Portal de Revistas de la Universidad de Panamá
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Reflexiones sobre acoso escolar en niños de primaria desde una perspectiva holística
No full textSchool classrooms are settings where people socialize with peers and teachers, generating coexistence situations: some positive and beneficial for personal and educational growth and others that become complex situations when they are victims of negative interactions that affect personal development educational and social, in addition to affecting school coexistence. The purpose of the study is to reflect on the factors that are associated with aggressive behaviors in children from 6 to 11 years old, who attend primary school, to mitigate bullying, in addition to addressing the social and emotional skills that guarantee protective school environments for healthy coexistence, which foster rewarding interpersonal relationships that contribute to comprehensive training. The methodology used in the article is hermeneutical interpretation, resorting to the review of bibliographic references as primary sources of information, whose analysis and research results address school coexistence in childhood, to mitigate school violence.Las aulas escolares son escenarios donde se socializa con los pares y docentes, generando situaciones de convivencia: unas positivas y benéficas para el crecimiento personal y educativo y otras que se convierten en situaciones complejas al ser víctimas de interacciones negativas que inciden en el desarrollo personal, educativo y social, además afectan la convivencia escolar. En este documento, se tiene como propósito, reflexionar sobre los factores que están asociados a conductas agresivas en niños de 6 a 11 años, que cursan la básica primaria, para mitigar el acoso escolar, además de abordar las habilidades sociales y emocionales que garantice en entonos escolares protectores para la sana convivencia, las cuales propician relaciones interpersonales gratificantes que coadyuvan a la formación integral. La metodología empleada en el artículo es de interpretación hermenéutica recurriendo a la revisión de referencias bibliográficas como fuentes primarias de información, cuyos análisis y resultados de investigaciones abordan la convivencia escolar en la infancia, para mitigar la violencia escolar
Inteligencia Artificial (IA) para desarrollar pensamiento crítico y procesos metacognitivos en el marco de la modificabilidad cognitiva en el área de ciencias sociales del colegio San Cristóbal Sur
No full textCurrently, Artificial Intelligence (AI) and emerging technologies have become a fundamental tool in the educational field, offering new opportunities towards the development of essential critical thinking skills and Metacognitive processes.
In the context of the San Cristóbal Sur Technical School, located in the city of Bogotá, the need to integrate AI into the teaching-learning process arises, aligning it with the cognitive modifiability approach proposed by Feuerstein because this approach emphasizes the ability of students to transform learning through strategies that encourage reflection on their own thinking and critical analysis of reality.Actualmente, la Inteligencia Artificial (IA) y las tecnologías emergentes se han convertido en una herramienta fundamental en el ámbito educativo, ofreciendo nuevas oportunidades hacia el desarrollo de competencias esenciales de pensamiento crítico y procesos Metacognitivos.
En el contexto del Colegio Técnico San Cristóbal Sur, ubicado en la ciudad de Bogotá, se plantea la necesidad de integrar la IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje, alineándola con el enfoque de modificabilidad cognitiva propuesto por Feuerstein debido a que este enfoque enfatiza en la capacidad que tienen los estudiantes de transformar el aprendizaje a través de estrategias que fomenten la reflexión sobre su propio pensamiento y análisis crítico de la realidad.  
Comprensión lectora: Perspectivas desde la escuela primaria rural y la pospandemia
No full textThe reading problems experienced by children in the early grades are more common than imagined. Textual comprehension is one of those shortcomings that causes the most concern in the student's educational environment, with teachers being in charge of providing different types of pedagogical strategies that allow the mitigation of this adverse situation, which influences the student's learning, maximum if the educational context is in a rural area and with the mitigation of a health emergency such as the COVID 19 coronavirus.
In this narrative and reflective review article, general aspects about the concept of reading comprehension, its importance and implementation in primary school students are detailed, where particular characteristics are outlined regarding the types of strategies used, and some analyzes are carried out on the impact of this competition after the pandemic, above all in the rural educational context.
The main findings stand out: a growing participation of the Latin American research community in the topics of reading comprehension, as well as the relevance of this agenda in rural educational institutions as a result of the complex panorama of low academic performance caused by the coronavirus pandemic and the identification and implementation of various teaching strategies to strengthen the teacher's work as a facilitator and mediator of the learning process of their students.Los problemas de lectura que experimentan los niños en los grados iniciales son más frecuentes de lo imaginado. La comprensión textual es una de esas falencias que más causa preocupación en el entorno educativo del estudiante, siendo los profesores los encargados en primera línea de aportar diferentes tipos de estrategias pedagógicas que permitan la mitigación de esta situación adversa, que influye en el aprendizaje del educando, máxime si el contexto educativo es del ámbito rural y con el atenuante de una emergencia sanitaria como el coronavirus COVID 19.
En este artículo de revisión narrativa y reflexiva, se detallan aspectos generales acerca del concepto de comprensión lectora, su importancia e implementación en los escolares de básica primaria, donde se esbozan características particulares referentes a tipos de estrategias utilizadas, y se realizan algunos análisis sobre el impacto de esta competencia después de la pandemia, ante todo en el contexto educativo rural.
Se destacan como principales hallazgos, una creciente participación de la comunidad investigativa latinoamericana en los temas de comprensión lectora, al igual que la relevancia de este temario en las instituciones educativas rurales a raíz del complejo panorama de bajos rendimientos académicos causado por la pandemia del coronavirus y la identificación e implementación de variadas estrategias de enseñanza para fortalecer la labor del docente como facilitador y mediador del proceso de aprendizaje de sus educandos
Aceptabilidad y sostenibilidad de nuevos recursos.
No full textIntroduction: Starting in 2011, the University of Panama incorporated research, bioethics, and medical education courses into medical residencies (clinical master's degrees) offered by the country's training services. However, by 2013, only 15% of residents had completed the corresponding research projects. In 2018, the accreditation of the Faculty of Medicine revealed weaknesses in clinical undergraduate research, and a situational analysis of residency programs identified a lack of databases, limited knowledge of research, limited access to mentors, difficulty in publishing, and limited technological innovation. Methodology: Using research funds from the Call for Proposals (CUFI), implementation research was conducted with outcomes of acceptability and sustainability to evaluate the viability of new research resources. Multiple interviews with experts and structured questionnaires were conducted. All were virtual due to the pandemic.
Results: There was a high level of acceptance of the strategies applied, with 95% participation from the experts consulted. The products included procedural guidelines for database disclosure, research regulations, virtual training, an obesity community of practice, and the legal and administrative structure of the Clinical Research Center (CILCI). Conclusion: The strategies implemented were acceptable and sustainable and strengthen clinical research at the Faculty of Medicine, making it possible to generate new knowledge.Introducción: A partir de 2011, la Universidad de Panamá incorporó cursos de investigación , bioética y enseñanza médica a las residencias médicas ( maestrías clínicas) de los servicios formadores del país, Sin embargo, para 2013 solo el 15% de los residentes culminaron los provectos de investigación correspondientes. En 2018 la acreditación de la Facultad de Medicina evidenció debilidad en investigación de pregrado clínico y un análisis situacional de los programas de residencia permitió identificar falta de bases de datos, poco conocimiento en investigación, limitado acceso a mentores, dificultad para publicar y escasa innovación tecnológica.
Metodología: mediante fondos de investigación de la Convocatoria (CUFI) se desarrolla Investigación de Implementación con desenlace de aceptabilidad y sostenibilidad, para evaluar la viabilidad de nuevos recursos de investigación. Se realizaron múltiples entrevistas a expertos y aplicación de cuestionarios estructurados. Todas virtuales por pandemia.
Resultados: hubo alto nivel de aceptación de las estrategias aplicadas con 95% de participación de los expertos convocados. Los productos guía de procedimientos para confesión de bases de datos, un reglamento de investigación, capacitaciones virtuales, una comunidad de practica de Obesidad, y la estructura legal y administrativa del Centro de Investigaciones Clínicas (CILCI).
Conclusión: Las estrategias implementadas fueron aceptables y sostenibles y fortalecen la investigación clínica en Facultad de Medicina con lo cual es posible general nuevo conocimiento.
Integración de la educación contextual en la enseñanza del inglés para desarrollar la competencia comunicativa
No full textThis doctoral thesis project proposes incorporating contextual teaching into English language instruction as a strategy to develop communicative competence among secondary school students. The aim of the study is to adapt learning content to the cultural and socioeconomic realities of the students, in order to promote meaningful learning that reflects their daily experiences and meets their needs. The significance of this research lies in its approach to overcoming the apathetic and unmotivated attitudes that students often have towards learning a second language. By structuring the educational process within its cultural and authentic context, students are expected to view English learning as a useful and relevant tool. Learning strategies will be developed and implemented to encourage greater interaction between students and teachers, thereby strengthening communicative skills in a supportive environment. The specific objectives of the study include identifying the situational needs of students, developing appropriate teaching strategies, and analyzing the challenges and opportunities associated with integrating English into the contextual environment. This research aims not only to improve the communicative competence of secondary school students in English but also to enrich the educational process by relating the content to the students' realities, especially in the rural areas of the municipality of San José de Miranda.Este proyecto de tesis doctoral propone incorporar la enseñanza contextual a la enseñanza del idioma inglés como estrategia para desarrollar competencia comunicativa entre estudiantes de secundaria. El objetivo del estudio es adaptar los contenidos de aprendizaje a la realidad cultural y socioeconómica de los estudiantes, para promover un aprendizaje significativo que refleje sus experiencias diarias y satisfaga sus necesidades. La importancia de esta investigación radica en su enfoque para superar la actitud apática y desmotivada que suelen tener los estudiantes hacia el aprendizaje de una segunda lengua. Al estructurar el proceso educativo en su contexto cultural y auténtico, los estudiantes deben considerar el aprendizaje del inglés como una herramienta útil y relevante. Se desarrollarán e implementarán estrategias de aprendizaje para fomentar una mayor interacción entre estudiantes y maestros y así fortalecer las habilidades comunicativas en un ambiente de apoyo. Los objetivos específicos del estudio incluyen identificar las necesidades situacionales de los estudiantes, desarrollar estrategias de enseñanza apropiadas y analizar los desafíos y oportunidades asociados con la integración del inglés en el entorno contextual. Esta investigación no solo busca mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes de básica secundaria en inglés, sino también enriquecer el proceso educativo relacionando los contenidos con la realidad de los estudiantes, especialmente en las zonas rurales del municipio de San José de Miranda
Ciberseguridad y auditoría: una alianza para la protección de los activos digitales
No full textThis essay explores the interconnection between cybersecurity and auditing in the contemporary context, with the aim of strengthening the protection of digital assets. A qualitative, documentary, and reflective approachbased on secondary sources was used to analyze digital threats, cyber-risk prevention strategies, and the influence of cybersecurity on auditing practices. The methodology was carried out in three stages: a bibliographic review, critical and argumentative analysis, and a reflective synthesis of contributions. The findings indicate that cybersecurity is being incorporated into auditing to reinforce controls, evaluate security systems, and ensure data integrity. Consequently, auditors must assess the effectiveness of technological controls and employ specialized tools to identify cyber vulnerabilities, although they are not required to be technology specialists. The growing importance of cybersecurity creates opportunities for auditors to participate in decision-making, integrate technical security measures, and develop specialized expertise. Protecting digital assets therefore demands a sustained commitment to security and the continuous updating of knowledge about infrastructures and controls.Este ensayo tiene por objetivo explorar la interconexión entre ciberseguridad y auditoría en el contexto actual, para fortalecer la protección de activos digitales. La ciberseguridad se integra en la auditoría para fortalecer la protección de activos digitales. Para su desarrollo se adoptó un enfoque cualitativo documental y reflexivo, sustentado en la investigación de fuentes secundarias para analizar las amenazas digitales, las estrategias de prevención de riesgos cibernéticos y el impacto de la ciberseguridad en la práctica de la auditoría; la metodología se estructuró siguiendo tres etapas: revisión bibliográfica, análisis crítico y argumentativo, y reflexión argumentativa y síntesis de los aportes. Los hallazgos conceptuales indican que la ciberseguridad se integra en la auditoría para fortalecer los controles, evaluar los sistemas de seguridad y asegurar la integridad de los datos; por ello, los auditores deben analizar la efectividad de los controles tecnológicos y utilizar herramientas especializadas para identificar vulnerabilidades cibernéticas, aunque no necesariamente deben ser expertos en tecnología. La creciente importancia de la ciberseguridad ofrece al auditor la oportunidad de participar en la toma de decisiones, integrar medidas de seguridad tecnológicas y especializarse en el área, por lo que la protección de los activos digitales es necesaria, requiriendo del compromiso constante con la seguridad y la adquisición de conocimientos actualizados sobre infraestructura
El cambio de código en contextos académicos y sociales: Análisis de la perspectiva de estudiantes universitarios de inglés en Azuero
No full textThis study explores the code-switching phenomenon among third-year English majors at a public university in Azuero, Panama. Code-switching, the alternation between Spanish and English, is not seen as a deficiency but rather as a natural strategy employed by students to improve understanding, communication, and linguistic confidence. Based on surveys conducted with 21 participants, the research shows that this practice is more frequent in social settings, though it also plays a vital role in academic contexts, especially when explaining complex ideas. Students view code-switching positively, considering it a practical tool that facilitates expression and strengthens peer interactions both inside and outside the classroom. The findings suggest that this bilingual behavior reduces anxiety and promotes a more inclusive learning environment. The study encourages educators and curriculum developers to rethink their pedagogical approaches by recognizing code-switching as an asset rather than a hindrance to English language acquisition.The research provides empirical evidence of the cognitive, emotional, and social functions of code-switching, highlighting its relevance in bilingual and multicultural academic environments. Embracing this practice as part of students' communicative resources is essential for designing more effective and student-centered language instruction.Este estudio examina el fenómeno del cambio de código entre estudiantes de tercer año de la carrera de inglés en una universidad pública de Azuero, Panamá. El cambio de código, la alternancia entre el español y el inglés, no se considera una deficiencia, sino una estrategia natural que los estudiantes emplean para mejorar la comprensión, la comunicación y la confianza lingüística. Basado en encuestas aplicadas a 21 participantes, el estudio muestra que el cambio de código ocurre con mayor frecuencia en contextos sociales, aunque también desempeña un papel vital en contextos académicos, especialmente cuando los estudiantes explican ideas complejas. Los participantes perciben el cambio de código de forma positiva, considerándolo una herramienta práctica que facilita la expresión y fortalece la interacción entre pares tanto dentro como fuera del aula. Los hallazgos sugieren que este comportamiento bilingüe reduce la ansiedad y fomenta un entorno de aprendizaje más inclusivo. El estudio recomienda que docentes y diseñadores curriculares reconozcan el cambio de código como un recurso, y no como un obstáculo, para la adquisición del inglés. Asimismo, proporciona evidencia empírica sobre las funciones cognitivas, emocionales y sociales del cambio de código, y subraya su relevancia en contextos académicos bilingües y multiculturales. Integrar el cambio de código como parte de los recursos comunicativos de los estudiantes es esencial para diseñar una enseñanza de idiomas más eficaz y centrada en el estudiante
Dificultades en la redacción de textos académicos en estudiantes de una secundaria pública
No full textCurrently, there are various situations that students face when faced with writing academic texts. This qualitative research, based on a case study, aimed to identify the difficulties faced by students at a federal public secondary school in Mexico when writing academic texts. Eleven students from the institution participated, selected through convenience sampling. Interviews were used, for which a questionnaire containing 14 open-ended questions was developed that explored students' experience with academic writing. From these, three items were selected that identified difficulties in writing texts. The following categories were obtained from the content analysis technique: 1. Difficulties in starting to write a text; 2. Three strategies for proper writing: spelling, syntax, and motivation; 3. The teacher's role. The results reveal difficulties linked to the poor coordination between thinking, reading, writing, and context in achieving the development of argumentative writing skills from the earliest educational levels.En la actualidad existen diversas situaciones que presentan los estudiantes cuando se enfrentan a la redacción de textos académicos. Esta investigación de tipo cualitativa, a través de un estudio de caso; se planteó como objetivo el identificar las dificultades presentadas en los procesos de escritura de textos académicos de estudiantes de una secundaria pública federal, ubicada en México. Participaron 11 estudiantes de la institución, los cuales fueron seleccionados a través de un muestreo por conveniencia. Se trabajó con la técnica de entrevista, para lo cual se elaboró una guía de 14 preguntas abiertas que indagaban sobre la experiencia de los estudiantes en la escritura académica. De estas, se seleccionaron 3 ítems que identificaron las dificultades en la escritura de textos. A partir de la técnica de análisis de contenido se obtuvieron las siguientes categorías: Dificultades al iniciar la redacción de un texto, tres estrategias para una adecuada redacción: ortografía, sintaxis y motivación y el rol del docente. De los resultados se evidencian dificultades vinculadas con la poca articulación entre el pensamiento, lectura, escritura y contexto para lograr el desarrollo de competencias de escritura argumentativa desde los primeros niveles educativos
“Diagnóstico ambiental en Santa Fé de Veraguas: percepción de los residentes"
No full textThe study aimed to conduct a participatory environmental assessment in the Santa Fé district of Veraguas, based on residents' perceptions. To this end, structured surveys were administered to 344 randomly selected residents, addressing variables such as access to basic services, air and water quality, waste management, presence of vectors, exposure to chemicals and radiation, as well as perceptions of climate change and natural disasters. The design was cross-sectional and descriptive, collecting data at a specific time point to analyze environmental conditions and their impact on the community. The descriptive analysis, conducted using Microsoft Excel, showed that the majority of the surveyed population was adults of working age (59%). However, 79% reported deficiencies in basic services, especially access to drinking water, sewage treatment, and garbage collection. Seventy-two percent of respondents reported suffering from respiratory illnesses associated with poor air quality, while 69% reported water-related conditions. Although 65% of the population receives garbage collection services, inadequate practices such as burning and burying waste persist. Regarding climate change, 77% perceive its impact, although only 34% have observed direct effects such as natural disasters. The results show a close relationship between environmental conditions and public health, underscoring the need to implement sustainable policies, improve basic services, and strengthen environmental education to improve the quality of life of Santa Fe residents.El estudio tuvo como objetivo realizar un diagnóstico ambiental participativo en Santa Fé cabecera, distrito de Santa Fé, provincia de Veraguas, basado en la percepción de los residentes. Para ello, se aplicaron encuestas estructuradas a 344 habitantes seleccionados aleatoriamente, abordando variables como acceso a servicios básicos, calidad del aire y agua, manejo de residuos, presencia de vectores, exposición a sustancias químicas y radiaciones, así como percepciones sobre cambio climático y desastres naturales. El diseño fue transversal descriptivo, recolectando datos en un momento específico para analizar las condiciones ambientales y su impacto en la comunidad. El análisis descriptivo, realizado con Microsoft Excel, evidenció que la mayoría de la población encuestada es adulta en edad productiva (59%). Sin embargo, el 79% reportó deficiencias en servicios básicos, especialmente en acceso a agua potable, alcantarillado y recolección de basura. El 72% de los encuestados manifestó padecer enfermedades respiratorias asociadas a la mala calidad del aire, mientras que el 69% reportó afecciones vinculadas al agua. Aunque el 65% recibe servicio de recolección de basura, persisten prácticas inadecuadas como la quema y entierro de residuos. En cuanto al cambio climático, el 77% percibe su impacto, aunque solo un 34% ha observado efectos directos como desastres naturales. Los resultados muestran una estrecha relación entre las condiciones ambientales y la salud pública, subrayando la necesidad de implementar políticas sostenibles, mejorar los servicios básicos y fortalecer la educación ambiental para elevar la calidad de vida de los habitantes de Santa Fé