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Experimentação e modelagem do Tiro Parabólico: Um olhar a partir da função quadrática e análise de dados
No full textThe research addresses how to integrate innovative technologies and methodologies in the teaching of mathematics, specifically in the study of the quadratic function and its relationship with the parabolic shot. The use of tools such as Python and Google Colab allows simulating trajectories and modeling physical phenomena, making abstract concepts more meaningful. From the STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) approach, interdisciplinary learning is encouraged that motivates students to solve real problems while developing critical and creative skills. The methodology includes experimental and computational tasks that connect mathematical theory with practical applications. Activities were also designed that promote argumentation and refutation in the classroom, encouraging students to validate ideas, question results and collectively build knowledge. Despite challenges, such as teacher training, the research underlines the importance of contextualizing mathematics, promoting active and relevant learning. These strategies not only improve the understanding of quadratic equations, but also prepare students to face challenges in a technologically advanced world.La investigación aborda cómo integrar tecnologías y metodologías innovadoras en la enseñanza de las matemáticas, específicamente en el estudio de la función cuadrática y su relación con el tiro parabólico. El uso de herramientas como Python y Google Colab permite simular trayectorias y modelar fenómenos físicos, haciendo más significativos conceptos abstractos. Desde el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), se fomenta un aprendizaje interdisciplinario que motiva a los estudiantes a resolver problemas reales mientras desarrollan habilidades críticas y creativas. La metodología incluye tareas experimentales y computacionales que conectan la teoría matemática con aplicaciones prácticas. También se diseñaron actividades que promueven la argumentación y la refutación en el aula, alentando a los estudiantes a validar ideas, cuestionar resultados y construir colectivamente el conocimiento. A pesar de los retos, como la capacitación docente, la investigación subraya la importancia de contextualizar las matemáticas, promoviendo un aprendizaje activo y relevante. Estas estrategias no solo mejoran la comprensión de las ecuaciones cuadráticas, sino que también preparan a los estudiantes para enfrentar desafíos en un mundo tecnológicamente avanzado.A pesquisa aborda como integrar tecnologias e metodologias inovadoras no ensino de matemática, especificamente no estudo da função quadrática e sua relação com o tiro parabólico. O uso de ferramentas como Python e Google Colab permite simular trajetórias e modelar fenômenos físicos, tornando conceitos abstratos mais significativos. A partir da abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática), incentiva-se a aprendizagem interdisciplinar que motiva os alunos a resolver problemas reais enquanto desenvolvem habilidades críticas e criativas. A metodologia inclui tarefas experimentais e computacionais que conectam a teoria matemática com aplicações práticas. Também foram elaboradas atividades que promovem a argumentação e a refutação em sala de aula, incentivando os alunos a validar ideias, questionar resultados e construir conhecimentos coletivamente. Apesar dos desafios, como a formação de professores, as pesquisas destacam a importância de contextualizar a matemática, promovendo uma aprendizagem ativa e relevante. Estas estratégias não só melhoram a compreensão das equações quadráticas, mas também preparam os alunos para enfrentar os desafios num mundo tecnologicamente avançado
Fortalecendo a oralidade a partir da prática docente de meninos e meninas de 3 a 4 anos em casas comunitárias de Assistência Familiar
Get PDFEste proyecto de investigación pretende comprender cómo se desarrollan los procesos de oralidad en las unidades de servicio Disney, Mis pequeños retoños, Winnie Pooh y Piolín, y busca establecer las dinámicas que implementan las docentes frente al desarrollo oral de los niños de estas unidades y de los hogares comunitarios de bienestar familiar. Teniendo en cuenta que la oralidad es una habilidad fundamental para una buena comunicación, se pretende analizar y reflexionar sobre la manera en que potenciamos estos procesos de comunicación en niños de 3 a 4 años. Es fundamental entender que la oralidad les permite a los niños expresarse con claridad y confianza, lo que facilita una mejor comunicación y la capacidad de resolver problemas de manera efectiva. Por ello, las habilidades que los niños adquieran en esta etapa serán duraderas y aportarán herramientas fundamentales para su proceso escolar. Dado que el desarrollo de la oralidad puede variar en cada niño o niña según su entorno, su cultura y su estilo de aprendizaje, es evidente que, en nuestro rol como educadores, tenemos la posibilidad de potenciar e implementar estrategias que fortalezcan esta habilidad. En este contexto, este artículo está enfocado en establecer las problemáticas relacionadas con la oralidad desde la práctica docente y en cómo estas problemáticas influyen en el desarrollo de habilidades de comunicación oral en los niños.This research project aims to understand how orality processes are developed in the Disney, My Little Sons, Winnie the Pooh and Tweety service units, and seeks to establish the dynamics that teachers implement regarding the oral development of the children in these units and community family welfare homes. Taking into account that orality is a fundamental skill for good communication, the aim is to analyze and reflect on the way in which we enhance these communication processes in children aged 3 to 4 years. It is essential to understand that orality allows children to express themselves clearly and confidently, which facilitates better communication and the ability to solve problems effectively. Therefore, the skills that children acquire at this stage will be lasting and will provide fundamental tools for their school process. Given that the development of orality can vary in each child depending on their environment, culture and learning style, it is evident that, in our role as educators, we have the possibility of promoting and implementing strategies that strengthen this ability. In this context, this article is focused on establishing the problems related to orality from teaching practice and how these problems influence the development of oral communication skills in children.Este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como se desenvolvem os processos de oralidade nas unidades de atendimento Disney, Meus Filhos, Ursinho Pooh e Piu-Piu, e busca estabelecer as dinâmicas que os professores implementam em relação ao desenvolvimento oral das crianças dessas unidades e ao bem-estar familiar comunitário. casas. Tendo em conta que a oralidade é uma competência fundamental para uma boa comunicação, pretende-se analisar e refletir sobre a forma como potenciamos estes processos de comunicação em crianças dos 3 aos 4 anos. É fundamental compreender que a oralidade permite que as crianças se expressem com clareza e confiança, o que facilita uma melhor comunicação e a capacidade de resolver problemas de forma eficaz. Portanto, as competências que as crianças adquirem nesta fase serão duradouras e fornecerão ferramentas fundamentais para o seu processo escolar. Dado que o desenvolvimento da oralidade pode variar em cada criança dependendo do seu ambiente, cultura e estilo de aprendizagem, é evidente que, no nosso papel de educadores, temos a possibilidade de promover e implementar estratégias que fortaleçam esta capacidade. Nesse contexto, este artigo tem como foco estabelecer os problemas relacionados à oralidade a partir da prática docente e como esses problemas influenciam o desenvolvimento das habilidades de comunicação oral em crianças
Estratégias de combate ao stress nos professores: uma abordagem fenomenológica
Get PDFEl principal objetivo es analizar las estrategias de afrontamiento al estrés en docentes del Colegio Parroquial San Francisco de Asís (Bello, Antioquia). El enfoque de la investigación es cualitativo y el método fenomenológico, dado que permite identificar y analizar las realidades subjetivas y dinámicas del contexto, partiendo de las experiencias conscientes de los actores abordados. Las técnicas utilizadas para la recolección de información y análisis fueron la cartografía social, el mural de situaciones y la entrevista en profundidad. De este análisis surgen categorías como estrés laboral, autosabotaje, autogestión emocional y ausencia de acompañamiento psicosocial. Los hallazgos obtenidos presentan una dimensión humanizada de la experiencia docente y las formas cotidianas que encuentran para afrontar el estrés derivado de sus funciones y desafíos cotidianos dentro del sistema educativo.The main objective is to analyze the strategies for coping with stress in teachers at the San Francisco de Asís Parish School (Bello, Antioquia). The research approach is qualitative, and the method is phenomenological, since it allows us to identify and analyze the subjective and dynamic realities of the context, based on the conscious experiences of the actors addressed. The techniques used for information collection and analysis were social cartography, situation murals and in-depth interviews. From this analysis, categories such as work stress, self-sabotage, emotional self management and absence of psychosocial support emerge. The findings obtained present a humanized dimension of the teaching experience and the daily ways they find to face the stress derived from their daily functions and challenges within the educational system.O objetivo principal é analisar as estratégias de enfrentamento do estresse em professores da Escola Paroquial San Francisco de Asís (Bello, Antioquia). A abordagem da pesquisa é qualitativa e o método é fenomenológico, pois permite identificar e analisar as realidades subjetivas e dinâmicas do contexto, a partir das experiências conscientes dos atores abordados. As técnicas utilizadas para coleta e análise de informações foram cartografia social, murais de situação e entrevistas em profundidade. Dessa análise emergem categorias como estresse no trabalho, autossabotagem, autogestão emocional e ausência de apoio psicossocial. Os achados obtidos apresentam uma dimensão humanizada da experiência docente e das formas cotidianas que encontram para enfrentar o estresse derivado de suas funções e desafios cotidianos dentro do sistema educacional
Análise da educação matemática crítica como possível guia para a conceção de estratégias metodológicas
Get PDFEste artículo es uno de los productos de una tesis que busca evaluar el efecto de una estrategia metodológica sobre el Aprendizaje Significativo Crítico y el desempeño académico en matemáticas, en estudiantes de séptimo grado. Debido a que en la búsqueda de una perspectiva en la cual fundamentar la estrategia, se encontró la Educación Matemática Crítica como una opción, el objetivo del artículo es analizar los principios, tensiones y desafíos de la Educación Matemática Crítica que pueden servir de guía a la hora de plantear una estrategia metodológica para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares. Para ello, se describen los principios de la Educación Matemática Crítica, y se analizan sus aspectos positivos y limitaciones, permitiendo identificar tensiones y desafíos, en relación con la generación de propuestas de trabajo en el aula que fomenten una toma de decisiones, estudiantes como sujetos políticos, parte activa de la sociedad.This article is one of the products of a thesis that seeks to evaluate the effect of a methodological strategy on Critical Meaningful Learning and academic performance in mathematics in seventh grade students. Due to the fact that in the research, there is a goal, and it is the search for a perspective on which to base the strategy, Critical Mathematics Education was found as an option. The objective of the article is to analyze the principles, tensions and challenges of Critical Mathematics Education that can serve as a guide to propose a methodological strategy for the teaching and learning of school mathematics. To fulfill that, the principles of Critical Mathematics Education are described, and its positive aspects and limitations are analyzed, and it allows to examine tensions and challenges. All these in relation to the generation of work proposals in the classroom that encourage decision-making, and also encourage students as political subjects as part of society.Este artigo é um dos produtos de uma tese que procura avaliar o efeito de uma estratégia metodológica na Aprendizagem Significativa Crítica e no desempenho académico em matemática de alunos do sétimo ano de escolaridade. Uma vez que na procura de uma perspetiva para fundamentar a estratégia se encontrou a Educação Matemática Crítica como opção, o objetivo do artigo é analisar os princípios, tensões e desafios da Educação Matemática Crítica que possam servir de guia na proposta de uma estratégia metodológica para o ensino e aprendizagem da matemática escolar. Para tal, descrevem-se os princípios da Educação Matemática Crítica, analisam-se os seus aspectos positivos e limitações, permitindo identificar tensões e desafios, em relação à geração de propostas de trabalho em sala de aula que favoreçam a tomada de decisões, os alunos como sujeitos políticos, parte ativa da sociedade
Algumas variáveis associadas ao plágio acadêmico: um caso em uma universidade colombiana
No full textEste artículo presenta los resultados de una investigación que busca determinar variables y condiciones que inciden en un estudiante universitario sobre su propensión a cometer plagio académico. El estudio se basó en los resultados obtenidos por una encuesta anónima y se desarrollaron varios modelos de regresión que permiten identificar las variables asociadas a la propensión al plagio. Como conclusiones de los modelos se resaltan que hay una menor disposición al plagio académico si el estudiante es mujer —aunque se identificó, mediante pruebas de bondad de ajuste, que en la mayoría de los tipos de plagio académico que ocurren en el aula el género del estudiante es independiente del tipo de trampa—, y que se establece una relación inversa entre el miedo al fracaso y el castigo que se obtendría si se es atrapado como determinantes en la propensión al plagio, así como otras conclusiones y propuestas en estudios posteriores.This article presents the results of an investigation that seeks to determine variables and conditions that influence a university student\u27s propensity to commit academic plagiarism. The study was based on the results obtained from an anonymous survey and several regression models were developed to identify the variables associated with the propensity to plagiarize. As conclusions of the models it is highlighted that there is a lower disposition to academic plagiarism if the student is female -although it was identified, through goodness of-fit tests, that in most types of academic plagiarism that occur in the classroom the gender of the student is independent of the type of cheating-, and that an inverse relationship is established between the fear of failure and the punishment that would be obtained if caught as determinants in the propensity to plagiarism, as well as other conclusions and proposals in further studies.Este artigo apresenta os resultados de uma investigação que busca determinar as variáveis e condições que influenciam a propensão de um estudante universitário a cometer plágio acadêmico. O estudo baseou-se nos resultados obtidos de uma pesquisa anônima e foram desenvolvidos vários modelos de regressão para identificar as variáveis associadas à propensão de plagiar. Como conclusões dos modelos, destaca-se que há uma menor disposição ao plágio acadêmico se o aluno for do sexo feminino - embora tenha sido identificado, por meio de testes de adequação, que na maioria dos tipos de plágio acadêmico que ocorrem em sala de aula o sexo do aluno é independente do tipo de trapaça -, e que se estabelece uma relação inversa entre o medo de fracassar e a punição que seria obtida se fosse pego como determinantes na propensão ao plágio, bem como outras conclusões e propostas para estudos futuros
A abordagem narrativa para pesquisa-formação de emoções na educação.
No full textEste texto tiene el objetivo de revisar las contribuciones del enfoque narrativo para las prácticas de investigación-formación de emociones de actores educativos. La metodología usada fue la revisión narrativa de carácter selectivo, con el fin de comparar, contrastar y relacionar aspectos claves del tópico investigativo, delimitada por aspectos temporales (2000-2019), tipológicos (investigaciones con diseños cualitativos y cuantitativos) y de publicaciones (artículos y tesis en sistemas y bases: Dialnet, Ebsco, Proquest, Science Direct, Scopus). El enfoque narrativo contribuye con la estructuración de las emociones para abarcar dimensiones y aspectos que intervienen en su desarrollo, con la formación de los actores investigativos en términos de comprensión y refiguración de sus episodios emocionales, con la reconfiguración, tanto del objeto como de los modos de analizar y socializar los resultados de las experiencias emocionales. El desarrollo de habilidades socioemocionales es una necesidad para los ámbitos laboral y educativo y un desafío para las prácticas de educación emocional. Investigaciones prácticas evidencian aportes significativos del enfoque narrativo para abordar las emociones, frente a enfoques estereotipados y paralelos a la investigación tradicional que se reducen a datos y números que no permiten la comprensión de estas experiencias vividas.The purpose of this text is to review the contributions of the narrative approach to the research-training practices of educational actors\u27 emotions. The methodology used was the narrative review of selective character, in order to compare, contrast and relate key aspects of the research topic, delimited by temporal aspects (2000-2019), typological (research with qualitative and quantitative designs) and publications (articles and theses in systems and bases: Dialnet, Ebsco, Proquest, Science Direct, Scopus). The narrative approach contributes to the structuring of emotions to include dimensions and aspects involved in their development, to the training of research actors in terms of understanding and refiguring their emotional episodes, to the reconfiguration of both the object and the ways of analyzing and socializing the results of emotional experiences. The development of socioemotional skills is a necessity for the work and educational environments and a challenge for the practices of emotional education. Practical research shows significant contributions of the narrative approach to deal with emotions, as opposed to stereotyped and parallel approaches to traditional research that are reduced to data and numbers that do not allow the understanding of these lived experiences.O objectivo deste texto é rever os contributos da abordagem narrativa das práticas de investigação-formação das emoções dos actores educativos. A metodologia utilizada foi a revisão narrativa selectiva, a fim de comparar, contrastar e relacionar aspectos-chave do tema de investigação, delimitados por aspectos temporais (2000-2019), tipológicos (investigação com desenhos qualitativos e quantitativos) e publicações (artigos e teses em sistemas e bases de dados: Dialnet, Ebsco, Proquest, Science Direct, Scopus). A abordagem narrativa contribui para a estruturação das emoções de modo a abranger dimensões e aspectos envolvidos no seu desenvolvimento, para a formação de actores de investigação em termos de compreensão e refiguração dos seus episódios emocionais, para a reconfiguração tanto do objecto como das formas de analisar e socializar os resultados das experiências emocionais. O desenvolvimento de competências sócio-emocionais é uma necessidade para os ambientes de trabalho e educativos e um desafio para as práticas de educação emocional. A investigação prática mostra contribuições significativas da abordagem narrativa para lidar com as emoções, em oposição a abordagens estereotipadas e paralelas à investigação tradicional que são reduzidas a dados e números que não permitem a compreensão destas experiências vividas
Port environmental management in America
Get PDFLa gestión ambiental portuaria es un tema de gran prioridad para las naciones, no sólo porque lo amerita los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también las empresas y multinacionales están al tanto de eso, pues nos les interesa que sus flujos de mercancías pasen por puertos no certificados, unido a los inconvenientes que podría traer al usar ese servicio por los puertos marítimos, el propósito de este artículo es revisar cómo se lleva a cabo la gestión ambiental de los puertos marítimos de América, teniendo en cuenta algunos lineamientos de Europa y de organismos multilaterales. Se hizo mediante el racionalismo crítico y por ende positivista, extrayendo una muestra de varios textos e indagando en fuentes reconocidas, en él se concluye que los puertos no sólo deben tener un manejo ambiental o un Sistema de Gestión Ambiental y certificarse, sino ir a la vanguardia incluyendo más indicadores en materia ambiental que minimizarán su potencial efecto nocivo sobre las comunidades portuarias.Port environmental management is an issue of high priority for nations, not only because the Sustainable Development Goals warrant it, but also companies and multinationals are aware of this, since they are interested in their merchandise flows passing through non-certified ports, together with the inconveniences that could arise when using this service through seaports, the purpose of this article is to review how the environmental management of seaports in America is carried out, taking into account some guidelines from Europe and multilateral organizations. . It was done through critical and therefore positivist rationalism, extracting a sample of various texts and investigating recognized sources, it is concluded that ports must not only have environmental management or an Environmental Management System and be certified, but also go to cutting edge including more environmental indicators that will minimize its potential harmful effect on port communities
Screening for Diabetes Mellitus type 2 using the Findrisc testin a group of Teachers
Get PDFIntroducción. La Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) es un problema clínico que ha alcanzado niveles alarmantes a nivel mundial, afectando principalmente a la población en edad laboral. Objetivo. Determinar el riesgo a presentar DM2 en una muestra de docentes deinstituciones públicas. Metodología. Se estableció el sobrepeso y la obesidad a partir del índice de masa corporal. Se evaluó el perímetro abdominal y se determinó el riesgo de diabetes mellitus mediante el cuestionario FINDRISC validado para Colombia. Resultados.Se incluyeron 245 docentes, de los cuales el 62,8% fueron del sexo femenino. Una mayor proporción de hombres presentó perímetro abdominal aumentado (35,9%) y las mujeres presentaron mayor obesidad (21%). Por otra parte, los hombres realizan mayor actividadfísica que las mujeres y el 23,3% de los docentes mayores a 54 años presentaron riesgo alto a presentar diabetes mellitus tipo 2. Conclusión. Independiente de la edad y el sexo, el 35,1% de los participantes tienen riesgo alto a desarrollar DM2 en los próximos 10 años.Introduction. Type 2 diabetes mellitus (T2DM) is a clinical problem which has globally reached alarming levels, mainly affecting the working-age population. Objective. Determine the risk of developing T2DM in a sample of public school teachers. Methodology.Excess weight and obesity were established from body mass index. Abdominal perimeter was evaluated and the risk of diabetes mellitus was determined through the questionnaire FINDRISC validated for Colombia. Results. 245 teachers were included, 62,8% were women. A higher proportion of men had an increased abdominal perimeter (35,9%) andwomen had more obesity (21%). On the other hand, men do more physical activity than women and 23,3% of the teachers over the age of 54 had a higher risk of developing Type 2 diabetes mellitus. Conclusion. Regardless of age and gender, 35,1% of the participantshave a higher risk of developing T2DM over the next ten years
The impact of innovation and financeon the competitiveness of smes
Get PDFEl objetivo de esta investigación fue analizar el impacto que tiene la innovación y las finanzas en la competitividad de las pymes. Los avances tecnológicos y la globalización han cambiado en gran parte al mercado empresarial, por lo que se hace necesario que las pymes estén a un paso adelante, esto se logra a través de la innovación y el buen manejo de los recursos de la empresa, mediante la tecnología, la maquinaria necesaria y el capital humano debidamente capacitado se puede responder rápidamente a las necesidades que se presenten en el mercado. En la metodología de esta investigación se implementó un enfoque cualitativo donde se pudo analizar mediante revistas, artículos y otras fuentes bibliográficas el impacto de las diferentes dimensiones que están estrechamente relacionada con el impacto de las variables innovación y finanzas en la competitividad de las organizaciones.
Se pudo concluir que, para que una pyme sea competitiva debe tener un amplio conocimiento del mercado, de sí misma y de la competencia para poder estar a la vanguardia, así mismo, es relevante el impacto que tiene la innovación y las finanzas, los cuales inciden de manera directa en los procesos empresariales haciéndola más rentable y con ventaja ante la competencia.The objective of this research was to analyze the impact that innovation and finance has on the competitiveness of smes. Technological advances and globalization have largely changed the business market, making it necessary for smes to be one step ahead. This is achieved through innovation and good management of the company resources, through the technology, the necessary machinery and properly trained human capital can quickly respond to the needs that arise in the market. In the methodology of this research, a qualitative approach was implemented where the impact of the different dimensions that are closely related to the impact of the innovation and finance variables on the competitiveness of organizations could be analyzed through magazines, articles and other bibliographic sources. It was concluded that, foran sme to be competitive, it must have extensive knowledge of the market, of itself and of the competition in order to be at the forefront. Likewise, the impact of innovation and finance is relevant, which. It directly affects business processes, making it more profitable and with an advantage over the competition
Salinity, nitrogen imbalance, manganese. Auxin function, photosynthesis in oil palm (Elaeis Guineensis Jacq)
Get PDFContextualización: El estudio se centra en la fisiología y el manejo agronómico de la palma de aceite (Elaeis guineensis Jacq). La comprensión de los factores que afectan su crecimiento y productividad es esencial para asegurar la sostenibilidad y rentabilidad de este cultivo como respuesta al estrés.
Vacío de conocimiento: Existen lagunas en el conocimiento sobre cómo diferentes factores abióticos, como la salinidad, el nitrógeno, el manganeso y las auxinas, afectan su crecimiento y desarrollo. Además, la eficiencia fotosintética de la palma de aceite bajo condiciones de estrés y su manejo agronómico óptimo, presentando preguntas sobre algunas limitaciones que este estudio busca abordar.
Propósito: El principal objetivo del estudio es investigar los efectos de factores abióticos clave en la palma de aceite, como el estrés salino, el balance de nitrógeno, la deficiencia de manganeso, y el papel de las auxinas. Además, se pretende analizar la eficiencia fotosintética de la planta y proponer estrategias de manejo para mejorar su productividad y sostenibilidad.
Metodología: La metodología de revisión de información bibliográfica incluye búsqueda en bases de datos académicas, selección de artículos relevantes mediante criterios específicos, análisis crítico de los textos seleccionados, y síntesis de la información para identificar tendencias, vacíos y hallazgos clave en la literatura.
Resultados y conclusiones: El estudio reveló que el estrés salino afecta negativamente la absorción de agua y nutrientes, causando desequilibrios iónicos y osmóticos que reducen la fotosíntesis y el crecimiento de la palma de aceite. La deficiencia de nitrógeno resultó en una disminución significativa de la biomasa y eficiencia fotosintética, mientras que su exceso alteró la producción de inflorescencias. La deficiencia de manganeso afectó la fotosíntesis y la salud de las hojas, resaltando la importancia de un manejo adecuado de micronutrientes. Las auxinas demostraron ser efectivas para inducir partenocarpia y aumentar la producción de aceite, aunque su uso requiere un manejo cuidadoso para evitar estrés oxidativo. Finalmente, se concluyó que la gestión precisa de luz, agua y CO2 es crucial para optimizar la fotosíntesis y la sostenibilidad del cultivo de palma de aceite.
Contextualización: El estudio se centra en la fisiología y el manejo agronómico de la palma de aceite (Elaeis guineensis Jacq). La comprensión de los factores que afectan su crecimiento y productividad es esencial para asegurar la sostenibilidad y rentabilidad de este cultivo como respuesta al estrés.
Vacío de conocimiento: Existen lagunas en el conocimiento sobre cómo diferentes factores abióticos, como la salinidad, el nitrógeno, el manganeso y las auxinas, afectan su crecimiento y desarrollo. Además, la eficiencia fotosintética de la palma de aceite bajo condiciones de estrés y su manejo agronómico óptimo, presentando preguntas sobre algunas limitaciones que este estudio busca abordar.
Propósito: El principal objetivo del estudio es investigar los efectos de factores abióticos clave en la palma de aceite, como el estrés salino, el balance de nitrógeno, la deficiencia de manganeso, y el papel de las auxinas. Además, se pretende analizar la eficiencia fotosintética de la planta y proponer estrategias de manejo para mejorar su productividad y sostenibilidad.
Metodología: La metodología de revisión de información bibliográfica incluye búsqueda en bases de datos académicas, selección de artículos relevantes mediante criterios específicos, análisis crítico de los textos seleccionados, y síntesis de la información para identificar tendencias, vacíos y hallazgos clave en la literatura.
Resultados y conclusiones: El estudio reveló que el estrés salino afecta negativamente la absorción de agua y nutrientes, causando desequilibrios iónicos y osmóticos que reducen la fotosíntesis y el crecimiento de la palma de aceite. La deficiencia de nitrógeno resultó en una disminución significativa de la biomasa y eficiencia fotosintética, mientras que su exceso alteró la producción de inflorescencias. La deficiencia de manganeso afectó la fotosíntesis y la salud de las hojas, resaltando la importancia de un manejo adecuado de micronutrientes. Las auxinas demostraron ser efectivas para inducir partenocarpia y aumentar la producción de aceite, aunque su uso requiere un manejo cuidadoso para evitar estrés oxidativo. Finalmente, se concluyó que la gestión precisa de luz, agua y CO2 es crucial para optimizar la fotosíntesis y la sostenibilidad del cultivo de palma de aceite.Contextualization: The study focuses on the physiology and agronomic management of the oil palm (Elaeis guineensis Jacq). Understanding the factors that affect its growth and productivity is essential to ensure the sustainability and profitability of this crop in response to stress.
Knowledge gap: There are knowledge gaps on how different abiotic factors, such as salinity, nitrogen, manganese and auxin, affect their growth and development. Furthermore, the photosynthetic efficiency of oil palm under stress conditions and its optimal agronomic management raise questions about some limitations that this study seeks to address.
Purpose: The main objective of the study is to investigate the effects of key abiotic factors on oil palm, such as salt stress, nitrogen balance, manganese deficiency and the role of auxin. In addition, the aim is to analyze the photosynthetic efficiency of the plant and propose management strategies to improve its productivity and sustainability.
Methodology: The bibliographic information review methodology includes searching academic databases, selecting relevant articles using specific criteria, critical analysis of the selected texts, and synthesis of the information to identify trends, gaps, and key findings in the literature.
Results and conclusions: The study revealed that salt stress negatively affects the absorption of water and nutrients, causing ionic and osmotic imbalances that reduce photosynthesis and growth of oil palm. Nitrogen deficiency resulted in a significant decrease in biomass and photosynthetic efficiency, while its excess altered inflorescence production. Manganese deficiency affected photosynthesis and leaf health, highlighting the importance of proper micronutrient management. Auxins were shown to be effective in inducing parthenocarpy and increasing oil production, although their use requires careful management to avoid oxidative stress. Finally, it is concluded that the precise management of light, water and CO2 is crucial to optimize photosynthesis and the sustainability of oil palm cultivation.