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Coprodução do conhecimento a partir de metodologias digitais: alternativa pedagógica em áreas marginalizadas pelo conflito
No full textEl potencial de transformación comunitaria que tiene la participación juvenil se reconoce cada vez más en el ámbito político-práctico académico. El artículo analiza el aprendizaje metodológico de nuestro proyecto digital participativo basado en la música y las artes con jóvenes afrocolombianos e indígenas en Quibdó, Colombia, una zona afectada por el conflicto, la violencia y la marginación sistémica. A partir de la metodología digital coproducida, reflexionamos sobre los desafíos y oportunidades que surgen al involucrar jóvenes en geografías marginadas a través de formas creativas y digitales de participación. En cuanto a la covid-19, se han destacado los desafíos de la exclusión digital a nivel mundial y nuestros hallazgos aportan consideraciones prácticas para planificar proyectos digitales inclusivos con jóvenes en marginalidad, lo cual resalta la necesidad de la contextualización relevante en los enfoques metodológicos y pedagógicos, juanto a la aproximación transdisciplinar de los equipos pedagógicos para aprovechar el potencial de la música y las artes en el fomento de la participación juvenil.The potential for community transformation that youth participation has is increasingly recognized in the political-practical-academic f ield. The article analyzes the methodological learning of our partici patory digital project based on music and arts with Afro-Colombian and indigenous youth in Quibdó-Colombia, an area affected by con f lict, violence and systemic marginalization. Based on the co-produ ced digital methodology, we reflect on the challenges and opportu nities that arise from engaging youth in marginalized geographies through creative and digital forms of participation. As for covid-19, the challenges of digital exclusion worldwide have been highlighted and our findings provide practical considerations for planning inclu sive digital projects with marginalized youth. These consideration underline the need for relevant contextualization in methodological and pedagogical approaches, along with the transdisciplinary ap proaches of pedagogical teams to harness the potential of music and the arts in fostering youth participation.O potencial de transformação comunitária que a participação juvenil tem está cada vez mais sendo reconhecido na esfera político-prático acadêmica. Neste artigo, é analisado o aprendizado metodológico de nosso projeto digital participativo baseado na música e nas artes com jovens afro-colombianos e indígenas em Quibdó, Colômbia, uma área afetada pelo conflito armado, pela violência e pela marginalização sistêmica. A partir da metodologia digital coproduzida, refletimos sobre os desafios e oportunidades que surgem do engajamento de jovens em geografias marginalizadas por meio de formas criativas e digitais de participação. Diante dos desafios da exclusão digital evidenciados pela covid-19 em todo o mundo, nossos achados contribuem com considerações práticas para planejar projetos digitais inclusivos com jovens marginalizados, destacando-se a necessidade da contextualização relevante em abordagens metodológicas e pedagógicas, além da abordagem transdisciplinar de equipes pedagógicas para aproveitar o potencial da música e das artes na promoção da participação juvenil
Orientação com narrativas digitais para treinar professores em ensino superior à distância e virtual
No full textEl presente artículo de reflexión es fruto del proyecto PIE 002 de la Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU) de la UNAD, Subjetividad, tecnología y educación a través de la mediación pedagógica de la narrativa visual en cursos virtuales. El objetivo del proyecto fue diseñar un instrumento para la evaluación de la mediación pedagógica en la narrativa visual en los cursos virtuales de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD. Se utiliza una metodología de tipo evaluativo con diseño de campo no experimental, transeccional, desde la cual se construye un instrumento de encuesta que busca indagar las dimensiones y criterios que contienen las imágenes y las narrativas visuales en las propuestas pedagógicas de los cursos virtuales. En este escrito se presentan las reflexiones sobre sobre los resultados, en los que se identifica la necesidad de dar orientación pedagógica a la educación superior a distancia y virtual en la formación de maestros. Para explicar la pertinencia de esta propuesta, se inicia con una contextualización de la educación superior, en la que se señalan algunos elementos que la afectan, como la acreditación y la innovación, y se centra en la educación superior a distancia y virtual. Los hallazgos se resaltan en el trabajo investigativo, con la identificación de las necesidades de formación de los maestros en este contexto mediado por la tecnología. Es en este escenario que se presenta la narrativa digital como dispositivo para la crítica y la construcción de la identidad ciudadana y cosmopolita.This article for reflection is the result of the PIE 002 project of the School of Education Sciences (ECEDU)-UNAD Subjectivity, technology, and education through the pedagogical medation of visual narrative in virtual courses. The objective of the project was to design an instrument for the evaluation of pedagogical mediation in the visual narrative of the virtual courses at the School of Education Sciences of the UNAD. An evaluative methodology with a nonexperimental, transectional field design was used. A survey instrument was developed to investigate the dimensions and criteria contained in the images and visual narratives in the pedagogical proposals of the virtual courses. This paper presents reflections on the results, which identified the need to give pedagogical guidance to distance and virtual higher education institutions on teacher training. To explain the relevance of this proposal, we begin with a contextualization on higher education, pointing out some elements that have an impact on it, such as accreditation and innovation, and then focus on distance and virtual higher education. The findings are highlighted in the research work, with the identification of the training needs of teachers in technology-mediated contexts. It is in this scenario that digital narratives are presented as a device for criticism and the construction of citizen and cosmopolitan identities.Este artigo para reflexão é resultado do projeto PIE 002 da ECEDU-UNAD, Subjetividade, tecnologia e educação através da mediação pedagógica da narrativa visual em cursos virtuais. O objetivo do projeto foi conceber um instrumento de avaliação da mediação pedagógica em narrativa visual em cursos virtuais da Faculdade de Ciências da Educação da UNAD. Foi utilizada uma metodologia do tipo avaliativa com delineamento de cam[1]po não experimental, transeccional, a partir da qual é construído um instrumento de pesquisa que busca investigar as dimensões e critérios contidos nas imagens e narrativas visuais nas propostas pedagógicas dos cursos virtuais. Nesta redação são apresentadas reflexões sobre os resultados nos quais foi identificada a neces[1]sidade de orientação pedagógica ao ensino superior à distância e virtual na formação de professores. Para explicar a relevância desta proposta, parte-se de uma contextualização do ensino su[1]perior, em que são apontados alguns elementos que o afetam — como a acreditação e a inovação —, e enfoca o ensino superior à distância e virtual. As descobertas evidenciam o que se constatou no trabalho investigativo com a identificação das necessidades de formação de professores nesse contexto mediado pela tecno[1]logia. É nesse cenário que a narrativa digital se apresenta como dispositivo para a crítica e para a construção da identidade ci[1]dadã e cosmopolita
Musicología, etnomusicología y otredad: reflexión crítica sobre la disciplina y su aplicación
No full textEste ensayo explora las tensiones y desafíos inherentes a la musicología, especialmente cuando se trata de estudiar y analizar las prácticas sonoras de culturas no occidentales. A partir de una experiencia personal relacionada con la película "Pájaros de Verano," el autor reflexiona sobre cómo la musicología occidental, con su tendencia a dividirse en subdisciplinas especializadas, a menudo descontextualiza y simplifica las prácticas musicales de otras culturas. Se critica la manera en que estas divisiones pueden tanto homogeneizar como fragmentar el conocimiento, proponiendo en su lugar una visión de la musicología como una herramienta práctica y flexible, capaz de adaptarse a los intereses específicos del investigador. El ensayo concluye abogando por una musicología menos centrada en divisiones rígidas y más abierta a un enfoque interdisciplinario y contextual
Impact of fintech on financial digitalization and its role in financial inclusion
Get PDFEste artículo reflexiona sobre el impacto de las tecnologías Fintech en la digitalización de los servicios financieros, destacando su papel en la inclusión financiera. Las Fintech han transformado profundamente el ecosistema financiero, utilizando tecnologías como blockchain, inteligencia artificial y big data para optimizar servicios, reducir costos y mejorar el acceso. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con la exclusión digital y la regulación financiera, particularmente en mercados emergentes. Este trabajo utiliza un enfoque cualitativo, basado en una revisión bibliográfica de más de 20 estudios clave, para analizar cómo las Fintech han mejorado el acceso a servicios financieros. A pesar de estos avances, se resalta la importancia de desarrollar marcos regulatorios que equilibren la innovación con la seguridad y la protección al consumidor. Finalmente, se concluye que las Fintech son fundamentales para modernizar el sector financiero, pero su éxito futuro dependerá de cómo se aborden los desafíos regulatorios y de ciberseguridad.This article reflects on the impact of fintech technologies on the digitalization of financial services, highlighting their role in financial inclusion. Fintech has profoundly transformed the financial ecosystem by utilizing technologies, such as blockchain, artificial intelligence, and big data, to optimize services, reduce costs, and enhance accessibility. However, challenges related to digital exclusion and financial regulation persist, particularly in emerging markets. This study employs a qualitative approach based on a bibliographic review of over twenty key studies to analyze how fintech has improved access to financial services in regions such as Africa and Asia. Despite these advancements, the importance of developing regulatory frameworks that balance innovation with security and consumer protection has been emphasized. In conclusion, fintech is essential for modernizing the financial sector, but its future success depends on addressing regulatory and cybersecurity challenges
Aceptando la complejidad: la labor de los docentes del siglo XXI de adaptarse a los sistemas complejos
No full textThis paper explores the evolving role of English educators and assessment through the lens of complexity theory. Traditional education has always prioritized efficiency in evaluation, rejecting the unpredictability and multidimensional nature of learners. Complexity theory views learning as a dynamic, context-driven process, which requires assessment methods that reflect authentic engagement. Teachers are repositioned as mediators and reflective practitioners, shaping evaluation practices that align with emergent learning models. By incorporating insights from Complexity Theory and Díaz Larenas et al. (2021)’s principles of English assessment instruments, this reflection article examines how educators can reimagine how they think about their role as teachers and how they assess to enhance meaningful learning experiences and achieve authentic evaluation.Este artículo explora la evolución del rol de los educadores de inglés y la evaluación desde la perspectiva de la teoría de la complejidad. La educación tradicional siempre ha priorizado la eficiencia en la evaluación, al tiempo que rechaza la imprevisibilidad y la naturaleza multidimensional del aprendizaje. La teoría de la complejidad considera el aprendizaje como un proceso dinámico y dependiente del contexto, que requiere métodos de evaluación que reflejen un compromiso auténtico por parte del estudiante. Los docentes se reposicionan como mediadores y profesionales reflexivos, cambiando sus prácticas de evaluación para alinearse con modelos de aprendizaje emergentes. Al incorporar la perspectiva de la teoría de la complejidad y los principios de Díaz Larenas et al. (2021) de instrumentos de evaluación del inglés, este artículo de reflexión examina cómo los educadores pueden reimaginar su rol docente y cómo evalúan para mejorar las experiencias de aprendizaje y lograr una evaluación auténtica y significativa, particularmente en la enseñanza del inglés
Human rights, animal rights, and criticism of speciesist violence: the place of sentience
Get PDFEl propósito de este artículo es abordar la cuestión del vínculo contemporáneo entre el derecho animal, los derechos humanos y la crítica de la violencia especista. Se argumenta que dicho vínculo se encuentra en la sintiencia, la cual ha sido reconceptualizada como la capacidad de experiencia subjetiva o consciencia, en contraste con la tradición aristotélica y cartesiana. En estas tradiciones, respecto a los animales, la sintiencia a veces se percibe de manera esencialista para legitimar una supuesta inferioridad natural y la consecuente explotación, mientras que otras veces se considera de manera reaccional descualificada. Esto contrasta con la sintiencia cualificada, que está asociada a un yo humano reflexivo. Con la reconceptualización contemporánea de la sintiencia, se argumenta que esta no necesita de un yo reflexivo cartesiano-kantiano, pero sí implica un modo de individuación a partir del cual existe alguien que puede ser afectado, que valore su vida y que distinga sus experiencias de las de los demás. En ese sentido específico, la sintiencia es sinónimo de consciencia. Este enfoque proporciona una base común para los derechos humanos y el derecho animal, ya que solo los seres que experimentan la vida como propia tienen derecho a la vida, la libertad y la integridad corporal. Esto, a su vez, lleva a cuestionar el estatus actual de los animales como cosas, bienes, recursos o propiedad. El artículo concluye estableciendo un vínculo entre la crítica de ese estatus y la crítica de la violencia especista. Esta violencia se fundamenta en el establecimiento de fronteras que separan el ego humano del Otro animal, relegado a la condición de cosa, bien o posesión. Según este argumento, en la línea de la filosofía jainista, se hace evidente que la construcción de culturas de paz requiere el reconocimiento tanto de los derechos básicos para los animales como de la codependencia interespecífica entre humanos y (otros) animales.The purpose of this article is to address the contemporary connection between animal rights, human rights, and the critique of speciesist violence. It is argued that this connection lies in sentience, which has been reconceptualized as the capacity for subjective experience or consciousness, in contrast to the Aristotelian and Cartesian traditions. In these traditions, regarding animals, sentience is sometimes perceived in an essentialist manner to legitimize a supposed natural inferiority and the resulting exploitation, while at other times, it is considered reactively disqualified. This contrasts with qualified sentience, which is associated with a reflective human self. With the contemporary reconceptualization of sentience, it is argued that it does not require a Cartesian-Kantian reflective self, but it does imply a mode of individuation from which someone can be affected, value their own life, and distinguish their experiences from those of others. In that specific sense, sentience is synonymous with consciousness. This approach provides a common foundation for human rights and animal rights since only beings that experience life as their own have the right to life, freedom, and bodily integrity. This, in turn, leads to questioning the current status of animals as things, goods, resources, or property. The article concludes by establishing a link between the critique of this status and the critique of speciesist violence. This violence is based on the establishment of boundaries that separate the human ego from the Other animal, relegated to the status of a thing, good, or ownership. According to this argument, in line with Jainist philosophy, it becomes evident that the construction of cultures of peace requires the recognition of both the basic rights for animals and the interspecific interdependence between humans and (other) animals
Orality in commercial justice: citizen justice
Get PDFEste artículo aporta una reflexión acerca de la oralidad en la justicia mercantil, enfocándose en la justicia ciudadanizada, un modelo en el que las personas involucradas en la contienda jurídica tienen una participación activa durante el procedimiento y el juez cumple con el principio de inmediación. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo que utiliza el método exegético y argumentativo. En un primer momento, se aborda el derecho de acceso a la justicia, identificando la tutela judicial objetiva. En un segundo momento, se analiza el sistema de justicia mercantil a través del juicio oral mercantil, conforme a las reformas de 2011 y 2017 al Código de Comercio mexicano. El objetivo es describir las fases del procedimiento oral mercantil y su articulación con los principios del sistema, para justificar cómo, a través de estos principios, se impulsa la confianza y se obtienen resoluciones con mayor economía, en una justicia pronta y expedita que reduce los costos tanto para los contendientes como para el Estado. En suma, la proximidad de las partes en la contienda jurídica y la actuación de los jueces devuelven a los ciudadanos su derecho a ser oídos, propiciando una justicia ágil y transparente que permanece cercana a los ciudadanos.This article provides a reflection on orality in commercial justice, focusing on citizen-based justice, a model in which the individuals involved in the legal dispute play an active role during the procedure, and the judge adheres to the principle of immediacy. It is a qualitative research study using the exegetical and argumentative method. First, the right of access to justice is addressed, identifying objective judicial protection. Second, the commercial justice system is analyzed through the commercial oral trial, in line with the 2011 and 2017 reforms to the Mexican Commercial Code. The aim is to describe the phases of the commercial oral procedure and its articulation with the system’s principles, to justify how, through these principles, trust is fostered, and decisions are obtained with greater efficiency, in prompt and expedient justice that reduces costs for both the litigants and the State. In summary, the proximity of the parties in the legal dispute and the actions of the judges restore the citizens’ right to be heard, promoting swift and transparent justice that remains close to the people
Artificial intelligence and human rights: contributions from theory tothe ROMA case
Get PDFEl presente artículo examina la obligación constitucional y convencional de las entidades estatales de respetar y proteger los derechos humanos, especialmente en el contexto del diseño de algoritmos impulsados por Inteligencia Artificial (IA). El artículo explora, desde la teoría, diversos conceptos, pasando por el machine learning y la analítica de datos, así como los derechos humanos desde definiciones informales hasta formales, analizando sus elementos y los sistemas de protección de estos derechos. Se centra en el Sistema Interamericano y el control de convencionalidad, destacando la obligación estatal de integrar un enfoque de derechos humanos en el diseño y supervisión de sus acciones, incluyendo el desarrollo de IA, y la necesidad de consolidar un marco ético basado en derechos humanos para la creación de IA. Finalmente, se analiza, desde una perspectiva constitucional y convencional, el caso del sistema ROMA, creado por la Fiscalía General de la Nación de Colombia, diseñado para identificar factores de reincidencia delictiva, dejando algunas recomendaciones a manera de conclusión.The article examines the constitutional and conventional obligationof state entities to respect and protect human rights, especially in the context of designing algorithms driven by Artificial Intelligence. The article explores various concepts from a theoretical perspective, including machine learning, data analytics, and human rights, from informal to formal definitions, analyzing their elements and the systems for protecting these rights. It focuses on the Inter-American System and the control of conventionality, highlighting the state’s obligation to integrate a human rights approach in the design and supervision of its actions, including the development of AI, and the need to establish an ethical framework based on human rights for the creation of AI. Finally, it analyzes, from a constitutional andconventional perspective, the case of the ROMA system, created by the General Attorney’s Office of Colombia, designed to identify factors of criminal recidivism, and offers some recommendations as conclusions
The professionalization of Senior Public Officials in the Municipality of Popayán - Colombia, 2023: A study on their competencies
Get PDFEl propósito del presente artículo, resultado de investigación, es suministrar una exposición sobre la profesionalización política de la alta dirección territorial, en clave de sus capacidades: experticia y competencias. A tal fin, en primer lugar, se identifica el marco teórico de la profesionalización política de la función pública, para luego analizar sus competencias en relación con su trayectoria, que mide la experiencia y la antigüedad en los cargos públicos y privados (por elección popular o por designación de confianza); sus responsabilidades en la gestión de las competencias de los servidores públicos (equipo de trabajo) a su cargo; y las áreas de educación formal o escolarización, actividades de formación, entre otros aspectos.The purpose of this article, which is the result of research, is to provide an exposition on the political professionalization of high-level territorial management, focusing on its capacities: expertise and competencies. To this end, the article first identifies the theoretical framework of political professionalization in public service and then analyzes its competencies in relation to career trajectories, which measure experience and seniority in public and private positions (either through popular election or trusted appointments); responsibilities in managing the competencies of public servants (work teams) under their charge; and areas such as formal education, training activities, among other aspects
El caso de la comunidad ARMY en Colombia: : configuración de una nueva forma de comunidad
Get PDFEste estudio se centra en comprender la configuración de la comunidad ARMY (Adorable Representative MC for Youth) alrededor de BTS (Bangtan Sonyeondan) y los ideales que promueve en el contexto actual, con el fin de destacar el potencial transformador de dicho grupo, al presentar formas de comunidad nuevas y distintas a las tradicionalmente establecidas en la sociología. Se llevó a cabo una revisión documental sobre temas relacionados con agrupaciones sociales, definiciones de comunidad, sentimiento de pertenencia y características de ARMY, entre otros. Este análisis fue complementado con un acercamiento directo a la comunidad mediante la realización de una encuesta. Además, se revisaron entrevistas realizadas por otros autores a miembros de ARMY en Bucaramanga, lo que enriqueció la comprensión de las dinámicas de esta comunidad y permitió integrar perspectivas adicionales a la investigación. ARMY Colombia ha realizado colaboraciones con organizaciones benéficas y campañas para promover valores positivos, lo que refleja el impacto social y cultural de BTS y su comunidad de seguidores. Se destaca la importancia de analizar formas de comunidad emergentes, que requieren interdependencias flexibles y mantienen la personalización de las interacciones sociales, así como el compromiso compartido con los valores promovidos por el artista. Estas dinámicas a menudo transitan entre ser un movimiento social y una comunidad, lo que invita a la sociología a repensar el concepto de comunidad tradicional