Brock University Open Journal System
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Performances trans, noires et queers dans la musique populaire brésilienne
No full textThis article focuses on queer, trans and black performances on the Brazilian music scene, situating them in the contemporary socio-political context of this country.Cet article s’intéresse aux performances queers, trans et noires sur la scène musicale brésilienne, en les situant dans la conjoncture sociopolitique contemporaine de ce pays. Je m’interroge sur leurs significations, en analysant dans quelle mesure elles constituent des pratiques de contestation et de résistance face à une situation paradoxale de grande visibilité médiatique et artistique, situation qui coïncide avec une vague de violences symboliques et physiques envers la communauté LGBTQIA+, à l’intersection d’autres formes d’oppression liées en particulier à la race et à la classe sociale. En m’inscrivant dans les études culturelles et visuelles, je m’inspire de théories et concepts sur la performance en tant que mode de construction de savoirs collectifs et d’action sociale. Sur cette base, j’étudie les performances des artistes Linn da Quebrada et Liniker à travers une analyse de deux de leurs vidéoclips, « Oração » (2019) et « De ontem » (2020). En réfléchissant aux différentes significations et aux affects produits par ces performances, ce travail met en exergue le rôle subversif des intimités queers, trans et noires au Brésil, ainsi que la manière dont elles participent à la création d’un « monde queer ». À partir de la mise en avant de ces performances, cette étude propose de partager des savoirs et des pratiques intersectionnelles localisés brésiliens sur le genre et la sexualité, afin de contribuer à un dialogue transnational participant aux luttes sociales autour de ces enjeux
La matrice bisexuelle dans les Bildungsromane français contemporains
No full textI analyze the way in which the Bildungsroman seizes on bisexuality in two contemporary French novels: Saccage (2006) by Éric Jourdan and A Boy Like Another (2012) by Joël Breurec. A novelistic genre representing the entry into adulthood of a young protagonist and his identity construction, the Bildungsroman proves here to be an adequate analytical tool for understanding the construction of bisexual identity through literary strategies aimed at represent it.Gouverné par la logique binaire, le régime sexuel occidental met souvent entre parenthèses la bisexualité sur les plans théorique, politique et culturel. Cela peut se traduire par la nature ambivalente de cette catégorie sexuelle qui menace toute frontière rigide des identités sexuelles, frontière nécessaire dans les politiques identitaires pour s’affirmer en tant qu’identité légitime. De ce fait, la bisexualité est désavouée dans le discours sexuel dominant, souvent monosexuel. Dans cet article, je cherche, dans un premier temps, à localiser le discours bisexuel dans le contexte contemporain pour problématiser l’invisibilité littéraire de la bisexualité qui en découle. Ensuite, j’analyse la façon dont le Bildungsroman s’empare de la bisexualité dans deux romans français contemporains : Saccage (2006) d’Éric Jourdan et Un garçon comme une autre (2012) de Joël Breurec. Genre romanesque représentant l’entrée dans l’âge adulte d’un jeune protagoniste et sa construction identitaire, le Bildungsroman s’avère ici être un outil d’analyse adéquat pour appréhender la construction de l’identité bisexuelle à travers les stratégies littéraires visant à la représenter. Cela me permet, par la suite, de saisir la force poétique de la bisexualité et sa spécificité qui, en retour, l’affirme comme une identité sexuelle légitime
Se voir entre les pages d’un livre : une lecture asexuelle de Traverser la nuit de Marie Laberge
No full textL’asexualité fait face à deux défis principaux : d’une part, un monde qui normalise l’attirance sexuelle comme étant un phénomène inéluctable chez tous et toutes, et, de l’autre, un manque de compréhension quant à l’absence éventuelle de cette attirance chez certains individus. Bien que la représentation de personnages asexuels commence à devenir plus courante dans la littérature anglophone, elle l’est moins dans la littérature francophone contemporaine. Pour mettre en valeur cette identité queer souvent exclue et invalidée dans les espaces sociaux et littéraires, le présent article discutera des stratégies de lecture qui me permettront de faire une interprétation qui dépasse la normalisation hétéro- et allosexuelle sans que le contenu queer soit évident à première vue. Tout en reconnaissant les définitions et les stéréotypes de l’asexualité, mon étude du roman Traverser la nuit (2019) de Marie Laberge mettra en lumière les indices de l’asexualité probable de la protagoniste. L’analyse de ses réflexions sur ses expériences de vie et de ses relations intimes, ainsi que celle de la thématique et la structure non-linéaire du récit, révèlent une représentation narrative de l’asexualité
Au milieu
No full textShawn Lee s’investit dans des projets de recherche-création alliant textes et images. « Au milieu » a été créé en 2022 et consiste à illustrer le titre de l’œuvre par des photographies et de brefs textes adaptés à partir d’une génération automatique. Il revient aux lectrices et lecteurs d’y associer du sens au gré des associations suggérées par la combinaison du visuel et de l’écrit
Confinement covidique en France et écritures journalières en français : bibliographie critique
No full textCet essai de catégorisation de l’écriture de langue française portant sur la pandémie du Covid 19 privilégie les écritures journalières (journaux intimes, lettres, etc.) et autobiographiques à teneur testimoniale et publiées pour certaines d’abord en ligne (blog, YouTube, journal, radio, etc.) avant d’être parfois reprises sous forme de livres
The Perils and Strains of Teaching Race and Racism to Predominantly White Teacher Candidates
No full textThis paper examines the overt and covert racism Black professors experience within the context of mainstream university teacher education programs. Informed by literature from Canadian sources and the authors’ personal experiences, the paper challenges the perception that Canadian postsecondary teacher education is amenable to honest, open and civil debates regarding racism. The common view of Canada as an inclusive and welcoming society needs re-examining given the degree of resistance encountered by racialized professors while teaching controversial topics, including racism and antiracism. A call is made for teacher education programs to revamp their curricula and to embed critical race and antiracist literature in all courses, in addition to recruiting, mentoring and retaining Black professors, senior administrators, staff and students
Latin American Participation in the Olympics: The Case of Colombia
No full text In Olympismo: The Olympic Movement in the Making of Latin America and the Caribbean (2020), editors Sotomayor and Torres suggest that studying the Olympic Movement in Latin America is a way to explore the creation of their societies. but there are few publications examining how Latin American scholars consider their Olympic experience. Reviewing the growth of Olympic sports in Colombia provides a good test of this thesis. This study traces the development of Colombia’s involvement in sport from 1930 to 2022. We see that by competing in national and other western-hemisphere events, Colombian athletes have improved their performances; that the national government, supported by programs offered by the United Nations and the US Peace Corps, has encouraged sport development in education; that grassroots activities, such as boxing and cycling, have produced world-class athletes; and that women and Afro-Colombians have become celebrated competitors. From the vantage point of 2023, there is evidence that the desire to win Olympic medals has inspired positive social change and elevated and diversified athletic participation in Colombia