. AI has the potential to revolutionize life sciences education, enabling personalized and interactive learning. However, it is important to use these tools carefully and thoughtfully to ensure that all students benefit.O uso da inteligência artificial (IA) no ensino das ciências da vida tem o potencial de mudar a forma como os alunos aprendem e interagem com os materiais de aprendizagem. Promovendo a aprendizagem personalizada, adaptando-se ao ritmo de cada aluno e fornecendo feedback em tempo real. Além disso, a IA poderá ajudar os professores a identificar pontos problemáticos no desempenho dos alunos e ajustar o currículo de acordo. O objetivo é observar se o uso da IA pode ser usada para criar simulações interativas que permitem aos alunos explorar conceitos biológicos complexos de forma prática. Metodologia, os alunos poderão utilizar programas de IA para modelar o crescimento populacional de uma espécie ou a propagação de uma doença. Essas simulações ajudam os alunos a compreender melhor conceitos abstratos e aplicá-los a situações do mundo real. Além disso, a IA pode ser usada para desenvolver sistemas de tutoria inteligentes que oferecem aulas personalizadas aos alunos. Usando algoritmos de aprendizado de máquina, esses sistemas podem adaptar o ensino ao nível de habilidade do aluno e fornecer feedback personalizado. Isso permite que os alunos estudem em seu próprio ritmo e reforcem os conceitos que consideram mais difíceis. No entanto, é importante notar que a implementação da IA na educação traz consigo os seus próprios desafios. A IA tem o potencial de revolucionar o ensino das ciências da vida, permitindo uma aprendizagem personalizada e interativa. No entanto, é importante usar essas ferramentas com cuidado e ponderação para garantir que todos os alunos se beneficiem
Memórias, Patrimônio Cultural: possibilidades para turismo cultural
Get PDFThe study aims to discuss possibilities of tourism in places of memory such as cemeteries. The choice of the São Rafael Cemetery (Rolândia/PR) highlights the strength of its cultural heritage as a place of memory for the municipality. The analysis points to several possibilities of (re)signifying places of memory with the local history, its protagonists, their achievements in order to stimulate tourism based on the relationships between history, traditions, memories and heritage.O estudo tem como objetivo discutir possibilidades de turismo em locais de memória, como cemitérios. A escolha do Cemitério do São Rafael (Rolândia/PR) evidencia a força de seu patrimônio cultural enquanto lugar de memória do município. A análise aponta para diversas possibilidades de (re)significar lugares de memória com a história local, de seus protagonistas com vistas a estimular o turismo a partir das relações entre história, tradições, memórias e patrimônio
Regularização Fundiária de Terras Indígenas em Santa Catarina
Get PDFNeste artigo apresentamos o fluxograma do processo de regularização de Terras Indígenas no Brasil e sua relação com conceitos de cadastro territorial preconizado pela Federação Internacional de Geômetras (FIG). No Brasil, o Direito Indígena à terra segue a originariedade e indigenato, garantindo os limites territoriais conforme o uso tradicional pelos indígenas. Para tanto, deve se alicerçar em estudo elaborado por equipe técnica pela Funai com participação indígena, considerando-se tempos passado, presente e futuro dos usos, costumes e tradições indígenas, como rege o art. 231 da CF88. Além dos aspectos antropológicos, ambientais e geográficos, devem ser apresentadas as descrições dos aspectos cosmológicos do grupo, das áreas de usos rituais, cemitérios, lugares sagrados, sítios arqueológicos, etc., explicitando a relação de tais áreas com a situação atual e como se objetiva essa relação no caso concreto, conforme Portaria MJ 14/96. A sequência do processo tem publicação pela Funai de relatório técnico e abertura de contraditório, e ato declaratório pelo Ministério da Justiça dos limites como posse permanente e usufruto exclusivo ao grupo Indígena estudado, com propriedade da União, o que torna nulos os títulos e obrigatória a indenização de benfeitorias pela Funai, cabendo ao titulador indenizar a terra nua ao ocupante de boa-fé. O Presidente da República homologa o processo e os títulos são levados a cartório e registrados em nome da SPU, encerrando o fluxograma com a Terra Indígena como parcela única em nome da União com usufruto exclusivo indígena, inalienável, protegida pela Funai e Polícia Federal. Em decisão no julgamento do Recurso Extraordinário (RE) 1017365 no Supremo Tribunal Federal brasileiro, foi decidido que a União deve realizar a demarcação, indenizar os ocupantes não-indígenas de boa-fé e cobrar dos Estados o ressarcimento dos valores à União. Santa Catarina, quem impetrou Ação que motivou a citada decisão, já permite a indenização pelo Estado para a terra nua desde 2005 no Artigo 148-A da Constituição Estadual. Cabe a pergunta de quanto custará as indenizações e por quais motivos são demoradas à ponto de gerar inúmeros conflitos territoriais e judiciais
O DIREITO AO LUGAR E OS NOVOS LUGARES DO DIREITO: PERSPECTIVAS IDENTITÁRIAS
Get PDFEste trabalho pretende compreender a existência e as características do direito ao lugar, enquanto parte integrante da personalidade e da identidade de indivíduos e comunidades. E não só isso: pretende-se, ainda, buscar a compreensão sobre os novos lugares do direito, não somente aquele produzido por fontes plurais e não estatais, mas também o direito testado e modificado pelos novos espaços criados a partir da virtualização da vida, das experiências e das interações sociais. Para isso, a metodologia desse estudo baseia-se na leitura, na análise e no estudo de obras e produções que revelam a relação do lugar com a construção social e identitária dos indivíduos, priorizando aspectos da experiência, da convivência e da sociabilidade que influenciam na formação da identidade. Além disso, realiza-se pesquisa documental bibliográfica, ao estudar como o direito ao lugar aparece em produções doutrinárias, legislativas e jurisprudenciais não só no sistema jurídico brasileiro, mas também internacional, fazendo uso, inclusive, de estudos de direito comparado
A DESCONSIDERAÇÃO DE CONQUISTAS LATINO-AMERICANAS DE DIREITOS FRENTE AO EUROCENTRISMO DOS MARCOS TEÓRICOS DO FENÔMENO BACKLASH
Get PDFO presente artigo trata da análise do fenômeno backlash e a construção histórica que fundamenta seus quatro principais marcos teóricos, os quais possuem influencia majoritariamente eurocêntrica e supostamente desconsideram as conquistas latino-americanas de direitos e o novo constitucionalismo latino-americano em sua bagagem conceitual. Tem por objetivo geral compreender se há ou não a desconsideração das conquistas latino-americanas de Direitos na definição conceitual dos quatro principais marcos teóricos do backlash. Para tanto, buscou-se definir o conceito de backlash e apresentar a visão geral dos seus quatro principais marcos teóricos, com destaque ao constitucionalismo popular, de Tushnet, e o constitucionalismo democrático, de Post e Siegel. Bem como contextualizar as raízes históricas das conquistas latino-americanas de Direitos humanos, e o novo constitucionalismo latino-americano. Quanto à metodologia da pesquisa, utilizou-se do método de abordagem dedutivo, o método de procedimento monográfico e a técnica de pesquisa bibliográfica
ANÁLISE DO LEVANTAMENTO SOBRE PRESTAÇÃO DE ASSISTÊNCIA RELIGIOSA NO SISTEMA PENITENCIÁRIO BRASILEIRO. ONDE ESTÃO AS RELIGIÕES DE MATRIZES AFRICANAS NO SISTEMA PRISIONAL?
Get PDFEm suma o trabalho teve como objetivo analizar o levantamento sobre prestação de assistência religiosa no sistema penitenciário brasileiro, que foi produzido pelo ministério da justiça e segurança juntamente com o departamento penitenciário nacional, e levantar o questionamento sobre onde estão as religiões de matrizes africanas dentro do sistema prisional brasileiro e porque os filhos e filhas de santos não possuem assistencia religiosa adequada. Questionando os principios constitucionais, a lei de execução penal, bem como as regras de mandela. 
EXTINÇÃO DA PUNIBILIDADE PELO PAGAMENTO DO CRÉDITO TRIBUTÁRIO: JUSTIÇA RESTAURATIVA OU DIREITO PENAL DEMAGOGO?
Get PDFO resumo expandido é sobre o uso da extinção da punibilidade pelo pagamento do crédito tributário de forma a aproximar o Direito Penal Tributário da Justiça Restaurativa ou, se o uso, se aproxima do Direito Penal Demagogo